Dysphagia in a young female patient: it’s not always that simple

A 42-year- old female patient was referred to our gastroenterology department with a 4-month history of weekly symptoms of dysphagia for solids and liquids. The patient also reported occasional symptoms of food impaction and heartburn. She denied nausea, vomiting, weight loss or a recent change in bowel habits. The patient was not under any medication. Medical or surgical history was unremarkable. There was no family history of gastrointestinal cancer. Physical examination was normal, and laboratory tests did not reveal anaemia or other abnormalities. She underwent an oesophagogastroduodenoscopy, and the oesophagus is shown in figure 1. Biopsies were performed in the upper and lower parts of the oesophagus and the result is shown in figure 2. Macroscopically and histologically, the stomach was normal. On the same day, the patient underwent a high-resolution manometry (HRM) (Medtronic 36-channel solid-state catheter) with 10 supine liquid swallows (5 mL water each) with the following findings (figure 3).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

La comunicación participativa desde la asociatividad

Dentro del Diplomado en construcción de redes sociales de comunicación se trabajaron diversos conceptos como red social, comunicación participativa y comunidad, allí se eligió una Organización social con el ánimo de ejecutar un proceso de investigación-acción. ASOAPROCUR, una asociación de productores agropecuarios del corregimiento de la Curva en Norte de Santander, han tomado la iniciativa de unirse para trabajar colectivamente creando un espacio propicio para el intercambio de opiniones, la toma de decisiones conjuntas y la resolución de problemas en común, fomentando la participación comunicativa, equitativa y democrática. Esta investigación ha permitido identificar que la asociatividad es un concepto fundamental que promueve la colaboración y cooperación entre individuos, instituciones o grupos para alcanzar objetivos comunes. De esta manera, las personas tienen la oportunidad de compartir ideas, conocimientos y recursos, lo que enriquece la comunicación y fomenta la participación activa. Además, al unirse en asociaciones, las personas tienen una mayor visibilidad y representatividad, lo que les permite influir en la toma de decisiones y participar en debates relevantes, ejerciendo de forma más eficaz y asertiva el concepto de la participación comunicativa.Within the Diploma in construction of social communication networks, various concepts such as social network, participatory communication and community were worked on, there a social Organization was chosen with the aim of executing an action-research process. ASOAPROCUR, an association of agricultural producers from the corregimiento de la Curva in Norte de Santander, have taken the initiative to unite to work collectively, creating a space conducive to the exchange of opinions, joint decision-making and common problem solving, fostering communicative, equitable and democratic participation. This research has made it possible to identify that associativity is a fundamental concept that promotes collaboration and cooperation between individuals, institutions or groups to achieve common goals. In this way, people have the opportunity to share ideas, knowledge and resources, which enriches communication and encourages active participation. In addition, by joining associations, people have greater visibility and representativeness, which allows them to influence decision-making and participate in relevant debates, exercising the concept of communicative participation more effectively an

Mapa para a descoberta do tesouro: Ser professor com sentido…

A construção da identidade profissional é um processo de aprendizagem constante que se encontra intimamente relacionado com o gosto, a vontade de crescer e evoluir continuamente, tanto a nível profissional, como pessoal. De facto, ser professor com sentido é um enorme desafio que ganha significado em contexto educativo. Nesse momento, torna-se possível refletir sobre as diversas dimensões implicadas no perfil de um (bom) professor. É neste quadro que a elaboração do presente relatório de estágio é extremamente significativa, na medida em que se desenvolve progressivamente, ao longo de um ano bastante exigente, embora riquíssimo em experiências e partilhas de ideias. A sua realização surge no âmbito da unidade curricular Integração Curricular: Prática Educativa e Relatório de Estágio, inserida no segundo ano do mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico. É de salientar o papel preponderante dos professores orientadores cooperantes, dos supervisores institucionais e do par pedagógico, ao longo desta jornada. O espírito de cooperação vivido durante este processo evolutivo permitiu que a professora estagiária apurasse o seu caráter reflexivo e colaborativo. O estado de comprometimento assumido com o contexto educativo transformou-se numa experiência verdadeiramente inesquecível para a formanda. Repare-se que o presente trabalho apresenta um cariz investigativo no âmbito da exploração de um projeto onde a Transdisciplinaridade é abordada como um fator relevante para a formação de seres críticos, ativos e reflexivos. Com a Prática Pedagógica Supervisionada e o pleno envolvimento com o agrupamento de escolas X, foi possível traçar um mapa para a descoberta de um tesouro, isto é, para a construção de um perfil de docente que assegurará – assim se espera - uma viagem profunda, profícua e enriquecedora.The construction of the professional identity is a constant learning process that is closely related with the passion, the will to grow and continuous evolution, both professionally and personally. In fact, being a teacher with sense is a huge challenge that gains significance in educational settings. At this point, it becomes possible to reflect on the several dimensions underlying a (good) teacher. It is in this framework that the preparation stage of this report assumes to be extremely significant in that gradually develops over a very demanding year, however, rich in ideas and experiments shares. It construction process becomes as part of the course Curriculum Integration: Education and Training Report Practice, inserted in the second year of the Master in Education 1st and 2nd cycles of basic education. It is worth noting the leading role of cooperating guiding teachers, institutional supervisors and pedagogical pair, along this journey. The spirit of cooperation experienced during this evolutionary process allowed the trainee teacher ascertaining their reflective and collaborative nature. All this, is reflected in a state of commitment that trainee teacher took to the educational context, which proved to be a truly unforgettable experience. Notice that, this paper presents an investigative nature in the course of operation of a project where the Transdisciplinary is approached as a relevant factor for the formation of critical beings, active and reflective. With the Pedagogical Practice Supervised and full engagement with the grouping X schools, it was possible to draw a map for the discovery of a treasure, that is, for the construction of a teaching profile that will ensure - as expected - a deep journey, fruitful and enriching

Estrategias recreativas que permiten desarrollar el pensamiento inclusivo en ni?os de transici?n y que responde al proceso de evaluaci?n en el aula

143 p. Recurso Electr?nicoLa presente propuesta llamada ?Tu eres historia, te incluyo y jugamos?, es un proyecto de investigaci?n que inici? con la observaci?n de un aula de clase, sobre la cual se manifest? una problem?tica y se dio una soluci?n planteada a trav?s de un proyecto de aula. Dicha aplicaci?n fue considerada una I.A.P. (investigaci?n, acci?n participativa), concluida como PPA (proyecto pedag?gico de aula). La problem?tica elegida fue sobre el campo social, espec?ficamente para desarrollar en los ni?os el pensamiento inclusivo a trav?s de la construcci?n de un museo escolar teniendo como recurso actividades y juegos de cooperaci?n, y trabajo en equipo como prop?sito de la adecuaci?n curricular para ni?os con limitaciones motoras. As? mismo, la elaboraci?n de elementos propios de un museo con actividades que involucraron aspectos relevantes de la historia, como personajes importantes, hallazgos, animales prehist?ricos, medios de transporte antiguos, donde la elaboraci?n de dichas actividades permitir? la relaci?n de todos los ni?os en los diferentes espacios donde se desarroll? la estrategia, adicional a sus funcionamientos cognitivos, elaboraciones mentales y creaciones. Estas herramientas, involucrar? involuntariamente a los ni?os, sus funcionamientos cognitivos y articulaci?n del pensamiento inclusivo. Es relevante decir que las actividades realizadas, fueron fundamento de experiencias manipulativas y el trabajo en equipo de forma cooperativa para la construcci?n del autoaprendizaje. Es importante decir que dicho proyecto dejo muchas satisfacciones a las maestras en formaci?n, desde el campo profesional, integral y reflexivo en las acciones pedag?gicas implementadas, y muchos aprendizajes cient?ficos, comunicativos y de competencias ciudadanas en los estudiantes de transici?n.This proposal called "You're history, I include you and we can play" is a research project that began with the observation of a classroom, on which a problem was manifested and a solution raised through a project of classroom. Such application was considered a R.P.A. (Research, participatory action), concluded as CTP (classroom teaching project). The issue chosen was about the social field, specifically to develop in children, thought through the construction of a school museum taking as a resource activities and cooperative games, and teamwork purpose of curriculum adaptation for children with motor limitations. Likewise, the development of elements of a museum with activities involving relevant aspects of history, as important characters, discoveries, prehistoric animals, ancient means of transportation, where the development of these activities allow the relationship of all children in the different spaces where strategy, in addition to their cognitive functioning, mental elaborations and creations developed. These tools, involuntarily involve children and their cognitive performances, in articulation of inclusive thinking. It is relevant to say that activities were manipulative foundation of experience and team work cooperatively to build of self-learning. Is important to say that this project lets many satisfactions to teachers in training, from the professional field, comprehensive and thoughtful in the implemented educational activities, and many scientific learning, communication and citizenship skills in students transition. Keywords: learning, inclusion, limitation, curriculum reform, reflection

Imprensa e criminalidade : os julgamentos dos Gordon Riots na Old Bailey e em St. Margaret’s Hall publicados em panfletos e jornais londrinos em 1780

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de História, 2019.Essa dissertação tem como objetivo fazer uma análise formal e linguística de como dois gêneros documentais impressos da Inglaterra setecentista representaram os mesmos acontecimentos históricos, a saber, as repercussões judiciais dos Gordon Riots nas cortes de Old Bailey e de St. Margaret’s Hall. A partir da seleção de dois conjuntos de panfletos, os Old Bailey Proceedings e os St. Margaret’s Hall Proceedings, assim como um grupo de quatro jornais (The General Evening Post, Lloyd’s Evening Post, London Courant and Westminster Chronicle e London Evening Post), compara-se a publicação dos relatos de julgamentos daqueles que participaram dos Gordon Riots nos dois gêneros documentais. No primeiro momento, além de se apresentar a relação das fontes com os gêneros em que estão inseridos, é estabelecida a ligação entre esses impressos e os motins de 1780. Em seguida, são apresentadas as estruturas narrativas dos relatos em cada uma das publicações, realçando as suas partes constituintes. Por fim, são expostas semelhanças e diferenças entre os relatos publicados nos panfletos e nos jornais, principalmente quanto aos recursos visuais e narrativos. Após a análise de elementos constitutivos dos dois gêneros documentais, conclui-se que enquanto nos Proceedings tem-se como objetivo principal a narração de cada um dos casos julgados, o que gera uma primazia à publicação de informações relacionadas às evidências que compõem cada julgamento, nos relatos publicados nos jornais percebe-se uma presença, para além dos casos, de informações ligadas às instituições associadas à justiça criminal. Com esse trabalho, busca-se contribuir principalmente com as investigações historiográficas centradas na publicação de textos relacionados à criminalidade na imprensa inglesa do século XVIII, assim como para os estudos voltados para a análise de tipologias documentais.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).This thesis analyzes how two types of documents from eighteenth-century England represent the same historical events, namely the judicial repercussions of the Gordon Riots in the Old Bailey and St. Margaret’s Hall courts. Utilizing two pamphlets, the Old Bailey Proceedings and the St. Margaret’s Hall Proceedings, and four newspapers (The General Evening Post, Lloyd’s Evening Post, London Courant and Westminster Chronicle and London Evening Post), I compare the published court reports on the participants tried for the Gordon Riots. First, I establish the connection between the printed reports and the 1780 riots. I then present narrative structures from each published report, highlighting their constitutive parts. Lastly, I present similarities and differences between published reports on both pamphlets and newspapers, primarily investigating the visual and narrative means used. After analyzing the constitutive elements of both document types, I conclude that while the Proceedings primarily aim to narrate each trial, prioritizing the published information related to evidence from each trial, the newspaper reports display extra-trial information associated to the criminal justice system. This thesis aspires to further historiographic research centered on textual publications on criminality in eighteenth-century English press, conjointly contributing to research on types of historical documents

Unique spicules may confound species differentiation: Taxonomy and biogeography of Melonanchora Carter, 1874 and two new related genera (Myxillidae: Poecilosclerida) from the Okhotsk Sea

Sponges are amongst the most difficult benthic taxa to properly identify, which has led to a prevalence of cryptic species in several sponge genera, especially in those with simple skeletons. This is particularly true for sponges living in remote or hardly accessible environments, such as the deep-sea, as the inaccessibility of their habitat and the lack of accurate descriptions usually leads to misclassifications. However, species can also remain hidden even when they belong to genera that have particularly characteristic features. In these cases, researchers inevitably pay attention to these peculiar features, sometimes disregarding small differences in the other “typical” spicules. The genus Melonanchora Carter, 1874, is among those well suited for a revision, as their representatives possess a unique type of spicule (spherancorae). After a thorough review of the material available for this genus from several institutions, four new species of Melonanchora, M. tumultuosa sp. nov., M. insulsa sp. nov., M. intermedia sp. nov. and M. maeli sp. nov. are formally described from different localities across the Atlanto-Mediterranean region. Additionally, all Melonanchora from the Okhotsk Sea and nearby areas are reassigned to other genera; Melonanchora kobjakovae is transferred to Myxilla (Burtonanchora) while two new genera, Hanstoreia gen. nov. and Arhythmata gen. nov. are created to accommodate Melonanchora globogilva and Melonanchora tetradedritifera, respectively. Hanstoreia gen. nov. is closest to Melonanchora, whereas Arhythmata gen. nov., is closer to Stelodoryx, which is most likely polyphyletic and in need of revision.publishedVersio

A internacionalização de empresas portuguesas: estudo de caso

Num contexto de globalização, os mercados externos apresentam-se, cada vez mais, como imprescindíveis à sobrevivência das empresas. Com efeito, as oportunidades e ameaças que a globalização envolve são determinantes para que as empresas procurem novas formas de manter e aumentar o seu desempenho e sustentabilidade. A internacionalização assume, por isso, primordial importância para a competitividade das mesmas. Este processo envolve a definição de estratégias operacionais que resultarão em importantes fluxos financeiros, de produtos e de conhecimento para as organizações. Em Portugal e, após a recente crise económica, o tema da internacionalização, sobretudo para as Pequenas e Médias Empresas (PME), tornou-se fundamental para a sua sustentabilidade. O processo de internacionalização é incremental para a grande maioria das empresas portuguesas. O investimento externo surge como efeito de uma experiência de exportação. Considerando que um processo de internacionalização é um processo complexo, envolvendo riscos elevados, o objetivo deste trabalho será estudar o processo de internacionalização de duas empresas portuguesas e uma ibérica. Seguindo uma metodologia qualitativa, assente no estudo de caso, pretende-se perceber o porquê e como decorreu o seu processo de internacionalização, seus objetivos e estratégias envolvidas. Dado que, ao analisar o processo de internacionalização de uma empresa, é importante confrontar modelos teóricos com a prática empresarial, procuraremos confrontar e verificar a validade das teorias e literatura relevantes com os casos em análise. De acordo com os resultados obtidos foi possível concluir que não existe, para as empresas em estudo, um modo de entrada único, existindo recurso à utilização de múltiplos modos de entrada, identificável com o modelo não sequencial. A vontade de crescimento revelou-se como a motivação em comum e mais referida pelas empresas, assim como as barreiras culturais para os principais entraves à internacionalização. Ambas as empresas recorrem a apoios externos, mas com diferentes finalidades e as mesmas revelaram-se ainda ricas na variedade de informações a que nos foi dado acesso.In a context of globalization, external markets are becoming more and more indispensable to the survival of companies. Indeed, the opportunities and threats that globalization entails are crucial for companies to seek new ways to maintain and increase their performance and sustainability. Internationalization is therefore of prime importance for their competitiveness. This process involves the definition of operational strategies that will result in important financial, product and knowledge flows for organizations. In Portugal, and after the recent economic crisis, the theme of internationalization, especially for Small and Medium Enterprises (SMEs), has become fundamental for its sustainability. The internationalization process is incremental for the great majority of Portuguese companies. External investment is the result of an export experience. Considering that an internationalization process is a complex process, involving high risks, the aim of this work will be to study the internationalization process of two Portuguese companies and one Iberian. Following a qualitative methodology, based on case study, we intend to understand why and how its internationalization process occurred, its goals and the strategies involved. Given that, when analyzing the process of internationalization of a company, it is important to confront theoretical models with business practice, we will try to confront and verify the validity of relevant theories and literature with the cases under analysis. According to the results obtained, it was possible to conclude that for the companies under study there is no single input mode, and there is a use of multiple input modes, identifiable with the non-sequential model. The will to growth has proved to be the common motivation and more mentioned by the companies, as well as the cultural barriers to the main obstacles to internationalization. Both companies rely on external support, but for different purposes and they have proved rich in the variety of information to which we have been granted access

Pedagogias de (re)existências do movimento de mulheres negras na Bahia em tempos de pandemia

El texto presenta experiencias y pedagogías de (re) existencias construidas en / con la Red de Mujeres Negras de Bahía (RMNB), en el ámbito de la Pandemia Sars-Cov2. Esta es una investigación en curso, basada en estudios sobre el feminismo negro y las teorías decoloniales. Basado en narrativas inspiradas en el concepto de “Escrevivências” de Conceição Evaristo, el estudio apunta al activismo de los Movimientos de Mujeres Negras de Bahía y la construcción de otras epistemologías que rompen con la geopolítica del conocimiento colonizado. La obra inscribe las primeras incursiones en una (etno)grafía de estas pedagogías de (re)existencias producidas por estas mujeres en el contexto de afrontar la actual crisis de salud.O texto apresenta experiências e pedagogias de (re)existências construídas na/com a Rede de Mulheres Negras da Bahia (RMNB), no âmbito da Pandemia do Sars-Cov2. Trata-se de uma pesquisa em andamento, fundamentada nos estudos do feminismo negro e nas teorias decoloniais. A partir de narrativas inspiradas nas escrevivências de Conceição Evaristo, o estudo aponta o ativismo dos Movimentos de Mulheres Negras da Bahia e a construção de outras epistemologias que rompem com a geopolítica do conhecimento colonizado. O trabalho inscreve as primeiras incursões em uma (etno)grafia destas pedagogias de (re)existências produzidas por estas mulheres no contexto de enfrentamento a crise sanitária atual

Sepse associada a pneumonia em pacientes com ventilação mecânica na unidade de terapia intensiva em um hospital público do DF

O projeto “Sepse associada a pneumonia em pacientes com ventilação mecânica na unidade de terapia intensiva em um hospital público do DF” é um estudo transversal que busca elucidar as principais características – tais como quadro clínico, comorbidades associadas e fatores de risco – medidas preventivas e critérios diagnóstico por meio da análise de prontuários de pacientes que desenvolveram quadro séptico diagnosticado através dos escores Sequential Organ Failure Assessment (SOFA) ocasionado por pneumonia associada a ventilação diagnosticada seguindo os critérios da ANVISA, estabelecidos no Manual de Critérios Diagnósticos de Infecção Relacionada à Assistência à Saúde de 2017, na unidade de terapia intensiva do Hospital Regional da Asa Norte (HRAN), no período de Janeiro a Dezembro de 2018, explicitando dados que serão apresentados de forma descritiva adotando-se números absolutos e proporções para as variáveis categóricas e medidas de tendência central e dispersão para as variáveis numéricas que serão tabulados no programa Excel e análise no programa RStudio demonstrando a prevalência e aspectos epidemiológicos referentes a patologia supracitada. Cada integrante será responsável por revisão de literatura, coleta dos dados, análise dos dados, elaboração do relatório parcial e final e elaboração do artigo científic

Dos provérbios ao conhecimento científico: de poeta e cientista inventor todos temos um pouco com algum labor – o ensino das ciências físicas e naturais no 1.º e 2.º ciclos do ensino básico

Distinguir senso-comum de conhecimento científico é essencial para compreender a natureza da ciência e promover a literacia científica. Fruto de conhecimento experienciado e senso comum, os provérbios populares representam uma excelente oportunidade para explorar a natureza das ciências e competências do português. Com este trabalho pretendemos investigar as potencialidades da exploração do património literário oral para o desenvolvimento da literacia científica dos alunos, para a promoção de práticas epistémicas e compreensão e produção de provérbios. Os resultados sugerem que sequências didáticas que contrastam o conhecimento científico e o senso comum contribuem para desenvolver práticas epistémicas em contexto escolar.info:eu-repo/semantics/publishedVersio