Atividades de ciências no Jardim de Infância: estudo sobre o desenvolvimento profissional dos educadores

profissional de educadores de infância de São Tomé e Príncipe e teve como finalidade encontrar modalidades de formação, construção e implementação de ações que conduzam ao desenvolvimento profissional e a práticas pedagógicas favoráveis à aprendizagem científica das crianças. Teve como objetivos específicos analisar as ideias e práticas relativamente ao ensino-aprendizagem das ciências e compreender em que medida uma modalidade específica de formação pode contribuir para alterar ideias e práticas das educadoras. Trata-se de um estudo baseado na metodologia de investigação-ação. Os sujeitos do nosso estudo foram três educadoras de infância de uma instituição da cidade de S. Tomé e respetivos grupos de crianças de 5/6 anos que pertenciam a grupos sociais diferentes. Os resultados evidenciam que as educadoras colaboradoras antes da formação atribuíam pouca importância à aprendizagem das ciências no jardim-de-infância e após a formação revelaram estar mais sensíveis a esta dimensão de aprendizagem, passando a dar maior importância à aquisição de conhecimentos científicos e ao desenvolvimento de competências investigativas. Mostraram, ainda, que no decurso da formação, as educadoras alteraram, as suas concepções científicas e as práticas pedagógicas implementadas. Concluímos que a formação continuada é fundamental para o desenvolvimento profissional dos educadores

Qualidade de vida do idoso institucionalizado no concelho de Vinhais - Bragança

O relevante envelhecimento da sociedade atual tem suscitado o interesse para questões sociais e económicas inerentes a este processo. O fenómeno do duplo envelhecimento da população, caracterizado pelo aumento da população idosa e pela redução da população jovem, agravou-se na última década. Neste cenário incluiu-se o concelho de Vinhais, onde a proporção da população idosa e sua dependência é elevada, bem como os índices de envelhecimento e longevidade. Para fazer face a esta problemática, têm sido criadas no concelho diversas instituições de assistência à população idosa, tornando-se cada vez mais relevantes na vida dos idosos e dos seus familiares. À exceção da Estalagem Geriátrica de S.Vênancio – Rebordelo, as instituições existentes são IPSS, cujo principal objetivo é uma grande melhoria da qualidade de vida dos seus clientes. Objectivos: Avaliar a qualidade de vida os idosos institucionalizados no concelho de Vinhais. Método - Estudo exploratório, onde foram colhidos dados sócio-demográficos e aplicada a escala WHOQOL-Bref, (Wordl health Organization Quality of Life) instrumento para avaliar a qualidade de vida. Resultados – Amostra composta por 68 indivíduos, sendo 35,3% (24) do sexo masculino e 64,7% do sexo feminino. A idade varia entre 68 e 99 anos, com média de 84,59 anos e desvio-padrão de 5,99 anos. Verificou-se que a maioria dos indivíduos (41,2%) não sabe ler nem escrever e apenas 39,7% frequentaram a escola. Quanto à instituição tem-se que 30,9% dos indivíduos são da Santa Casa da Misericórdia de Vinhais, 17,6% são da CSP Ervedosa, 16,2% são da CSP Agrochão, 14,7% são da CSP de Vila Boa de Ousilhão, 11,8% são da CSP de Moimenta e 8,8% da Estalagem Geriátrica de Rebordelo. No que concerne à avaliação da Qualidade de Vida, os valores do Alfa de Cronbach variam entre 0,414 para o subdomínio “social”, 0,738 “meio ambiente”, 0,778 “psicológico”, 0,815 “físico” e 0,963 para o domínio qualidade de vida geral. A escala de Likert utilizada na construção do questionário é composta por 5 possibilidades de resposta e os valores mais elevados em cada item revelam a melhor perceção da qualidade de vida do inquirido. Assim, valores médios em cada item superiores a 3 revelam que o inquirido está satisfeito com a sua qualidade de vida

Development of microfluidic tools for cancer single cell encapsulation and proliferation in microdroplets

The role of microfluidics in liquid biopsy as a more capable solution to address the monitoring of cancer progression in patients is gaining increasing attention. One out of the several difficulties in can-cer monitoring resides with the offset between current cell growth techniques in vitro and the influence of the cellular microenvironment in proliferation. One application of microfluidics consists in the use of microdroplets to replicate the complex dynamic microenvironment that can accurately describe factual 3D models of cancer cell growth. The goal of this thesis was to develop a set of microfluidic-based tools that would enable the encapsulation, proliferation and monitoring of single cancer cells in micro-droplets. For this, a set of microfluidic devices made of PDMS for droplet generation and containment were developed by photo- and soft-lithography techniques, being tested and optimized to ensure single cancer cell encapsulation. After the optimization of the droplet generation parameters in terms of droplet size and long-term stability on-chip, the best performance conditions were selected for cell growth ex-periments. Different densities of MDA-MB-435S cancer cells were combined with various percentages of Matrigel®, an extracellular matrix supplement, to promote cell proliferation. As a result, it was possi-ble to monitor droplets with cancer cells for a range of 1-20 days. A preliminary observation showed signs of cell aggregation, indicating that the tools developed during the thesis have the potential of developing 3D cancer spheroids from cancer single cells

the role of intercultural mediation

Migration is generally described as a process that is nationally specific and that have features common to several countries. This has been shown by several authors through comparative research that compares the migration process of the same immigrant group to several countries (among others, Engbersen, Snel, & de Boom, 2010) or which scrutinises the migration realities of different countries (Zimmermann, 2005). Most of these studies are about geographically near countries, which are part of the same political system (the EU), and that have an established (albeit differentiated) welfare system. These proximities (geographical, but also political and social) allowed the authors of these studies to conceptualise the existence of several migration models or regimes: the southern European model (Baldwin-Edwards, 2012), the Iberian model of Migration (Malheiros, 2012); the intra-EU mobility regime (Engbersen et al., 2017). These migratory regimes are intertwined by migrant integration models or by different approaches to increasingly diverse populations. Although these are often identified as ‘national models of integration’, they do not fail to integrate the developments that have been recorded in the last decades in the international contexts in which the countries are inserted. Throughout the present text, the Portuguese experience in dealing with immigrant integration is used to reflect on the development of intercultural policies and practices, and on the role of intercultural mediation. The article is structured in the following way: in the introductory section we will review the discussion on interculturalism; in a second section the Portuguese immigration context will be presented; in a third section the integration of immigrants in the country will be analysed, given special attention to the development of policies that support immigrants’ integration process. In the fourth section, the role of intercultural mediation for the integration of immigrants will be considered.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Evaluation of GRACE data for water resource management in Iberia: a case study of groundwater storage monitoring in the Algarve region

Study region: Iberia, Algarve basin, South Portugal. Study focus: This study evaluates the performance of several GRACE products in Iberia using the closure of the water budget. Then, it focusses on the Algarve region and explores the potential of GRACE as a tool of quantitative groundwater monitoring capable of bridging gaps in the existing ground-based network. Monthly data from GRACE, ancillary datasets from E-OBS, GLEAM, GRUN and ERA5, and groundwater level measurements from 12 karst-porous aquifers in the Algarve basin (5000 km2) are analyzed from 2004 to 2014. New Hydrological Insights for the Region: When considering the closure of the water budget at the Iberian scale, GRACE Mascon solutions perform remarkably well and better than the products based on spherical harmonics. When considering only the Algarve region, the results are similar to the ones obtained for Iberia, but the GRACE solution that performs the best is the average of the CSR and JPL Mascon products. In spite of the Algarve’s extremely small area when compared to the GRACE footprint, the satellite is capable of capturing the regionally averaged seasonal and deseasonalized variations in observed groundwater storage (correlation between GRACE-derived and regionally averaged ground-based measurements is 0.82). For the first time ever at the regional Algarve scale, bounds are placed on the aquifer’s storage properties which vary from 3.65 × 10 3 to 4.92 × 10 2.FCT: UIDB/50019/2020 -IDLinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Os saberes e poderes da reforma de 1905

EntretextosNeste artigo, revisitamos a reforma de 1905 ao nível das inovações curriculares e dos dispositivos pedagógicos que a singularizaram. Como enfoques metodológicos, assumimos o currículo enquanto construção social, e estabelecemos uma conexão entre pedagogia do poder e do saber, na linha de Nietzsche e de Foucault de que, por detrás de todo o saber, o que está em jogo é uma luta de poder, estando o poder político intrinsecamente correlacionado com o saber. Abordamos, num primeiro momento, a nova configuração curricular proposta por este diploma - elaborado pelo director geral de Instrução Pública, Abel Andrade, e promulgado pelo ministro do Reino, Eduardo José Coelho - e colocamos em evidência, por um lado, os mecanismos que fizeram com que a educação física integrasse definitivamente o currículo dos alunos do liceu e, por outro, a forma como abriu caminho para um novo conhecimento e para uma nova construção do corpo. Num segundo momento, relevamos a importância do que designamos por novos mecanismos de regulação onde incluímos o caderno diário, o incentivo à prática pedagógica de arquivar e expor os trabalhos dos alunos e a cooperação entre o liceu e a família. Por fim, concluímos que esta reforma deve ser vista em articulação com a reforma anterior de Jaime Moniz e que ambas acabam por corresponder a duas peças fundamentais do movimento reformista cuja aposta, em última análise, era a formação da futura elite governante.In this paper, we intend to revisit the 1905 Reform focusing on the curriculum innovations and pedagogical measures that made it unique. As methodological focuses we assume the curriculum as social construction and we establish a link between the pedagogy of power and learning following Nietzsche and Foucault, considering that behind all learning and understanding what is at stake is a fight for power, being the political power intimately related with learning. We deal, at the beginning, with the new curriculum proposal of the above-mentioned document – drafted by the Director General of Public Instruction, Abel Andrade and undersigned by the Minister of the Reign, Eduardo José Coelho. We highlight, on one hand, the mechanisms that made physical education part of the students’ curriculum at grammar school, and on the other hand, the means that opened a new way to a new learning and to a new development of the human body. In a second moment, we highlight the importance of what we call the new mechanisms of regulation where we include the notebook, as an incentive to the pedagogical practice of filling and exhibiting the work done by the students and at the same time the cooperation between the grammar school and the family. At last, we assume that this Reform should be seen in articulation with the previous one by Jaime Moniz, and that both correspond to two fundamental pieces of the reform movement, which was the basis of the education of the future governmental elite

A Pedagogia alemã e a imprensa pedagógica portuguesa como vasos comunicantes : o caso da revista Froebel

Este artículo tiene como objetivo abordar la presencia social de la educación en la prensa pedagógica. Hemos tomado esta decisión debido a que los medios de comunicación tuvieron un papel importante en la circulación y difusión de ideas y prácticas educativas. Con este fin, seleccionamos la revista Froebel (1882-1885) para su análisis. Los objetivos que persigue este estudio son: a) La interpretación de las innovaciones curriculares difundidas por la revista Froebel, bajo el contexto educativo a finales del siglo xix en Portugal; b) Analizar el impacto educativo que la revista Froebel tuvo a finales del siglo xix; c) Discutir el valor histórico-educativo que los conceptos educativos introducidos por la revista Froebel tuvieron en la realidad portuguesa. Se utilizó como método de análisis de la revista sus condiciones de realización y producción. Estas dos condiciones significan un conjunto de relaciones que se establecen en un contexto dado, entre los miembros de un grupo de personas. Es importante tenerlo en cuenta debido a que los cambios implican la combinación de estos dos tipos de factores. Como conclusión de este estudio podemos decir que la revista tuvo un gran impacto en la comunidad educativa portuguesa, ya que las concepciones que la revista defendía se oponían a la pedagogía tradicional que existía en ése momento en Portugal. La educación se forja en una comunidad de ideas y es posible identificar las que en la revista se materializan –la influencia de los principios pedagógicos del educador alemán es evidente en las opciones pedagógicas de los educadores portugueses de finales del siglo xix. Creemos que legítimamente podemos decir que la revista Froebel condujo a una nueva concepción educativa. Con ella, se promovieron prácticas de enseñanzas innovadoras –viajes escolares, lecciones de cosas, museo educativo, guardería, educación física y artes.The aim of this article is to analyze the social presence of education in pedagogic press. It is known that the media had an important role in the circulation and dissemination of educational ideas and practices. To this end, we selected the Froebel magazine (1882-1885) to analyze it. The objectives of this study are: a) The objectives of this study are: a) the interpretation of curriculum innovations spread by the Froebel magazine, under the educational context of the late 19th century in Portugal; b) to analyze the impact that Froebel had on education at the end of the 19th century; c) to discuss the historical and educational impact that the pedagogic concepts introduced by Froebel journal had on the Portuguese reality. The development and production conditions of the magazine have been used as a method of analysis. These two conditions are determined by a set of relationships in a given context, among the members of a group of people. It is important to bear in mind the fact that changes imply the combination of these two kinds of factors. In conclusion we can say that the analyzed magazine had a great impact on the Portuguese educational community, since the conceptions magazine defended opposed the traditional pedagogy that existed at that time in Portugal. Education is built within a community of ideas and it is possible to identify those that materialised in the magazine, such as the influence of pedagogical principles of German educators, which is reflected in the choice of educators teaching Portuguese in the late 19th century. It may be said that the Froebel magazine led to a new conception of education, promoting innovative teaching practices –school trips, lessons, educational museum, kindergarten, physical education and arts.Aquest article pretén analitzar la presència social de l'educació a la premsa pedagògica. Hom sap que els mitjans de comunicació van tenir un paper important en la circulació i difusió d'idees i pràctiques educatives. Amb aquesta finalitat, s'ha seleccionat la revista Froebel (1882-1885) per fer-ne una anàlisi. Els objectius que persegueix aquest estudi són: a) la interpretació de les innovacions curriculars difoses per la revista Froebel, en el context educatiu de la fi del segle xix a Portugal; b) analitzar l'impacte educatiu que la revista Froebel va tenir a final del segle xix; c) discutir el valor historicoeducatiu que els conceptes educatius introduïts per la revista Froebel van tenir en la realitat portuguesa. S'ha utilitzat com a mètode d'anàlisi de la revista les seves condicions de realització i producció. Aquestes dues condicions estan determinades per un conjunt de relacions que s'estableixen en un context donat, entre els membres d'un grup de persones. És important tenir-ho en compte pel fet que els canvis impliquen la combinació d'aquests dos tipus de factors. Com a conclusió d'aquest estudi podem dir que la revista analitzada va tenir un gran impacte en la comunitat educativa portuguesa, ja que les concepcions que la revista defensava s'oposaven a la pedagogia tradicional que existia en aquell moment a Portugal. L'educació es forja en una comunitat d'idees, i és possible identificar les que a la revista es materialitzaren –la influència dels principis pedagògics de l'educador alemany és evident en les opcions pedagògiques dels educadors portuguesos de final del segle xix. Creiem que legítimament podem dir que la revista Froebel conduí a una nova concepció educativa. Amb ella, es van promoure pràctiques d'ensenyaments innovadors –viatges escolars, lliçons de coses, museu educatiu, guarderia, educació física i arts

REESCREVENDO UMA PEÇA: AS MISSAS Nº1 E Nº4 DE SIGISMUND NEUKOMM

Um dos fatos que mais chama a atenção do leitor do Catalogue des compositions dans L’ordre chronologique, du Chevalier Sigismond Neukomm é a frequência com que diversas obras são retomadas, particularmente para nova proposta de contingentes instrumentais. Vê-se, aí, atitude que poderia ser tomada como barroca, na medida em que soluções sonoras não passam de contingências e que a música é maior e mais permanente que as soluções emergenciais que o compositor escolhe quando escreve cada peça. Em muitas ocasiões, Neukomm realizou arranjos de obras alheias escritas para grandes conjuntos (solistas, coro e orquestra) e mesmo para conjuntos camerísticos (quartetos e quintetos, por exemplo), e declarando explicitamente que o fez para colocar estas obras ao alcance de maior quantidade de intérpretes e de ouvintes, ainda que em soluções tímbricas diferentes

As disposições interiorizadas nas sociedades de Instrução Militar Preparatória = The resolutions deeply rooted in individuals within societies of preparatory military instruction

La moderna concepció liberal de ciutadania, que es remunta a la revolució Francesa i a la Declaració dels drets de l'Home de 1789, corrobora la validesa dels drets naturals sent la comprensió conceptual d'aquests drets i la voluntat de salvaguardar- los el que permet la construcció d'un món nou. Per tant, el nucli de la modernitat política es troba en el pas de la sobirania règia a la sobirania de la nació, i apareix a l'agenda política la lluita pels drets humans. Si l'educació cívica es va convertir en un aspecte nuclear de la política i del projecte pedagògic de la I República (1910-1926), ja que es pretenia amb aquesta consagrar el nou règim i donar-hi legitimitat, també les Societats d'Instrucció Militar Preparatòria, que eren espais d'adoctrinament polític, es dirigirien a la formació del ciutadà-soldat. La Instrucció Militar Preparatòria va ser una de les maneres de concretar la idea de ciutadania dels republicans. En aquest sentit, és pertinent plantejar-se les qüestions següents: Quines particularitats destaquen en aquest procés? Com es concreta la idea de ciutadania? Com es concilien els drets amb les obligacions dels ciutadans?. Amb la nostra investigació pretenem fer una anàlisi de l'educació de la joventut que dóna resposta als valors de la societat emergent. Per a això pretenem utilitzar l'enfocament metodològic de Michel Foucault. Com a conseqüència el cos servirà com focus principal de la nostra investigació.The modern liberal conception of citizenship, which dates back to the French Revolution and the Declaration of the Human Rights and of the Citizen (1789), embodies the term of natural rights being the conceptual apprehension of these rights and the willingness to safeguard them that allows the construction of a new world . The core of political modernity lies therefore in the passage of royal sovereignty to the sovereignty of the nation, putting up a fight on the political agenda on human rights. Thus, if Civic Education became nuclear in the political and pedagogical project of the 1st Portuguese Republic (1910-1926) because it was devoted to her and legitimize the new regime, also in societies of Preparatory Military Instruction, which were places of political indoctrination, the core purpose was to legitimate the formation of the citizen-soldier. The Preparatory Military Instruction was one of the possibilities of realizing the idea of citizenship of the Republicans. In this sense, it is of the utmost relevance to pose the following questions: What features stand out in this process? How does the idea of citizenship take place? How do we conciliate the right with the obligation of the citizens? With our work we want to do the analysis of the education of youth by the values of the emerging society. Therefore, we intend to apply Michel Foucault‘s methodological approach. As a result of this option, the body serves as a main focus of our research.La moderna concepción liberal de ciudadanía, que se remonta a la revolución Francesa y a la Declaración de los derechos del Hombre de 1789, corrobora la validez de los derechos naturales siendo la comprensión conceptual de estos derechos y la voluntad de salvaguardarlos lo que permirte la construcción de un mundo nuevo. Por tanto, el núcleo de la modernidad política se encuentra en el paso de la soberanía regia a la soberanía de la nación, colocandose en la agenda política la lucha por los derechos humanos. Si la educación cívica se convirtió en un aspecto nuclear de la política y del proyecto pedagógico de la I República (1910-1926), pues se pretendía con ella consagrar y legitimar el nuevo régimen, también las Sociedades de Instrucción Militar Preparatoria, que eran espacios de adoctrinamiento político, se dirigían a la formación del ciudadano-soldado. La Instrucción Militar Preparatoria fue una de las formas de concretar la idea de ciudadanía de los republicanos. En este sentido, es pertinente plantearse las siguientes cuestiones: ¿Qué particularidades destacan en este proceso? ¿Cómo se concreta la idea de ciudadanía? ¿Cómo se concilian los derechos con las obligaciones de los ciudadanos?. Con nuestra investigación pretendemos hacer un anàlisis de la educación de la juventud segun los valores de la sociedad emergente. Para ello pretendemos utilizar el enfoque metodológico de Michel Foucault. Como consecuencia el cuerpo servirá como foco principal de nuestra investigación

Variabilidade climática nas diferentes escalas espaciais-temporais

Mestrado em Física AplicadaA realização deste trabalho constitui um estudo sobre a variabilidade climática a diferentes escalas espaço-temporais. Assim, na primeira parte deste trabalho, analisa-se, a grande escala espacial, o comportamento das variáveis temperatura e pressão atmosférica em termos comparativos nos planetas Terra e Marte. Conclui-se que o comportamento da temperatura media anual é semelhante nos dois planetas relativamente a variabilidade espacial (máxima no equador e minima nos pólos), assim como a troca sazonal hemisférica, no entanto divergem nos valores absolutos. A variabilidade espacial da pressão mostra vários centros de altos e baixos valores em ambos os planetas. Na segunda parte do trabalho estuda-se a variabilidade a grande escala temporal das séries climáticas de temperatura e precipitação atmosférica em Coimbra no período de 1865 a 2005. Conclui-se que a tendência das temperaturas máximas é mais acentuada do que a das temperaturas mínimas. Durante este mesmo periodo verificou-se uma tendência positiva para a evolução da precipitação Usando o gerador estocástico LARS-WG projectam-se séries sintéticas futuras. Os resultados mostram que, no periodo de 2005 a 2100, as temperaturas em Coimbra vão aumentar significativamente. Por fim, analisam-se eventos de ondas de calor. De forma a entender como as varáveis fisicas extraídas de um modelo de mesoescaia podem servir para 0bSe~asr ituações em pontos onde possam não existir dados observados. Neste caso, recorrendo aos dados do Inst Geofisico de Coimbra para validar a capacidade do modelo, foi usado o modelo de mesoscala WRF para dois eventos: um em Julho de 2005, e outro em Julho de 2008, tendo-se verificado que as temperaturas altas foram bem simuladas pelo WRF. Deste modo, o estudo aqui apresentado contribui para o conhecimento das tendências passadas da temperatura e precipitação atmosféricas e para a implementação de simulações climáticas futuras para Coimbra. Conclui-se ainda que os modelos climáticos e de mesoscala podem ser considerados como bons predictores, cada um na sua escala. Fica claro que um estudo de variabilidade climática nas várias escalas e para ambos os planetas não pode ser igualmente analisado. Contudo, acredita-se que a aplicação destes modelos é importante para o maior conhecimento sobre o clima, actual e passado, de Marte.This work is a study on climate variability at different scales on space and time. In the first pari, the comparative behaviour of the variables temperature and atmospheric pressure is analysed for Earth and Mars. It is concluded thaf the behaviour of the mean annual temperature is similar in the iwo planets within spatial variability (maximum at the equator and minimum at the poles), however the seasonal hemispheric exchange differ in absolute values. The spatial variabilily analysis shows the presence of various high and low pressures centres on both planets. The second part of the study it is focuses at large-scale temporal variability of climate series of temperature and precipitation in Coimbra city for 1865 to 2005 period. It is concluded that the trend of maximum temperature is more visible in comparison to minimum temperature. During this period there was a positiie trend for precipitation. Using the stochastic generator LARS-WG it is projected climatic synthetic series for future. The results show that for the period 2005 to 2100, the temperatures will increase significantiy in Coimbra. Finally, this work analyzes events of heat waves, in order to understand how the physical variables from a mesoscale model can be used for domains with absence of recorded data. In this case, data from the Geophysics Institute of Coimbra was used to certify the ability of the mesoscale WRF model in iwo events: one in July 2005 and another in July 2008. It was noted that the high temperatures were well simulated for the WRF model. Thus, the study presented here contributes to the knowledge and interpretation of past temperature and precipitation trends and to the assessment of future identical climate simulations for Coimbra. It concludes that the climate models (stochastic and WRF) at mesescale can be considered good predictors, each one at its scale. It is clear that a study of climate variability at different scales for both planets can not be analyzed at the same setting. However, we believe that this kind of studies is an important tool to obtain further assessment on the present and past climate of Mars