Relaciones interpersonales en el aprendizaje de las Ciencias Naturales

El trabajo que presento a continuación es una propuesta de formación para el desarrollo integral del docente, donde puede proyectarse como ser tolerante, empático que mantenga unas buenas relaciones humanas, para que sea posible cambios de actitud que mejoren el proceso de enseñanza - aprendizaje y más que todo la calidad de vida. Los factores que influyen en el rendimiento académico pueden verse afectados por los múltiples factores como son: la salud física y psíquica, sus aptitudes intelectuales y manuales, sus preferencias, su entorno social y familiar, la actitud de los profesores y sus métodos pedagógicos, las asignaturas enseñadas en relación con los resultados. Los estudiantes con deficiencias de salud física pueden sentir fatiga o cansancio en el trabajo en clases, ya que estos trastornos debilitan la memoria y hacen que las ideas surjan con mayor lentitud o provoquen inestabilidad que pueden parecer pereza o falta de interés. De igual manera las manifestaciones afectivas más que todo las familiares determinan el clima total en el que viven y en el cual se desarrolla la persona, trascendiendo esto al ámbito escolar facilitando e impidiendo el éxito de éste en las tareas académicas. Por lo tanto, surge la necesidad de reflexionar acerca de los procesos que se generan con los educandos y la manera con que estos se desarrollan en la interacción maestro -- alumno y replantear el papel que juega el docente en la puesta en marcha de este proceso, sin que le cause trauma a la población estudiantil con que interactúa. Además, hay que tener en cuenta la importancia de las relaciones socio afectivas en el interior del aula de clase, para una integración adecuada del educando a las labores escolares y para el desarrollo de los procesos pedagógicos acordes a las necesidades comunicacionales del estudiante

Technology Implementation: Teacher Age, Experience, Self-Efficacy, and Professional Development as Related to Classroom Technology Integration

The purpose of this quantitative study was to identify the combination of factors that pertain to the implementation of new technologies in the classroom. Specifically, the study was an analysis of the age of the teacher, years of teaching experience, quality of professional development, and teacher self-efficacy as defined by Bandura (1997) to examine the manner in which these factors relate to implementing new technologies in the classroom. Participants in this study were located in 2 different school districts in East Tennessee. All data were collected through an online survey distributed to K-5 teachers by way of email from school principals. The analysis of data was based on the responses of 124 teachers from these 2 school districts. Research revealed that teacher age, years of teaching experience, teacher gender, and the hours a teacher spent in technology professional development did not play a significant role in the self-efficacy by teachers. Findings also indicated that teacher age, years of teaching experience, teacher gender, and the hours spent in technology professional development did not play a significant role in the classroom technology use by teachers. However, the research indicated that the self-efficacy of teachers is significantly positively related to classroom technology use by teachers

¿En la actualidad le corresponde al demandante probar los elementos estructurales de la responsabilidad estatal en la prestación de servicios médicos?

Procederemos a hacer un rastreo pormenorizado de los diferentes pronunciamientos emitidos por el H. Consejo de Estado y establecer cada uno de los extremos que se han adoptado sobre la materia a lo largo de los años y cuál es el que hoy día prevalece y se aplica a los diferentes procesos de Responsabilidad del Estado por Falla en la prestación de servicios médicos u hospitalarios

Conciencia ambiental de los niños de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Víctor Francisco Rosales Ortega – Piura - 2019

La investigación denominada Conciencia ambiental de los niños de cuarto grado de primaria de la institución educativa “Víctor Francisco Rosales Ortega” – Piura -2019, se llevó a cabo con el objetivo de identificar el nivel de Conciencia Ambiental de los niños. La variable Conciencia Ambiental se desarrolló desde los postulados teóricos de Adelina, Héctor e Isabel (2012), así como de Chulía (1995). El estudio asumió un tipo de investigación no experimental con diseño descriptivo, el cual se trabajó con 28 niños de cuarto grado de primaria, a quienes se les aplicó una encuesta para determinar los niveles de Conciencia Ambiental y sus dimensiones Cognitiva, Afectiva, Conativa y Activa. Según los resultados se encontró que el 68 % de los niños de cuarto grado de primaria de la institución educativa “Víctor Francisco Rosales Ortega” de Piura, demuestran un nivel alto de Conciencia Ambiental y el 32% un nivel medio. En cuanto a las dimensiones se encontró que el 86 % de los niños demuestran un nivel alto de Conciencia Ambiental en la dimensión Cognitiva y el 14% un nivel medio. Además, el 64 % de los niños demuestran un nivel alto de Conciencia Ambiental en la dimensión Afectiva y el 36% un nivel medio. También, el 57 % de los niños tienen un nivel alto de Conciencia Ambiental en la dimensión Conativa y el 43% un nivel medio. Finalmente, el 50 % de los niños demuestran un nivel alto de Conciencia Ambiental en la dimensión Activa y el otro 50% un nivel medio

Aprovechamiento de los residuos sólidos orgánicos en Colombia

RESUMEN: La importancia del aprovechamiento de los residuos orgánicos empieza a adquirir una mayor dimensión por el acelerado crecimiento urbanístico y la necesidad de reutilizar materias primas desechadas, lo que motivó a hacer una investigación documental cuyo tema central es el aprovechamiento de los Residuos Sólidos Orgánicos Urbanos en Colombia. En éste trabajo se agrupa la información más relevante a cerca del tema en los últimos 10 años, iniciando con la definición y clasificación de los residuos, pasando por la generación y tipos de aprovechamiento y finalizando con los costos operativos y ambientales

Análisis y descripción del componente léxico en pacientes con afasias atípicas

Una afasia consiste en un trastorno del lenguaje ocasionado por una lesión cerebral en una persona que previamente podía hablar con normalidad, ésta puede ocurrir repentinamente como el resultado de un accidente cerebrovascular o traumatismo encéfalocraneano pero también se puede desarrollar lentamente como en el caso de un tumor cerebral, siendo los factores de riesgo: la diabetes, el tabaquismo, la obesidad, el colesterol alto, y la vida sedentaria que se presenta en su mayoría en adultos o adultos mayores

Análisis y descripción del componente léxico en pacientes con afasias atípicas

Una afasia consiste en un trastorno del lenguaje ocasionado por una lesión cerebral en una persona que previamente podía hablar con normalidad, ésta puede ocurrir repentinamente como el resultado de un accidente cerebrovascular o traumatismo encéfalocraneano pero también se puede desarrollar lentamente como en el caso de un tumor cerebral, siendo los factores de riesgo: la diabetes, el tabaquismo, la obesidad, el colesterol alto, y la vida sedentaria que se presenta en su mayoría en adultos o adultos mayores.Tesi

Comportamientos que inciden en la convivencia de los y las estudiantes del grado primero de la Institución Educativa la Inmaculada Cauchera del municipio de Mutatá Antioquia

Investigar cuáles son los comportamientos que influyen en la convivencia escolar de los estudiantes del grado primero en la institución educativa la inmaculada cauchera del municipio de Mutatá Antioquia.Para realizar este proyecto se investigó cuáles fueron los comportamientos que influyen en la convivencia escolar de los estudiantes del grado primero en la institución educativa la Inmaculada cauchera del Municipio de Mutatá, Antioquia. Estos problemas que afectan para que haya un ambiente adecuando de aprendizaje en el aula de clase son: la falta de acompañamiento de los padres de familia en el proceso de formación; Esto suele suceder en algunos niños y niñas cuyas madres son cabeza de familia, las cuales dedican mayor tiempo a laborar, descuidando así a sus hijos. Otro elemento que influye en los comportamientos de los niños y niñas es la gran cantidad de alumnos que hay en el grado lo que hace que la docente tenga poco manejo de ellos, pero también el aula de clase, que es demasiado pequeño para la cantidad de infantes, lo que genera que no haya un clima adecuado de aprendizaje. Se pudo ver reflejado que en el momento en que los niños y las niñas se paran constantemente del puesto y hablan entre si y se salen del salón de clase, impide que la información llegue de forma asertiva y hace que el aprendizaje sea más lento. Mediante la técnica de observación se evidencio que uno de las causas principales que generan los comportamientos inadecuados es, insuficiencia en la aplicación y uso de herramientas lúdicas y pedagógicas, además de instalaciones inadecuadas y muchos niños para un solo docente. Mediante un filtro que se realizo en el aula se constató que hay dos niños con comportamientos inadecuados mas marcados y mediante visitas domiciliarias se observó que las madres son cabeza de familia, laboran todo el día, los niños quedan al cuidado de otros menores, las madres no asisten a las reuniones, no hay normas de comportamiento ni pautas de crianza definidas. Incluso es frecuente las faltas de asistencia al aula de clase. Después de analizado todas esta situaciones, se creó una propuesta de intervención, llamada “jugando convivo en mi escuela”, la cual pretendía fortalecer los valore para el mejoramiento del comportamiento de los infantes dentro del salón de clase

Volatilidad climática como determinante de la producción de mango de Piura, periodo 2000-2020

El mango es uno de los principales cultivos de producción y exportación de Perú representando gran dinamismo económico desde hace más de tres décadas dentro del sector agricultura, incrementando la producción con valor agregado. Piura ocupa el primer lugar como productor nacional de este fruto con una participación promedio de 81.3 por ciento. La presente investigación tuvo como objetivo, analizar la volatilidad climática como determinante de la producción de mango de Piura, periodo 2000-2020. Para lograrlo, se empleó el Modelo Autorregresivo con Rezagos Distribuidos y Corrección del Error. Los datos estadísticos fueron adquiridos de Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología del Perú, Sistema Regional para la Toma de Decisiones e Instituto Nacional de Estadísticas e Informática. Los resultados muestran que, en el largo plazo la temperatura máxima no incide significativamente en la producción de mango en la región; sin embargo, un aumento de la temperatura mínima muy por encima de su valor crítico mínimo reduce la producción de mango en 0,22%; mientras que, si las precipitaciones pluviales se encuentran muy por debajo de su valor crítico máximo, la producción se verá mermada en 0,53%, puesto que pone en riesgo la disponibilidad de agua para los cultivos. En el corto plazo, guarda una relación directa con la producción del periodo anterior, dos y tres periodos antes de la cosecha de 0,78%, 0,38% y 0,08%, respectivamente. Además, los efectos dinámicos de la temperatura máxima, mínima y nivel de precipitaciones dependen de los requerimientos del cultivo en cada una de sus etapas.Tesi

Comportamientos que inciden en la convivencia de los y las estudiantes del grado primero de la Institución Educativa la Inmaculada Cauchera del municipio de Mutatá Antioquia

Investigar cuáles son los comportamientos que influyen en la convivencia escolar de los estudiantes del grado primero en la institución educativa la inmaculada cauchera del municipio de Mutatá Antioquia.Para realizar este proyecto se investigó cuáles fueron los comportamientos que influyen en la convivencia escolar de los estudiantes del grado primero en la institución educativa la Inmaculada cauchera del Municipio de Mutatá, Antioquia. Estos problemas que afectan para que haya un ambiente adecuando de aprendizaje en el aula de clase son: la falta de acompañamiento de los padres de familia en el proceso de formación; Esto suele suceder en algunos niños y niñas cuyas madres son cabeza de familia, las cuales dedican mayor tiempo a laborar, descuidando así a sus hijos. Otro elemento que influye en los comportamientos de los niños y niñas es la gran cantidad de alumnos que hay en el grado lo que hace que la docente tenga poco manejo de ellos, pero también el aula de clase, que es demasiado pequeño para la cantidad de infantes, lo que genera que no haya un clima adecuado de aprendizaje. Se pudo ver reflejado que en el momento en que los niños y las niñas se paran constantemente del puesto y hablan entre si y se salen del salón de clase, impide que la información llegue de forma asertiva y hace que el aprendizaje sea más lento. Mediante la técnica de observación se evidencio que uno de las causas principales que generan los comportamientos inadecuados es, insuficiencia en la aplicación y uso de herramientas lúdicas y pedagógicas, además de instalaciones inadecuadas y muchos niños para un solo docente. Mediante un filtro que se realizo en el aula se constató que hay dos niños con comportamientos inadecuados mas marcados y mediante visitas domiciliarias se observó que las madres son cabeza de familia, laboran todo el día, los niños quedan al cuidado de otros menores, las madres no asisten a las reuniones, no hay normas de comportamiento ni pautas de crianza definidas. Incluso es frecuente las faltas de asistencia al aula de clase. Después de analizado todas esta situaciones, se creó una propuesta de intervención, llamada “jugando convivo en mi escuela”, la cual pretendía fortalecer los valore para el mejoramiento del comportamiento de los infantes dentro del salón de clase