Teaching Physical Education through student-centered approaches: A year-long action research study of an early-career teacher

A presente tese teve como objetivo compreender como é que uma professora de Educação Física (EF) em início de carreira desenvolveu a sua intervenção pedagógica durante a implementação de pedagogias centradas no aluno, através de um desenho longitudinal de investigação-ação (IA). Adicionalmente, procurou incluir a voz dos alunos acerca das suas experiências de aprendizagem. Participaram 25 alunos com idades compreendidas entre os 16-17 anos, a frequentar o 12º ano de uma escola secundária em Portugal, e uma professora com dois anos de experiência profissional, que assumiu o duplo papel de professora-investigadora. Foram utilizadas múltiplas metodologias ecléticas de recolha de dados, analisadas através de análise temática. Os resultados mostraram que a aplicação inovadora de um design de IA durante um ano e o recurso a fontes de dados qualitativos proporcionaram uma análise profunda, contextualizada e próxima das transformações do processo de ensino-aprendizagem, de acordo com as vozes dos alunos e as suas necessidades individuais. Tais como: (i) As interpretações concetuais erradas da professora no início do processo, e consequente falta de habilidade para atribuir aos alunos um papel central nas experiências de aprendizagem, foi resolvida através do uso combinado de estratégias de ensino mais explícitas e implícitas; (ii) A dificuldade inicial dos alunos em trabalhar cooperativamente foi resolvida através do Modelo de Aprendizagem Cooperativa, que promoveu a interdependência positiva entre os alunos; (iii) Experiências de EF significativas foram alcançadas através da combinação de pedagogias centradas no aluno de acordo com as suas necessidades de aprendizagem, habilidade da professora e constrangimentos contextuais; e (iv) O uso de uma unidade híbrida onde o ambiente centrado no aluno (Modelo de Educação Desportiva) e a especificidade do conteúdo e da matéria (Modelo de Abordagem Progressiva ao Jogo) são considerados, ajudou a professora a atuar como facilitadora da aprendizagem. PALAVRAS-CHAVE: ABORDAGENS DE ENSINO CENTRADAS NO ALUNO, PROFESSOR NOVATO, EDUCAÇÃO FÍSICA, INVESTIGAÇÃO-AÇÃO, LONGITUDINAL, QUALITATIVOThe aim of the present thesis was to understand how a novice Physical Education (PE) teacher developed her pedagogical intervention during the implementation of student-centered pedagogies, through a long-term action-research (AR) design. Additionally, it aimed to consider students' voices about their student-centered learning experiences. Participate 25 students aged 16-17 years, enrolled in the 12th grade at a high school in Portugal, and a teacher with two years of professional experience, who assumed the dual role of teacher-researcher. Multiple eclectic methodologies were used to collect data, analyzed through thematic analyzis. The findings showed that the innovative application of a year-long insider AR-design and the use of qualitative data sources afforded a deep, contextualized, and close analyzis of the transformations of the teaching-learning process according to students' voices and their individual needs. Such as: (i) Teacher' conceptual misinterpretations at the beginning of the process, and consequently her lack of ability to assing students a central role in their learning experience, was solved through the combined use of more explicit and implicit teaching strategies; (ii) The initial difficulty of students to work cooperatively was solved through the use of Cooperative Leaning model, which promoted students' positive interdependence; (iii) Meaningful PE experiences were achieved through the combination of student-centered pedagogies according to students' learning needs, teacher' abilities and contextual constrains; (iv) The use of a hybrid season where the students-centered environment (Sport Education) and the specificity of the content subject-knowledge (Step-Game Approach for non-invasion games) were considerated, helped the teacher to act as facilitator of learning

Optimizing patient selection for cardiac resynchronization therapy: the role of cardiopulmonary exercise testing

Mestrado em Exercício e SaúdeBackground: Cardiac resynchronization therapy (CRT) is an established treatment modality for moderate to severe heart failure (HF) but 30–40% of patients treated with CRT do not experience clinical improvement. Purpose: the aim of this study was to identify predictors of response to CRT, in two different definitions of responders, by using the cardiopulmonary exercise testing (CPET) before CRT implantation. In definition A, responders were defined as ≥15% improvement in left ventricular ejection fraction (LVEF); in definition B combined parameters were defined as ≥5% improvement in LVEF and ≤1 level NYHA classification. Methods: this is a prospective observational study of 15 HF patients undergoing CRT. Clinical CPET and echocardiography assessment using standard methods were performed at baseline and 5 months. Results: the number of patients classified as responders in definition A was 9 (60%) and 6 (40%) as non-responders; the number of responders in definition B was 11 (73.3%) and 4 (26.7%) as non-responders at 5 months after CRT. The responders according to definition A did not present any statistically significant difference. According to definition B, the heart rate (HR) response during CPET was higher in non-responders: HR peak (157±13bpm vs. 118±18bpm, p<0.05) and HR recovery at minute 3 (54±13bpm vs. 31 ± 14bpm, p<0.05). Overall, the responders were older (68±9years vs. 55±9years, p<0.05). Conclusions: baseline measurements of CPET may be utilized to identify patients that benefit from CRT. The use of combined criteria is a better predictor than LVEF alone

Strategic problems in non-profit organizations : the Re-food 4 Good Association : case study

The purpose of this paper is to provide insights into the real challenges and opportunities that exist in day-to-day operations of a non-profit organization. Through in-depth analysis of one such organization, guidelines and best-practices can be established to help others attempting similar pursuits. The case studies the Re-food 4 Good Association and is a useful tool for instructors looking to debate reasons for the success of some projects over others, challenges faced by social projects in general and discuss successful growth strategies. The organization is facing problems related to its fast-paced growth and is challenged to find ways to deal with the implementation of its mission and vision, while maintaining its most relevant critical success factors the most relevant of which being the micro-local nature of the project. The main conclusion is that the best way to achieve long-term sustainability and scalability is to find a balance between the uniqueness of each Operation Center and control from the Central Services. Given the fact that volunteers are at the center of Re-food’s success, is it explained how local issues and ways of operating on a daily basis should be left to each OC’s responsibility, keeping its uniqueness. Core issues such as expansion, brand image, communication and initial financial needs should be the responsibility of the central structure. The Case Study is followed by a Literature Review of relevant topics and a Teaching Note intended to help instructors for in-class use of the Case.O principal objectivo desta tese é expor os verdadeiros desafios e oportunidades das operações de uma organização sem fins lucrativos. Através de uma análise aprofundada de uma dessas organizações, podem ser identificadas directrizes e boas práticas potencialmente úteis a quem se aventure por atividades semelhantes.O Caso estuda a associacao Re-food 4 Good e é uma ferramenta útil para professores que procurem debater as razões para o sucesso de alguns projetos em deterimento de outros, os desafios enfrentados por projectos de cariz social em geral e discutir estratégias de crescimento. A organização neste estudo enfrenta problemas relacionados com um crescimento acelerado. Assim, e desafiada a encontrar formas de lidar com a implementação da sua missão e visão, mantendo os seus factores críticos de sucesso, sendo o mais relevante, a natureza micro-local do projecto. A principal conclusão é que a melhor maneira de expandir sustentavelmente a longo prazo é encontrar um equilíbrio entre a identidade de cada Centro de Operações e o controlo dos Serviços Centrais. Estando os voluntários na base do sucesso da Refood, é explicado como a responsabilidade de cada centro operacional deve estar limitada as suas actividades diarias necessarias, mantendo a sua singularidade. Questoes como a expansão, imagem de marca, comunicação e necessidades financeiras iniciais devem ser inteira responsabilidade da estrutura central. O Caso de Estudo e seguido de uma Revisão de Literatura das questões mais relevantes e uma secção de notas para auxiliar o instrutor na utilização do Caso em aula

Paradise Night Out : the flavored wines arrive to Portugal

Grupo Bacalhôa is a Portuguese wine company that has been present in the market for a long time. In 2013, following what was happening in other countries; they have created and launched the Paradise Night Out. The drink is a flavored wine, which means that get together the tradition of wine with the evolution of the technology development that allows adding water and aromas to wine. In France, the flavored wine category entered in the market in 2011 and has been double its profit from year to year. After more than one year of being released, sales were below expected and the presence in the alcoholic beverage market was not as strong as it was intended. It was time for the marketing department analyzes and rethinks its strategy. In the beginning the drink was launched not only for the night market but also for the end of day/ after work moments. Taking into account what the market needs and what is the competition, the department thought that it would bring more advantages to choose only one market and delineate from there the new strategy.O Grupo Bacalhôa é uma empresa de vinhos portuguesa que está presente no mercado há vários anos. Em 2013, seguindo as tendências de outros países; foi criado e lançado o Paradise Night Out. A bebida é um ‘vinho aromatizado’, o que significa que junta à tradição do vinho, a evolução tecnologia que permite a adição de água e aromas à bebida. Em França, a categoria de vin aromatizé entrou no mercado em 2011 e tem vindo a duplicar as suas vendas a cada ano que passa. Depois de mais de um ano de ser lançado, as vendas foram abaixo do esperado inicialmente e a entrada no mercado das bebidas alcoólicas não correu como planeado. O departamento de marketing decidiu então analisar e repensar sua estratégia. No início, a bebida foi lançada não só para o mercado de noite, mas também para fim de tarde. Tendo em conta o que o mercado necessita e a competição, o departamento de marketing achou que seria mais vantajoso escolher apenas um dos mercados e delinear, a partir daí, a nova estratégia

The Portuguese energy system in 2030

Tese de Mestrado Integrado, Engenharia da Energia e do Ambiente, 2022, Universidade de Lisboa, Faculdade de CiênciasCom o objetivo de mitigação das alterações climáticas, os países definiram metas para a diminuição das emissões de gases de efeitos de estuda (GEE). A aprovação do Acordo de Paris em 2015 definiu os objetivos necessários para a limitação do aumento da temperatura global abaixo dos 2 ºC e reunir esforços para que este aumento seja ainda inferior a 1.5 ºC. Por esta razão, as nações signatárias elaboraram estratégias para redução de gases de efeito de estufa a médio e a longo prazo. Estes esforços para redução de emissões com fim à neutralidade carbórnica têm em perspetiva metas mais exequíveis a médio prazo, ou seja para 2030, e que nos levam a um fim estipulado para 2050. Esta dissertação foca-se no estudo dos cenários a médio prazo de 2030, através da simulação dos sistemas de energia destes países com base nos dados estimados, que estão descritos nos documentos dos planos nacionais de energia e clima de Portugal e de Espanha. Utilizou-se uma ferramenta de modelação de sistemas de energia que nos permite simular os vários setores de um sistema de energia e interligações entre diversos modelos de sistemas. O objetivo destes planos é a definição de metas atingíveis a médio prazo que contribuam para a diminuição das emissões dos gases de efeito de estufa (GEE) através de estratégias de descarbonização do setor da energia que passam essencialmente pelo aumento da produção de energia por fontes renováveis, e que vêm a substituir as tecnologias de geração de energia com origem em combustíveis fósseis. Essas mudanças, no entanto, devem garantir a robustez e a flexibilidade dos sistemas de energia, e devem ser um mix de tecnologias que muda progressivamente com a integração de energia renovável e o surgimento de novos vetores de energia, como o hidrogénio, considerados importantes por contribuírem para a descarbonização e diminuição da dependência energética do país. Os resultados obtidos neste estudo evidenciam se as medidas contempladas nos planos de 2030 contribuem para atingir os ambiciosos objetivos definidos para 2050, quais são os maiores desafios para atingir estas metas, e o que poderá ter de ser diferente. A simulação dos sistemas de energia de Portugal e de Espanha tendo em conta as várias tecnologias de energia renovável, tecnologias de armazenamento, consideração de phase-out de centrais de produção utilizando recursos não renováveis, a introdução do hidrogénio e estratégias de otimização da rede, permitem uma visão geral e um pouco mais perto da realidade, de como os vários setores – como a produção de eletricidade, a cogeração, o setor industrial, os transportes, entre outros – se influenciam entre si e como por consequência, influenciam os sistemas exteriores. Os sistemas de energia atuais, nomeadamente os sistemas de Portugal e de Espanha têm uma percentagem relevante de geração de energia renovável quando olhamos para o panorama europeu e mundial. No entanto, observa-se um aumento muito significativo na quantidade de energia renovável produzida a cada ano, prevendo-se penetrações de geração renovável variável muito perto dos 100%, com o objetivo de atingir esse valor absoluto num futuro que podemos considerar bastante próximo. Os sistemas de energia com estas percentagens de produção renovável, apresentam desafios muito diferentes dos sistemas atuais. Por esta razão, este estudo dá ênfase a alguns fatores que achamos relevantes nos sistemas de energia de Portugal e de Espanha neste novo paradigma energético. O grande desafio passa pelo balanço de consumo e produção de energia, quando temos grandes percentagens de produção variável devido aos recursos renováveis como o solar e eólico, apresentarem um pequeno grau de previsibilidade de produção. A complementaridade entre várias tecnologias de produção renovável que utilizam diferentes recursos renováveis, como o conhecido exemplo entre a complementaridade da produção solar com a produção eólica, contribuem para uma menor flutuação das curvas de produção de um sistema. Uma estratégia que se tornará mais relevante no futuro será a própria complementaridade entre sistemas. Diferentes sistemas de energia apresentam diferentes curvas de consumo, tal como diferentes curvas de produção de energia. A diferente disponibilidade de recursos endógenos consequentemente resulta em diferentes perfis de produção. A linha de transmissão aqui ganha um papel na complementaridade entre sistemas de energia criando um balanço entre os sistemas por meio de exportações e importações, onde o consumo de um sistema é suprimido pelo excesso de produção renovável de outro sistema. Neste futuro, a gestão, aumento e até criação da capacidade da linha de transmissão que liga os vários sistemas energéticos da Europa ganha uma maior importância. Neste trabalho também se estudou a influência do hidrogénio como vetor energético, de forma a perceber como influência os sistemas de energia, produzido através de eletrólise de água acoplado a centrais solares fotovoltaicos e eólicas. O efeito da introdução do hidrogénio nos sistemas fazse sentir essencialmente no aumento da produção das centrais a gás natural pela realocação de energia solar e eólica para o efeito, e na redução da necessidade de bombagem de água por ser o hidrogénio um vetor energético que proporciona flexibilidade ao sistema. De acordo com a capacidade instalada para 2030 segundo os respetivos planos para Portugal e Espanha, os modelos indicam maiores percentagens de renováveis na eletricidade e na energia primária superiores que nos dados estimados. A conclusão central deste estudo está relacionada com o papel da capacidade da linha de transmissão entre Portugal e Espanha e entre Espanha e França, na prespetiva dos sistemas de energia de 2030. O aumento de produção renovável em ambos os sistemas resultam em maior potencial de exportação, e consequentemente, é necessário um aumento da capacidade da linha de transmissão para transportar todo o excesso de energia. Os modelos criados neste trabalho indicam que a capacidade da linha de transmissão estimada segundo os planos para 2030 no sentido de Portugal para Espanha, está de acordo com os valores obtidos, mas que a capacidade no sentido de Espanha para os sistemas externos (França), está subestimada. O foco é então no reforço acima das expectativas da interligação entre Espanha e França, permitindo o fluxo de exportações em horas de produção solar, típicas do perfil de produção renovável da Península Ibérica. No entanto, devido ao consumo e produção de Portugal e Espanha serem muito semelhantes por se encontrarem em locais geograficamente semelhantes, influenciados pelo mesmo ambiente e condições, estes sistemas apresentam muito pouca complementaridade. Os resultados obtidos remetem também à Peninsula Ibérica com um perfil de consumo e produção próprio relativamente aos sistemas externos (Europa), e à relevância do aumento da interligação no sentido da Europa (França). Portanto, o valor do excedente de eletricidade do ponto de vista interno entre Portugal e Espanha tem pouco valor, mas numa perspetiva de complementaridade de regiões da Europa, vai de encontro à atual conjuntura em que o reforço de interligações é considerado crucial para manter a resiliência dos sistemas energéticos, tornando-os mais independentes de combustíveis fósseis por meio de trocas de energia renovável. Neste trabalho não foram tidos em conta fatores económicos sendo que o foco foi uma análise técnica, mas não desprezando que a visão económica influência diretamente decisões de operação que não estão necessariamente ligadas à opção tecnicamente mais eficiente de produção de energia. Este facto determina diretamente as trocas de energia entre sistemas (importações e exportações) tal como o armazenamento. Por vezes as importações e exportações ocorrem devido a valores de custo de energia superiores ou inferiores aos custos de produção.This dissertation focuses on the study of the national energy and climate plans for 2030 in Portugal and Spain, through a tool for modeling energy systems. These plans define achievable medium-term goals that contribute to the reduction of greenhouse gas (GHG) emissions, through decarbonization strategies in the energy sector that essentially involve increasing energy production from renewable sources that come to replace energy generation technologies based on fossil fuels. The objective of this work is to simulate and analyse the operation of electricity systems of both countries based on the objectives defined in the mentioned plans. The results obtained in this study show whether the measures of the 2030 plans contribute to achieving the ambitious goals defined for 2050, what are the biggest challenges to achieve these goals and which may have to be different. The main conclusions drawn from this study focus on the importance of increasing the capacity of the transmission line in relation to what is estimated in the plans defined for 2030 mainly in Spain. The simulations indicate that for the characteristics of the systems according to estimates made for 2030, the capacity of the transmission line from Portugal to Spain is adequately dimensioned for the energy flows obtained, however, in the direction of Spain for the outside systems (France), it was concluded that the capacity of the line needs to be about double that estimated. This study allowed an analysis not only of the systems in Portugal and Spain individually, but also from the prespective of Iberian Peninsula with a own consumption and production profile in relation to external systems (Europe), emphasizing the importance of increasing interconnection towards Europe (France)

Organizational justice across cultures and entities: an investigation in Portugal and Angola

This thesis explores employees’ entity justice perceptions about the organization as a whole, their supervisor, work-colleagues, and subordinates, in Portugal and Angola. We relate these justice perceptions to individual, organizational, and cultural differences between the countries; and explore the implications for employees’ and organizations. The thesis includes two conceptual studies, which review the extant literature to explore factors underlying country differences in the ways employees develop and react to evaluations of justice; and how those sociocultural factors interact to explain country differences. Additionally, it includes three empirical studies, which apply and expand the GLOBE project cultural model to characterize values and practices in Portugal and Angola; explore the motivational effect of individual cultural orientations (i.e., interaction of cultural values and practices) and orientation consistency (i.e., discrepancy between cultural practices and values) on the relationship between entity justice and commitment; and finally, explore the relationship between entity justice, use of social and personal resources and perceived effectiveness of how host country national and expatriate middle-managers handle work events We investigate innovative justice foci, illustrating the importance of perceptions regarding colleagues and subordinates, and showing that perceptions regarding different entities have distinct antecedents and outcomes. We adopt a dynamic multi-trait approach to country differences, exploring the relationships between values and practices, in addition to individual and organizational differences. Finally, we explore seldom studied cultural contexts. By bringing organizational justice and cross-cultural research together we hope to shed light on uncharted areas of the justice experiences of employees in different countries.Esta tese investiga percepções de justiça dos trabalhadores, em Portugal e Angola, em relação à organização como um todo, supervisor, colegas de trabalho e subordinados. Essas percepções são relacionadas com diferenças individuais, organizacionais e culturais entre países e as implicações para trabalhadores e organizações são exploradas. A tese inclui dois estudos conceptuais que revêem a literatura existente para explorar os factores subjacentes às diferenças entre os países nas forma como os trabalhadores desenvolvem e reagem a avaliações de justiça; e como esses fatores socioculturais interagem para explicar as diferenças entre países. Além disso, inclui três estudos empíricos, que aplicam e expandem o modelo cultural do projeto GLOBE para caracterizar valores e práticas culturais em Portugal e Angola; explorar o efeito motivacional das orientações culturais individuais (i.e., interação entre valores e práticas) e sua consistência (i.e., discrepância entre valores e praticas) na relação entre justiça e implicação; e finalmente, explorar a relação entre justiça, uso de recursos sociais e pessoais, e eficácia percebida da forma como gestores intermédios nacionais e expatriados lidam com eventos no trabalho Investigamos focies de justiça inovadores, ilustrando a importância das percepções acerca de colegas e subordinados e demonstrando que as percepções sobre diferentes entidades têm antecedentes e outcomes distintos. Adotamos uma abordagem dinâmica e multifacetada das diferenças entre países explorando, além de diferenças individuais e organizacionais, relações entre valores e práticas culturais. Finalmente, investigamos contextos culturais raramente estudados. Ao combinar prespectivas de justiça organizacional e pesquisa inter-cultural esperamos desvendar aspectos desconhecidos das experiências de justiça dos trabalhadores em diferentes países

O assistente social na Educação Profissional e Tecnológica: representações sociais de estudantes do ensino médio integrado

Currently, Federal Institutes are the space most occupied by Social Workers in the field of education, due to the expansion of these institutions and the need to offer a Student Assistance Policy to students, especially in Integrated High School. In this context, in this research, we seek to analyze the social representations of the Social Worker in Professional and Technological Education (EPT) built by students of Integrated High School courses at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Pernambuco (IFPE) - Belo Jardim campus. Theoretical references on Social Work in Brazilian education were constituted by authors such as: Barbosa (2015), Almeida (2000, 2003), Duarte (2019), Prada (2015), Abreu (2004, 2010, 2017, 2018) and Martins ( 2012). The research framework is the Theory of Social Representations, originated by Serge Moscovici. The research is of a qualitative nature and was carried out in two stages. In the first stage, we used, as a collection technique, the semi-structured interview and had the participation of eight students. In the second, in which five students from the first stage participated, we used the focus group. For the analysis of the testimonies collected in the two stages, we used the Thematic Categorical Content Analysis Technique, by Bardin (2016). The results showed that the students represent the Social Worker as the ―professional of the Scholarship‖ and as the professional who informs and answers questions, not only about issues such as scholarships and projects, but also about rights. This representational content is related to the relationships and personal experiences that the students built in the school routine with the Social Worker, which are intertwined with the reconfiguration of this professional's work in Brazilian education in recent decades, seeking to implement the right to education and the exercise of citizenship. We have developed, as an Educational Product, the blog ―The Social Worker at the EPT‖, with the aim of sharing information about the performance of the Social Service Sector and actions that the Social Worker develops at the EPT in the face of the social problem that involves society, the community school and teaching and learning processes. The resource is aimed at the student community, and can be used by the entire school community. The Product evaluation was carried out by students participating in the research, who contributed to its improvement and gave suggestions to facilitate access to the contents. This research, in addition to contributing to the production of knowledge about the Social Worker in the EPT and favoring the improvement of this professional practice in monitoring the training path of the students, may enable the academic community to build a broader understanding of the work of the Social Worker at EPT, strengthening his experiences and relationships with students and making it possible to understand his contribution in the process of forming citizensNa atualidade, os Institutos Federais constituem o espaço de atuação mais ocupado pelos Assistentes Sociais no campo da educação, devido à expansão dessas instituições e à necessidade de se oferecer uma Política de Assistência Estudantil aos(às) estudantes, especialmente do Ensino Médio Integrado. Nesse contexto, nesta pesquisa, buscamos analisar as representações sociais do Assistente Social na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) construídas por estudantes dos cursos de Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) - campus Belo Jardim. Constituíram-se referenciais teóricos sobre o Serviço Social na educação brasileira autores como: Barbosa (2015), Almeida (2000, 2003), Duarte (2019), Prada (2015), Abreu (2004, 2010, 2017, 2018) e Martins (2012). O referencial da pesquisa é a Teoria das Representações Sociais, originada por Serge Moscovici. A pesquisa é de natureza qualitativa e foi realizada em duas etapas. Na primeira etapa, utilizamos, como técnica de coleta, a entrevista semiestruturada e tivemos a participação de oito estudantes. Na segunda, em que participaram cinco estudantes da primeira etapa, utilizamos o grupo focal. Para a análise dos depoimentos coletados nas duas etapas, utilizamos a Técnica de Análise de Conteúdo Categorial Temática, de Bardin (2016). Os resultados mostraram que os(as) estudantes representam o Assistente Social como o ―profissional da Bolsa‖ e como o profissional que informa e tira dúvidas, não apenas sobre questões como bolsas e projetos, mas também sobre direitos. Esse conteúdo representacional está relacionado às relações e vivências pessoais que os(as) estudantes construíram no cotidiano escolar com o Assistente Social, que estão interligadas à reconfiguração do trabalho desse profissional na educação brasileira nas últimas décadas. Desenvolvemos, como Produto Educacional, o blog ―O Assistente Social na EPT‖, com o objetivo de socializar informações sobre a atuação do Setor de Serviço Social e ações que o Assistente Social desenvolve na EPT. O recurso é direcionado para a comunidade estudantil, e pode ser utilizado por toda a comunidade escolar. A avaliação do Produto foi realizada por estudantes participantes do estudo. Esta pesquisa, além de contribuir para a produção do conhecimento sobre o Assistente Social na EPT e favorecer o aperfeiçoamento dessa prática profissional no acompanhamento do percurso formativo dos(as) estudantes, poderá possibilitar à comunidade acadêmica a construção de uma compreensão mais ampla do trabalho do Assistente Social na EPT, fortalecendo experiências e relações deste com os(as) estudantes e possibilitando compreender sua contribuição no processo de formação de cidadão

Estruturas, estratégias e propósitos de um design inovador

Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Novos Media e Práticas WebProveniente de uma formação académica em Arte e Multimédia, regida pelos fundamentos da criatividade e da comunicação audiovisual, surge a vontade de explorar a sua efectiva aplicação a nível profissional. A empresa YDreams, empenhada em cultivar “inovação”, procura o seu lugar naquela que é uma sociedade sequiosa por evolução. Investiga, analisa e socorre‐se dos constantes progressos científicos e tecnológicos que se aliam na criação de ferramentas e produtos que respondem às carências ou suposições que nos surgem. Implícita a essa ambição, reside a necessidade de traduzir graficamente conceitos, valores e propósitos, específicos à linguagem de cada projecto em questão, de forma a angariar públicos e a satisfazer clientes. O design torna‐se, assim, preponderante na afirmação de produtos inovadores; é tido como veículo que sustem o vínculo entre produto e utilizador

Os efeitos da violência intrafamiliar sobre as relações interpessoais em sala de aula

O presente trabalho teve como objetivo investigar os efeitos da violência intrafamiliar sobre as relações interpessoais: um estudo exploratório em sala de aula: de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental em uma escola da zona urbana. A pesquisa foi realizada dentro do referencial quanti-qualitativo utilizando como método o estudo de caso. Foram utilizados como instrumentos de investigação questionários com perguntas abertas e fechadas. Por questões éticas considerou-se a necessidade de solicitar, antes do início de cada entrevista a permissão dos sujeitos envolvidos neste estudo. As respostas foram posteriormente analisadas, agrupadas em categorias, assim como ilustradas a partir de análise descritiva. Os resultados indicam que a maioria dos professores presencia a violência em sala de aula e essa prática vem influenciando negativamente o desempenho escolar das crianças e acreditam que esta violência é um reflexo familiar. Ao analisarmos as respostas dadas pelos pais percebe-se que estes por sua vez responsabilizam a escola pelos atos de violência cometida por seus filhos. Nas respostas dos alunos constatou-se que a maioria sofre violência física e psicológica em casa por seus pais e parentes o que os deixa revoltados e estimulados a praticar atos desagradáveis em sala de aul

Como postam os deputados? : uma análise dos usos do Facebook por deputados federais do Centro-Oeste

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Comunicação Organizacional, 2016.Este trabalho traz o resultado de uma pesquisa desenvolvida a partir de páginas de Deputados Federais do Centro-Oeste na rede social Facebook, na qual considera os critérios: Transparência; Interação e Conversação; cujos termos são contextualizados aqui e constituem conceitos que fundamentam a análise. Com relação à transparência, foram consideradas informações como: disponibilidade de biografias, e temas de utilidade pública. Quanto ao critério Interação e Conversação, foram consideradas informações ao respeito da participação do personagem na rede, itens como existência de respostas a comentários, conteúdos gráficos oferecidos e tema de postagens. A escolha desses critérios está em consonância com as oportunidades de interação, participação e colaboração que a as redes sociais proporcionam atualmente.This paper presents the results of a research developed from pages of Brazilian Midwest in the social network Facebook, considering the criteria: Transparency, Interaction and Conversation. These terms are contextualized here and are concepts that underlie the analysis. With regard to transparency, it was considered information such as: availability of biographies and public utility. As for the interaction and conversation criteria were considered information about the participation of the character on the network, items such as the existence of responses to comments, graphic content and themes that were published. The choice of these criteria is in line with the opportunities of interaction, participation and collaboration that social networks currently provide