Formación inicial docente en una universidad chilena: percepciones de sus egresados

Este artículo presenta los resultados de una investigación que aborda las percepciones de egresados en relación con su formación inicial docente, de una universidad ubicada en la región del Biobío, Chile. El instrumento, construido ad hoc, se basó en el Marco para la Buena Enseñanza y los Estándares Pedagógicos del Ministerio de Educación. Los resultados muestran una alta satisfacción con la formación brindada por la universidad, especialmente en contenidos disciplinares y la formación teórico-práctica. El área peor evaluada corresponde a la formación sobre el sistema educacional chileno, las políticas vigentes y la profesión docente. Un análisis por campus reveló nuevos hallazgos: los profesores vinculados al campus Los Ángeles obtienen resultados significativamente más altos que aquellos del campus Concepción. En las conclusiones se discuten posibles explicaciones para entender este fenómeno y se analizan los cambios realizados en el currículo de formación de profesores

Temas clave en la formación de profesores en Chile desde la perspectiva de docentes y directivos

Teacher education in Chile and the issues that intersect it are nowadays in the public debate of the Chilean society. This study aims at analyze key issues on teacher education- research, innovation, continuous education, university-school relationship, and management- from the perspective of academics, school-teachers and administrators. The study was conducted on 222 participants from Chilean universities and schools in the context of a non-experimental research design of cross-sectional and descriptive nature. The surveys and semi-structured interviews results show that it is necessary to strengthen the relationship between schools and universities, train teachers that achieve effective performances in the current socio-educational contexts and create the conditions for teachers to do research of their own pedagogical practices.La formación de profesores en Chile y los puntos que la intersectan, están hoy en día en el debate público de la sociedad chilena. El objetivo de este estudio es analizar temas clave de la formación de profesores- investigación, innovación, formación continua, relación universidad-establecimiento educacional, y gestión- desde la perspectiva de profesores universitarios, profesores del sistema escolar y directivos. Para esto, el estudio se realizó con una muestra de 222 participantes de establecimientos educacionales y universidades chilenas en el contexto de un diseño investigativo de carácter no experimental y de tipo transeccional descriptivo. Los resultados de las encuestas y entrevistas aplicadas revelan que es necesario fortalecer la relación establecimiento educacional y universidad, formar profesores que tengan un desempeño efectivo en los contextos socio-educativos actuales y crear las condiciones para que los profesores puedan realizar investigaciones de sus propias prácticas pedagógicas

Formación docente en Chile: percepciones de profesores del sistema escolar y docentes universitarios

This article presents the results of research on perceptions of teacher training. The study design is transactional and descriptive, for which an ad hoc survey of two groups was developed: the school sysrtem teachers and academics in the region of Bio Bio in Chile. Its aim is to analyze the perception of these groups on six themes: evaluation, learning, innovation, research, development and relationship university / school / community. The main results show a high evaluation of assessment practices, introducing innovations in the classroom and refinement. The reasearch is carried out by both teachers and university profressors in the school system, although at different frequencies. The university / school / community relations are considered relevant but are not consolidarted. Finally some thoughts arise that link the themes discussed in terms of improving teacher education.Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre percepciones de la formación docente. El diseño del estudio es transeccional y descriptivo, para el cual se elaboró una encuesta ad hoc aplicada a dos grupos: profesores del sistema escolar y docentes universitarios, de la región del Biobío en Chile. Su objetivo es analizar la percepción de estos grupos respecto a seis temáticas: evaluación, aprendizaje, innovación, investigación, perfeccionamiento y relación universidad/escuela/comunidad. Los principales resultados dan cuenta de una alta valoración de las prácticas evaluativas, la introducción de innovaciones en el aula y el perfeccionamiento. La investigación es realizada tanto por docentes universitarios como por profesores del sistema escolar, aunque en frecuencias distintas. Las relaciones universidad/escuela/comunidad se consideran relevantes, aunque no se encuentran consolidadas. Finalmente, se plantean algunas reflexiones que vinculan las temáticas analizadas en función del mejoramiento de la formación docente.   DOI: http://dx.doi.org/10.22518/16578953.29

Key issues on Chilean teacher education from the perspective of teachers and administrators

Teacher education in Chile and the issues that intersect it are nowadays in the public debate of the Chilean society. This study aims at analyze key issues on teacher education- research, innovation, continuous education, university-school relationship, and management- from the perspective of academics, school-teachers and administrators. The study was conducted on 222 participants from Chilean universities and schools in the context of a non-experimental research design of cross-sectional and descriptive nature. The surveys and semi-structured interviews results show that it is necessary to strengthen the relationship between schools and universities, train teachers that achieve effective performances in the current socio-educational contexts and create the conditions for teachers to do research of their own pedagogical practices.</p

Medicación potencialmente inapropiada en adultos mayores de un hospital del caribe colombiano

Objetivo Identificar la medicación potencialmente inapropiada en adultos mayores en un hospital del caribe colombiano. Métodos Estudio observacional descriptivo de corte transversal prospectivo, que incluyó a 181 adultos mayores (≥60 años de edad), internados en un hospital universitario del caribe colombiano. La medicación fue evaluada a través de la aplicación de los criterios STOPP contenidos en la herramienta STOPP/START. Resultados El promedio de edad fue de 75,14 años con DE +/- 9,09 años. La mayoría de los pacientes fueron de sexo masculino (50,30%). El 30,94 % de los pacientes estudiados presentó al menos un criterio de medicación potencialmente inapropiada. El criterio más prevalente fue el uso de benzodiazepinas dentro de los fármacos que aumentan en forma predecible el riesgo de caídas en personas mayores con un 22,00 %. La polimedicación y presencia de enfermedades crónicas fueron variables relacionadas con la presencia de medicación potencialmente inapropiada, con un OR= 5,14 (IC95% 1,15 – 22,82) y OR= 4,41 (IC95% 1,27 – 15,30), respectivamente.   Conclusión La MPI es un problema frecuente en los adultos mayores, especialmente en aquellos que presentan enfermedades crónicas y polimedicación.

Medicación potencialmente inapropiada en adultos mayores de un hospital del caribe colombiano

Objetivo Identificar la medicación potencialmente inapropiada en adultos mayores en un hospital del caribe colombiano. Métodos Estudio observacional descriptivo de corte transversal prospectivo, que incluyó a 181 adultos mayores (≥60 años de edad), internados en un hospital universitario del caribe colombiano. La medicación fue evaluada a través de la aplicación de los criterios STOPP contenidos en la herramienta STOPP/START. Resultados El promedio de edad fue de 75,14 años con DE +/- 9,09 años. La mayoría de los pacientes fueron de sexo masculino (50,30%). El 30,94 % de los pacientes estudiados presentó al menos un criterio de medicación potencialmente inapropiada. El criterio más prevalente fue el uso de benzodiazepinas dentro de los fármacos que aumentan en forma predecible el riesgo de caídas en personas mayores con un 22,00 %. La polimedicación y presencia de enfermedades crónicas fueron variables relacionadas con la presencia de medicación potencialmente inapropiada, con un OR= 5,14 (IC95% 1,15 – 22,82) y OR= 4,41 (IC95% 1,27 – 15,30), respectivamente.   Conclusión La MPI es un problema frecuente en los adultos mayores, especialmente en aquellos que presentan enfermedades crónicas y polimedicación.

Search for new particles in events with energetic jets and large missing transverse momentum in proton-proton collisions at root s=13 TeV

A search is presented for new particles produced at the LHC in proton-proton collisions at root s = 13 TeV, using events with energetic jets and large missing transverse momentum. The analysis is based on a data sample corresponding to an integrated luminosity of 101 fb(-1), collected in 2017-2018 with the CMS detector. Machine learning techniques are used to define separate categories for events with narrow jets from initial-state radiation and events with large-radius jets consistent with a hadronic decay of a W or Z boson. A statistical combination is made with an earlier search based on a data sample of 36 fb(-1), collected in 2016. No significant excess of events is observed with respect to the standard model background expectation determined from control samples in data. The results are interpreted in terms of limits on the branching fraction of an invisible decay of the Higgs boson, as well as constraints on simplified models of dark matter, on first-generation scalar leptoquarks decaying to quarks and neutrinos, and on models with large extra dimensions. Several of the new limits, specifically for spin-1 dark matter mediators, pseudoscalar mediators, colored mediators, and leptoquarks, are the most restrictive to date.Peer reviewe

Probing effective field theory operators in the associated production of top quarks with a Z boson in multilepton final states at root s=13 TeV

Peer reviewe

Decoding the historical tale: COVID-19 impact on haematological malignancy patients-EPICOVIDEHA insights from 2020 to 2022

The COVID-19 pandemic heightened risks for individuals with hematological malignancies due to compromised immune systems, leading to more severe outcomes and increased mortality. While interventions like vaccines, targeted antivirals, and monoclonal antibodies have been effective for the general population, their benefits for these patients may not be as pronounced.Peer reviewe