Tristan and Isolde of wagner and the romantic philosophy. Novalis and Schopenhauer on Wagner

Hacemos una incursión en el Tristán e Isolda de Wagner, estudiándolo a través de las ideas del amor romántico y sus conceptos afines de disolución, muerte y nada. El débito que esta ópera wagneriana tiene con la filosofía de Schopenhauer ha sido destacado por muchos comentaristas. En este escrito explicamos esta influencia, pero también daremos un giro para ver es Tristán e Isolda una obra que se desvía por completo de muchas ideas de Schopenhauer sobre del amor.We make an incursion into “Tristan and Isolde” by Wagner and examine it from the idea of romantic love, with its very close concepts of dissolution, death and nothingness. As Tristan´s Schopenhauerian approach is always highlighted, here we propose a further study and see in what way Tristan is a work which deviates greatly from many of the ideas of Schopenhauer

Didáctica del Español como 2ª Lengua para Inmigrantes

192 p.Desde el verano de 2003, la UNIA, en su sede Antonio Machado de Baeza, y con la colaboración del Instituto Cervatnes, ha venido organizando cursos de formación de español L2 para inmigrantes, que han sido dirigidos por los coordinadores de este libro. El objeto es dar respuesta a una cierta demanda que ha ido en aumento sobre enseñanza de español para la formación de profesores y futuros profesores en todos los niveles educativos, que hasta el momento estaban recibiendo formación en cuestiones relacionadas sobre todo con la interculturalidad pero poca o nada con didáctica del español como segunda lengua, que, como toda especialidad extraordinariamente técnica, requiere de una preparación muy concreta y realizada por expertos en la materia

Prácticas educativas en convivencia en el aula de la ciudad de Pereira en el año 2012: grado 7° del colegio Liceo Merani y grado 5a de la institución José Antonio Galán

El presente trabajo de investigación busca comprender las prácticas educativas que median la convivencia en el aula, tomando como objeto de estudio dos instituciones educativas de la ciudad de Pereira en el año 2012, pertenecientes en el caso 1 al sector privado y, en el caso 2 al sector oficial. Es así como desde el rol de docentes e investigadoras, se realiza una interpretación de dichas prácticas en los espacios educativos mediados por la participación de docentes, estudiantes y padres de familia. Proceso que parte de una metodología etnográfica la cual permite describir, identificar y analizar las relaciones dialécticas presentes en cada contexto de interacción y convivencia entre sus propios actores. La metodología, permitió ubicarse en una modalidad de estudio para la interpretación de la realidad. Mediante registros de observación, entrevistas realizadas a docentes y estudiantes, así como las conceptualizaciones de los teóricos, se develan las prácticas que desde cada contexto educativo en particular, configuran los espacios de convivencia en el entorno escolar. Se plasma un referente teórico desde Carr; Kemmis; Perrenoud para interpretar las prácticas educativas así como Ortega; Torrego; Chaux; Mockus; Morín, entre otros en convivencia: escolar y ciudadana. A partir de los aportes planteados teóricamente, se concibe la dinámica escolar y su implicación en la sociedad, las interacciones sujeto - escuela, el rol de los actores, y la relación que sostienen dentro del espacio de enseñanza y formación. La interpretación de las diferentes prácticas en cuanto al tema de convivencia, se presenta de manera descriptiva desde las actuaciones en el aula y las entrevistas realizadas, para identificar y categorizar en cada uno de los contextos, indagando la práctica educativa desde un sentido crítico y reflexivo, comprometido con las realidades de la sociedad Colombiana. El análisis correspondiente al fenómeno estudiado, se centró en las categorías encontradas de manera común, que hacen viable o no de manera explícita, procesos de convivencia. Un estudio de las actuaciones registradas desde similitudes y diferencias entre lo que docentes y estudiantes dicen y hacen, se relacionó con el contenido teórico de prácticas educativas y la convivencia, a fin de reconocer de manera clara, situaciones concretas en los espacios de aula. La investigación, permitió reconocer que los actores asumen discursos y posiciones a partir de las cuales, se legitiman comportamientos dentro del aula. En algunos casos, estos promueven el diálogo dentro de las temáticas de la clase, generando aprendizajes académicos, y a su vez frente a aspectos de convivencia pacífica. En otros, la naturalización de situaciones de conflicto (como el juego brusco, la agresión verbal) y la permisión frente a las normas establecidas para la coexistencia en comunidad, que impiden el desarrollo de procesos de sana convivencia, y que perjudican directamente los procesos de enseñanza-aprendizaje

Eficiencia y no eficiencia terminal de egrero en las carreras de la facultad de ciencias e ingeniría de la UNAN-Managua en el período 2008-2012

Al hablar de la calidad de la educación generalmente se le relaciona con algunos conceptos tales como: eficiencia terminal, deserción y rezago, esta problemática no solo afecta a los estudiantes que no concluyen sus estudios, sino que afecta considerablemente a las metas y objetivos que se plantea la UNAN Managua. Por ello, se llevó a cabo un estudio sistemático con el objetivo de analizar los factores que inciden en la eficiencia y no eficiencia terminal de egreso de los estudiantes que ingresaron por primera vez a la Facultad de Ciencias e Ingenierías de la UNAN-Managua en el periodo 2008-2012. Tomando en cuenta a los estudiantes que lograron salir en tiempo y forma, además de los que aún estaban en proceso de culminar sus estudios, se tomó una muestra de 118 estudiantes y se desarrolló este estudio de tipo retrospectivo transversal, según el tiempo en que se realizó, siendo el enfoque cuantitativo y según su desarrollo es correlacional. Aplicando la encuesta como método de recolección y análisis de correspondencia múltiple para conocer las aracterísticas y factores asociados a la eficiencia y no eficiencia terminal Encontrando que sí existen características similares entre los dos grupos que conforman el estudio y que los factores que más están asociados son los de tipo pedagógico, disposición del estudiante, pero en menor grado el factor socio demográfico. Aún con todos estos hallazgos se recomienda al docente, al alumno y a la institución en ser los principales protagonistas para mejorar el proceso y desarrollo de estudios de este tipo

Reacciones adversas medicamentosas, asociadas al uso de carbamazepina tableta 200 mg en pacientes de 15 a 60 años, ingresados en los pabellones 3 y 4 del Hospital Psicosocial José Dolores Fletes, Enero-Agosto 2016

La Carbamazepina es un antiepiléptico que ha demostrado eficacia en otros trastornos relacionados con el sistema nervioso central, de manera que es también utilizada como estabilizador del estado de ánimo en pacientes con trastornos psiquiátricos, sin embargo, una de las consecuencias de la administración de éste fármaco es la aparición de reacciones adversas que pueden ser idiosincráticas o bien, dependientes de las dosis administradas. El presente trabajo tuvo por objetivo analizar las reacciones adversas medicamentosas asociadas al uso de Carbamazepina tableta 200 mg en los pacientes de 15 a 60 años ingresados en los pabellones 3 y 4 del Hospital Psicosocial “José Dolores Fletes”. Se realizó un estudio de farmacovigilancia, de tipo descriptivo, observacional, retrospectivo y de corte transversal. La muestra no probabilística estuvo conformada por 61 pacientes tratados con Carbamazepina tableta 200 mg en el periodo de enero - agosto 2016. Los datos fueron recopilados a través de fichas de recolección de datos, completadas al momento de la revisión de expedientes. Posterior a esto, se procesó la información a través del programa IBM SPSS STATISTICS v.20. Se determinó que 29 de los 61 pacientes tratados presentaron reacciones adversas, de éstas las principales fueron somnolencia (31%), inestabilidad (24.1%), reacciones alérgicas cutáneas (17.2%) y leucopenia (10.3%). De las reacciones adversas identificadas un 96.6% fueron clasificadas como frecuentes y solo un 3.4% como menos frecuentes, según el Formulario Nacional de Medicamentos. De manera que se recomienda a los profesionales de la salud vigilar la evolución de los pacientes con el fin de valorar el cambio de los esquemas o la suspensión del tratamiento en dependencia de la gravedad de los efectos. Palabras claves: Reacciones adversas, Carbamazepina, medicamentos, farmacovigilanci

Outdoor training una metodología de formación y desarrollo del talento humano desde las competencias emocionales en docentes universitarios

La presente investigación nace como una respuesta a la creciente necesidad de potenciar las competencias emocionales en los colaboradores de una organización, actualmente no es suficiente contar con una buena preparación académica, sino que se hace relevante el desarrollo de competencias emocionales para un óptimo desempeño en cualquier escenario; y más aún en la docencia universitaria, que implica trabajar con gran número de personas en proceso de formación, donde se debe mantener un equilibrio en el manejo de sus emociones que le permitan lograr el éxito profesional, personal y académico. En este sentido y después de realizar una detallada revisión bibliográfica sobre el tema en cuestión, se pensó en el diseño de un programa que permitiera el desarrollo de competencias emocionales en los Docentes. El cual tuvo como objetivo general: Identificar los efectos de un programa de Outdoor Training en las competencias emocionales de los docentes del programa Ciencias del Deporte y la Recreación de la Universidad Tecnológica de Pereira. Con el fin de contribuir a desarrollar dichas capacidades y aptitudes para el óptimo desempeño de sus funciones

Creación de empresa Importadra, distribuidora y comercializadora de papa a la francesa precocida refrigerada procesada con enzimas y aceite vegetal empacada en Polietileno de baja densidad

Este proyecto se hace con el fin de traer un producto innovador que rompa los paradigmas del mercado objetivo, la comida rápida o chatarra, este tipo de comidas siempre han estado marcadas por el paradigma de la acumulación de grasa y colesterol, que lo único que generan al consumidor son secuelas a corto plazo como son: malestar digestivoen general o efectos a largo plazo como el aumento de residuos de colesterol en las aterias, además de consumir una cantidad considerable de aceite, que genera que el producto al servirse, lo único que tenga es una congestión notable de grasa saturada, generando un aspecto poco saludable de la comida y alejando a posibles consumidores que prefieren ir a lugares donde la comida tenga mejor sabor y presentación a la hora de ser servida.Ingeniero (a) IndustrialPregrad

Gestión de la ética y desempeño del funcionario público en la Municipalidad Distrital de Zapatero, San Martín 2021

El estudio presentó como objetivo determinar de qué manera la gestión de la ética se relaciona con el desempeño del funcionario público en la Municipalidad Distrital de Zapatero, San Martín 2021. Se empleó un tipo de investigación básica, diseño no experimental de corte transversal, de nivel descriptivo-correlacional y un enfoque cuantitativo. Para la población y muestra se consideró a 26 funcionarios públicos, y se aplicó como instrumentos un cuestionario para ambas variables, procesados bajo un análisis descriptivo e inferencial. Los principales resultados revelaron que la gestión de la ética es medio 77 % al igual el desempeño presentó un nivel medio del 85 %. Por lo tanto, se concluyó que la gestión de la ética se relación significativamente con el desempeño del funcionario público en la Municipalidad Distrital de Zapatero, en vista que se obtuvo un p-valor igual a 0.00 y un coeficiente de correlación de Pearson positiva considerable de 0.843. De igual manera, el coeficiente determinante demostró que la gestión de ética tiene una influencia del 71 % en el desempeño, por lo tanto, es importante el fortalecimiento de las actividades de la gestión de la ética para lograr un desempeño mayor del funcionario

La resistencia : entre el bien y el mal.

El acercamiento a la palabra resistencia implica una nueva posible comprensión de la resistencia. En el ensayo La Resistencia de E. Sábato se puede señalar lo que la resistencia encarna: la imposibilidad de resistir. Esto hace referencia a la imposibilidad de abdicar de lo que el sujeto anhela inconscientemente ser o hacer. En cualquier caso, la resistencia dentro del ámbito político y social hace referencia a un movimiento de oposición con frecuencia confrontacional; pero la contra versión de la resistencia, en este caso, pone en tela de juicio la operatividad de la resistencia confrontacional y reverdece la acción de la simulación como pilar de la Resistencia. En concordancia con lo anterior, el propósito de este trabajo es reflexionar el alcance práctico de la resistencia como imposibilidad de resistir. Para ello, en primer lugar, se señalará la contra versión de la resistencia en el texto de Sábato, después se intentará exponer la resistencia del árbol, con el propósito de ilustrar la posible naturaleza de la confrontación, para finalmente destacar el simulacro de la obediencia como práctica de la Resistencia