Plan de Formación On-line de Técnicos de Prevención de Proyecto Hombre para el Desarrollo del Programa "Entre Todos".

La incorporación de las tecnologías como nueva adicción sin droga en los nativos digitales obliga a diseñar nuevos programas en los centros de prevención, tratamiento y reinserción de Proyecto Hombre y de fortalecer las intervenciones preventivas en centros de enseñanza. En este trabajo se analiza una innovadora experiencia de formación de especialistas vinculadas a la Asociación Proyecto Hombre mediante espacios educativos a distancia en entornos virtuales, especialmente aptos para personas con dificultades de acceso a la formación presencial por incompatibilidad horaria, laboral o distancia geográfica. Son cursos directamente gestionados por la Comisión nacional de Prevención desde el año 2006 y en ellos se han formado dos centenares de docentes que desde esa fecha implementan dichos programas de prevención universal y selectiva en los diferentes niveles del sistema educativo

Teenagers and ICT usage: analysis of its emotional, academic, and social effects

This study aims to determine the perceptions families have about their children’s use of Information and Communication Technologies, identifying usage habits and their effects on the management of emotions, within the academic and social settings. The study was conducted with a total of 253 families from throughout Spain, whose children are between the ages of 14 and 16 and are attending compulsory secondary education. To this end, a crosssectional non-experimental study was carried out by means of a survey. The families surveyed indicate that their children use technology for five hours a day, the mobile phone being the most widely used device, and that this directly affects their levels of irritability and frustration when usage is limited, but does not cause adverse effects in academic and social settings

Media influence in the children´s life. Construction and validation process of an instrument

El presente estudio describe la construcción de un cuestionario fiable y válido, que permita indagar sobre la incidencia de los medios de comunicación en la vida de niños y niñas de edades tempranas. El proceso se realizó en tres momentos: Diseño de un primer borrador, en el marco de una práctica interdisciplinar de las asignaturas “Educación Mediática y Aplicaciones Didácticas de las TIC” y “Convivencia Escolar y Cultura de Paz en Educación Primaria” que se cursa en segundo del Grado en Educación Primaria, en el Centro de Magisterio “Sagrado Corazón” (Universidad de Córdoba) y la valoración de este por un grupo de expertos. Análisis de los datos obtenidos, aplicación de las recomendaciones e implementación del segundo borrador a un total de 282 estudiantes de dos colegios de Córdoba capital y provincia (uno público y otro concertado). Por último, estudio de fiabilidad y validez del instrumento para conformar la versión definitiva. Los resultados obtenidos evidencian que el instrumento creado cumple con los criterios psicométricos de fiabilidad y validez, por lo que este puede ser implementado con el alumnado de la etapa de Educación Primaria.The present study describes the construction of a reliable and valid questionnaire that allows to investigate the incidence of the communication media in the life of children of young ages. The process was carried out in three periods: Design of a first draft, within the framework of an interdisciplinary practice of the subjects "Media Literacy and didactics application of ICT "and " Educational Mediation and Paz culture in Primary Education" that study in second of the Degree in Primary Education, from the Teacher Training College "Sagrado Corazón" (Córdoba University) and the evaluation of this by a group of experts. Analysis of the data obtained, application of the recommendations and implementation of the second draft to a total of 282 students from two Córdoba capital schools and province (one public and one concerted). Finally, study of reliability and validity of the instrument to form the final version. The attained results evidence that the instrument created meets the psychometric criteria of reliability and validity, so that it can be implemented with the students of the Primary Education

EFICACIA Y EFICIENCIA DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN ESCOLAR Y FAMILIAR “ENTRE TODOS” DE LA ASOCIACIÓN PROYECTO HOMBRE

The research presented deals with the evaluation of the school program and family Prevention "Among All", belonging to the Association Man Project, in order to present to the scientific community's strengths and weaknesses to continue to improve in the line of work that raises the National Plan on Drugs (NPD) around national drugs Strategy 2009-2016. The evaluation program is intended for students, families from 1st to 4th of Secondary Education and indirectly to the teachers who implement the program in classrooms so. The study was conducted in the city of Cordoba (Spain). The working methodology consisted of a mixed methodology of quantitative and qualitative, developed in a longitudinal study of four years, beginning in the academic year 2006-2007 and ending in 2009-2010. The results obtained is that the very positive program raises issues relating to work and family, with the moonstruck and the teaching team, but at the same time to adapt to the changes of adolescence should be more visually appealing, incorporate more activities interactive and associated with Information and Communication Technologies (ICT) and have a flexible to suit the needs of students, families and the school itself looks.  La investigación que se presenta aborda la evaluación del Programa de Prevención escolar y familiar “Entre Todos”, perteneciente a la Asociación Proyecto Hombre, con el fin de presentar a la comunidad científica las fortalezas y debilidades para continuar mejorando en la línea de trabajo que plantea el Plan Nacional sobre Drogas (PNSD) en torno a su Estrategia Nacional sobre drogas 2009-2016. El programa evaluado está destinado a alumnado, familias de 1º a 4º de Educación Secundaria Obligatoria y, de manera indirecta a los y las docentes que implantan el programa en las aulas. El estudio se realizó en la ciudad de Córdoba (España). La metodología de trabajo consistió en una metodología mixta de corte cuantitativo y cualitativo, desarrollada en un estudio longitudinal de cuatro años de duración, iniciándose en el curso académico 2006-2007 y finalizando en el curso 2009-2010. Los resultados que se obtienen es que el Programa plantea cuestiones muy positivas referidas al trabajo con la familia, con el alunado y con el equipo docente, pero a su vez para adaptarse a los cambios de la adolescencia debe hacerse más atractivo visualmente, incorporar más actividades interactivas y asociadas a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y, contar con un aspecto flexible para adaptarse a las necesidades del alumnado, de las familias y del propio centro educativo

Importancia de las competencias informacionales en educación superior. Comparativa España-México

The acquisition of Informational Competencies by university students for the development of academic works, has become a key element along their training process. The objective of that study has been the identification of the differential elements in the importance and motivational mechanisms that are given to the study plan of the Education degrees of the University of Cordoba (Spain) and the Autonomous University Benito Juarez from Oaxaca (Mexico). The obtained results reveal that for Higher Education students, the acquisition and development of ICs are valuable for their academic development, giving greater relevance, in most of its constituent elements, to Mexican students versus Spanish ones.La adquisición de las Competencias Informacionales por parte del alumnado universitario para el desarrollo de trabajos académicos se ha convertido en un elemento clave en su proceso formativo. El objetivo de este estudio ha consistido en identificar los elementos diferenciales en la importancia y los mecanismos motivacionales que se les otorga a dichas competencias en las titulaciones de Educación de la Universidad de Córdoba (España) y la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (México). Los resultados revelan que estas competencias son valiosas para su desarrollo académico, otorgándole mayor relevancia, en la mayoría de sus elementos, el alumnado mexicano frente al español

La prevención de las adicciones en contextos familiares y escolares: análisis del programa de prevención de proyecto hombre "entre hombre"

La presente tesis doctoral es el fruto de un quinquenio largo de trabajo en la Asociación Proyecto Hombre, especializada en rehabilitación y prevención de adicciones. Su finalidad última ha sido evaluar las fortalezas y debilidades del Programa de Prevención Universal “Entre Todos” de la Asociación Proyecto Hombre, focalizando el trabajo de campo en la provincia de Córdoba y más concretamente en el centro educativo Santísima Trinidad-Trinitarios y teniendo en cuenta la opinión de todos los agentes implicados en la puesta en marcha del programa. Se ha realizado un estudio longitudinal de cuatro años de duración en un centro educativo concreto, recogiendo información desde el inicio del programa hasta el último curso que finaliza; es decir desde 1º de ESO hasta 4º de ESO, durante los cursos académicos 2006/2007 hasta 2009/2010.Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en: epartamento de Didáctica y Organización Escola

Plan de formación on-line de técnicos de prevención de proyecto hombre para el desarrollo del programa "entre todos"

La incorporación de las tecnologías como nueva adicción sin droga en los nativos digitales obliga a diseñar nuevos programas en los centros de prevención, tratamiento y reinserción de Proyecto Hombre y de fortalecer las intervenciones preventivas en centros de enseñanza. En este trabajo se analiza una innovadora experiencia de formación de especialistas vinculadas a la Asociación Proyecto Hombre mediante espacios educativos a distancia en entornos virtuales, especialmente aptos para personas con dificultades de acceso a la formación presencial por incompatibilidad horaria, laboral o distancia geográfica. Son cursos directamente gestionados por la Comisión nacional de Prevención desde el año 2006 y en ellos se han formado dos centenares de docentes que desde esa fecha implementan dichos programas de prevención universal y selectiva en los diferentes niveles del sistema educativo.The incorporation of the new technologies as a new addiction without drug in digital naïves obliges the design of new programs at the centers of prevention, treatment and rehabilitation of �Proyecto Hombre� in order to strengthen the preventive interventions in educational centers. In this paper an innovative experience in training of specialists related to the �Proyecto Hombre Association� is analyzed, through distance educational spaces in virtual environments, especially suitable for people with access difficulties due to time, occupational, or geographical distance incompatibility to the classroom training. These are courses which are directly managed by the National Commission on Prevention since 2006 and have teached two hundreds of teachers who implement from that date these programs of universal and selective prevention at different levels of the educational system

Aula de encuentro : revista de investigación y comunicación de experiencias educativas

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésSe describe la evaluación del programa de prevención de drogodependencias denominado “Entre Todos”, cuya titularidad pertenece a la Asociación Proyecto Hombre. Se muestran las bondades y debilidades del mismo para retrasar la edad de inicio del consumo de sustancias y modificar conductas hacia hábitos de vida saludables en los y las menores, como plantea la Estrategia Nacional sobre Drogas (PNSD) en su periodo 2009-2016. Los beneficiarios directos de la investigación son el alumnado de 12 a 16 años de Educación Secundaria Obligatoria junto con las familias y el equipo docente como agentes indirectos. La metodología de trabajo se basa en un estudio longitudinal, con una duración de cuatro años, combinando instrumentos cuantitativos y cualitativos. En los resultados se muestran altos niveles de eficacia, tanto en el alumnado como en las familias, produciendo cambios de actitud y comportamientos preventivos en ambos sectores respectivamente.ES

ILCODI TEST OR HOW TO MEASURE THE PERCEPTIONS OF SECONDARY SCHOOL TEACHERS ABOUT THE USE OF VIDEO GAMES IN THE CLASSROOM

The development of digital society has led to the incorporation of a series of technological tools, some of which are classed as emerging tools, into classroom dynamics to bring education closer to the daily lived reality of the students. This paper presents the data collection tool developed as part of the ERDF project entitled “Design of achievement indicators for digital competency mediated by emerging technologies among secondary school students” (1380801 -R), which aims to find out teachers’ perceptions about the value of video games as a resource to support student learning