A mean-variance look at robo-advising

Mestrado em FinançasNos últimos anos, a indústria de gestão de riquezas enfrentou desafios significativos e tendências impactantes, tais como a diminuição da confiança dos clientes nos serviços financeiros tradicionais, novos encargos regulatórios e aumento da concorrência. Neste contexto, a ascensão de gestores de investimento automatizados, conhecidos como "roboadvisors" e a nova combinação de ciência e capital humano tem desafiado a indústria de gestão de capital a encontrar novas formas de criar valor para beneficiar o cliente. Sobre esse assunto, esse projeto contribui para uma análise de risco-retorno e analise das fronteiras eficientes do portfólio recomendado de cinco plataformas online nos Estados Unidos em março de 2017: Charles Schwab, SigFig, Wealthfront, ToleRisk e RiskAlyze. Nessa análise, são realizados "backtesting" para avaliar o desempenho, a volatilidade, o valor em risco e os índices de Sharpe. Esse projeto é baseado na Teoria da Variação Média e é baseado em preços históricos de fechamento semanal de fundos de investimento abertos negociados em bolsa. Os resultados indicam que a prática atual de utilizar questionários para determinar o perfil de risco do investidor é de confiabilidade limitada. Os resultados também mostram que o modelo "robo-advisory" aparentemente beneficia investidores conservadores. Assim, esta dissertação contribui para uma visão sobre os benefícios e limitações das plataformas de investimento online, fornecendo um parâmetro para uma melhor compreensão do seu potencial futuro.In the last few years the wealth management industry has experienced significant challenges and impactful trends, such as a decrease in customers' trust of traditional financial services, new regulatory burdens and increase of competition. In this context, the rise of automated investment managers, well known as "robo-advisors" and the new combination of science and human capital has been challenging the wealth management industry to find new ways to create value benefiting the client. On this matter, this project contributes to a analysis of risk-return look and efficient frontiers of the recommended portfolio of five online platforms in United States in March 2017: Charles Schwab, SigFig, Wealthfront, ToleRisk and RiskAlyze. In this analysis, back-testing is conducted to assess performance, volatility, value at risk and sharpe ratios. This project is based on the Mean-Variance Theory and uses historical weekly closing prices of exchanged traded-funds. Results indicates that the current practice of using questionnaires to determine investor risk profiles is of limited reliability. It also benefits investing that the robo-advisor model is seemingly benefits investingting conservative investors the most. Thus, this dissertation contribute to a view on Robo-advisors benefits and limitations, providing a parameter for better understanding its future potential.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Art and design: relations between creation and reception in the context of the mobile devices

The purpose of this article is to undertand how the receptor might be affected in the consumption of contemporary cultural products, specifically, those works of art and design generated from digital media. Thus, the reading strategies previously proposed on the configuration of the objects studied were investigated, in order to understand how the different receptive practices were structured, considering the horizons of expectation which circumscribe the objects created from the use of mobile devices and decoding technology markers. First, you will see a discussion about these mobile media, and, second, a Peircean approach to rating and taking into account the forms of presentation of the objects studied. The paper classifies and rates these objects, assuming the dominance of interaction inherent to the poetic-technological proposals adopted

Influence of the Instructions on the Performance and Establishment of Memorization Strategies in Space Judgments

Studies of visual space perception have been assuming that people have an internal representation of the physical space that surrounds them. A variety of psychophysical procedures has been used in an attempt to measure the properties of visual space. The goal of the present study was to evaluate the accuracy of the mental representation and the strategies adopted to acquire and retain visuo-spatial information of a configuration as a function of two types of instructions. Thirty-eight undergraduate and graduate students participated in the study and were distributed in perceptive and mnemonic experimental conditions. The effect of the instructions (intentional and incidental) on the representation of the distances among the objects of the scene was estimated using exponents of power function, based on the reproduction of the distances among the stimuli of the scene. The results revealed that judgments made under intentional instructions were more frequently based on strategies related to the location of the stimuli, whereas judgments originating from incidental instructions were based on strategies related to the name of the stimuli. It was observed that the intentional instruction facilitated a more accurate mental representation of the observed experimental configuration, enhancing participants’ performance.Los estudios sobre la percepción visual del espacio asumen que las personas tienen una representación interna del espacio físico que les rodea. Con la finalidad de medir las propiedades de tal percepción visual se han empleado distintos procedimientos psicofísicos. El propósito de este trabajo fue el de evaluar la precisión de la representación mental y de las estrategias adoptadas para adquirir y retener la información del espacio visible en función de dos tipos de instrucciones. Treinta y ocho estudiantes universitarios y licenciados participaron en el estudio, distribuyéndose en las condiciones experimentales perceptiva y mnemónica. Se estimó el efecto de las instrucciones (intencionales e incidentales) sobre la representación de las distancias entre los objetos del escenario empleando los exponentes de la función potencial, basado en la reproducción de las distancias entre los estímulos del escenario. Los resultados mostraron que los juicios realizados bajo instrucciones intencionales se basaban con mayor frecuencia en estrategias relacionadas con la ubicación de los estímulos, mientras que los juicios bajo instrucciones incidentales se basaban en estrategias relacionadas con el nombre de los estímulos. Se observó que las instrucciones intencionales facilitaron una representación mental más precisa de la configuración experimental observada, mejorando la ejecución de los participantes

Assédio Moral em Estudantes Trabalhadores

Workplace mobbing has become a common topic. Taking into account the increasing reports of this act, this study was aimed at investigating the prevalence of mobbing in relation to university students who work and also ascertaining the most frequent biosociodemographic and work characteristics of the group of workers who were mobbed. The sample was composed of 457 working students living in the metropolitan area of Porto Alegre, in the state of Rio Grande do Sul, and usedas instruments a Biosociodemographic and Employment questionnaire and the Negative Acts Questionnaire (NAQ). It could be observed that 89.3% of the students had a mobbing score according to the NAQ – objective measure. As per the subjective measure, 11.2% of the participants stated to having beenmobbed. High rates of the practice of hostile acts in the workplace can be noted, but these are often viewed as mundane and normal acts in the workplace. In conclusion, it is necessary to seek alternatives in order to overcome this problem, which already affects a significant number of workers.Acoso moral se ha convertido en una discusión común en el mundo del trabajo. Teniendo en cuenta el aumento de las denuncias de esta práctica, un estudio cuantitativo se realizó para investigar la prevalencia de acoso moral en estudiantes universitarios trabajadores y verificar cuales son las características biosociodemográficas y laborales más frecuentes en el grupo de trabajadores víctimas de acoso moral. La muestra abarcó a 457 estudiantes que trabajan en el área metropolitana de Porto Alegre/RS, utilizando un cuestionario Biosociodemográfico y Laboral y el Negative Acts Questionnaire (QAN). Se encontró que el 89,3% de los encuestados tenía una puntuación de acoso moral de acuerdo con la QAN – medición objetiva. De acuerdo con la medida subjetiva, el 11,2% de los participantes dijo haber experimentado acoso moral. Puede contener altos niveles de práctica de actos hostiles en el trabajo, a menudo visto como actitudes comunes y normales en el ambiente de trabajo. Así, llegamos a la conclusión de que es necesario buscar alternativas para superar este problema, que ya afecta una parte significativa de los trabajadores.O assédio moral tornou-se uma discussão frequente no mundo do trabalho. Levando em consideração o aumento de relatos desta prática, o objetivo deste estudo foi investigar a prevalência de assédio moral em estudantes universitários que trabalham e averiguar quais são as características biosociodemográficas e laborais mais frequentes no grupo de trabalhadores que sofreram assédio moral. A amostra foi composta por 457 estudantes trabalhadores da região metropolitana de Porto Alegre/RS, utilizando como instrumentos um questionário Biosociodemográfico e Laboral e o Questionário de Atos Negativos (QAN). Constatou-se que 89,3% dos estudantes apresentaram escore de assédio moral de acordo com o QAN – medida objetiva. De acordo com a medida subjetiva, 11,2% dos participantes declararam ter sofrido assédio moral. Pode-se verificar altos índices da prática de atos hostis no trabalho, muitas vezes, vistos como atitudes corriqueiras e normais no ambiente laboral. Conclui-se que é necessário buscar alternativas para superar este problema, que já atinge uma parcela significativa de trabalhadores

Varied but not necessarily random: Human performance under variability contingencies is affected by instructions

The goal of the present study was to evaluate the role of verbal stimuli in the production of response variability in humans. College students were distributed into three groups and asked to type three-digit sequences. Participants in the systematic group were instructed to produce sequences according to a rule of their choice; those in the random group were instructed to produce sequences according to chance; and those in the control group were not instructed about how to produce sequences. The experiment employed an ABA design. During the A phases, low-frequent sequences were reinforced (variability contingency), whereas during the B phase, reinforcement was withdrawn (extinction). The results indicated the following: (1) The instructions were efficient at producing systematic and random-like patterns for the systematic and random groups, respectively; in the absence of instructions, a mix of both patterns was observed. (2) Behavior was sensitive to extinction independently of the instructions provided. (3) Systematic patterns favored a more equiprobable distribution of sequences across trials. (4) Reaction times were longer for responding in a systematic than in a random-like fashion. The present findings suggest that individual differences in meeting variability contingencies may be due, at least partially, to instructional contro

As manifestações do tempo na organização da informação e na organização do conhecimento

Evento realizado pela Associação Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação (ANCIB) e organizado pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina (PGCIN/UFSC).A busca pela compreensão do tempo encontra-se presente no decorrer da história da humanidade. Este interesse, que se reflete nas diversas arenas de socialização dos indivíduos e nos vários ramos do saber e do conhecer, é também verificado na própria existência dos objetos informacionais, e, sobremodo nas propostas de organização da informação e organização do conhecimento, elaboradas no âmbito da biblioteconomia e ciência da informação. Se no transcorrer da história muitas foram as divergências sobre a natureza do tempo, questiona-se, como se deu a apropriação do tempo nos instrumentos empregados na organização da informação e na organização do conhecimento na BCI, uma vez que a ocorrência do tempo nestes é explícita e reconhecida. De que forma, então, o tempo manifesta-se nestes elementos? Objetiva-se, neste trabalho, identificar e compreender as manifestações do tempo nos princípios teóricos e instrumentos da área citados e contribuir para os estudos no âmbito da organização da informação e do conhecimento. Para tanto, fez-se uma imersão na definição do tempo e, na ocorrência deste em alguns dos instrumentos empregados na OI e OC, expressões estas consideradas conforme a caracterização feita por Brascher e Café (2009). Dada a necessidade de um recorte para análise, abordam-se as manifestações do tempo no Código de Catalogação Anglo-Americano, no padrão de metadados Dublin Core, bem como nas classificações bibliográficas e, por fim, na proposta categorial de Ranganathan. Conclui-se que o tempo possui diferentes funções e acepções na BCI, mas prevalece sua compreensão enquanto elemento delimitador de sentido para a representação e identificação dos objetos individuais. Além disso, pode-se afirmar que o tempo ocupa diferentes papéis na representação descritiva e na representação de conteúdo (organização da informação) e na proposta categorial de Ranganathan (organização do conhecimento).The search for understanding of time is present throughout the history of mankind. Such interest is reflected in various arenas of socialization of individuals and in the different branches of learning and knowledge, being it also present in the very existence of informational objects, and particularly in proposals of information organization and knowledge organization that have been developed within the context of librarianship and information science. If in the course of History there have been many different approaches regarding the nature of time, it is argued how the appropriation of instruments employed in organizing information and knowledge came into effect within LCI, since the occurrence of time is recognized and explained therein. How, then, time is manifested in this particular field? The study aimed to identify and understand the manifestation of time, with basis on theoretical principles and instruments of LIS and contribute to further studies on organization of information and knowledge. To accomplish this, an in-depth approach was made towards definition of time and on its occurrence within instruments that are employed in IO and KO, such as characterized by Brascher and Café (2009). Given the need of having a particular focus for analysis, attention was paid to time manifestations such as the ones specified in the Anglo-American Cataloging Rules, the Dublin Core metadata standard, as well as on bibliographic classification schemes, and finally on Ranganathan´s categorial proposal. It is concluded that time has diferent functions and meanings in LCI, but the understanding that prevails is the one that it works as a delimitation of meaning within the process of representation and identification of particular objects. Furthermore, it can be said that time has played different roles, be it in descriptive representation or content representation (information organization) or in Ranganathan´s categorial proposal (knowledge organization)

Knowledge organization as research area of brazilian’s Information Science

Evento realizado pela Associação Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação (ANCIB) e organizado pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal da Bahia (PPGCI/UFPB).Este texto objetiva descrever e analisar como a organização do conhecimento, enquanto área de pesquisa e ensino, está apresentada nos programas de pós-graduação stricto sensu brasileiros em Ciência da Informação. Para tanto, utilizou-se de pesquisa documental de cunho descritivo e analítico, por meio da identificação das áreas de concentração dos programas de pós-graduação em Ciência da Informação nacionais autorizados pela Coordenação de Pessoal de Ensino Superior. A compreensão da organização do conhecimento enquanto área de ensino e pesquisa em nível de pós-graduação no Brasil estabelece-se por meio de processos que especificam o que o termo organização pode significar, bem como a finalidade pela qual se estuda e se operacionaliza a organização do conhecimento.This paper aims to describe and analyse how knowledge organization, as a research and teaching area, is presented in Brazilians Information Science post graduate programs (stricto senso). For this, we used a qualitative methodology of descriptive and analytical nature, through the identification of areas of concentration of Information Science pos-graduate programs authorized by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel. The comprehension of the knowledge organization as a research and teaching area in post graduate level in Brazil is established through processes that describe what the term might mean the organization as well as the purpose for which is studied and operates the knowledge organization

Medicina baseada em evidência e medicina baseada em preconceito: o caso da homeopatia

In recent decades an important social movement related to Complementary and Alternative Medicine has been identified worldwide. In Brazil, although homeopathy was recognized as a specialist medical area in 1980, few medical schools offer courses related to it. In a previous study, 176 resident doctors at the University of Campinas Medical School were interviewed and 86 (49%) rejected homeopathy as a subject in the core medical curriculum. Thus, this qualitative study was conducted to understand their reasons for refusing. 20 residents from 15 different specialist areas were interviewed. Very few of them admitted to a lack of knowledge for making a judgment about homeopathy; none of them made a conscientious objection to it; and the majority demonstrated prejudice, affirming that there is not enough scientific evidence to support homeopathy, defending their position based on personal opinion, limited clinical practice and on information circulated in the mass media. Finally, resident doctors’ prejudices against homeopathy can be extended to practices other than allopathic medicine301123682376Durante as últimas décadas, um importante movimento social relacionado à Medicina Alternativa e Complementar foi identificado em todo o mundo. No Brasil, apesar de a homeopatia ser reconhecida como especialidade médica desde 1980, poucas escolas médicas oferecem cursos relacionados a ela. Em um estudo prévio, 176 médicos residentes da Faculdade de Medicina da Universidade Estadual de Campinas foram entrevistados e 86 (49%) recusaram a disciplina de homeopatia no currículo médico. Portanto, este estudo qualitativo foi conduzido para entender as razões desta recusa. Vinte residentes de 15 especialidades diferentes foram entrevistados. Poucos declararam falta de conhecimento para julgar a homeopatia; nenhum deles fez uma objeção consciente a ela; e a maioria demonstrou preconceito, afirmando que não há evidência científica suficiente para sustentá-la, defendendo suas posições baseados em opinião pessoal, prática clínica limitada e em informações de meios de comunicação de massa. Finalmente, este preconceito em relação à homeopatia pode ser estendido a outras práticas diferentes da medicina alopáticasem informaçã

Uma visão geral sobre a administração financeira e orçamentária no setor público

Orientador : Luiz Rogério FariasMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas. Curso de Especialização em ControladoriaInclui referênciasResumo : Este trabalho foca a gestão financeira e o orçamento público apresentando as etapas necessárias para elaboração do Projeto de Lei Orçamentária Anual – PLOA, que é realizada sob a responsabilidade da Secretaria de Orçamento Federal – SOF do Ministério do Planejamento. Busca-se com este estudo, demonstrar que o processo orçamentário não pode somente ser entendido como autossuficiente, já que a primeira etapa do ciclo que se renova anualmente é em grande parte resultante de definições constantes dentro de uma programação de médio prazo que, detalha planos de longo prazo. Por isso, como acontece com o sistema, o processo orçamentário tem maior substância quando integrado ao processo de planejamento. Este fato gera preocupação, tanto nas áreas governamentais quanto acadêmicas em reforçar a necessidade de fortalecer a função de planejar o orçamento. Ainda neste trabalho, através do apoio de pesquisas bibliográficas, pretende-se detalhar as etapas adotadas pelo Governo Federal para elaboração da sua proposta orçamentária anual. Ter conhecimento dessas etapas se faz importante para que o cidadão entenda como é construindo o Orçamento Público do País

O POTENCIAL DAS NARRATIVAS DIGITAIS NA APROXIMAÇÃO/ APROPRIAÇÃO DA TECNOLOGIA: reflexões sobre dois contextos de formação de professores

This article discusses two experiences of teacher education that had the digital storytelling as structuring elements in two distinct contexts: a course of Master´s Program in Science Teaching from a brazilian federal university and a set of in-service meetings held in a private school in Minas Gerais state. The data were collected from subjects´digital storytelling, from field notes made by the researcher and from a focus group in one of the contexts. The results indicate: a) autonomous movements of technological approximation/appropriation by the subjects (which generated self-confidence); b) reflection on the pedagogical use of digital information and communication technologies (DICT); c) movements of pedagogical use of DICT seeking curricular integration. The self-confidence generated by/in the formative work with the digital storytelling also indicates the beginning of a process of empowerment of the subjects as critical and creative users of the DICT.Este artículo pone en diálogo dos experiencias de formación docente que tuvieron las narrativas digitales como elementos estructurantes en dos contextos distintos: una disciplina de un Programa de Maestria en Enseñanza de Ciencias de una universidad pública brasileña y un conjunto de encuentros de formación en servicio realizados en una escuela privada en Minas Gerais.  Los datos fueron recolectados de las narrativas digitales de los sujetos, de notas de campo hechas por la investigadora y de un grupo focal realizado en un de los contextos. Los resultados indican: a) movimientos autónomos de aproximación/apropiación tecnológica por los sujetos; b) reflexión sobre el uso pedagógico de las tecnologías digitales de información y comunicación (TDIC); c) movimientos de uso pedagógico de las TDIC buscando la integración curricular. La autoconfianza generada por el trabajo formativo con las narrativas digitales indica, aún, el inicio de un proceso de empoderamiento de los sujetos como usuarios críticos y creativos de las TDIC. Este artigo coloca em diálogo duas experiências de formação docente que tiveram as narrativas digitais como elementos estruturantes em dois contextos distintos: uma disciplina de um Programa de Mestrado em Ensino de Ciências de uma universidade federal brasileira e um conjunto de encontros de formação em serviço realizados em uma escola particular em Minas Gerais. Os dados foram coletados das narrativas digitais dos sujeitos, de notas de campo feitas pela pesquisadora e de um grupo focal realizado em um dos contextos. Os resultados indicam: a) movimentos autônomos de aproximação/apropriação tecnológica pelos sujeitos; b) reflexão sobre o uso pedagógico das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC); c) movimentos de uso pedagógico das TDIC buscando a integração curricular. A autoconfiança gerada pelo/no trabalho formativo com as narrativas digitais indica, ainda, o início de um processo de empoderamento dos sujeitos enquanto usuários críticos e criativos das TDIC. &nbsp