The Impacts Of Interest Expenditure On Income Distribution and An Application On The Factors Distorting Income Distribution: An Empirical Analysis For Turkey

Income inequality and poverty have emerged as the most important socio-economic problems for these times. Turkey, since the 1980s, meets public sector deficits by internal borrowing. To meet interest costs incurred for borrowing with tax revenues, which is an important source of the government, and gradually increase the share of the indirect taxes in tax revenues is an accurate indicator of an income transfer from public to the owners of capital. This study will focus on internal borrowing interest payments. The distribution of the recipients of internal borrowing, the share of interest payments in domestic debt stock of the state are evaluated, and by examining the course of interest payments over the years, will be focused on the effect on income distribution. In addition, the effect of the distribution of tax burden on income distribution will also be analyzed. And finally, in this study, the factors distorting the income distribution will be analyzed and the Topsis Model which is conducted over the period 2002-2015. Findings are in accordance with the Gini Coefficient results. Accordingly, income distribution indicated a more equitable distribution during the period when the domestic debt interest payments, unemployment rates, the share of indirect taxes, inflation and interest rates were decreasing

Biyouyumlu Hidrojeller: Sentezi ve Jelleşme Üzerinde Çözücü Etkisi

Biocompatible hydrogels have an increasing interest in recent years. Poly (2-hydroxyethyl methacrylate, PHEMA) is widely studied with its biocompatible property. In this study, we have shown the gelation conditions to produce PHEMA hydrogels which have an excellent hydrogel property. Since dissolution forces by solvents are so important in gelation process, we studied the effect of solvent combination of acetone and water mixture in detail. As a result of investigation, the available acetone-water ratio limits were stated in order to obtain PHEMA hydrogels. The swelling property of PHEMA hydrogel was also shown. In our study, PHEMA samples imbibe water as much as five times of their own weight.Son yıllarda biyouyumlu hidrojellere olan ilgi artmıştır. Bu çalışmada biyouyumlu bir materyal olan ve üstün hidrojel özellik gösteren poli hidroksietil metakrilat (PHEMA)’ın jel oluşum şartları araştırılmıştır. Jelleşme işleminde kullanılan çözücülerin çözme kuvvetleri oldukça etkindir. Bundan dolayı PHEMA eldesinde kullandığımız çözücü ortamı olan aseton-su karışım oranının jelleşme üzerine etkisi detaylı olarak araştırılmıştır. Araştırmanın sonucu olarak jelleşmeyi sağlayacak aseton-su karışım limitleri tespit edilmiştir. Hidrojeller su emme özelliği gösteren maddelerdir. Elde ettiğimiz PHEMA hidrojelinin su absorblama özelliği de incelenmiş ve hidrojel örneğinin kendi öz kütlesinin beş katı su emdiği gösterilmiştir

Growth by destination: the role of trade in Africa's recent growth episode

Over the period 1990–2009, Africa has experienced a distinct and favourable reversal in its growth fortunes in stark contrast to its performance in the preceding decades, leading to a variety of hypotheses seeking to explain the phenomenon. This paper presents both cross-country and panel-data evidence on the causal factors driving the recent turnaround in Africa's growth and takes the unique approach of disaggregating the separate growth impacts of Africa's bilateral trade with: China, Europe and America. The empirical analysis presented in this paper suggests that the primary and most robust causal factors driving Africa's recent growth turnaround are private sector- and foreign direct investment. Although empirical evidence of the role of bilateral trade openness in Africa's recent growth emerges within a fixed effect estimation setting, these results are not as robust when endogeneity and other issues are fully accounted for. Among the three major bilateral partners, Africa's bilateral trade with China has been a relatively important factor spurring growth on the continent and especially so in resource-rich, oil producing and non-landlocked countries. The econometric results are not as supportive of growth-inducing effects of foreign aid. These findings emerge after applying a variety of panel data specifications to the data, including the recent fixed Effects Filtered (FEF) estimator introduced by Pesaran and Zhou (2014) and the dynamic panel Generalized Method of Moments (GMM) estimator, which allows for endogeneity between trade and growth

CHEMISTRY TEACHERS' MISCONCEPTIONS IN CHEMICAL EQUILIBRIUM

Bu çalışmanın amacı kimya öğretmenlerinin kimyasal denge konusunda yanlış kavramalarını tespit etmek ve öğretmenlerin yanlış kavrama düzeyleri ile cinsiyet, mesleki deneyim ve mezun olunan okul türü arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Kimyasal denge konusundaki öğretmenlerin yanlış kavramaları a) reaktifler karıştırıldıktan sonra sistem dengeye gelinceye kadar meydana gelen değişimler, b) dengedeki bir sistemin özellikleri, c) dengeye herhangi bir şekilde etki edildiğinde sistem tekrar dengeye gelinceye kadar oluşan değişimler, d) iki dengenin mukayesesi ve e) denge sabiti olmak üzere beş ana bölümde incelenmiştir. Ayrıca bu araştırmanın evrenini oluşturan öğretmenlerde tespit edilen yanlış kavramalar ile öğretmenlerin cinsiyet, mezun oldukları program türü (Eğitim Fakültesi mezunları, diğer Fakülte mezunları) ve mesleki deneyim (0-5 yıl, 6-10 yıl, 11-15 yıl ve 16 yıl ve üzeri) grupları arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığı araştırılmıştır. Bu çalışmanın örneklemini Konya il ve ilçelerinde halen görev yapmakta olan 93 Kimya öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, kimya eğitimiyle ilgili yapılan çalışmalarda tespit edilen kimyasal denge ile ilgili kavram testlerinden de yararlanarak hazırlanan, Kimyasal Denge Kavram Testi (KDKT) kullanıldı. Test Kimyasal Denge konusunu bu çalışmanın amacına uygun bölümler halinde, dengedeki bir sisteme soygaz ve katalizör ilave edilmesi etkilerine de kapsayacak şekilde 63 maddeden oluşan anket formunda hazırlanmıştır. Teste, aynı zamanda, kimyasal denge konusunun genelini kapsayacak şekilde amonyak eldesi ile ilgili açık uçlu bir soru ilave edilmiştir. Veriler, araştırmacı tarafından ortaöğretim iii kurumları gezilmek suretiyle öğretmenlere bire bir testin uygulanması şeklinde toplanmıştır. Veriler SPSS (Statistical Package for Social Science) bilgisayar programında 0,05 anlamlılık düzeyinde tek faktörlü ANOVA (Analysis of variance) analizi ve t-testi kullanılarak değerlendirilmiştir. Test güvenilirliği iç tutarlılık katsayısı (=0,88) olarak hesaplanmıştır. Araştırmanın sonunda Konya ili ve ilçesindeki kimya öğretmenlerinde Kimyasal Denge konusunda birçok yanlış kavrama tespit edilmiştir. En yüksek oranda yanlış kavramanın ileri ve geri tepkime hızı konusunda olduğu görülmüştür. Tespit edilen yanlış kavramaların, kimya eğitiminde öğrencilerin başarılarına önemli bir engel oluşturacağı dikkate alınarak, önlenmesi ve giderilmesi için öneriler geliştirilmiştir.The aim of this study is to investigate misconceptions of teachers in service in chemical equilibrium. The misconceptions of teachers in chemical equilibrium is investigated in five main groups which are until the equilibrium is established, proporties of equilibrium, until the system is reached to new eqilibrium when an external effect is done , the comparison of two equilibrium systems and equilibrium constant. If there exsists a relationship between the misconceptions in these five groups and the teachers gender, graduation of teachers (eithter in educational faculties or in others) and work experiences of teachers (0-5 years, 6-10 years,11-15 years and 16 years or up ) is also investigated in this study. 93 teachers in service are undertaken in this study who are randomly selected in city center Konya and in big towns of Konya. A chemical equilibrium misconception test is prepared which is similar to one that I faced in the literature. The test consists 63 items which are divided into groups and sub-groups paralel to aim of this study including addition of inert gas and catalyst effect. An open ended question about the synthesis of amonia is added to the test in order to diagnose chemical equilibrium concept. The test was designed in a questionnarie form. Data were obtained by visiting the schools and applying the test to the teachers one by one. v Data obtained in this study were assessed by SPSS (Statistical Package for Social Science) software with level of p=0,05 by using one way ANOVA (Analysis of variance) analysis and t-test. value of the results is calculated as 0,88. The result of statistical analysis indicated that there are many misconceptions in chemical equilibrium concept held by teachers in service who are participated in this study. The misconception with the highest ratio in chemical equilibrium is about the forward and reverse reaction rate. At the end, I have suggested a list of recommendation to the both teachers and the people who are in charge of education

Openness to International Trade and Economic Growth: A Cross-Country Empirical Investigation [Dataset]

In this paper, we revisit the empirical evidence on the relationship between trade openness and long-run economic growth over the sample period 1960-2000. In contrast to previous studies focusing mainly on the period 1970-1990, this paper reassesses the openness-growth nexus over a much longer sample period, enabling us to better account both trade policy stance and long-run growth dynamics. We carry out our empirical investigation by employing various openness measures suggested in the literature rather than relying on a few proxy variables. We also construct three additional composite trade policy indexes directly measuring trade policy stance. Our findings indicate that many openness variables are positively and significantly correlated with long-run economic growth. However, in some cases, this result is driven by the presence of a few outlying countries. Adding to the fragility of the openness-growth association, the significance of openness variables disappears once other growth determinants, such as institutions, population heterogeneity, geography and macroeconomic stability are accounted for

The effect of psycho-education program based on solution focused approach on social and emotional learning

Doktora Tezi. YÖK Tez No:541950ÖZET Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin sosyal duygusal öğrenme becerilerini geliştirmeye yönelik hazırlanmış çözüm odaklı yaklaşıma dayalı psikoeğitim programının etkisini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu oluşturmak amacıyla, 2015-2016 eğitim öğretim yılında Konya il merkezinde bir ortaokulda okuyan 157 kız, 189 erkek olmak üzere toplam 346 yedinci sınıf öğrencisine sosyal duygusal öğrenme becerileri ölçeği, Sosyometrik Statü Formu ve Kişisel Bilgi Formu uygulanmıştır. Ölçek sonuçları ve öğretmen görüşlerine göre Sosyal duygusal öğrenme becerileri düşük olan gönüllü 32 öğrenci deneme ve kontrol gruplarına tesadüfi olarak atanmıştır. Kontrol grubuna herhangi bir uygulama yapılmazken, deneme grubuna 8 haftalık çözüm odaklı yaklaşıma dayalı psikoeğitim programı uygulanmıştır. Öğrencilerin uygulama sonrası değişimlerinin belirlenmesi amacıyla öğretmen ve velilerine Öğretmen Gözlem Formu ve Veli Görüşme Formu uygulanmıştır. Araştırmanın nicel ve nitel verileri karma bir modelle analiz edilmiştir. Bu çalışmanın deneysel kısmında 'Gerçek deneme modeli' kullanılırken araştırmanın bağımlı değişkenini ortaokul öğrencilerinin sosyal duygusal öğrenme becerileri ölçeği (SDÖBÖ) puanları, bağımsız değişkenini ÇOY'a dayalı psikoeğitim programı oluşturmuştur. Araştırmada deney ve kontrol grupları ile ön-test, son-test ve izleme ölçümlü 2x3'lük deneysel desen kullanılmıştır. Öğretmen ve veli görüşleri ise nitel yöntemle yorumlanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, ortaokul öğrencilerinin sosyal duygusal öğrenme becerilerinin geliştirilmesinde, ÇOY'a dayalı psikoeğitim programı, ölçek sonuçlarına göre, toplam sosyal duygusal öğrenme becerileri puanı, alt ölçeklerinden iletişim becerileri, stresle başa çıkma becerileri ve problem çözme becerileri deney grubu puanlarında kontrol grubu puanlarına oranla anlamlı bir artış olduğu görülürken, alt ölçeklerden kendilik değerini artıran beceri puanlarında istatistiksel olarak anlamlı bir sonuca ulaşılamamıştır. Öğretmen görüşleri nicel sonuçları, öğretmen ve veli görüşleri nitel sonuçlarına göre ise tüm alt boyutlar ve toplam puan açısından etkili bulunmuştur.ABSTRACT The aim of this study is to examine effect of psycho-education based on solution focused approach program prepared for developing secondary school students' social and emotional learning skills. 157 female and 189 male students who were attending to a secondary school in 2015-2016 in Konya were the working group of this study. Social and emotional learning skill scale, Sociometric Status Form and Personal Information Form was performed to working group. The experimental and the control group including 32 students were determined randomly among the voluntary students who have low score from social and emotional learning skill scale while considering the opinion of their teachers. A psycho-education program based on solution focused approach that lasted 8 weeks was performed to experimental group while nothing was done to the control group. Teachers and parents were questioned for the behavioral changes of students. The result of this study was analyzed by mixed model including qualitative and quantitative approach. 'Real experimental model' was used in the experimental part of this study. The dependant variable of the study was the results of social emotional learning scale while the independent one was psycho-education program based on solution focused approach. In the study, 2x3 experimental pattern composed of pre-test, final test and monitoring test with experimental and control group was used. The views of teachers and parents were analyzed qualitatively. The results of study showed that there was significant increase in the score of social and emotional learning skills in total. The experimental group's score of social and emotional learning skills in communication skills, coping with stress, problem solving skills which are the sub-component of social emotional learning skills also increased significantly when compared to control to group. However, the score of self-esteem skill did not increased significantly. The psycho-education program based on solution focused approach was evaluated as effective by teachers and parents according to quantitative results of teachers' views and qualitative results of both teachers and parent's views in all components of social and emotional learning skills

Structure, theme and narration in Metin İlkin's story

YÖK Tez ID: 601805Metin İlkin 1960'lı yıllardan sonra Türk edebiyatında toplumcu gerçekçi sanat anlayışını yansıttığı hikâyeleri ile var olan yazarlarımızdan biridir. Bu çalışmada Metin İlkin'in; hikâyeleri yapı, (olay örgüsü, anlatıcı, kişiler, mekân, zaman) tema ve anlatım açısından incelenmiştir. Yazarın hikâyelerinde izlediği yol tespit edilmeye çalışılmıştır. Amaç yazarın Türk edebiyatı öykü geleneğinde kendisinden önceki yazarlarımızdan ayrışan ve aynılaşan yönlerinin araştırılmasıdır. Yazarın üslûp özellikleri, başarılı ve başarısız tarafları ile değerlendirilmeye çalışılmıştır.Metin İlkin is one of our writers who exists with his stories which reflect the social realistic art concept in Turkish literature. This study, the stories of Metin İlkin have been examined in terms of structure (narrator, characters, place, time) theme and expression. It has been attempted to find out the way that the writer followed in his stories. The purpose is to invastigate the differentiated and resembling aspects of the writer with our previous writers in story tradition of Turkish literature. The stylistic features of the writer with their succesful and unsuccesful aspects have been tried to be evaluated