Limpieza y desinfección: riesgo toxicológico

The use of biocides for the surfaces disinfection, as cooling towers, has ended up being a key element for the prevention of illnesses, like it is the case of legionelosis disease. But their use bears to assume risks, as much for the Public and Environmental Health where the discharges can cause deep alterations in the aquatic ecosystems. The analysis apply in this work, about the different parameters for the risk evaluation that supposes the use of these formulated, takes to the conclusion that, still understanding that all biocide could cause adverse effects on organisms and environments, a correct balance among effectiveness and security approaches is the only viable rule to prevent the toxicological risk generated by the necessary cleaning and disinfection rules of these surfaces.La utilización de biocidas para la desinfección de superficies, como las torres de refrigeración, ha llegado a ser un elemento clave para la prevención de enfermedades, como es el caso de la legionelosis. Pero su utilización conlleva asumir una serie de riesgos, tanto para la Salud Pública como para el entorno medioambiental donde las descargas procedentes de los puntos de aplicación pueden provocar profundas alteraciones en el medio acuático. El análisis efectuado en el presente trabajo, acerca de los diferentes parámetros para la evaluación del riesgo que supone la utilización de estos formulados, lleva a la conclusión de que, aún entendiendo que todo biocida podría provocar efectos no deseados sobre los seres vivos y el medioambiente, un correcto equilibrio entre los criterios de eficacia y seguridad es la única pauta viable para prevenir el riesgo toxicológico generado por las necesarias pautas de limpieza y desinfección de estas superficies

Civiles y militares en las ciudades de la Restauración. Barcelona y La Coruña en 1891

A través de dos casos en que se impuso pena de muerte a sendos cabos, hemos tratado de ilustrar las tensas relaciones entre civiles y militares en los tranquilos años previos al 98, centrando nuestra exploración en las fricciones, cotidianas pero a veces de cierta gravedad política, entre la sociedad urbana y su guarnición. Desde esta nueva perspectiva, ambos casos nos permitirán ir desgranando muy diversos temas, como la condición de capitán general, el impacto en la sensibilidad de la sociedad civil de los procedimientos y castigos militares, las condiciones de vida de la tropa, las relaciones entre la prensa y los militares, la génesis del Código de Justicia Militar de 1890, etc.We have tried to illustrate the tense relationships between civilians and the military in the quiet years previous to 1898, by analysing two cases in which the death penalty was imposed on two corporals. We focus on the daily tensions, but which are sometimes of political importance, in an urban society and its garrison. From this new point of view, both cases will allow us to develop one by one several subjects, like the condition of “capitán general” (highest military authority of the district), the impact of military procedures and punishments on the sensitivity of civilian society, the troop’s living conditions, the relationship between the press and the military, the birth of the 1890’s Military Justice Code, etc

Nonlinear analysis of time series generated by schizophrenic patients

Producción CientíficaFocusing on a particular feature, the ability to create random rhythms, our study is aimed at the analysis of cognitive performance in patients with schizophrenia, comparing them with normal subjects. We have developed a new cognitive test using methods from nonlinear dynamical systems theory, with the objective of measuring the subject's capacity of developing a random rhythm

La configuración de un canon híbrido para la formación de lectores competentes

This study approaches the question of the literary canon from a theoretical perspective that delves into the historical debate generated around its conformation and application in the educational field. In this sense, it stresses the need to implement a hybrid school canon that includes works that are prestigious for the literary institution and works that are based on the students' horizon of expectations and are linked to their tastes, needs and interests. Thus, Children's and Young Adult Literature (PYL) and the literary practices developed in virtual communities must be taken into account in order to configure itineraries of progress in the reading formation of students at different educational stages.Este estudio aborda la cuestión del canon literario desde una perspectiva teórica que profundiza en el debate histórico generado en torno a su conformación y aplicación en el ámbito educativo. En este sentido, se incide en la necesidad de implementar un canon escolar híbrido en el que se incluyan obras prestigiadas por la institución literaria y obras que partan del horizonte de expectativas del alumnado y se vinculen con sus gustos, necesidades e intereses. De este modo, la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) y las prácticas letradas desarrolladas en comunidades virtuales deben tenerse en cuenta para configurar itinerarios de progreso en la formación lectora del alumnado de las diferentes etapas educativas

Los recursos metaficcionales en la literatura juvenil: el caso de Dónde crees que vas y quién te crees que eres de Benjamín Prado

En el amplio panorama de la Literatura Juvenil comienza a despuntar una práctica narrativa que se caracteriza por llamar la atención sobre su propia forma y su propio proceso de construcción, desvelando así su naturaleza ficcional. Se trata de una producción literaria que rompe con los códigos narrativos tradicionales y que requiere del lector una forma más activa de acercamiento. Con este artículo he pretendido analizar las técnicas y recursos literarios recurrentes en este tipo de obras, poco frecuentes en el ámbito literario que nos ocupa. Para tal fin, he indagado, por un lado, en el estado de la cuestión acerca de la teoría de la metaficción y, por otro, en las estrategias creativas utilizadas por Benjamín Prado en su novela Dónde crees que vas y quién te crees que eres, por ser esta una obra paradigmática

Influencia del ph sobre el efecto tóxico inducido en clones de Dictyosphaerium Chlorelloides sensibles y resistentes a Cromo (VI)

El presente estudio establece una correlación entre las variaciones de pH en el medio y las concentraciones de Cromo (VI), mediante su efecto en poblaciones de Dictyosphaerium chlorelloides, microalgas eucariotas cosmopolitas de agua continental. Se cultivaron en medio BG11 dos clones de D. chlorelloides, uno sensible al Cr (VI) y otro resistente a concentraciones de 25 μg/ml, en un rango de pH entre 2,5 y 11 para determinar el efecto de la acidez. Habiendo establecido un rango de pH definitivo (3-7,5), realizamos los ensayos de toxicidad para obtener el valor de pH mínimo al que la población de microalgas no sufría variaciones estadísticamente significativas. El análisis de la exposición a Cr (VI) evidenció una NOEC ajustada al valor de pH=4,25 para ambos clones. Los valores de CI50(72) obtenidos a pH 7,5 y 4,25 evidenciaron variaciones estadísticamente significativas entre ambos valores de pH, no habiendo diferencias significativas relativas al crecimiento poblacional en la cepa sensible de D. chlorelloides, aunque sí en el clon resistente.This paper explains the relationship between the environmental variations of pH and Chromium (VI) concentration, by their effect on populations of Dictyosphaerium chlorelloides, eukaryotic cosmopolitan microalgae of fresh water ecosystems. Two strains of D. chlorelloides were cultured in BG11 culture medium, being one of them sensitive to Cr (VI) and the other one resistant up to concentrations of 25 μg/ml, at pH values between 2.5 and 11 in order to determine their viability. When the pH range was determined (3-7.5), toxicity assays were done to obtain the minimum value of pH in which the microalgal populations did not vary significantly. The analysis of Cr (VI) exposure demonstrated a NOEC fitted to the pH value of 4.25. The IC50(72) values obtained at pH 7.5 and 4.25 showed significant statistic variations between both pH values, and there were not significant differences related to community growth in the sensitive strain, unlike the resistant one

Formación del profesorado universitario para el diseño, el desarrollo y la evaluación de competencias

La elaboración de los planes de estudio para los nuevos títulos universitarios oficiales supone un gran reto, por cuanto demanda dotar de sentido a la enseñanza a partir de las competencias que deben adquirir los estudiantes e incidir, de manera especial, en la evaluación de las mismas y su concreción en resultados de aprendizaje. Téngase en cuenta, asimismo, que, desde la selección y la definición de las competencias hasta su concreción en resultados de aprendizaje, existe todo un proceso largo y reflexivo -concreción de capacidades, indicadores de realización, actividades de aprendizaje, criterios e instrumentos de evaluación-, cuyo desarrollo abordamos en este trabajo, con la intención de facilitar al profesorado el diseño y la puesta en práctica de este nuevo modelo educativo, mediante una formación combinada (b-learning) y tomando como referencia alguna de las materias y/o de las asignaturas impartidas.L'elaboració dels plans d'estudi per als títols universitaris oficials nous suposa un gran repte, perquè demana dotar de sentit l'ensenyament a partir de les competències que han d'adquirir els estudiants i incidir, de manera especial, en l'avaluació d'aquestes i en la seva concreció en resultats d'aprenentatge. Així mateix, tingui's en compte que, des de la selecció i la definició de les competències fins a la concreció en resultats d'aprenentatge, existeix tot un procés llarg i reflexiu -concreció de capacitats, indicadors de realització, activitats d'aprenentatge, criteris i instruments d'avaluació-, el desenvolupament del qual abordem en aquest treball, amb la intenció de facilitar al professorat el disseny i la posada en pràctica d'aquest model educatiu nou, mitjançant una formació combinada (b-learning) i prenent com a referència alguna de les matèries i/o de les assignatures impartides.The elaboration of the curriculum for the new official university degrees involves a great challenge because it requires, not only, endowing with sense education from the competences that students must acquire, but also insisting on the evaluation of these competences and their adjustment to learning outcomes. Moreover, we have to take into consideration that from the selection and definition of the competences to its adjustment to learning outcomes, a long and reflexive process (description of capacities, indicators of accomplishment, activities of learning, criteria and instruments of evaluation) takes place. This question is raised in this paper in order to facilitate teachers the design and development of this new educative model, through a blended learning (b-learning) and taking as a reference the subjects/lessons given