Llegir i escriure en el primer cicle de primària: aportacions d’una recerca

This work outlines a research study conducted to address the conditions in which the written language is taught. It is the result of an effort made by several Spanish universities and the main aim was to reach an understanding of the relative influence of the teaching practices currently used in the classroom and the prior knowledge pupils have when teaching and learning the written language begins (5 and 6 years of age). The article presents some of the results from the study, which should be of particular relevance to teachers in the initial cycle.En aquesta contribució es dóna compte d'una recerca que ha abordat les condicions de l'ensenyament de la llengua escrita1. És producte d'un esforç compartit entre diferents universitats de l'Estat Espanyol i l'objectiu principal era comprendre la influència relativa de les pràctiques docents vigents en les aules i els coneixements previs dels alumnes en el moment en què s'inicia l'ensenyament i aprenentatge de la llengua escrita (P5 i 1r de primària). Es presenten alguns dels resultats obtinguts, rellevants per als docents en el cicle inicial

How is Flow Experienced and by Whom? Testing Flow among Occupations

The aims of this paper are to test (1) the factorial structure of the frequency of flow experience at work; (2) the flow analysis model in work settings by differentiating the frequency of flow and the frequency of its prerequisites; and (3) whether there are significant differences in the frequency of flow experience depending on the occupation. A retrospective study among 957 employees (474 tile workers and 483 secondary school teachers) using multigroup confirmatory factorial analyses and multiple analyses of variance suggested that on the basis of the flow analysis model in work settings, (1) the frequency of flow experience has a two-factor structure (enjoyment and absorption); (2) the frequency of flow experience at work is produced when both challenge and skills are high and balanced; and (3) secondary school teachers experience flow more frequently than tile workers

The role played by interdependences in ERP implementations : an empirical analysis of critical factors that minimize elapsed time

We analyzed the role played by different module types that influence the time spent on an ERP implementation. By using the concept of interdependences together with organizational integration theory, we distinguished between business-support and value-chain modules and affirmed that their respective implementation times would differ. We also highlighted the existence of time-savings and facilitator mechanisms that could reduce the total elapsed time for an ERP implementation with these module types. We found empirical support for our hypotheses by using data from 141 organizations and using econometric duration models. Through contextual, organizational, and project specific controls, our results lead us to the conclusion that value-chain modules take longer than business-support modules to implement. Furthermore, we found empirical evidence of time-savings and facilitator mechanisms in the ERP implementation process.Publicad

Modificaciones a las deducciones personales en materia de ISR para las personas físicas en el regimen de sueldos y salarios

"En esta investigación se abordó primordialmente el problema que representa para los trabajadores asalariados no tener un apoyo gubernamental, derivado del cumplimiento obligatorio del pago de sus impuestos, y muchas veces por desconocimiento de las leyes fiscales no toman en cuenta las deducciones personales que les pueden favorecer, ya sea para no pagar demasiado impuesto u obtener un saldo a favor en su declaración anual. Ante tal circunstancia este estudio se basó en los métodos documental, analógico e histórico, para comprender ampliamente la trascendencia de su aplicación, tomando como referencia lo que se encuentra establecido por este mismo concepto en otros países, así como su implementación cronológica desde sus orígenes. Lo que se intenta obtener con la elaboración de esta tesis también es aumentar o regularizar la base de contribuyentes profesionales o no, para que cumplan igualmente con sus obligaciones fiscales.

Efecto bactericida del extracto etanólico de Phyllanthus niruri sobre Staphylococcus aureus ATCC 25923 comparado con Oxacilina a 1 µg

El estudio busca establecer la actividad bactericida in vitro del extracto etanólico de Phyllanthus niruri sobre Staphylococcus aureus comparado con oxacilina a 1 ug. Se utilizó hojas secas de Phyllanthus niruri, alcohol etílico al 96% y tiras de oxacilna a 1 ug. Las diluciones utilizadas fueron de 25, 50,75 y 100% del extracto etanólico de Phyllanthus niruri. Se realizaron 10 repeticiones por cada grupo, siendo un total de 60, mediante la técnica de Kirby Bauer se evaluó la eficacia bactericida. Todas las concentraciones tuvieron efecto bactericida contra Staphylococcus aureus. La concentración al 100% del extracto etanólico de Phyllanthus niruri obtuvo una media de los halos de inhibición de 29.9 mm (DE ± 0. 876 IC 95% con valor mínimo de 29 mm y un valor máximo de 32 mm); y oxacilina obtuvo una media de 31.2 mm (DE ±0. 389 IC 95% con valor mínimo de 29 mm y máximo de 33 mm). Los datos obtenidos fueron analizados con la prueba de Kruskal Wallis, determinando que existe diferencia altamente significativa entre el efecto bactericida del extracto etanólico de Phyllanthus niruri y Oxacilina a 1ug (p =0.00)

Burnout en personal sanitario: validación de la escala MBI en México

Setzenes Jornades de Foment de la Investigació (Any 2011)El objetivo del presente estudio es poner a prueba la propiedad psicométrica del burnout en personal sanitario de México. Más concretamente se evalúa la estructura factorial del Maslach Burnout Inventory –Human Services (agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal). La muestra estuvo compuesta por 276 profesionales que trabajan en el contexto sanitario de México (70% fueron mujeres). Los resultados de Análisis factoriales Confirmatorios confirmaron la estructura tri-dimensional del burnout en el personal sanitario de México. Tal y como se esperaba, el burnout está compuesto por tres dimensiones relacionadas pero independientes: agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal

Healthy Employees and Service Quality in Health Care settings

In this case study, we analyze the mediating role of positive af-fects and work engagement among efficacy beliefs and service quality (per-formance, commitment, perceived quality) of health professionals (N = 154) from a hospital in Valencia. Based on Healthy & Resilient Organiza-tions Model (HERO; Salanova, Llorens, Cifre, & Martinez, 2012), structur-al equations and booststrapping analysis revealed that positive affect and work engagement mediates between the efficacy beliefs and service quality. Specifically, those employees with high efficacy beliefs, showed high posi-tive affect and more work engagement, which in turn was positively related to higher service quality.En este estudio se analiza el papel mediador de los afectos posi-tivos y el engagement en el trabajo entre creencias de eficacia y calidad de servicio (desempeño, compromiso, calidad percibida) en el personal sanita-rio (N = 154) de un hospital de la Comunidad Valenciana. Basado en el Modelo de Organizaciones Saludables y Resilientes (HERO) (Salanova, Llorens, Cifre, y Martínez, 2012) análisis de ecuaciones estructurales y booststrapping revelan que el afecto positivo y el engagement en el trabajo media entre las creencias de eficacia y la calidad de servicio. Concretamente, aquellos empleados con mayores creencias de eficacia, presentan mayor afecto positivo y más engagement en el trabajo que a su vez, se relaciona positivamente con mayor calidad de servicio

¿Qué leen los adolescentes españoles? Un estudio de los consumos de lectura analógica

This work is part of the project “Determining factors in the reading habits of secondary school students. A study from the variables of the educational context” (PR2017040), funded by the Own Research Plan of the University of Cádiz. The main objective is to know the reading consumption of Spanish teenagers. Specifically, the consumption of analog reading of students of 1st year of Compulsory Secondary Education in Spain is studied. A sample of students from the province of Cádiz (n=664) and from other Spanish provinces (n=192) responded to a questionnaire about their reading habits. It allowed, in the first instance, to determine if informants enjoy reading and, later, to gather information about what and in what format they read, the criteria on which they are based to choose their readings, how much time they dedicate to read and where they get their readings. The results indicate that this sector of the population prefers reading adventure books, chooses books by subject, reads more during holidays and uses their own books. However, it is confirmed that the development of the reading habit is still a subject to pass

Flow colectivo en equipos de trabajo que utilizan tecnologías

Decenes Jornades de Foment de la Investigació de la FCHS (Any 2004-2005)Cada vez más se está otorgando una mayor importancia a la capacidad de las personas para trabajar en equipo, tanto a nivel académico como a nivel organizacional. Este hecho remarca la necesidad de investigar acerca de cómo organizar y cómo optimizar ese trabajo en equipo. La presente investigación se encuadra desde el contexto de la Psicología Organizacional Positiva, donde cobra sentido el concepto de ‘flow colectivo’. El Flow es una “experiencia óptima extremadamente disfrutada. Se experimenta total concentración y disfrute con un alto interés por la actividad en si misma” (Moneta y Csikszentmihalyi, 1996). Esta experiencia puede aparecer tanto en actividades de ocio como en contextos laborales, y es en los contextos laborales donde se persigue estudiar el flow en equipos de trabajo. Además existen estudios (Chen, Wigand y Nilan, 2000; Trevino y Webster, 1992) en los que se ha encontrado muy relacionado el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación al hecho de experimentar flow. Así pues el objetivo del presente estudio es analizar la existencia de diferencias significativas en la experiencia de flow (absorción, interés intrínseco, disfrute) a través de un estudio experimental longitudinal, en una muestra de 100 estudiantes de la Universitat Jaume I, evaluando las dimensiones de flow a nivel colectivo, ya que los estudiantes realizaron tres tareas a nivel grupal. Así mismo, se comparan dos condiciones: uso- no uso de la tecnología en la realización de la tarea (grupos que realizaron las tareas utilizando el chat vs grupos que realizaron las tareas cara a cara). Por otro lado, también se estudia la influencia del control del tiempo en la realización de las tareas (grupos con la presión temporal vs grupos sin presión temporal). Los resultados muestran que no hay diferencias significativas en las tres variables del flow en cuanto al uso o no uso de la tecnología. Sin embargo, si observamos diferencias en cuanto a la presión temporal (tan sólo en las tareas 2 y 3) ya que los grupos que tenían control de tiempo parece ser que tienen más probabilidades de experimentar flow colectivo. Conclusiones e implicaciones teóricas y prácticas se desarrollan en el estudio

Analysis of publications on emergent literacy from a didactic perspective

En este trabajo se elabora una revisión sistemática de estudios sobre la aproximación a la lengua escrita en Educación Infantil en España. Se consideran estudios publicados entre 2009 y 2019 que se centren en los procesos de enseñanza y aprendizaje en aula para conocer y analizar las prácticas docentes que se difunden desde la investigación. Los resultados permiten, por un lado, describir el tipo de investigaciones: predominio de estudios realizados en aula sobre los de carácter experimental o revisión bibliográfica; equilibrio entre investigación cuantitativa y cualitativa o mayor atención al periodo 3-6 años. Por otro lado, los datos muestran que las publicaciones científicas recogen variedad de prácticas docentes para promover la alfabetización inicial, con predominio de prácticas relacionadas con la instrucción sistemática dirigida por el docente (práctica del alfabeto, prácticas instruccionales, método silábico, método sintético, etc.) sobre las relacionadas con un enfoque sociocultural más colaborativo (constructivismo, proyectos, lectura compartida de cuentos, prácticas situacionales, etc.). Asimismo, el análisis de las prácticas, en cuanto a actividades y contenidos curriculares, muestra una enseñanza orientada hacia el sistema de escritura y el control sobre los aprendizajes