El Consejo de Estado, influencia de la globalización en el derecho administrativo en Colombia

Desde la perspectiva posmoderna, la implementación de la globalización en el mundo ha facilitado la imitación y trasplante de diversas figuras e instituciones de sistemas jurídicos extranjeros a Colombia, viéndose reflejado el fenómeno del mimetismo jurídico. Un ejemplo destacado es el Consejo de Estado, como una entidad adoptada del sistema jurídico francés. Este artículo realiza un análisis de los procesos de creación del Consejo de Estado Colombiano y el Consejo de Estado Francés (Conseil d’État Francés), realizando una comparación entre estas instituciones, examinando las facultades que ostentan en la actualidad

Riesgo de victimización, desempeño del Estado y resultados de educación universitaria en lectura crítica a nivel municipal en Colombia. Una perspectiva espacial. 2019 y 2021

This paper examines how victimization risk and state performance at the municipal level impact college students' reading outcomes in Colombia between 2019 and 2021, by means of spatial regression models. The findings showed how municipalities with higher risk of victimization and lower municipal performance showed the worst results, while the neighborhood context of the municipalities also has significant effects. It was concluded that public policies should focus on reducing the risk of victimization and improving municipal performance, not only locally but also in the municipal neighborhoods, by considering the spatial networks of relationships between municipalities that affect, based on the two previous variables, the results in higher education.Este trabajo examina cómo incide el riesgo de victimización y el desempeño del estado a nivel municipal en los resultados en lectura de los estudiantes universitarios de Colombia para 2019 y 2021, por medio de modelos de regresión espacial. Los hallazgos mostraron cómo los municipios con mayor riesgo de victimización y menor desempeño municipal mostraron los peores resultados, al tiempo que el contexto del vecindario de los municipios también tiene efectos significativos. Se concluyó que las políticas públicas deben enfocarse en reducir el riesgo de victimización y mejorar el desempeño municipal, no solo localmente sino en los vecindarios municipales, considerando los entramados espaciales de relacionamiento entre municipios que afectan, a partir de las dos variables anteriores, los resultados en educación superior

Transformaciones en los derechos de cuarta generación a partir de la integración de la IA en la sociedad: revisión sistemática según las directrices PRISMA

The integration of Artificial Intelligence (AI) into society raises reflections on its impact on various areas, from cultural to legal. AI, part of the fourth industrial revolution, promises improvements in health, agriculture, and climate damage mitigation. However, its deployment raises concern about privacy, decision-making, and equitable access to technology. In the legal arena, the use of AI in legal services generates debate about trust in legal systems. It is crucial to establish regulations and policies that ensure the ethical and responsible use of AI to protect emerging human rights.  La integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la sociedad plantea reflexiones sobre su impacto en diversas áreas, desde lo cultural hasta lo jurídico. La IA, parte de la cuarta revolución industrial, promete mejoras en la salud, agricultura y mitigación del daño climático. Sin embargo, su despliegue suscita preocupaciones sobre la privacidad, la toma de decisiones y el acceso equitativo a la tecnología. En el ámbito legal, el uso de IA en servicios jurídicos genera debate sobre la confianza en los sistemas legales. Es crucial establecer regulaciones y políticas que garanticen el uso ético y responsable de la IA para proteger los derechos humanos emergentes

Cooperative game study of airlines based on flight price optimization in times of COVID-19

 International and domestic travel increase the likelihood of the speed of the spread of infectious diseases. Little information is available on the operation of major airports and local government regulations on the transmission of respiratory infections. We investigated the frequency of air travel given the presence of 2019-nCoV in the passenger environment on the London-New York route to identify which scenario is of maximum benefit in the four-airline alliance. A  theoretical model was made and then several scenarios were simulated to determine the optimal parameters of the cooperative game (airline alliance).  An alliance for British Airways is convenient under the scenario proposed, increasing the ticket price to its historical maximum, sharing demand equally with the other airlines, and maintaining fixed flight costs. In addition, cooperation with the other airlines  will allow British to decrease its frequency of travel but earn higher total profit. It was also shown that deviating from the coalition is a feasible scenario under the assumption. Finally,  it was found that the variables price, flight costs, and demand discount rate are important  when deciding to collude with the competition.&nbsp

Identificación de variables predictoras a través de algoritmos de machine learning en los casos de intentos suicidas en la infancia y adolescencia

Objective: Identification of patterns through machine learning algorithms in cases of suicide attempts in childhood and adolescence reported by the mayor's office of the city of Tunja-Colombia. Methodology: Quantitative approach, which seeks to describe, explain and predict phenomena by identifying causal relationships between variables. The KDD (Knowledge Discovery in Databases) methodology is used for data analysis, which involves the interpretation of large volumes of data in order to discover significant relationships or patterns. Results: The findings reveal a predominance of cases of suicide attempts among females, reaching a percentage of 79.1%. It is important to highlight that adolescence emerges as the developmental phase with the highest incidence of these events. In addition, a significant association was observed between psychiatric antecedents and this type of behavior, with 44.5% of the cases. Discussion: Suicidal behavior in adolescents is a growing public health concern due to its frequency and serious consequences, with depression and psychiatric history as major risk factors. Suicidal attempts are more common among youths aged 14 to 16 years, influenced by family, academic and economic difficulties, as well as maltreatment.  Conclusions: Machine learning algorithms identify age, maltreatment, previous attempts, psychiatric history, method of suicide, and high school education as predictors. Thus, the problem of suicide attempts requires a comprehensive intervention that addresses its multiple dimensions.El objetivo de la investigación fue identificar variables predictoras mediante algoritmos de machine learning en los casos de intentos de suicidio en infancia y adolescencia reportados por la alcaldía de Tunja, Colombia. Se emplea un enfoque cuantitativo, orientado a describir, explicar y predecir fenómenos mediante la identificación de relaciones causales entre variables. Para el análisis de datos, se utiliza la metodología KDD (Knowledge Discovery in Databases), la cual permite interpretar grandes volúmenes de datos y descubrir patrones o relaciones significativas. En los resultados se observa un predominio de casos en mujeres, con una incidencia del 79.1 %. La adolescencia emerge como la etapa de mayor vulnerabilidad ante estos eventos. Los algoritmos señalan, como principales variables predictoras, los conflictos de pareja, la edad, el embarazo, antecedentes de intentos previos y la planificación de dichos intentos. La conducta suicida en adolescentes constituye una creciente preocupación en salud pública, dada su frecuencia y sus graves consecuencias. La depresión y los antecedentes psiquiátricos aparecen como factores de riesgo significativos. Asimismo, se encuentra que las ideas suicidas persistentes, junto con el maltrato físico, psicológico o sexual, son condiciones recurrentes en muchos de los casos registrados. Se concluye que entre los factores asociados a los intentos de suicidio se destacan el género femenino, la residencia en áreas urbanas, el pertenecer a estratos socioeconómicos bajos, la asistencia a educación secundaria básica, la presencia de intentos previos y la persistencia de la ideación suicida en la adolescencia. Por otro lado, el modelo de random forest presentó un mejor desempeño en la predicción de hospitalización en estos casos

Identidades docentes, performatividad y formación de maestros en las escuelas normales: un análisis desde Judith Butler y Stuart Hall

This piece of research analyzed the “teaching identities” that are advocated in Colombian teacher training schools, by using as theoretical tools Judith Butler and Stuart Hall’s assumptions. The methodological design was imbricated in the collective case study with a deconstructive approach. This implied reading between the lines and around the margins of what is taken for granted in these institutions. As a result of the analysis, it is argued as a thesis that “teacher identities,” which are made viable produce a performative dynamic in teacher education. This process is evidenced, at least, in six strong ideas. First, the “stylization” of the profile of the teacher educator that suddenly seems to be agglutinated under the essentialist idea of an “imprint or teacher identity.” Second, the prefiguration of normative frameworks and their intelligibility matrices, which, based on norms, constrain the higher college teacher. Third, the ideals that regulate the symbolic desires of teachers, with the ideal of “teaching vocation” standing out. Fourth, the belief in a “Normalist tradition” which, among other things, refers to the founding myth of the Normal Schools and is cited as a source of authority. Fifth, discourses and rituals as mechanisms of performative power to submit previous conventions to iteration, finding in the idea of the “pedagogical” an anchor point. Finally, teachers' bodies underlie as a transversal element in all these performative dynamics that produce identities.Esta investigación analizó las “identidades docentes” que se preconizan en las Escuelas Normales colombianas, usando como herramientas teóricas los presupuestos de Judith Butler y Stuart Hall. El diseño metodológico se imbricó en el estudio colectivo de caso con enfoque deconstructivo. Esto implicó la lectura entre líneas y alrededor de las márgenes de aquello que se da por sentado en estas instituciones. Como resultado del análisis, se sostiene como tesis que las “identidades docentes” que se viabilizan producen una dinámica performativa en la formación docente. Este proceso se evidencia, al menos, en seis ideas fuerza. Primero, la “estilización” del perfil del normalista que repentinamente parece aglutinados bajo la idea esencialista de una “impronta o identidad normalista”. Segundo, la prefiguración de marcos normativos y sus matrices de inteligibilidad que a base de normas constriñen al normalista. Tercero, los ideales que regulan deseos simbólicos de los maestros, sobresaliendo el ideal de “vocación docente”. Cuarto, la creencia en una “tradición normalista” que, entre otras cosas, refiere el mito fundacional de las Escuelas Normales y se cita como fuente de autoridad. Quinto, los discursos y rituales como mecanismos del poder performativo para someter a iteración convenciones previas, encontrando en la idea de lo “pedagógico” un punto de anclaje. Por último, subyacen los cuerpos de los maestros como un elemento transversal en toda esta dinámica performativa que producen las identidades

Alfabetización académica en la Licenciatura en Educación Infantil

In Higher Education, reading and writing, as practices of comprehension and production of meaning, occupy a pivotal place. Therefore, it is essential that teachers, especially teachers who are trainers of trainers, recognize the importance of reading and writing in the construction of academic culture and in the appropriation of specific disciplinary languages. This article defines academic literacy from theoretical perspectives, and it delimits the main challenges of academic literacy in higher education, especially in the training of Bachelor’s Degree in Early Childhood Education.En la Educación Superior, la lectura y la escritura como prácticas de comprensión y producción de sentidos ocupan un lugar central. Por consiguiente, se hace imprescindible que los profesores, sobre todo, los profesores que son formadores de formadores reconozcan la importancia de la lectura y la escritura en la construcción de cultura académica y en la apropiación de lenguajes disciplinares específicos. Este artículo define la alfabetización académica desde referentes teóricos, y delimita los principales desafíos de esta en la educación superior, especialmente en la formación de Licenciados en Educación Infantil

La congestión judicial y la protección de derechos fundamentales

La acción de tutela como materialización de la eficacia de los derechos fundamentales en Colombia se enfrenta hoy en día a un problema debido a la congestión judicial que existe en los despachos judiciales en Colombia. Este artículo trata de avanzar en identificar si el fin constitucional de protección de derechos se materializa con este problema, que no permite que los jueces analicen exhaustivamente las situaciones presentadas por esta acción

Editorial

Colombia se enfrenta a diversos desafíos que requieren análisis de heterogéneas perspectivas. Un ejemplo que nos podría ilustrar el cómo ha funcionado nuestra institucionalidad, la gobernabilidad y participación de diversos actores puede ser la crisis producida por la pandemia del Covid 19. En esta situación se evidenció que existen vacíos sobre el manejo de recursos, la cooptación de estructuras de atención sanitaria y la vulnerabilidad frente a sistemas internacionales de los sistemas de salud. Muñoz y Pachón identificaron “una crisis de gobernabilidad en el país que ha sido exacerbada por la pandemia, pero que precedió la crisis del COVID-19 y es probable que también la supere” (2021, p. 291). La pandemia fue un desafío a nivel global para entender las fallas, vacíos e interés particulares de actores en el sistema de salud. Un tema en particular fue la profundización de las desigualdades sociales en Colombia, afectando de manera desproporcionada a las comunidades indígenas (Organización Panamericana de la Salud, 2021). Vulneraciones como de acceso a servicios básicos, entre los que se encuentra el agua o luz..

Interculturalidade e Transculturalidade: Um diálogo entre R. Fornet-Betancourt e S. Castro-Gómez ao redor ensino de filosofia

The objective of this article is to point out the turning points between the educational proposals of interculturality developed by Fornet-Betancourt and that of transculturality worked on by S. Castro-Gómez taking as a discussion scenario the analysis of the current crisis in the teaching of philosophy formulated, in principle, by the Cuban philosopher. First, a diagnosis of this crisis will be presented to explain the reasons why philosophy, in an intercultural key, would be able to respond to this challenge. Subsequently, the argument will be analyzed according to which the current crisis in the teaching of philosophy is due, among other things, to some effects of neoliberalism, understanding it as a colonial legacy, and then, based on the thesis of the "zero point" of the Colombian philosopher S. Castro-Gómez, we will insinuate that the intention to "exclude" philosophy for not serving the interests of domination, as expounded by the Cuban philosopher, can be understood in another way: it is not that it is a question of really expel it; What it is rather about is that it be watched and observed by knowledge that is not, at the same time, observed.El objetivo de este artículo es señalar los puntos de inflexión entre las propuestas educativas de interculturalidad desarrolladapor Fornet-Betancourt y la de transculturalidad trabajada por S. Castro-Gómez tomando como escenario de discusión el análisis de la crisis actual de la enseñanza de la filosofía formulada, en principio, por el filósofo cubano. Se presentará, primero, un diagnóstico de dicha crisis para explicar las razones de por qué la filosofía, en clave intercultural, sería capaz de responder a este desafío. Posteriormente, se analizará el argumento según el cual la crisis actual de la enseñanza de la filosofía obedece, entre otras cosas, a unos efectos del neoliberalismo, entendiéndolo como herencia colonial, para luego, con base en la tesis del «punto cero» del filósofo colombiano S. Castro-Gómez, insinuar que la intención de «excluir» la filosofía por no servir a  intereses de dominación, como lo expone el filósofo cubano, puede ser entendida de otra manera: no es que se trate deexpulsarla realmente; de lo que se trata más bien es que sea vigilada y observada por saberes que no sean, a la vez, observados.O objetivo deste artigo é apontar os pontos de inflexão entre as propostas educativas de interculturalidade desenvolvidas de Fornet-Betancourt e o da transculturalidade trabalhado por S. Castro-Gómez tomando como cenário de discussão a análise da atual crise no ensino de filosofia formulada, em princípio, pelo filósofo cubano. Em primeiro lugar, será apresentado um diagnóstico desta crise para explicar as razões pelas quais a filosofia, numa chave intercultural, seria capaz de responder a este desafio. Posteriormente, será analisado o argumento segundo o qual a atual crise no ensino da filosofia se deve, entre outras coisas, a alguns efeitos do neoliberalismo, entendendo-o como um legado colonial, e a seguir, com base na tese do "ponto zero" do filósofo colombiano S. Castro-Gómez, insinuamos que a intenção de "excluir" a filosofia por não servir aos interesses da dominação, tal como expôs o filósofo cubano, pode ser entendida de outra forma: não é que se trate de realmente expulsá-lo; Trata-se antes de ser observado e observado por um conhecimento que não é, ao mesmo tempo, observado