O gênero morfológico do substantivo cal

The present article seeks to investigate the phenomenon of the morphological gender in the Portuguese noun cal, which is often considered as feminine by grammars, while it is generally used both as feminine and as masculine by Portuguese speakers. Thus, since cal is one of the few exceptions of words ending in -l that are not masculine (SAID ALI, 1923, p. 63), we analyzed diachronically in order to verify the motivations for the grammatical gender oscillation in this word. Thereby, we considered the definitions of grammatical gender oscillation and change formulated by Gouveia (2005) and we investigated the word since its correspondent in ancient Greek and Latin, based on authors such as Bailly (1950) and Gaffiot (1934). Furthermore, we also verified how the gender of this lexical item was fixed in other Romance languages, such as Spanish and Galician.O objetivo do presente artigo consiste em investigar o fenômeno do gênero morfológico do substantivo cal, que frequentemente é tomado como pertencente ao feminino pelas gramáticas, ao passo que costuma ser empregado tanto no feminino quanto no masculino pelos falantes de português. Desse modo, uma vez que cal consiste em uma das poucas exceções de palavras terminadas em -l que não são masculinas (SAID ALI, 1923, p. 63), realizamos uma análise diacrônica para verificar as motivações para a oscilação de gênero desse vocábulo. Para isso, consideramos as definições de hesitação e mudança de gênero formuladas por Gouveia (2005) e investigamos a palavra desde a sua correspondente no grego antigo e no latim, nos baseando em autores como Bailly (1950) e Gaffiot (1934), além de verificar como se deu a fixação de gênero desse item lexical em outras línguas românicas, como o espanhol e o galego

Multi-material implants for temporomandibular joint disc repair : tailored additive manufacturing production

Copyright © 2020 Moura, Trindade, Vieira, Francisco, Ângelo and Alves. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (CC BY). The use, distribution or reproduction in other forums is permitted, provided the original author(s) and the copyright owner(s) are credited and that the original publication in this journal is cited, in accordance with accepted academic practice. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.Temporomandibular disorders (TMD) affect a substantial percentage of the population, and the resources spent on their treatment are considerable. Despite the worldwide efforts around Tissue Engineering of the temporomandibular joint (TMJ) disc, a proper implant offering a long-term solution for TMD was not yet developed. To contribute to these efforts, this work is focused on the research and development of implants for TMJ disc regeneration. Scaffolds and hydrogels mimicking the TMJ disc of black Merino sheep were produced using different materials, poly(ε-caprolactone) (PCL) and poly(ethylene glycol) diacrylate (PEGDA), and as a multi-material structure. Different parameters of the scaffold manufacturing were assessed: the influence of processing temperatures, filament diameter, and biological environment. Moreover, two multi-material approaches were also assessed, scaffold with a hydrogel shell and scaffold with a hydrogel core. It was found that increasing temperature, the scaffolds' porosity decreases, increasing their compressive modulus. Decreasing the filament size (300 to 200 μm) decreases the compressive modulus to almost half of the initial value. Scaffolds with 200 μm filaments are the ones with a closer modulus to the native disc and their properties are maintained under hydrated conditions. The introduction of a hydrogel core in these scaffolds presented better mechanical properties to TMJ disc substitution.This work was supported by the Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) and Centro 2020 through the Project references: UID/Multi/04044/2019; PAMI – ROTEIRO/0328/2013 (No. 022158), MATIS (CENTRO-01-0145-FEDER-000014 – 3362), and BIODISCUS (CENTRO-01-0247-FEDER-039969).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Violências: uma questão da escola? O que pensam os(as) professores(as) de uma escola pública

O presente artigo analisou como os(as) professores(as) de uma escola de educação básica compreendem a violência no ambiente escolar, a partir de pesquisa de abordagem qualitativa realizada no município de Florianópolis. É resultado da segunda etapa de coleta de dados da pesquisa intitulada Violências nas escolas de Santa Catarina: inovações educacionais no contexto da Pandemia/Covid-19 , financiada pela FAPESC 3 , através do Nº: UNI2020121000240, do edital de chamada pública FAPESC Nº 12/2020 - Programa de Pesquisa Universal. Para coleta de dados, foram realizadas entrevistas semiestruturadas e análise de conteúdo para organização dos dados. A primeira etapa consistiu na transcrição das entrevistas, pré-análise e formulação de hipóteses. Na segunda etapa foi realizada a categorização a partir dos aspectos centrais abordados na entrevista. Dentre os resultados, dois aspectos chamaram a atenção. Primeiro, as violências no espaço escolar são alvo de intervenção a partir de sua gravidade e intensidade. Segundo, as estratégias de prevenção e enfrentamento das violências estão diretamente relacionadas à construção de um planejamento da gestão da política educacional em âmbito municipal sobre a temática. Cabe, ainda, destacar que a violência escolar não pode ser analisada fora do meio social e cultural onde a escola está inserida, pois esta possui uma relação intrínseca com o contexto.The current article analyzed how violence in school is viewed by teachers in a public school, based on a qualitative study in Florianópolis, state capital of Santa Catarina, Brazil. The findings are from the second stage of data collection in the study entitled Violence in schools in Santa Catarina: educational innovations in the context of the Covid-19 pandemic, financed by the Santa Catarina State Research Support Foundation (FAPESC) 4 through grant number: UNI2020121000240, under the public call for projects FAPESC no. 12/2020, Universal Research Program. Data were collected using semi-structured interviews, with content analysis for the data’s organization. The first stage involved transcribing the interviews, a preliminary analysis, and formulation of hypotheses. The second stage featured categorization according to the central aspects examined in the interviews. Two findings stood out. First, interventions in violence in the school depend on the problem’s severity and intensity. Second, the strategies for preventing and dealing with violence are directly related to the way the issue is addressed in the management plan for educational policy at the municipal level. Importantly, violence in the school cannot be analyzed outside the school’s social and cultural environment, because schools are intrinsically related to the context to which they belong

PROSPECÇÃO E SÍNTESE DA PRODUÇÃO DE ALIMENTOS ENRIQUECIDOS COM FERRO E PROTEÍNA DE SANGUE BOVINO

O IBGE (2018) vinha apontando um aumento na comercialização de produtos da indústria de alimentos frigoríficos de corte bovino, tanto para o mercado externo quanto o interno. Com isso, expande-se proporcionalmente a produção de efluentes líquidos e resíduos pelas indústrias frigoríficas, principalmente o sangue bovino, impactando diretamente nos custos relativos ao tratamento destes (AGOSTINHO, 2020)

Narrativas poéticas de um Ateliê de Pintura e sua contribuição formativa

O texto presente é uma análise do desenvolvimento e aplicação de um currículo de Artes Visuais, bem como a criação do ateliê de pintura 1336 que o compõe e, em última instância, o desenvolvimento da pesquisa em pintura dos três autores do texto situados nesse espaço. O objetivo da escrita é analisar a construção desse currículo na Universidade Federal de Santa Maria e as suas implicações na estrutura formativa do ateliê de pintura 1336. Busca investigar como as imagens do espaço produziam narrativas poéticas e quanto seus objetos podiam afetar a produção artística dos três autores do texto. Assim, descreve-se sutilmente a pesquisa que cada um desenvolveu diferentemente, mas num mesmo espaço de encontro e partilha. Como subsídios metodológicos foram usados: entrevista e pesquisa documental/bibliográfica. Dessa forma, entende-se que a pesquisa sobre a formação de uma narrativa individual, mas coletiva, mostra como as imagens podem ser propulsoras de criação e contribuição formativa.Palavras-chave: Narrativas poéticas, Currículo, Ateliê de pintura 1336

ATELIÊ DE PINTURA 1336: AULAS E EXPERIÊNCIAS

Entrevista com o professor e pintor Alphonsus Benetti, exclusiva e concedida para os autores

Persistência das naturezas-mortas na arte contemporânea: diálogos com uma proposta expositiva

Esse texto apresenta a temática da natureza-morta na arte contemporânea e sua persistência através do tempo. Como mote para essa problematização, relata uma proposta expositiva de naturezas-mortas contemporâneas que traduzem, literalmente, como as formas e os temas sobrevivem e se adaptam nos dias que correm. Tem objetivo de discutir como um gênero tradicional da história da arte ainda pode ser atualizado e potencializado de diferentes modos na arte contemporânea. A metodologia da escrita é de cunho bibliográfico, se atrelando aos conceitos propostos por Didi-Huberman (2013) no que se refere a sobrevivência das imagens. Na segunda parte do texto, comenta a proposta expositiva O último que sair encoste a porta, como forma de contextualização dos conceitos propostos. Espera-se que esse estudo oportunize um diálogo contemporâneo acerca de um tema clássico e, mostre como é possí­vel revisitar e atualizar as naturezas-mortas para que hoje se manifestem de forma contestadora e potente

Systemic lupus erythematosus (SLE): clinical and laboratory profile of patients followed at the Onofre Lopes University Hospital (UFRN - Natal/Brazil) and early organ damage in patients with recently diagnosed disease

OBJECTIVE: to analyse clinical and laboratory features of patients with systemic lupus erythematosus (SLE), and to describe the early damage outcome of SLE patients in recent onset disease. METHODS: a retrospective study of 164 SLE patients followed at The Onofre Lopes University Hospital - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (ufrn), from April, 2003 to December, 2004. The clinical and laboratory data were analyzed according to American College of Rheumatology criteria for sle. Thirty two patients between two and three years of disease were evaluated concerning the irreversible damage using slicc/acr di (Systemic Lupus International Collaborating Clinics/American College of Rheumatology Damage Index). RESULTS: the most frequent clinical manifestations were cutaneous (90.2%), specially photosensitivity. The other clinical and laboratory features were similar to the literature. Early organ damage was present in nine patients (28.1%) with recent onset disease and the cutaneous involvement (12.5%) was the most frequent too. CONCLUSION: This study suggests that high exposure to ultraviolet light rays could influence clinical manifestations and early damage in sle patients.OBJETIVO: Determinar a freqüência das manifestações clínicas e laboratoriais de pacientes com lúpus eritematoso sistêmico (LES) e identificar os danos precoces nos pacientes com diagnóstico recente. MÉTODOS: Avaliação retrospectiva de 164 pacientes com LES do ambulatório de Reumatologia do Hospital Universitário Onofre Lopes - UFRN, de abril de 2003 a dezembro de 2004. As manifestações clínicas e laboratoriais avaliadas referem-se aos critérios de classificação do Colégio Americano de Reumatologia. A avaliação do índice de dano, através do SLICC/ACR DI (Systemic Lupus International Collaborating Clinics/American College of Rheumatology Damage Index) foi realizada em 32 pacientes que tinham entre dois e três anos de diagnóstico. RESULTADOS: As manifestações clínicas mais freqüentes foram as cutâneas (90,2%), em especial a fotossensibilidade. As demais manifestações clínicas e laboratoriais foram semelhantes às descritas na literatura. Dano orgânico precoce foi identificado em nove pacientes com doença recente (28,1%) e, novamente, o acometimento cutâneo foi o mais freqüente (12,5%). CONCLUSÃO: Tanto as manifestações clínicas quanto os danos orgânicos precoces mais comuns foram relacionados à pele. Portanto, faz-se necessário o incentivo à fotoproteção em nossa região, que tem alta influência dos raios ultravioleta.Universidade Federal do Rio Grande do Norte Departamento de Medicina ClínicaUFRNUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)UNIFESPSciEL

Os impactos das redes sociais no comportamento socioemocional de crianças e adolescentes

Este trabalho tem por objetivo analisar os impactos das redes sociais digitais no comportamento socioemocional de crianças e adolescentes. A relevância do estudo está em compreender os novos cenários que se desenham a partir do advento das redes sociais digitais. Para a realização deste trabalho foi feita uma pesquisa de análise qualitativa através do método observacional do documentário “O dilema das redes”. Os resultados coletados apontaram que as redes sociais digitais atuam com grande influência impactando o comportamento socioemocional de crianças e adolescentes. Tendo como base as observações, foram demonstradas mudanças repentinas no comportamento dos personagens, como ansiedade, hostilidade, violência, e a percepção da autoimagem ligada à autoestima. Desta forma, entende-se que as redes sociais digitais atuam sendo agentes moduladores da personalidade, subjetividade e comportamento principalmente de crianças e adolescentes. Como uma forma de enfrentamento desse novo cenário que se desdobra, revela-se a necessidade de uma a educação para as mídias, como instrumento para defrontar as demandas decorrentes das redes sociais digitais, servindo de suporte para compreensão de como amparar e bem utilizá-las em diferentes contextos socioculturais, diminuindo, desta forma, os impactos no comportamento socioemocional de crianças e adolescentes

UNIVERSITY STUDENTS IN THE CONTEXT OF COVID-19: PROFILE, BEHAVIORS AND ACADEMIC ACTIVITIES

Objetivo: descrever o perfil sociodemográfico, as atividades acadêmicas e os comportamentos de estudantes universitários no contexto da pandemia de COVID-19. Método: estudo transversal, descritivo, quantitativo, que teve os dados coletados entre agosto e setembro de 2020, via formulário Google forms, no Rio Grande de Sul, Brasil. Os dados foram analisados utilizando a estatística descritiva. Resultados: de 536 estudantes da disciplina optativa de Saúde mental em emergências humanitárias, ofertada pela Universidade Federal de Pelotas, no semestre alternativo, em 2020, 464 participaram. Desses, 53,45% estavam em isolamento e distanciamento social, 40,73% tiveram piora da situação financeira, 66,59% buscaram apoio familiar e 85,96% acompanharam atividades a distância. Conclusão: o distanciamento e o isolamento social foram fundamentais para o controle da infecção pela COVID-19, porém apresentaram fatores negativos, como piora da situação financeira, e positivo, a adaptação às novas abordagens para a continuidade das aulas remotas.Objective: to describe the sociodemographic profile, academic activities, and behaviors of college students in the context of the COVID-19 pandemic. Method: cross-sectional, descriptive, quantitative study, which had data collected between August and September 2020, via Google forms, in Rio Grande de Sul, Brazil. Data were analyzed using descriptive statistics. Results: of 536 students in the optional discipline of Mental Health in Humanitarian Emergencies, offered by the Federal University of Pelotas, in the alternate semester in 2020, 464 participated. Of these, 53.45% were in isolation and social withdrawal, 40.73% had worsening financial situation, 66.59% sought family support, and 85.96% followed distance activities. Conclusion: the distancing and social isolation were fundamental for the control of the infection by COVID-19, but presented negative factors, such as worsening of the financial situation, and positive, the adaptation to the new approaches for the continuity of the remote classes.Objetivo: describir el perfil sociodemográfico, las actividades académicas y los comportamientos de los estudiantes universitarios en el contexto de la pandemia de COVID-19. Método: estudio transversal, descriptivo, cuantitativo, que tuvo datos recogidos entre agosto y septiembre de 2020, a través de formularios de Google, en Rio Grande de Sul, Brasil. Los datos se analizaron mediante estadísticas descriptivas. Resultados: de 536 estudiantes de la disciplina optativa de Salud mental en emergencias humanitarias, ofertada por la Universidad Federal de Pelotas, en el semestre alternativo, en 2020, participaron 464. De ellos, el 53,45% se encontraba en situación de aislamiento y distanciamiento social, el 40,73% presentaba un empeoramiento de la situación económica, el 66,59% buscaba apoyo familiar y el 85,96% realizaba actividades a distancia. Conclusión: el distanciamiento y el aislamiento social fueron fundamentalespara el control de la infección por COVID-19, pero presentaron factores negativos, como el empeoramiento de la situación financiera, y positivos, la adaptación a los nuevos enfoques para la continuidad de las clases a distancia