La casa : la sanción de un lugar por medio de poéticas y conceptos japoneses

Este proyecto nace de la relación con un espacio especifico. En este lugar hay una casa destinada a caerse. Sin embargo, la casa perdura intacta desde su abandono, convirtiéndose en un espacio fantasma. La casa y sus espacios están llenos de tejidos invisibles, relaciones, sucesos, anécdotas y cosas que la casa como personaje evidencia. El proyecto incluye un desarrollo conceptual a partir de las poéticas de la casa como: El caminante dibujos y pasos efímeros o las estéticas del polvo, entre otros. Estas poéticas van de la mano de filosofías japonesas buscando la sanación del lugar. Que por medio del Wabi Sabi y el trabajar con la tierra concluyen en el problema de incluir el vacío y la ruptura.These projects come from a relationship with a specific place. In this place it’s a house falling a part. Nevertheless this house stay intact since its abandonment, turning it self in a ghost space. The house is full of invisible lines, relations and anecdotes which the house as a character evidence. This project includes a conceptual development from the poetics of the house, which are the chapters in this book. As The Walker drawing and ephemeral steps, or The esthetics of dust, among other chapters. This poetics goes with Japanese philosophies with the final purpose of healing the house. Japanese philosophies as Wabi- Sabi and Mujo concept, as well as working with earth and including emptiness.Maestro (a) en Artes VisualesPregrad

Progress out of Poverty Index: Una propuesta alternativa para identificar la pobreza en Colombia

En el presente trabajo se mostró el PPI como una alternativa para medir la pobreza en Colombia -- El PPI es un método que contiene diez variables, las cuales se pueden medir -- Este método tiene un costo relativamente bajo, es comparable y no requiere de mucho tiempo para calcularse -- Para el cálculo del PPI fueron fundamentales los datos que provee el Departamento Administrativo Nacional de Estadística – DANE, para el periodo 2009 - 2016 -- Los resultados arrojados por el PPI sugieren una atención gradual por parte del gobierno para los 24 departamentos, empezando por los siguientes cinco departamentos: Bolívar, Caquetá, Córdoba, Chocó, La Guajira -- Además, cuando se compara el PPI con el Índice de Pobreza Multidimensional – IPM, Pobreza Monetaria y Pobreza Monetaria Extrema se encuentra que los resultados en general son bastante consistentes -- A mayor puntaje del PPI, estos métodos para medir la pobreza presentaban reducciones, lo cual tiene mucho sentido, dado que el puntaje PPI entre mayor sea representa una disminución en la pobreza y los otros métodos para medir la pobreza cuando disminuyen indican una reducción de la pobreza -- Después de lo anterior, se tomaron algunas variables sustentadas en la literatura económica que podrían tener influencia sobre el PPI como el Producto Interno Bruto – PIB, el desempleo y la población. Para normalizar las variables PIB, el desempleo y la población, se tomaron estas variables en Logaritmo Natural -- Mediante un modelo de panel de datos estático con efectos fijos (within), se encontró que el PIB y el desempleo son estadísticamente significativas -- Es decir, el PIB y el desempleo como variables dependientes podrían explicar la variable dependiente PPIIn the present investigation was shown PPI as an alternetive to measure poverty in Colombia -- The PPI is a method that contains ten variables, which can be measured -- This method has a relative low cost, it is comparable and it does not require much time to be calculated -- For the calculation of the PPI, the data provided by the National Administrative Department of Statistics - DANE, for the period 2009 - 2016 were fundamental -- The results thrown by the PPI suggest a gradual attention by the government for the 24 departments, begining by the following five departments: Bolívar, Caquetá, Córdoba, Chocó, La Guajira -- Also, when PPI is compared with Multidimensional Poverty Index - IPM, Monetary Poverty and Extreme Monetary Poverty we found that the results in general are quite consistent -- The higher the PPI score, these methods to measure poverty presented reductions, which makes a lot of sense, given that the PPI score between higher represents a poverty drecrease and other methods to measure poverty when they decrease indicate a poverty reduction -- After the above, we took some variables sustained in economic literature which could have some influence on the PPI such as Gross Domestic Product - GDP, unemployment and population -- To normalize the variables GDP, unemployment and population, these variables were taken in Natural Logarithm -- Through a panel of static data with fixed effects (within), we found that GDP and unemployment were significant statistics -- What it means, GDP and unemployment as independent variables could explain the independent variable PP

Salir adelante: construcción relacional de subjetividades políticas de niños y niñas de la primera infancia cuyas familias provienen de contextos de conflicto armado.

Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.En la primera parte de la tesis describo, a través de dos capítulos, el camino previo que recorrí, los caminos que otros han recorrido y el camino metodológico que emprendí. El Capítulo 1 Voces con las que Emprendo el Diálogo, incluye algunas reflexiones referentes a mi memo de identidad como investigadora, describe el contexto del conflicto armado en Colombia, el lugar de la primera infancia en el mismo, los antecedentes investigativos, la construcción del problema de investigación a través de algunas preguntas con las que partí, con la descripción de las maneras en las que se fueron reconfigurando, y los referentes teóricos que me acompañaron, al menos en un primer momento del estudio, los cuales se complementan en los resultados y la discusión, al haber sido necesario incorporar otros enfoques para comprender lo emergente a través de las voces de los actores sociales participantes, lo que posibilitó comprender sus experiencias desde múltiples perspectivas

Centro Cultural Arequa

El presente trabajo de investigación es una propuesta para potencializar los atractivos turísticos en su historia, cultura, arte y gastronomía sanmartinense por medio de soluciones prácticas en la implementación de un Centro cultural, basándose en urbanistas como Jane Jacobs, Jan Gelh y Jordi Borja que plantean un urbanismo para la gente, con espacios habitables, que invitan a recorrer y disfrutar del espacio público, dando seguridad a partir de la arquitectura. Lo anterior, busca cerrar un capítulo en San Martín marcado por la violencia que afectó por mucho tiempo al municipio, dejando grandes cicatrices en los corazones de los sanmartinenses, afectando su desarrollo, economía e inclusive su reputación. Esta propuesta busca mejorar las condiciones urbanísticas y culturales de San Martín, sacando a relucir su historia por medio de la arquitectura, articulando el municipio con el Centro Cultural aportando a la economía por medio del turismo.This research work is a proposal to enhance the tourist attractions in its history, culture, art and gastronomy of San Martín, by means of practical solutions in the implementation of a cultural center, based on urban planners like as Jane Jacobs, Jan Gelh and Jordi Borja who propose urban planning for people, with habitable spaces, which invite travel and enjoy the public space giving security from the architecture, the foregoing seeks to close a chapter in San Martín marked by the violence that affected the municipality for a long time, leaving large scars in the hearts of the people of San Martín, affecting their development, economy and even their reputation. This proposal seeks to improve the urban and cultural conditions of San Martín, bringing out its history through architecture, linking the municipality with the Cultural Center, contributing to the economy through tourism

“Latin American Essence”: A didactic sequence for English Teaching Through Storytelling with an Environmental Approach Classroom Project

Este trabajo reporta la propuesta de una secuencia didáctica para la enseñanza del inglés y el mejoramiento de la expresión oral a través del uso de la narración con enfoque ambiental utilizando las redes sociales. Este proyecto es una monografía en calidad de secuencia didáctica. El objetivo principal es mejorar el nivel de expresión oral en estudiantes de 7mo grado de una escuela pública. El análisis de lecturas, videoclips, TikToks, juegos y otras redes sociales son algunas de las herramientas que utilizarán los docentes en el aula para el proceso de aprendizaje de los alumnos. Los resultados esperados de este proyecto son muchos tanto para los alumnos como para los docentes. Uno de los más importantes es que estudiantes y docentes sean conscientes de la importancia de sentirse parte del mundo y la cultura que les rodea en el siglo XXI, y que entiendan que los cambios parten de la cultura. La segunda es que los alumnos mejoren su nivel de expresión oral, sean más fluidos y tengan coherencia al hablar.This paper reports the proposal of a didactic sequence for teaching English and improving speaking skills through the use of storytelling with an environmental approach using social media. This project is a monograph on the quality of didactic sequence. The main objective is to improve the level of speaking skill in students of 7th grade in a public school. Reading analysis, videoclips, TikToks, games, and other social media are some of the tools that will be used by teachers in the classroom for students' learning process. The expected results of this project are many for both students and teachers. One of the most important is that students and teachers be aware of the importance of feeling part of the world and culture that surround them in the XXI century, and that they would understand that the changes start from the culture. The second is that students improve their level of speaking skill, being more fluent and that they have coherence when speaking.PregradoLicenciado(a) en Bilingüismo con Énfasis en InglésContent Abstract 6 Justification 8 Literature Review 13 Didactic sequence 22 The structure of a didactic sequence 24 How to design a didactic sequence 25 Storytelling 26 Storytelling and its elements 26 How to tell a story to children 27 Types of stories 28 Social media and storytelling 30 Environmental thinking from storytelling 31 Methodology 34 Type of project 34 Type of study 34 Context and participants 34 Planning phase 35 Ethical considerations 35 Instructional Design 36 Didactic sequence 37 Conclusions and Discussions 63 Conclusions 63 Discussion 64 Recommendations 65 References 6

Procesos relacionados con la gestión municipal e institucional del PAI para el control de las enfermedades inmunoprevenibles en un municipio del Valle de Aburrá en el 2020.

RESUMEN: Objetivo: Comprender los procesos relacionados con la gestión municipal e institucional del PAI para el control de las enfermedades inmunoprevenibles en un municipio del Valle de Aburrá. Método: Estudio cualitativo con enfoque de caso y en el cual se aplicó una entrevista semiestructurada. Resultados: El municipio aun presenta enfermedades inmunoprevenibles como parotiditis, sarampión y meningitis por neumococo. Pese al importante problema de brotes de enfermedades inmunoprevenibles, las coberturas de vacunación para el 2019 fueron muy disímiles. Las coordinadoras de los programas de vacunación tienen alta carga laboral, pero en general se expresó suficiencia del personal vacunador. Se expresaron diversas fallas asociadas a la provisión de insumos para vacunación por déficit o exceso, relacionada con la adquisición internacional y otros problemas logísticos. El más grandes inconveniente revelado está relacionado con los sistemas de información. Entre las causas de renuncia que persisten se destacaron las falsas creencias sobre las sustancias que contenían los biológicos y factores económicos; la población migrante proveniente de Venezuela, llegaba al municipio con esquemas incompletos, lo que implica el reinicio de los esquemas. Se encontró que en las IPS se implementaban distintas estrategias para aumentar coberturas de vacunación. Conclusión: El municipio cuenta con una red de IPS habilitadas para el servicio PAI, pero por deficiencias de contratación, institucionales y tecnológicas, el talento humano se ve afectado. Las coordinadoras logran articulación autogestionada para mejorar la gestión del PAI e implementan estrategias institucionales para mejorar los resultados en salud. Se afrontan retos con la política, gestión, suministros y sistemas de información, relacionados con las decisiones de la política nacional. También se afrontan retos en materia de recepción de población migrante

Narrativas colectivas: estrategias pacifistas identificadas por familias provenientes del conflicto armado desde espacios comunitarios, familiares y educativos

El presente artículo hace parte de la investigación “Narrativas colectivas de paz y conflicto armado desde las voces de los niños y niñas de la primera infancia, familias y agentes relacionales en el marco del posconflicto/posacuerdo”. La metodología de la investigación parte del enfoque epistemológico hermenéutico ontológico político o hermenéutico performativo; ligado a una apuesta transformadora mediante la investigación centrada en las narrativas colectivas. El artículo pretende evidenciar las herramientas pacíficas empleadas por las familias en los espacios, y las redes comunitarias, familiares y educativasNarrativas coletivas: Estratégias pacifistas identificadas por famílias provenientes do conflito armado em espaços comunitários, familiares e educativos é parte da pesquisa Narrativas Coletivas de Paz e Conflito Armado a partir das Vozes de Crianças da Primeira Infância, Famílias e Agentes Relacionais no Quadro Pós-Conflito/Pós-Acordo. A metodologia da pesquisa é baseada em uma abordagem epistemológica hermenêutica ontológica política ou hermenêutica performativa. O artigo visa destacar as ferramentas identificadas de ações pacíficas por parte das famílias a partir de narrativas coletivas em espaços e redes comunitários e educativosCollective Narratives: Pacifist Strategies by Families in Armed Conflict in Community, Familiar and Educational Spaces is the result of the research Collective Narratives of Peace and Armed Conflict from the Voices of Children of Early Childhood, Families and Other Relational Agents in the Post-Conflict/Post-Agreement Framework. The methodology of the research comes from an epistemological approach of political ontological hermeneutics or performative hermeneutics within a transformation approach of collective narratives. The article aims to highlight the peace-building tools used by families from collective narratives in community, educational spaces and community network

Ciberactivismo y tecnopolítica. Construcción de ciudadanías desde la socialización política, internet y las redes

The Internet and social networks have generated different connections, they enable developments in various forms, constructions of the world, and human relations. Social sciences provide mechanisms for understanding complex realities, socialization, and political subjectivity contribute to the construction of a multi-cultural character in this perspective. Social networks in convergence of immediacy, information and emotional impression, make Technopolitics possible. Thus, politics takes shape and consolidates as a possibility of articulation of ideas leading to Cyberactivism; by enabling citizen actions and by emerging citizenships that need new forms of understanding from the social sciences. Internet y las redes sociales han generado conexiones distintas, posibilitan desarrollos en diversas formas, construcciones de mundo y relaciones humanas. Las ciencias sociales aportan mecanismos de comprensión de realidades complejas, la socialización y la subjetividad política contribuyen en la construcción de un carácter multicémico en dicha perspectiva. Las redes sociales en convergencia de inmediatez, la información y la impresión emocional, posibilitan la tecnopolítica, así la política toma forma y se consolida como posibilidad de articulación de ideas conduciendo al ciberactivismo; posibilitando acciones ciudadanas y ciudadanías emergentes que necesitan nuevas formas de comprensión desde las ciencias sociales.&nbsp

A escola: construção de paz, potencial da memória e da socialização política com a primeira infância

School is configured as the scenario for peaceful actions, linked to the daily situations that children in early childhood live. In this sense, the general objective of the research aimed to understand the role of the potential of memory and political socialization, for the reconfiguration of the ways of relating of children for peace-building in child care centers and educational institutions in Bogotá, Apartadó and Manizales. Methodologically it worked from a mixed approach. A quantitative Ad Hoc instrument was created to measure the incidence of these potentials through multiple variables and indicators. At a qualitative level, the stories of the children were analyzed. In conclusion, the school is an environment for peace-building, in which the relationship between children and others, as well as their contexts are interwoven. Memories allow the reconfiguration of the present, and the school is one of the scenarios for this configuration to be enhanced. Peace is built-in to daily life in school, where the practices of participation and listening make it possible for children to be builders of coexistence and good living.La escuela se configura como un espacio para acciones de paz, vinculadas a las situaciones cotidianas que viven las niñas y los niños de la primera infancia; en este sentido, el objetivo general de este artículo de investigación apuntó a comprender el papel del potencial de la memoria y de la socialización política, para la reconfiguración de las formas de relacionamiento de las niñas y los niños para la construcción de paz en Centros de Desarrollo Infantil (cdi) e instituciones educativas en Bogotá, Apartadó y Manizales. Metodológicamente se trabajó desde un enfoque mixto: en términos cuantitativos se creó un instrumento ad hoc para medir, a través de múltiples variables e indicadores, la incidencia de estos potenciales; en términos cualitativos, se analizaron los relatos de las niñas y los niños. A modo de conclusión, la escuela es un espacio para la construcción de paz, desde el cual se tejen formas de relacionamiento con otras personas y con sus contextos. Los recuerdos permiten la reconfiguración del presente, y la escuela es uno de los escenarios para que dicha configuración se potencie. La paz se construye en la vida cotidiana en la escuela, donde las prácticas de participación y escucha posibilitan que las niñas y los niños sean constructores de la convivencia y el buen vivir.A escola configura-se como um espaço de ações de paz, vinculadas às situações cotidianas vivenciadas por meninas e meninos da primeira infância; Nesse sentido, o objetivo geral deste artigo de pesquisa apontou para compreender o papel do potencial da memória e da socialização política, para a reconfiguração das formas de relacionamento de meninas e meninos para a construção da paz nos Centros de Desenvolvimento Infantil (cdi) e instituições de ensino em Bogotá, Apartadó e Manizales. Metodologicamente trabalhou-se desde uma abordagem mista: em termos quantitativos, foi criado um instrumento ad hoc para medir, por meio de múltiplas variáveis ​​e indicadores, a incidência desses potenciais; em termos qualitativos, foram analisadas as histórias de meninas e meninos. Concluindo, a escola é um espaço de construção da paz, a partir do qual se tecem as formas de relacionamento com as outras pessoas e com seus contextos. As memórias permitem a reconfiguração do presente, e a escola é um dos cenários para que essa configuração seja potencializada. A paz é construída na vida cotidiana da escola, onde as práticas de participação e escuta permitem que as meninas e meninos sejam construtores de convivência e bem viver

¡No son animales, son nuestros hijos, esposos, hermanos! Acercamiento a los significados y percepciones de la guerra y la paz de familiares de excombatientes de los paramilitares en Santa Fe de Antioquia. Estudio de caso

RESUMEN: El trabajo de grado ¡NO SON ANIMALES, SON NUESTROS HIJOS, ESPOSOS, HERMANOS! Es una acercamiento de estudio de caso a familiares de cuatro desmovilizados de las AUC del municipio de Santa Fe de Antioquia, que buscaba reconocer por medio de sus experiencias y significados las concepciones de paz y guerra, con la finalidad de analizar sus aportes, vivencias y reconocimiento del contexto desde las dinámicas del conflicto armado. El trabajo de Grado profundiza en el reconocimiento de los procesos de DDR y un aporte critico en la consolidación de apuestas para el reconocimiento social y estatal de los procesos con familiares de excombatientes, en la consolidación de propuestas de reintegración social que vinculen a las familias y reconozcan su memoria histórica.RESUMEN: El trabajo de grado ¡NO SON ANIMALES, SON NUESTROS HIJOS, ESPOSOS, HERMANOS! Es una acercamiento de estudio de caso a familiares de cuatro desmovilizados de las AUC del municipio de Santa Fe de Antioquia, que buscaba reconocer por medio de sus experiencias y significados las concepciones de paz y guerra, con la finalidad de analizar sus aportes, vivencias y reconocimiento del contexto desde las dinámicas del conflicto armado. El trabajo de Grado profundiza en el reconocimiento de los procesos de DDR y un aporte critico en la consolidación de apuestas para el reconocimiento social y estatal de los procesos con familiares de excombatientes, en la consolidación de propuestas de reintegración social que vinculen a las familias y reconozcan su memoria histórica