A GESTÃO DEMOCRÁTICA E A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA: desafios e perspectivas

Este artigo apresenta alguns desafios envolvendo a participação da família na gestão democrática escolar, no contexto família-escola. Ele é oriundo de uma pesquisa qualitativa, que teve por instrumento a entrevista semiestruturada aplicada aos familiares, professores e gestores de uma escola pública no município de Camaragibe-PE. Os dados analisados tiveram como esteio a técnica de análise de conteúdo, apontando para descompassos e desafios nessa relação: Por um lado, embora a família reconheça a importância da escola na vida dos alunos, ainda alega falta de tempo ou desconhecimento de seu papel na gestão democrática, no tocante à participação nas instâncias deliberativas escolares. Por outro, um discurso enraizado de gestores/docentes que apontam desinteresse da família em acompanhar as decisões, não se colocando de maneira mais proativa no sentido de atraí-los para o contexto escolar. Acreditamos que ao evidenciarmos tais dinâmicas, podemos contribuir para ampliar o debate em torno da temática, de forma que a escola possa se tornar verdadeiramente democrática

Sobre influências de elementos de gênero na formação de identidades profissionais e na opção pela sala de aula: o que dizem os estudantes do sexo masculino do curso de pedagogia da UFPE? * On influences of gender elements in the formation of professional identities

O presente texto propõe investigar o impacto de construtos simbólicos e culturais de gênero que influenciam tanto a escolha, quanto a formação para o magistério de estudantes do sexo masculino, no curso de Pedagogia. Por meio da Análise Temática de Bardin (1979), foram identificados elementos de gênero presentes no âmbito da construção da identidade profissional docente que reforçam sectarizações, nomeando lugares ocupados por mulheres e homens na escola. Os resultados apontaram forte interferência dessa categoria na escolha do curso e na área de atuação, direcionando elas à sala de aula e eles aos cargos de direção e planejamento, evidenciando antigos binarismos e jogos de poder, ressaltando que ainda há muito a ser (des)construído nesse universo.

Hemoglobin and platelets with Bone Mineral Density / Hemoglobina e plaquetas com Densidade Mineral Óssea

Background: The primary objective of this study was to evaluate the association between hemoglobin and platelets with bone mineral density (BMD) in men between the ages of 40 and 80 in the Boa Vista, the capital of the Brazilian state of Roraima. The population study conducted in this study was based on the WHO tool [Fracture Risk Assessment Tool (FRAX®)] nomogram model proposed by the World Health Organization (WHO). Specifically, the current work focuses on (i) determining the inverse correlation between the hemoglobin and femur score and between the hemoglobin and spine score by the WHO tool (FRAX®) nomogram and by using the linear regression model, and (ii) correlating the risk factors with different categorical variables and continuous variables using statistical methods.Methods: This cohort and cross-sectional study involve both quantitative and qualitative data obtained in the field from 272 patients. However, for this paper, only quantitative findings from screening are described.Results: The mean Frax score and the hemoglobin level across the group were significantly different. The Frax score of the femur was significantly associated with osteopenia and osteoporosis of the spine. All the data obtained in this study were analyzed using SPSS version 21, and a p-value of ?0.05 was considered as statistically significant.Conclusions: Hemoglobin and platelets strongly associate with the BMD and the key risk factors for the association between hemoglobin and platelets with BMD includes BMI, smoking and alcohol habit, and vitamin-D and serum calcium level

Impacto da herbivoria no sucesso do estabelecimento de novas pradarias de ervas marinhas

Dissertação mest., Biologia Marinha, Universidade do Algarve, 2009Direct fish herbivory is not a well studied subject in seagrass research. This work tried to focus that problem in transplanted and natural seagrass species in the Luiz Saldanha Marine Park and Sado estuary. The species studied were Cymodocea nodosa, Zostera marina and Zostera noltii and the herbivorous fish Sarpa salpa (salema). In transplanted and natural seagrass the intensity of herbivory was assessed through the analysis of length, percentage of leaves with bite marks and biomass. These variables were analysed for plants with protections against herbivores and plants without protections. The place of the leaf with higher percentage of bite marks was also assessed. Another factor analysed was if the placement of artificial seagrass in the middle of real ones would deter herbivores from feeding on the plants. In the laboratory the food preference of the salemas was tested using the three species used in the study site. The analysis allowed to conclude that the protections against herbivores work since the percentage of leaves with bite marks was lower. However, these protections prevent the normal development of seagrass because they get clogged up with algae and keep light and water flow from getting to the plants. The area of the leaf with higher percentage of bite marks is the tip, where there are, usually, more epiphytes. Placing artificial seagrass doesn’t deter herbivores from eating the real seagrass. The analysis of length (between protected and unprotected seagrass leaves) varies from experiment to experiment, in some they’re the same and others it’s clearly different. But it’s evident the difference between the initial and final length of the leaves. It wasn’t possible to determine which species salemas preferred. Herbivory plays a negative role in the establishment of transplanted seagrass meadows in Luiz Saldanha Marine Park

A Regra-Matriz de Incidência do Imposto de Renda Pessoa Física e as Deduções com Saúde

This work proposes to analyze the fundamental rule of the Personal Income Tax, departing from an approach centered on the legal deductions with health spending. In short, it intends to face the issue about the legal deductions as components of material or quantitative criteria of the fundamental rule and/or its characterization or not as revenue waivers. Such deductions are dealt under the perspective of existential minimum as the necessary baseline for the performance of life with dignity, adopting the Political Liberalism as theoretical model.Este artigo propõe-se a analisar a regra-matriz do Imposto de Renda Pessoa Física, partindo de uma abordagem centrada nas deduções legais com saúde. Em suma, pretende-se enfrentar a questão acerca das deduções legais enquanto componentes dos critérios materiais ou quantitativos da regra-matriz e/ou sua caracterização ou não na condição de renúncias de receita. Abordam-se tais deduções sob a ótica do mínimo existencial como patamar necessário ao exercício da vida com dignidade, adotando-se o liberalismo de princípios como modelo teórico adequado

Políticas educacionais para o ensino médio: implicações e perspectivas para com a garantia desse direito à educação

This article is part of the discussions regarding the first three years of implementation of the new high school curriculum in Brazil. Following the qualitative paradigm, we conducted a documentary research about the legal instruments that support its idealization, whose objective was to understand the interfaces of this reformulation in educational policy with other political changes, linked to the market and the regulation of the State. As a result, the criticism of the adopted model, which seems more like a re-adaptation of the technician model of the 70s, weakening in the current conjuncture not only the right of the popular strata to Basic Education, but also the continuity of further studies, besides opening precedents for the precariousness of teaching work.Este artículo es parte de las discusiones que marcan los primeros tres años de implementación del nuevo plan de estudios de secundaria en Brasil. Siguiendo el paradigma cualitativo, realizamos una investigación documental sobre los instrumentos legales que apoyan su idealización, cuyo objetivo era comprender las interfaces de esta reformulación en la política educativa con otros cambios políticos, vinculados al mercado y la regulación del Estado. Como resultado, la crítica del modelo adoptado, que parece más una readaptación del modelo técnico de los años 70, debilita en la coyuntura actual no solo el derecho de los estratos populares a la Educación Básica, sino también la continuidad de estudios adicionales, además de abrir precedentes para la precariedad del trabajo docente.O presente artigo se insere no âmbito das discussões que marcam os três primeiros anos de implementação do novo currículo do Ensino Médio no Brasil. Seguindo o paradigma qualitativo, realizamos uma pesquisa documental acerca dos instrumentos legais que amparam sua idealização, cujo objetivo foi compreender interfaces dessa reformulação na política educacional com outras alterações políticas, ligadas ao mercado e à regulação do Estado. Como resultado, a crítica ao modelo adotado, que mais parece uma readaptação do modelo tecnista da década de 70, enfraquecendo na atual conjuntura não apenas o direito das camadas populares à Educação Básica, como também à continuidade de estudos posteriores, além de abrir precedentes para a precarização do trabalho docente

“NOSSA SENHORA ESTÁ AQUI! ” FÉ E MANIFESTAÇÃO RELIGIOSA À NOSSA SENHORA

O artigo tem como objetivo deslindar as aparições da Nossa Senhora: Nossa Senhora do Carmo, de Fátima e da Conceição, e destacar a apreciação dos seus seguidores por meio de rituais que impregna no Catolicismo mediante as diferentes manifestações culturais e religiosas, construídas ao longo do tempo principalmente na Cidade do Recife, no Estado de Pernambuco. O caminho metodológico será a partir das múltiplas vivências e perspectivas históricas desenvolvidas sobre Nossa Senhora, o qual será o meio condutor a ser compreendido como proposta de abordagem dessa articulação religiosa. O estudo fundamenta-se em pesquisadores inseridos na realidade religiosa sobre Nossa Senhora, e com o diálogo das Ciências da Religião, da História e da Teologia, a fim de compreender a estrutura e as reestruturações dos sentidos desenvolvidos sincronicamente nas mudanças socioeconômicas do Brasil. ABSTRACTThe article aims to unravel the apparitions of Our Ladies of Carmel, Fatima and Conceição and highlight the appreciation of their followers through rituals that impregnates in Catholicism through the different cultural and religious manifestations, built over time mainly in the City Of Recife, in the State of Pernambuco. The methodological journey will be based on the multiple experiences and historical perspective of Our Ladies in which it will be the conducting medium to be understood as proposal of approach of this religious articulation. The study is based on researchers inserted in the religious reality of Our Ladies, or rather in religious phenomena; And with dialogue, supported in the Sciences of Religion, History and Theology, in order to understand the structure and the restructuring of the synodically developed senses in the socioeconomic changes of Brazil

Effects of the single supplementation and multiple doses of Passiflora incarnata L. on human anxiety: A Clinical Trial, Double-blind, Placebo-controlled, Randomized

Object: This study aimed to investigate the effects of Passiflora incarnata L. on anxiety in humans. Method: The individuals were randomly assigned to one of the following groups: Placebo or experimental, n =30, single dose, as well as Placebo or Experimental, n =15, multiple dose.  The experimental human anxiety was induced by simulated public speaking test in the following phases: Basal (B), stressful (A), speech 1 (S1), speech 2 (S2) and Final (F). We evaluated the Systolic Blood Pressure (SBP), and Diastolic (DBP), Heart Rate (HR), Electrical Conductance of Skin and extremities temperature (ET) and filled The state-trait anxiety inventory (STAI S e T). Results: During the single dose, the HR was reduced at the end of the speech (86±2,0 to 74±3,0 bpm) the experimental group compared to the placebo group (p<0,05); the STAI-S did not change. In the delineation of multiple doses, SBP was reduced, in mmHg, in the experimental group compared to the placebo group during all phases. Experimental: 106±1,0 (B), 111±1,0 (A), 121±2,0 (S1), 115±3 (S2), 104±2,0 (F) e Placebo: 121±3,0; 127±3,0; 130±3,0; 130±4,5; 117±3,0 (p<0,05). Conclusions: It is suggested that supplementation using Passiflora incarnata L. Capsules (500 mg) decreased cardiovascular signals both in single and in multiple doses, associated with the stress of public speaking

DESENHO E ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E PAPEL AVALIATIVO DO PSICOPEDAGOGO: ESTUDO SISTEMÁTICO DA LITERATURA

Art and drawing are part of the school context, especially in early childhood education, as they are a way of demonstrating feelings and learning achievements. Drawing cannot be understood and practiced only as a seasonal manifestation, but as a teaching method mediated by teachers who seek to establish a learning relationship with meanings and as a possibility of verifying the learning difficulties of some children. In this scenario, the Psychopedagogist is a professional capable of listing reasons for certain difficulties through careful investigation through drawing, succeeding a prognosis imbued with methodologies that aim to fulfill the learning needs. However, the exercise of institutional Psychopedagogy is considered essential and favorably to all actors involved in the promotion of quality education. The objective was to reflect on the important role of Psychopedagogy in the school context, using systematic literature review on drawing and art in the learning process from the evaluative perspective of the institutional psychopedagogist. The bibliographic analysis was used as a method with exploratory and descriptive approaches, considering the period of publications between 2017 and 2021. As a result, reports were observed that encourage the participation of psychopedagogy in education as a complement and importance in the context of learning. It is concluded that the Psychopedagogue has space to work in school organizations and contributes with a broad look at methodological and theoretical propositions in the context of learning.El arte y el dibujo forman parte del contexto escolar, especialmente en la educación infantil, ya que son una forma de demostrar sentimientos y logros de aprendizaje. El dibujo no puede entenderse y practicarse solo como una manifestación estacional, sino como un método de enseñanza mediado por profesores que buscan establecer la relación del aprendizaje con los significados y como posibilidad de verificar las dificultades de aprendizaje por parte de algunos niños. En este escenario, el Psicopedagogo es un profesional capaz de enumerar las razones de ciertas dificultades a través de una cuidadosa investigación a través del dibujo, logrando un pronóstico impregnado de metodologías que apuntan a satisfacer las necesidades de aprendizaje. Sin embargo, el ejercicio de la Psicopedagogía institucional se considera fundamental y favorable para todos los actores involucrados en la promoción de la educación de calidad. El objetivo fue reflexionar sobre el importante papel de la Psicopedagogía en el contexto escolar, utilizando la revisión sistemática de la literatura sobre el dibujo y el arte en el proceso de aprendizaje desde la perspectiva evaluativa del psicopedagogo institucional. El análisis bibliográfico se utilizó como método enfoques exploratorios y descriptivos, considerando el período de publicaciones entre 2017 y 2021. Como resultado, se observaron informes que incentivan la participación de la psicopedagogía en la educación como complemento e importancia el contexto del aprendizaje. Se concluye que el Psicopedagogo tiene espacio para trabajar en las organizaciones escolares y aporta una mirada amplia a las propuestas metodológicas y teóricas en el contexto del aprendizaje.Arte e desenho fazem parte do contexto escolar, sobretudo, na educação infantil por ser uma forma de demonstração de sentimentos e realizações de aprendizagem. O desenho não pode ser entendido e praticado apenas como manifestação sazonal, mas como método de ensino mediado por professores que buscam estabelecer a relação de aprendizagem com significados e, como possibilidade de verificação das dificuldades de aprendizagem por parte de algumas crianças. Neste cenário tem-se o Psicopedagogo como profissional capaz de elencar razões de certas dificuldades por meio de investigação criteriosa através do desenho, sucedendo prognóstico imbuído de metodologias que visem preencher as necessidades de aprendizagem. Contudo, considera-se o exercício do Psicopedagogo institucional essencial e favoravelmente a todos os atores envoltos na promoção de uma educação com qualidade. Objetivou-se refletir sobre o importante papel da Psicopedagogia no contexto escolar, utilizando-se da verificação sistemática da literatura acerca do desenho e arte no processo de aprendizagem sob a perspectiva avaliativa do psicopedagogo institucional. Utilizou-se como método a análise bibliográfica com abordagens de cunho exploratório e descritivo, considerando o período de publicações entre 2017 e 2021. Como resultados observou-se relatos que fomentam a participação da psicopedagogia na educação como complementariedade e importância no contexto da aprendizagem. Conclui-se que o Psicopedagogo tem espaço de atuação nas organizações escolares e contribui com um olhar amplo nas proposições metodológicas e teóricas ao contexto da aprendizagem