ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΜΕ ΕΝΤΑΞΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΝΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΑΙΘΥΛΙΚΗΣ ΑΛΚΟΟΛΗΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΕΣ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Η ανάπτυξη των νέων τεχνολογιών επηρέασε σημαντικά τον τρόπο με τον οποίο μεταδίδεται η γνώση. Η εκπαιδευτική κοινότητα προκειμένου να καταστεί πιο αποτελεσματική, υιοθέτησε και συνεχίζει να υιοθετεί της τεχνολογικές καινοτομίες καθημερινά μετά από την ανάλογη ερευνητική διαδικασία που διαπιστώνει τα μαθησιακά οφέλη με την εφαρμογή τους στη διδακτική πράξη. Η δυναμική της οπτικής επικοινωνίας έχει αναγνωριστεί για την επίδρασή της στη μάθηση εδώ και καιρό και σε συνδυασμό με τη δυνατότητα ανάπτυξης νέων οπτικών μέσων από τις Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) ανοίγει νέους ορίζοντες. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να σχεδιαστεί και να κατασκευασθεί μια πολυμεσική εφαρμογή με χρήση κινουμένων σχεδίων από μηδενική βάση, προκειμένου να ενταχθεί στη διδασκαλία της ενότητας αιθυλικής αλκοόλης, έτσι ώστε οι μαθητές να εξοικειωθούν με το γνωστικό περιεχόμενο, αποκτώντας αναβαθμισμένη επιστημονική γνώση, ενώ ταυτόχρονα η εφαρμογή στοχεύει να ενισχύσει το ενδιαφέρον των μαθητών και σε συνδυασμό με την κοινωνική προέκταση της θεματικής ενότητας να οδηγήσει σε πιο αποτελεσματική μάθηση. Στη συνέχεια, προτάθηκε συγκεκριμένη διδακτική παρέμβαση (σενάριο) με την ένταξη της πολυμεσικής εφαρμογής. Κατόπιν πραγματοποιήθηκε έρευνα με χρήση ερωτηματολογίου στάσεων, αντιλήψεων ώστε να διερευνηθούν οι αντιλήψεις σχετικά με τη διδακτική παρέμβαση η οποία προτείνεται. Τα ερευνητικά ζητούμενα που ετέθησαν ήταν: Με τη χρήση του πολυμεσικού υλικού α) Ποιο είναι το επίπεδο ικανοποίησης των μαθητών Γυμνασίου από τη διδασκαλία της έννοιας της αιθυλικής αλκοόλης; β) Ποιος είναι ο βαθμός κατανόησης του εκπαιδευτικού περιεχομένου; γ) Έγινε κατανοητό από τους μαθητές πως η χρήση αλκοόλ βλάπτει; Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πως οι μαθητές έμειναν πολύ ικανοποιημένοι από τη χρήση της πολυμεσικής εφαρμογής και πιστεύουν ότι τους βοήθησε αρκετά στην εκμάθηση των βασικών εννοιών της συγκεκριμένης ενότητας, καθώς επίσης και στο να κατανοήσουν τα προβλήματα και τις συνέπειες που προκύπτουν από τη χρήση αλκοόλ.The development of new technologies has significantly influenced the way in which knowledge is transmitted. The educational community in order to become more effective has adopted and continues to adopt its technological innovations every day after the corresponding research process that finds the learning benefits by applying them in the teaching practice. The dynamics of visual communication has been recognized for its impact on learning for a long time and in combination with the possibility of developing new visual media from Information and Communication Technologies (ICT) opens new horizons. The purpose of this research is to design and build a multimedia application using animations from scratch, in order to integrate in the teaching of the ethyl alcohol module, so that students become familiar with the cognitive content, acquiring upgraded scientific knowledge, while at the same time the application aims to enhance students' interest and in combination with the social extension of the module to lead in more effective learning. Then, a specific didactic intervention (scenario) was proposed with the integration of the multimedia application. A survey then was conducted using a questionnaire of attitudes, perceptions to explore the perceptions about the teaching intervention that is proposed. The research questions were: Using the multimedia material a) What is the level of satisfaction of high school students in teaching the concept of ethyl alcohol? b) What is the degree of understanding of the educational content? c) Did the students understand that the use of alcohol is harmful? The results of the research showed that the students were very satisfied with the use of the multimedia application and believe that it helped them a lot in learning the basic concepts of this unit, as well as in understanding the problems and consequences arising from the use of alcohol

Η αξιοποίηση της τεχνολογίας Arduino στη διδασκαλία της ενότητας Οξέα - Βάσεις στη Γ' τάξη Γυμνασίου

Οι τεχνολογίες ολοένα και εξελίσσονται έτσι ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της καθημερινή ζωής. Έτσι και στην εκπαίδευση οι τεχνολογικές εξελίξεις και εφαρμογές έχουν ιδιαίτερο ρόλο μιας και αποτελούν βασικό παράγοντα στην αποδοτικότητα της μάθησης. Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία επικεντρώνεται και πραγματοποιείται σε μαθητές Γ’ γυμνασίου όπου σχεδιάζεται και υλοποιείται διδακτική παρέμβαση στην ενότητα των “Oξέων-Bάσεων” με τη χρήση νέων τεχνολογικών εφαρμογών, όπως είναι η πλατφόρμα Arduino. Στόχος της παρούσας έρευνας είναι να διερευνηθεί η αποτελεσματικότητα στη μάθηση των σύγχρονων μέσων διδασκαλίας με τη βοήθεια του μικροελεγκτή Arduino και να μελετηθεί κατά πόσο είναι δυνατόν να αντικαταστήσουν τις υπάρχουσες διδακτικές προσεγγίσεις. Αναλυτικά, οι μαθητές εμπλέκονται σε ένα πλαίσιο εργαστηριακής πρακτικής, το οποίο απέχει αισθητά από τις παραδοσιακές μεθόδους εργαστηριακών τεχνικών. Οι διδακτικές παρεμβάσεις υλοποιούνται εξ αποστάσεως μέσω της εφαρμογής Cisco Webex, λόγω της πανδημίας και συγκρίνεται η επίδοση των μαθητών που διδάχθηκαν την ενότητα των “Oξέων-Bάσεων” με τη χρήση της πλατφόρμας Arduino (πειραματική ομάδα) σε σχέση με τους μαθητές που τη διδάχθηκαν με τη χρήση ενός κλασικού εργαστηριακού πεχαμέτρου (ομάδα ελέγχου). Επίσης, μελετήθηκαν οι στάσεις των μαθητών σχετικά με τις εφαρμοζόμενες διδακτικές παρεμβάσεις. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η πειραματική ομάδα είχε μεγαλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα μετά τη διδακτική παρέμβαση, σε σχέση με την ομάδα ελέγχου, η οποία παρουσίασε εξίσου βελτίωση στην επίδοση αλλά όχι τόσο σημαντική. Επιπλέον, μεταξύ των ομάδων δεν παρουσιάστηκε κάποια στατιστικά σημαντική διάφορα μεταξύ των επιδόσεων τους, γεγονός που οφείλεται στον τρόπο διεξαγωγής της διδακτικής παρέμβασης που πραγματοποιήθηκε εξ αποστάσεως.Technologies are constantly evolving so that they cannot meet the instructions of everyday life. Thus, in education the technological applications as well as in general applications play a special role and are a key factor in efficient learning. This postgraduate thesis focuses and is applied to high school students in which a teaching intervention is planned and implemented regarding the "Acid-Base" section using new technological applications such as the Arduino platform. The aim of the present study is to investigate the effectiveness on learning of modern teaching aids with the help of the Arduino microcontroller and to study whether it is possible to replace the existing teaching approaches. In detail, students are involved in a framework of laboratory practice, which is significantly different from traditional methods of laboratory techniques. The teaching interventions are implemented remotely through the Cisco Webex application, due to the pandemic conditions and the performance of the students who were taught the "Acids-Base" module is compared using the Arduino platform (experimental group) in relation to the students who were taught it with the use of a classic laboratory pH meter (control group). Students' attitudes regarding the applied teaching interventions were also studied. The results demonstrated that the experimental group had higher learning outcomes after the teaching intervention, compared to the control group, which showed an equal increase in performance but not as significant. In addition, there were no statistically significant differences between the groups between their performances, which is possibly associated with the learning environment of the teaching intervention (distance learning) was conducted

Particle identification performance of a straw transition radiation tracker prototype

A 864 channel prototype of an integrated straw tracker and transition radiation detector for tracking and electron identification has been tested with and without magnetic field at the CERN SPS. The rejection against hadrons and converted photons has been measured and the dependence of the rejection power on detector parameters has been investigated. Tracking and hadron rejection were also studied in a high multiplicity environment. The results are compared with Monte-Carlo simulations. Wherever possible, conclusions are drawn concerning the performance of a full-scale detector at the future Large Hadron Collider

Electron Identification with a Prototype of the Transition Radiation Tracker for the ATLAS experiment

A prototype of the Transition Radiation Tracker (TRT) for the ATLAS detector at the LHC has been built and tested. The TRT is an array of straw tubes which integrate tracking and electron identification by transition radiation into one device. Results of experimental measurements and of comparisons with Monte Carlo simulations are presented for the electron identification performance as a function of various detector parameters. Under optimal operating conditions, a rejection against pions of a factor 100 was achieved with 90\% electron efficiency

Observation of direct processes in photoproduction at HERA

Jets in photoproduction events have been studied with the ZEUS detector for gammap centre-of-mass energies ranging from 130 to 2 50 GeV. The inclusive jet distributions give evidence for the dominance of resolved photon interactions. In the di-jet sample the direct processes are for the first time clearly isolated. Di-jet cross sections for the resolved and direct processes are given in a restricted kinematic range

CMS physics technical design report : Addendum on high density QCD with heavy ions

Peer reviewe

Mantis: a framework and toolkit for Geant4-based simulation in CMS

Mantis is a framework and toolkit for Geant4-based interactive or batch simulation using the CMS OO architecture implemented in the COBRA project. Mantis provides the infrastructure for the selection, implementation, configuration and tuning of all essential simulation elements: detector geometry, sensitive detectors and hits, generators and physics, magnetic field, visualisation, run and event management, and user monitoring actions. Persistency and other important services are available using the standard COBRA infrastructure and are transparent to user applications