PERCEPÇÃO DE DISCENTES, DOCENTES E TRABALHADORAS SOBRE O PROCESSO DE TRABALHO DA ENFERMEIRA

Objetivo: analisar a percepção de discentes, docentes e trabalhadoras sobre o processo de trabalho da enfermeira. Método: pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa. Os sujeitos foram discentes, docentes e enfermeiras. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada, organizados em quadros, classificados conforme as categorias do processo de trabalho da enfermeira e analisados à luz do referencial teórico marxista sobre o processo de trabalho em saúde/enfermagem. Resultados: as participantes conceberam o processo de trabalho da enfermeira de maneira fragmentada, não reconheceram sua natureza indissociavelmente assistencial-gerencial e consideraram o trabalho gerencial da enfermeira como um obstáculo. Conclusão: não há diferenças na percepção de discentes, docentes e trabalhadoras sobre o processo de trabalho da enfermeira.Descritores: Trabalho. Enfermeira. Estudante de Enfermagem. Educação em Enfermagem

Regras e estabelecimento de regras no tratamento terapêutico

O objetivo deste trabalho é apresentar e analisar Regras e Estabelecimento de Regras no tratamento psicoterapêutico utilizando a abordagem comportamental. Para isso, verificou-se que é necessário fazer distinção entre comportamento modelado por contingências e comportamento governado por regras. No comportamento modelado por contingências não há instrução, ou seja, o indivíduo aprende por meio da experiência direta com o ambiente. No comportamento governado por regras o indivíduo depende do comportamento verbal emitido por outra pessoa na qual é orientado ou instruído a executar determinado comportamento, onde a aprendizagem não ocorre por meio da experiência direta do indivíduo com o ambiente. Os seres humanos seguem não apenas as regras apresentadas por outros, como também formulam e seguem suas próprias regras, isto é, produzem auto-regras. No contexto psicoterapêutico, o foco está relacionado ao comportamento verbal e não verbal do indivíduo, visto que nesse contexto é o cliente que expõe a sua queixa. Para entender as demandas do cliente é importante que o psicólogo realize uma pesquisa detalhada a respeito da história do indivíduo e das demandas do meio em que o mesmo está exposto. A partir disso, o psicoterapeuta verifica quais são os comportamentos que devem ser modificados. Quando o cliente tem uma regra estabelecida, modificá-la requer compreensão por parte do psicólogo, pois o comportamento já está enraizado, portanto, o tempo para tratamento será maior que o utilizado tradicionalmente. Nesse caso, é fundamental uma boa relação entre o psicoterapeuta e o cliente, pois isso permitirá e influenciará as mudanças do comportamento do indivíduo, visto que é por meio de conversas com o cliente que o psicoterapeuta identifica e analisa funcionalmente as variáveis externas que estão controlando o comportamento do mesmo, e a partir disso, apresenta ao cliente uma proposta de intervenção. Com base nisso, pode-se aplicar a técnica de formulação e reformulação de regras no tratamento psicoterapêutico, a fim de se instalar e aumentar a freqüência de comportamentos adequados e que produzam conseqüências agradáveis, como também promover a extinção de comportamentos distorcidos. Assim, por meio de argumentação, o psicoterapeuta poderá modificar as regras que controlam o comportamento do cliente, substituindo- as por regras mais adaptativas. Portanto, a partir do tema analisado, pode-se ratificar a importância do estabelecimento de regras no tratamento psicoterapêutico para a mudança do comportamento do cliente, e também a importância do psicólogo como agente de transformação de comportamento a partir do conhecimento cientifico comportamental

Peers , Bullying and School Performance: Exploring the Role of Friendships

Evidence in studies from different fields point to the harmfulness of being bullied on indicators of success in an individual s life Aiming to measure and understand the impact of this inherently social event this paper investigates how the friendships of lower secondary education students in the city of Recife influence their likelihood of being victims of such a phenomenon and its effect on the academic performance of these students The two-stage least squares method is applied to an IV-SLX model using indirect friendship ties as an instrument and significant results are found at 95 confidence increasing the chances of being victimized by bullying by 10 on average reduces the Portuguese language score by 2 33 and the math score by 2 7

Dewey e a experiência estética: uma contribuição ao Ensino de Arte

The purpose of this article is to offer contributions to the teaching of arts through the aesthetic theory of John Dewey, performing a thought experiment – ​​narrative that employs fictional literature techniques – which takes place in the form of a drama – a didactic resource that takes the learner to a fictitious scenario in which an educational action takes place. The first section introduces Deweyan theory, emphasizing the concepts of experience, problematic situation, and reflection. The second section presents a drama in which a kindergarten teacher reflects on her experiences with art and seeks a solution to a problem: considering that her own artistic experiences have always been negative, how to teach arts to her students? The article places the teacher inside a thought experiment, in which she learns about Dewey’s theses and gets an answer to her problem. The conclusion of the article suggests that art teachers feel motivated to have experience similar to that of the teacher.El propósito de este artículo es ofrecer contribuciones a la enseñanza de las artes a través de la teoría estética de John Dewey, realizando un experimento de pensamiento – narrativa que emplea técnicas de literatura de ficción – que se desarrolla en forma de drama – recurso didáctico que lleva al alumno a un escenario ficticio en el que tiene lugar una acción educativa. La primera sección presenta la teoría de Dewey, enfatizando los conceptos de experiencia, situación problemática y reflexión. La segunda sección presenta un drama en el que una maestra de jardín de infantes reflexiona sobre sus experiencias con el arte y busca una solución a un problema: considerando que sus propias experiencias artísticas siempre han sido negativas, ¿cómo enseñar arte a sus alumnos? El artículo coloca a la maestra dentro de un experimento de pensamento, en el que aprende sobre las tesis de Dewey y obtiene una respuesta a su problema. La conclusión del artículo sugiere que los profesores de arte se sienten motivados por tener una experiencia similar a la dela maestra.O objetivo deste artigo é oferecer contribuições ao ensino de arte por meio da teoria estética de John Dewey, realizando um experimento de pensamento – narrativa que emprega técnicas da literatura ficcional – que se efetua na forma de um drama – recurso didático que leva o aprendiz a um cenário fictício no qual se desenrola uma ação educativa. A primeira seção apresenta a teoria deweyana, enfatizando os conceitos de experiência, situação problemática e reflexão. A segunda seção apresenta um drama em que uma professora de educação infantil reflete sobre as suas experiências com a arte e busca solução para um problema: considerando que suas próprias experiências artísticas sempre foram negativas, como ensinar arte para seus alunos? O artigo põe a professora dentro de um experimento de pensamento, no qual ela conhece as teses de Dewey e obtém resposta para seu problema. A conclusão do artigo sugere que os professores de arte se sintam motivados a ter experiência semelhante à da professora

ESCOLINHA DE GINÁSTICA RÍTMICA DESPORTIVA

A Ginástica Rítmica Desportiva é um esporte que encanta a quem assiste. Muito conhecida pelas apresentações com fita, poucas pessoas sabem o nome desse esporte ou que ele é praticado com outros instrumentos além da fita. A escolinha teve como objetivo elaborar e implementar atividades de ginástica rítmica para os moradores de um bairro de periferia urbana, visando formar cidadãos com participação ativa, criativa e crítica nas questões afetas à sua realidade. Participaram do projeto alunos de escolas estaduais e municipais do bairro Seminário, outros bairros e centro de Chapecó, projeto resultantes da pareceria do curso de Educação Física e da Secretaria Municipal de Esporte.  A escolinha proporcionou a vivências de novos movimentos, além de melhorar a coordenação e explorar o domínio corporal, influenciando diretamente a aprendizagem escolar. Geralmente, crianças com bom domínio corporal, boa imagem motora e que exploram suas habilidades corporais, melhoram a sua autoestima, sua autoconfiança e consequentemente isso reflete positivamente no rendimento escola

SUSTENTABILIDADE E VALOR DE MERCADO: ESTUDO DE EVENTOS RELATIVOS À PARTICIPAÇÃO NO ÍNDICE DE SUSTENTABILIDADE EMPRESARIAL

Tendo como base o estudo do Indice de Responsabilidade Empresarial (ISE) da Bolsa de São Paulo, o objetivo geral desta dissertação consistiu-se em avaliar se eventos relativos à participação no Índice de Sustentabilidade Empresarial influenciam no valor de mercado. Em termos metodológicos, foi realizada uma pesquisa causal, recorrendo-se a um estudo comparativo, com abordagem quantitativa. Os dados foram coletados em demonstrações financeiras, pelo software Economática®, do site da BM&FBovespa. A análise dos dados foi realizada pela técnica de estudo de eventos, de forma a identificar se a divulgação da entrada ou da saída do ISE influencia de forma significativa os preços das ações. Pode ser constatado que os desempenhos empresariais das organizações que adotam práticas de responsabilidade social apresentam índices positivos, influenciando diretamente nos rendimentos líquidos apurados. Como resultados o fato das empresas terem sua atuação nas áreas sociais e ambientais, reconhecida e divulgada, influenciaria positivamente o seu desempenho financeiro

O papel dos consórcios intermunicipais como ferramenta na gestão da saúde pública

The intermunicipal health consortium is the union or association of two or more two entities of the same nature as municipalities, which come together to jointly manage and provide health services. This study aimed to verify the performance of consortia as a fundamental agent in public health management through successful programs, through an integrative literature review. Consortia end up being the way to solve the health problems of most of the medium and small municipalities in Brazil, as they increase their capacity to serve the population, but end up not being able to do more due to the lack of human resources and financial investments, so common to all participants, in any intermunicipal health consortium.O consórcio intermunicipal de saúde é a união ou associação de dois ou mais de dois entes da mesma natureza como municípios, que se associam para gerir e prover conjuntamente serviços em saúde. Este estudo objetivou verificar a atuação dos consórcios como agente fundamental na gestão da saúde pública por meio de programas exitosos, por meio de revisão integrativa da literatura. Os consórcios acabam sendo o caminho para a resolução dos problemas de saúde de grande parte dos médios e pequenos municípios do Brasil, pois aumenta sua capacidade de atendimento à população, mas acabam não podendo fazer mais devido à falta de recursos humanos e investimentos financeiros, tão comuns a todos participantes, em qualquer consórcio intermunicipal de saúde

UNIVERSITY-COMPANIES RELATIONS IN THE STATE OF MATO GROSSO FROM 2002 TO 2008: A COMPARATIVE STUDY FROM THE DIRECTORY OF CNPq’S RESEARCH GROUPS

The aim of this paper is to present the characteristics of interaction between companies and universities in the State of Mato Grosso. The study of this paper became possible due to a study of the bibliographical research from the neochumpeteriana approach about the dynamics of innovation and university-industry interactions in Brazil. Later, from data provided by the Directory of CNPq's research group, a comparative analysis was performed of university-industry interactions in Brazil, Middle West, and in Mato Grosso, between 2002 and 2008. The results showed little representation of the state in relation to total research groups in the country and the region, especially in terms of interactive groups and businesses.While Mato Grosso has advanced, it is not enough to overcome the processes of late industrialization and scientific research. This proved that the activities of university-industry interactions are restricted and are concentrated in the large area of agricultural sciences, which interacts primarily with the sectors related to agriculture.Este trabalho tem por objetivo apresentar as características da interação de universidades com empresas no Estado de Mato Grosso. Para tornar viável o desenvolvimento deste estudo, foi realizado um levantamento bibliográfico a partir da abordagem neoschumpeteriana, sobre a dinâmica da inovação e interação universidade-empresa no Brasil. Posteriormente, a partir do Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, realizou-se uma análise comparativa da interação universidade-empresa no Brasil, Centro-Oeste e no Estado de Mato Grosso, no período entre 2002 e 2008. Os resultados apontaram a pouca representatividade do Estado em relação ao total de grupos de pesquisa existentes no país e na região, sobretudo em termos de grupos e empresas interativas. No entanto, Mato Grosso tem avançado, mas não o suficiente para a superação dos processos tardios de industrialização e de pesquisa científica. Dessa forma, as atividades de interação universidade-empresa são restritas e estão concentradas na grande área de ciências agrárias, que interage principalmente com os setores ligados à agropecuária

UNIVERSITY-COMPANIES RELATIONS IN THE STATE OF MATO GROSSO FROM 2002 TO 2008: A COMPARATIVE STUDY FROM THE DIRECTORY OF CNPq’S RESEARCH GROUPS

The aim of this paper is to present the characteristics of interaction between companies and universities in the State of Mato Grosso. The study of this paper became possible due to a study of the bibliographical research from the neochumpeteriana approach about the dynamics of innovation and university-industry interactions in Brazil. Later, from data provided by the Directory of CNPq's research group, a comparative analysis was performed of university-industry interactions in Brazil, Middle West, and in Mato Grosso, between 2002 and 2008. The results showed little representation of the state in relation to total research groups in the country and the region, especially in terms of interactive groups and businesses.While Mato Grosso has advanced, it is not enough to overcome the processes of late industrialization and scientific research. This proved that the activities of university-industry interactions are restricted and are concentrated in the large area of agricultural sciences, which interacts primarily with the sectors related to agriculture.Este trabalho tem por objetivo apresentar as características da interação de universidades com empresas no Estado de Mato Grosso. Para tornar viável o desenvolvimento deste estudo, foi realizado um levantamento bibliográfico a partir da abordagem neoschumpeteriana, sobre a dinâmica da inovação e interação universidade-empresa no Brasil. Posteriormente, a partir do Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, realizou-se uma análise comparativa da interação universidade-empresa no Brasil, Centro-Oeste e no Estado de Mato Grosso, no período entre 2002 e 2008. Os resultados apontaram a pouca representatividade do Estado em relação ao total de grupos de pesquisa existentes no país e na região, sobretudo em termos de grupos e empresas interativas. No entanto, Mato Grosso tem avançado, mas não o suficiente para a superação dos processos tardios de industrialização e de pesquisa científica. Dessa forma, as atividades de interação universidade-empresa são restritas e estão concentradas na grande área de ciências agrárias, que interage principalmente com os setores ligados à agropecuária

The scientific production on permanence and dropout in higher education in Brazil

The scope of this article is the permanence and dropout in higher education in Brazil. Its objective is to unveil the publications on permanence and dropout in higher education published as theses, dissertations, and articles. Methodologically, this is a bibliographical research, based on a modality known as state of art or state of knowledge. In this context, for the survey of academic production, we used the databases SciELO, GT 11 / ANPEd, Oasisbr, Portal of Periodicals CAPES/MEC and Public Domain. In summary, in relation to permanence, 9 theses, 22 dissertations, and 58 articles were located; in the case of dropout, 15 theses, 75 dissertations, and 122 articles were located. Regarding permanence, we observed that the studies focus on the following topics: permanence and EaD, permanence and ProUni, and permanence and students with disabilities; for dropout, works address mainly dropout in a set of courses, dropout in EaD, and dropout in a course of a specific institution. In addition, it is evident that research on permanence began as of 2004, with a significant growth between 2012 and 2016; in terms of dropout, production began in 1977, with an exponential increase between 2011 and 2014. In relation to the institutions where the research was carried out, the southern region of Brazil has most and the more significant productions concerning these issues. Finally, it is noted that the number of interinstitutional cooperation is still incipient so the dialogue between institutions needs to be enhanced.Este artigo tem como objeto a permanência e a evasão na educação superior no Brasil. Seu objetivo é desvelar as publicações sobre permanência e evasão na educação superior divulgadas como teses, dissertações e artigos. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, baseando-se na modalidade de pesquisa conhecida como estado da arte ou estado do conhecimento. Nesse contexto, para o levantamento da produção acadêmica, recorreu-se às bases de dados SciELO, GT 11/ANPEd, Oasisbr, Portal de Periódicos CAPES/ MEC e Domínio Público. Em síntese, em relação à permanência, foram localizadas 9 teses, 22 dissertações e 58 artigos; no caso da evasão, foram localizadas 15 teses, 75 dissertações e 122 artigos. Constata-se ainda que, quanto à permanência, os estudos concentram-se nas temáticas permanência e EaD, permanência e ProUni e permanência e estudantes com deficiência; no caso da evasão, os trabalhos estão concentrados em evasão em um conjunto de cursos, evasão na EaD e evasão em um curso de uma instituição específica. Além disso, evidencia-se que os trabalhos sobre permanência tiveram início a partir de 2004, com um crescimento significativo entre os anos de 2012 e 2016; no que diz respeito à evasão, verifica-se que as produções tiveram início em 1977, com um crescimento exponencial entre os anos de 2011 e 2014. Em relação às instituições onde as pesquisas foram realizadas, a região Sul do Brasil concentra o número de produções mais significativo acerca dessas temáticas. Por fim, nota-se que o número de cooperações interinstitucionais ainda é incipiente, carecendo de mais diálogos entre instituições