An Eclectic Approach to Individualized Reading in the First Grade

Past experience has revealed a definite need to release children, at least partially, from the traditional ability groupings and allow more flexible groupings. The past also revealed that individual children\u27s unique interests and abilities were not being provided for. Since the teaching of reading occupies a central position in the elementary grades, and since children have a wide range of reading abilities and interests, an investigation of individualized reading was prompted

Metagenome, metatranscriptome, and metaproteome approaches unraveled compositions and functional relationships of microbial communities residing in biogas plants

The production of biogas by anaerobic digestion (AD) of agricultural residues, organic wastes, animal excrements, municipal sludge, and energy crops has a firm place in sustainable energy production and bio-economy strategies. Focusing on the microbial community involved in biomass conversion offers the opportunity to control and engineer the biogas process with the objective to optimize its efficiency. Taxonomic profiling of biogas producing communities by means of high-throughput 16S rRNA gene amplicon sequencing provided high-resolution insights into bacterial and archaeal structures of AD assemblages and their linkages to fed substrates and process parameters. Commonly, the bacterial phyla Firmicutes and Bacteroidetes appeared to dominate biogas communities in varying abundances depending on the apparent process conditions. Regarding the community of methanogenic Archaea, their diversity was mainly affected by the nature and composition of the substrates, availability of nutrients and ammonium/ammonia contents, but not by the temperature. It also appeared that a high proportion of 16S rRNA sequences can only be classified on higher taxonomic ranks indicating that many community members and their participation in AD within functional networks are still unknown. Although cultivation-based approaches to isolate microorganisms from biogas fermentation samples yielded hundreds of novel species and strains, this approach intrinsically is limited to the cultivable fraction of the community. To obtain genome sequence information of non-cultivable biogas community members, metagenome sequencing including assembly and binning strategies was highly valuable. Corresponding research has led to the compilation of hundreds of metagenome-assembled genomes (MAGs) frequently representing novel taxa whose metabolism and lifestyle could be reconstructed based on nucleotide sequence information. In contrast to metagenome analyses revealing the genetic potential of microbial communities, metatranscriptome sequencing provided insights into the metabolically active community. Taking advantage of genome sequence information, transcriptional activities were evaluated considering the microorganism’s genetic background. Metaproteome studies uncovered enzyme profiles expressed by biogas community members. Enzymes involved in cellulose and hemicellulose decomposition and utilization of other complex biopolymers were identified. Future studies on biogas functional microbial networks will increasingly involve integrated multi-omics analyses evaluating metagenome, transcriptome, proteome, and metabolome datasets. © 2018, The Author(s)

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM : POSSIBILIDADES DE AÇÃO E REFLEXÃO PARA A PRÁTICA INCLUSIVA

Este trabalho analisa a contribuição da formação continuada em ambiente virtual no fazer pedagógico do professor da educação básica da rede pública de ensino, no processo de inclusão de aluno com deficiência. Apresenta os resultados da pesquisa Formação Continuada de Professores para a Educação Inclusiva: Desafios de Aprender e Ensinar em Ambientes Virtuais, elaborada no âmbito do Mestrado Profissional em Inclusão Social e Acessibilidade da Universidade Feevale/Novo Hamburgo, defendida em fevereiro de 2012. O ambiente investigado é o Curso de Formação Continuada de Professores em Tecnologias de Informação e Comunicação Acessíveis, desenvolvido pelo Núcleo de Informática na Educação Especial – NIEE/UFRGS/UAB/MEC, durante o primeiro semestre de 2011. A opção metodológica da investigação é de natureza epistemológica qualitativa e, do ponto de vista dos procedimentos técnicos, caracteriza-se como pesquisa-ação com abordagem sócio-histórica, apoiando-se nas ideias de Vygotsky (1896-1934). Foram analisadas as publicações de 18 professores cursistas no ambiente TelEduc. A pesquisa se propôs a apresentar subsídios para uma reflexão acerca da relevância da formação continuada de professor em ambiente virtual, como uma alternativa válida e de qualidade para a efetivação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, bem como para a prática reflexiva da ação docente.Palavras-chave: Educação inclusiva. Tecnologia da informação e comunicação. Formação continuada de professor. Ambiente virtual de aprendizagem

Redes temáticas em fotologs: proposições iniciais para o estudo de caso sobre Síndrome de Down (SD)

A partir do entendimento de que blogs e fotologs podem ser ferramentas de socialização e de inclusão de Pessoas com Necessidades Sociais (PNE), este artigo pretende descrever a netnografia como metodologia para seleção da amostra e obtenção de dados e sua pertinência para o mapeamento de rede de fotologs de pais de crianças com Síndrome de Down (SD). O predomínio absoluto de fotologs nesta rede temática, requer que se examine a relação entre o tema desta rede (SD) e o suporte em que ela se constitui. Para tanto, é necessário investigar o estado da arte sobre fotologs, bem como definições, características e problematizações em torno da SD como subsídios teóricos fundamentais para a definição dos próximos passos da pesquisa

Aplicativos para Dispositivos Móveis: novas possibilidades para o desenvolvimento de coleção de moda

O desenvolvimento de coleções ou produtos faz parte das atividades de um estudante de moda, sendo esta prática inerente à sua profissão Tradicionalmente, as práticas relacionadas à criação de moda eram realizadas manualmente, mas com o surgimento de softwares específicos passaram a ser realizadas no computador. Entretanto, destaca-se que o crescente uso de dispositivos móveis como smartphones e tablets impulsionou o uso de aplicativos diversos, que cada vez mais são incorporados à rotina de diferentes sujeitos. Portanto, este estudo propõe uma pesquisa exploratória, com objetivo de identificar aplicativos que possam ser empregados durante algumas etapas do desenvolvimento de coleção, tanto no meio acadêmico quanto profissional. Como resultados são indicados cinco aplicativos voltados para as fases de pesquisa, tema de coleção, cartela de cores e desenho: Paper by Fifty Three, Bamboo Paper, Moodboard, myPantone e Prêt à Template

ARHGEF9 disease: Phenotype clarification and genotype-phenotype correlation.

ObjectiveWe aimed to generate a review and description of the phenotypic and genotypic spectra of ARHGEF9 mutations.MethodsPatients with mutations or chromosomal disruptions affecting ARHGEF9 were identified through our clinics and review of the literature. Detailed medical history and examination findings were obtained via a standardized questionnaire, or if this was not possible by reviewing the published phenotypic features.ResultsA total of 18 patients (including 5 females) were identified. Six had de novo, 5 had maternally inherited mutations, and 7 had chromosomal disruptions. All females had strongly skewed X-inactivation in favor of the abnormal X-chromosome. Symptoms presented in early childhood with delayed motor development alone or in combination with seizures. Intellectual disability was severe in most and moderate in patients with milder mutations. Males with severe intellectual disability had severe, often intractable, epilepsy and exhibited a particular facial dysmorphism. Patients with mutations in exon 9 affecting the protein's PH domain did not develop epilepsy.ConclusionsARHGEF9 encodes a crucial neuronal synaptic protein; loss of function of which results in severe intellectual disability, epilepsy, and a particular facial dysmorphism. Loss of only the protein's PH domain function is associated with the absence of epilepsy

Módulo VIII: Clínica da atenção psicossocial

Ministério da Saúd