Responsabilidade do Estado pela integridade pessoal após a sentença Guzmán Albarracín v. Equador

The aim of this paper is to analyse whether the Ecuadorian State has adopted public policies to comply with the provisions of the Inter-American Court of Human Rights, based on the ruling in the Guzmán Albarracín et al. v. Ecuador case. To this end, a methodology of rigorous documentary analysis is used to analyse four issues associated with State responsibility in terms of personal integrity following the judgment in the Guzmán Albarracín et al. v. Ecuador case. The analysis is broken down into four themes: The right to personal integrity, Public policies related to personal integrity, Reparation measures achieved in the case of Guzmán Albarracín et al. v. Ecuador, and The impact of the case in the national context. Before doing so, a brief and concrete conceptual and methodological framework on the subject is presented. It is concluded that Ecuador has taken measures to minimise the occurrence of cases such as that of Paola Guzmán Albarracín, but progress has been discreet and the nation is far from eradicating violations of the right to personal integrity in educational institutions, which is why it is urged to take immediate measures in this regard.El presente trabajo tiene por objetivo analizar si el Estado ecuatoriano ha adoptado políticas públicas para cumplir las disposiciones de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, a partir de lo establecido en la sentencia del caso Guzmán Albarracín y otras vs. Ecuador. Para alcanzar este fin, se emplea una metodología de análisis documental riguroso, desde la que se analizan cuatro temas asociados con la responsabilidad Estatal en cuanto a la integridad personal tras la sentencia el Caso Guzmán Albarracín y otras contra el Ecuador. El análisis se desglosa en cuatro temas: El derecho a la integridad personal, las políticas públicas relacionadas a la integridad personal, las medidas de reparación alcanzadas en el caso de Guzmán Albarracín y otras contra Ecuador y el impacto del caso en el contexto nacional. Antes de ello, se expone un breve y concreto marco conceptual y metodológico sobre el tema. Se concluye que, el Ecuador ha tomado medidas para minimizar la ocurrencia de casos como el de Paola Guzmán Albarracín, los avances han sido discretos y la nación está lejos de erradicar las violaciones al derecho a la integridad personal en las instituciones educativas, por lo que se insta a tomar medidas inmediatas al respecto.A pesquisa foi dividida em quatro temas: o direito à integridade pessoal, as políticas públicas relacionadas à integridade pessoal, as medidas de reparação obtidas no caso Guzmán Albarracín et al. v. Equador e o impacto do caso no contexto nacional. Também foi apresentada uma breve e concreta estrutura conceitual e metodológica sobre o assunto. O objetivo do estudo foi analisar se o Estado equatoriano adotou políticas públicas para cumprir as disposições da Corte Interamericana de Direitos Humanos, com base na sentença do caso Guzmán Albarracín et al. v. Equador. Para tanto, foi utilizada uma metodologia rigorosa de análise documental para analisar quatro questões associadas à responsabilidade do Estado em termos de integridade pessoal após a sentença do caso Guzmán Albarracín et al. v. Equador. Concluiu-se que o Equador tem tomado medidas para minimizar a ocorrência de casos como o de Paola Guzmán Albarracín, o progresso tem sido discreto e a nação está longe de erradicar as violações do direito à integridade pessoal em instituições educacionais, razão pela qual foi instado a tomar medidas imediatas a esse respeito

Auditoria de desempenho na fazenda de camarão Mercy Córdova e seu efeito sobre a situação financeira

The aim of this study was to carry out a management audit of the Mercy Córdova shrimp farm in order to evaluate the efficiency, effectiveness and economy of the resources managed in shrimp farming. A descriptive qualitative approach was adopted, which included a literature review, data collection through staff surveys and manager interviews. The results revealed that the company faces significant challenges in areas such as financial control, human resource management and compliance with government regulations. Limitations were identified in the consistency of document and operational management, as well as in inventory control. Despite 100% annual compliance with tax obligations, there were areas for improvement in document management and compliance with monthly deadlines. In conclusion, there is a need to improve document and operational management, optimise inventories and strengthen compliance with tax obligations in order to guarantee the sustainability and efficiency of the Mercy Córdova shrimp farm.El presente estudio tiene como objetivo realizar una auditoría de gestión en la camaronera Mercy Córdova, con el fin de evaluar la eficiencia, eficacia y economía de los recursos administrados en la cría de camarones. Se adoptó un enfoque cualitativo descriptivo, que incluyó revisión bibliográfica, recolección de datos a través de encuestas al personal y entrevistas al gerente. Los resultados revelaron que la empresa enfrenta desafíos significativos en áreas como control financiero, gestión de recursos humanos y cumplimiento de regulaciones gubernamentales. Se identificaron limitaciones en la consistencia en la gestión documental y operativa, así como en el control de inventarios. A pesar de un cumplimiento anual del 100% en obligaciones tributarias, se evidenciaron áreas de mejora en la gestión documental y en el cumplimiento de plazos mensuales. En conclusión, se destaca la necesidad de mejorar la gestión documental y operativa, optimizar los inventarios y reforzar el cumplimiento de obligaciones tributarias para garantizar la sostenibilidad y eficiencia de la camaronera Mercy Córdova.O objetivo deste estudo foi realizar uma auditoria de gestão da fazenda de camarão Mercy Córdova para avaliar a eficiência, a eficácia e a economia dos recursos gerenciados na criação de camarão. Foi adotada uma abordagem qualitativa descritiva, que incluiu uma revisão da literatura, coleta de dados por meio de pesquisas com funcionários e entrevistas com gerentes. Os resultados revelaram que a empresa enfrenta desafios significativos em áreas como controle financeiro, gestão de recursos humanos e conformidade com as normas governamentais. Foram identificadas limitações na consistência da gestão operacional e de documentos, bem como no controle de estoque. Apesar da conformidade anual de 100% com as obrigações fiscais, havia áreas para melhoria no gerenciamento de documentos e na conformidade com os prazos mensais. Em conclusão, é necessário melhorar a gestão documental e operacional, otimizar os estoques e reforçar o cumprimento das obrigações fiscais para garantir a sustentabilidade e a eficiência da fazenda de camarão Mercy Córdova.

Prevenção de infecções sexualmente transmissíveis em alunos do ensino médio com base na educação sexual

This study tackles the critical issue of preventing sexually transmitted infections (STIs) among first-semester students at UAGro High School No. 10 in Iguala, Mexico. The research identified significant gaps in the current STI prevention system, including inadequate access to comprehensive sexuality education, risky sexual attitudes and behaviors and limited access to health services. To address these pressing concerns, this doctoral thesis project proposes the implementation of a series of orientation workshops grounded in comprehensive sexuality education. This evidence-based approach offers numerous theoretical and practical benefits: empowering students with knowledge, developing healthy decision-making skills, as well as promoting positive attitudes and behaviors. The anticipated outcomes of the workshops include enhanced knowledge and understanding of STIs, shifting attitudes towards safer sexual practices and empowered students taking control of their sexual health. This research underscores the crucial role of comprehensive sexuality education in equipping high school students with the knowledge, skills, and attitudes necessary to protect their sexual health and prevent STIs. The implementation of such programs holds immense potential to empower young people and create a generation prepared to make informed choices regarding their well-being.Este estudio aborda el tema crítico de la prevención de las infecciones de transmisión sexual (ITS) entre los estudiantes de primer semestre de la Preparatoria No. 10 de la UAGro, en Iguala, México. La investigación identificó brechas significativas en el sistema actual de prevención de las ITS, incluyendo el acceso inadecuado a una educación sexual integral, actitudes y comportamientos sexuales de riesgo y acceso limitado a los servicios de salud. Para abordar estas apremiantes preocupaciones, este proyecto de tesis doctoral propone la realización de una serie de talleres de orientación basados en la educación sexual integral. Este enfoque basado en la evidencia ofrece numerosos beneficios teóricos y prácticos: capacitar a los estudiantes con conocimientos, desarrollar habilidades para la toma de decisiones saludables, así como promover actitudes y comportamientos positivos. Los resultados previstos de los talleres incluyen un mayor conocimiento y comprensión de las ITS, un cambio de actitud hacia prácticas sexuales más seguras y la capacitación de los estudiantes para tomar el control de su salud sexual. Esta investigación subraya el papel crucial de la educación sexual integral a la hora de dotar a los estudiantes de Educación Media Superior de los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para proteger su salud sexual y prevenir las ITS. La puesta en marcha de este tipo de talleres encierra un inmenso potencial para empoderar a los jóvenes y crear una generación preparada para tomar decisiones informadas con respecto a su bienestar.Este estudo aborda a questão crítica da prevenção de infecções sexualmente transmissíveis (ISTs) entre os alunos do primeiro semestre da UAGro High School No. 10 em Iguala, México. A pesquisa identificou lacunas significativas no atual sistema de prevenção de DSTs, incluindo acesso inadequado à educação sexual abrangente, atitudes e comportamentos sexuais de risco e acesso limitado a serviços de saúde. Para abordar essas preocupações urgentes, este projeto de dissertação propõe a realização de uma série de oficinas de aconselhamento com base em educação sexual abrangente. Essa abordagem baseada em evidências oferece inúmeros benefícios teóricos e práticos: capacitar os alunos com conhecimento, desenvolver habilidades de tomada de decisões saudáveis, bem como promover atitudes e comportamentos positivos. Os resultados esperados dos workshops incluem maior conhecimento e compreensão das DSTs, mudança de atitude em relação a práticas sexuais mais seguras e capacitação dos alunos para que assumam o controle de sua saúde sexual. Essa pesquisa ressalta o papel crucial da educação sexual abrangente para equipar os alunos do ensino médio com o conhecimento, as habilidades e as atitudes necessárias para proteger sua saúde sexual e prevenir DSTs. A implementação de tais oficinas tem um imenso potencial para capacitar os jovens e criar uma geração preparada para tomar decisões informadas com relação ao seu bem-estar.

Profissionalização de professores para transformar a prática docente na educação préescolar

This paper addresses the need to enhance teacher practice in preschool education through effective professional development programs. It identifies areas for improvement in a Cuernavaca kindergarten, highlighting issues such as limited training, resource constraints, and inadequate feedback mechanisms. These deficiencies negatively impact educational quality and hinder holistic child development. The paper, a projection of the author’s doctoral research, proposes a comprehensive intervention strategy to support preschool teacher professionalization. This program emphasizes robust theoretical grounding, reflective practice techniques, personalized mentoring, gradual classroom integration, and formative evaluation. By addressing these key areas, the intervention aims to achieve the following positive outcomes: 1) Improved teaching practice; enhanced pedagogical skills, classroom management strategies, and knowledge application. 2) Quality educational programs; development of engaging and developmentally appropriate curricula. 3) Increased child learning; improved student engagement, participation, and academic achievement. 4) Active educational community; increased collaboration and support among teachers, parents, and administrators. The study emphasizes the importance of research in this area for its potential to elevate educational quality, foster teacher professionalization and guide future developments. The proposed intervention's feasibility and potential theoretical and practical contributions make it a valuable avenue for advancing preschool education and fostering successful child development.Este artículo aborda la necesidad de mejorar la práctica docente en la educación preescolar mediante desarrollo profesional. Identifica áreas de mejora en un jardín de niños de Cuernavaca, destacando problemas como la formación limitada, la escasez de recursos y los mecanismos inadecuados de retroalimentación. Estas deficiencias repercuten negativamente en la calidad educativa y obstaculizan el desarrollo integral de los niños. El trabajo, proyección de la investigación doctoral de la autora, propone una estrategia de intervención integral para apoyar la profesionalización de los docentes de preescolar. Se hace hincapié en una sólida base teórica, técnicas de práctica reflexiva, tutoría personalizada, integración gradual en el aula y evaluación formativa. Al abordar estas áreas clave, se pretende lograr: 1) Mejora de la práctica docente; mejora de las habilidades pedagógicas, las estrategias de gestión del aula y la aplicación de los conocimientos. 2) Programas educativos de calidad; desarrollo de planes de estudios atractivos y apropiados para el desarrollo. 3) Aumento del aprendizaje de los niños; mejora del compromiso, la participación y el rendimiento académico de los estudiantes. 4) Comunidad educativa activa; mayor colaboración y apoyo entre profesores, padres y administradores. El estudio destaca la importancia de la investigación en este ámbito por su potencial para elevar la calidad educativa, fomentar la profesionalización del profesorado y orientar futuros desarrollos. La viabilidad de la intervención propuesta y sus posibles contribuciones teóricas y prácticas la convierten en una valiosa vía para el avance de la educación preescolar y el fomento de un desarrollo infantil satisfactorio.Este artigo aborda a necessidade de melhorar a prática de ensino na educação pré-escolar por meio do desenvolvimento profissional. Ele identifica áreas de melhoria em um jardim de infância em Cuernavaca, destacando problemas como treinamento limitado, recursos escassos e mecanismos de feedback inadequados. Essas deficiências têm um impacto negativo sobre a qualidade da educação e prejudicam o desenvolvimento integral das crianças. O artigo, uma projeção da pesquisa de doutorado da autora, propõe uma estratégia de intervenção abrangente para apoiar a profissionalização dos professores da pré-escola. A ênfase é colocada em uma base teórica sólida, técnicas de prática reflexiva, orientação personalizada, integração gradual na sala de aula e avaliação formativa. Ao abordar essas áreas-chave, o objetivo é alcançar: 1) Melhoria da prática de ensino; melhoria das habilidades pedagógicas, estratégias de gerenciamento de sala de aula e aplicação do conhecimento. 2) Programas educacionais de qualidade; desenvolvimento de currículos atraentes e adequados ao desenvolvimento. 3) Aumento do aprendizado das crianças; maior envolvimento, participação e desempenho acadêmico dos alunos. 4) Comunidade educacional ativa; maior colaboração e apoio entre professores, pais e administradores. O estudo destaca a importância da pesquisa nessa área por seu potencial de elevar a qualidade educacional, promover a profissionalização dos professores e orientar futuros desenvolvimentos. A viabilidade da intervenção proposta e suas possíveis contribuições teóricas e práticas fazem dela um caminho valioso para o avanço da educação pré-escolar e para a promoção do desenvolvimento infantil bem-sucedido

A formação pedagógica do estudante de música. Proposta de uma estratégia

La presente investigación resulta importante y necesaria para contribuir al desarrollo de la formación pedagógica del estudiante de música en el Nivel Medio Superior Profesional. Con la aplicación de métodos empíricos de investigación, entre ellos, la observación participativa, la entrevista abierta y la encuesta, se pudo constatar que existen carencias en el proceso formativo, las cuales se revelan en las insuficiencias para el desarrollo de conocimientos, valores y un modo de actuación pedagógico en los estudiantes para su desempeño en la docencia artística. Este trabajo tiene como objetivo aplicar una estrategia pedagógica que sustentada en un modelo pedagógico favorezca a partir del sistema de acciones que la conforman y su concreción en la práctica educativa, la formación pedagógica del estudiante como profesor de música. La novedad del trabajo está dada en el carácter; sistémico, planificado, flexible y creativo de la estrategia pedagógica, en estrecha interrelación teoría-práctica, así como su aplicación en la Práctica Pre profesionalLa presente investigación resulta importante y necesaria para contribuir al desarrollo de la formación pedagógica del estudiante de música en el Nivel Medio Superior Profesional. Con la aplicación de métodos empíricos de investigación, entre ellos, la observación participativa, la entrevista abierta y la encuesta, se pudo constatar que existen carencias en el proceso formativo, las cuales se revelan en las insuficiencias para el desarrollo de conocimientos, valores y un modo de actuación pedagógico en los estudiantes para su desempeño en la docencia artística. Este trabajo tiene como objetivo aplicar una estrategia pedagógica que sustentada en un modelo pedagógico favorezca a partir del sistema de acciones que la conforman y su concreción en la práctica educativa, la formación pedagógica del estudiante como profesor de música. La novedad del trabajo está dada en el carácter; sistémico, planificado, flexible y creativo de la estrategia pedagógica, en estrecha interrelación teoría-práctica, así como su aplicación en la Práctica Pre profesionalA presente pesquisa é importante e necessária para contribuir com o desenvolvimento da formação pedagógica dos alunos de música no Nível Médio Profissionalizante. Com a aplicação de métodos de pesquisa empírica, incluindo observação participativa, entrevista aberta e pesquisa, foi possível confirmar que existem deficiências no processo de formação, que se revelam nas insuficiências para o desenvolvimento de conhecimentos, valores e um modo de ação pedagógica nos alunos para seu desempenho no ensino artístico. O objetivo deste trabalho é aplicar uma estratégia pedagógica baseada em um modelo pedagógico que favoreça a formação pedagógica do aluno como professor de música por meio do sistema de ações que o compõem e sua implementação na prática educacional. A novidade do trabalho se dá no caráter sistêmico, planejado, flexível e criativo da estratégia pedagógica, na estreita inter-relação teoria-prática, bem como na sua aplicação na Prática Pré-profissional.

Aplicação do Quadro Europeu Comum de Referência no processo de ensino e aprendizado de idiomas estrangeiros

In the 2016-2017 academic year, as part of the policy of the Ministry of Higher Education in Cuba, the teaching of English was aligned to the Common European Framework of Reference (CEFR). However, these transformations in the teaching-learning of the English language require serious evolutions in the didactic and institutional order. This study aimed at investigating the opinions of foreign language teachers at the University of Las Tunas about the CEFR and its application in their classrooms. The findings indicated that foreign language teachers at the University of Las Tunas had a reasonably good understanding of the CEFR, particularly in the domains of assessment and the reference levels of language proficiency. In contrast, other aspects, such as a lower knowledge of the action-oriented approach, the abstraction of the CEFR descriptors and the low linguistic skills of some foreign language teachers were reported as inadequacies that undermine the implementation of the CEFR and its application in language teaching and learning. Finally, the current study further suggests that training programs related to the CEFR are necessary for foreign language teachers at the University of Las Tunas, to generate a more practical impact on classroom teaching.En el curso 2016-2017, como parte de la política del Ministerio de Educación Superior en Cuba, la enseñanza de inglés se alineó al Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Sin embargo, dichas trasformaciones en la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés exigen serias evoluciones en el orden didáctico e institucional. Este estudio tuvo como objetivo investigar las opiniones de los docentes de lenguas extranjeras de la Universidad de Las Tunas sobre el MCER y la aplicación en sus aulas. Los hallazgos indicaron que, aunque los docentes de lenguas extranjeras de la Universidad de Las Tunas tenían una comprensión razonablemente buena del MCER, en particular los dominios de evaluación y los niveles de referencia de dominio del idioma. En contraposición, otros aspectos, como un menor conocimiento del enfoque orientado a la acción, la abstracción de los descriptores del MCER y las bajas habilidades lingüísticas de algunos docentes de lenguas extranjeras, se reportaron como insuficiencias que socavan la implementación del MCER y su aplicación en la enseñanza y el aprendizaje de idiomas. Finalmente, el estudio actual sugiere además que son necesarios programas de capacitación relacionados con el MCER para los docentes de lengua extranjera de la Universidad de Las Tunas, para generar un impacto más práctico en la enseñanza en el aula.No ano acadêmico de 2016-2017, como parte da política do Ministério de Educação Superior de Cuba, o ensino de inglês foi alinhado ao Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas (CEFR). No entanto, essas transformações no ensino e aprendizado de inglês exigem sérias evoluções na ordem didática e institucional. O objetivo deste estudo foi investigar as opiniões dos professores de língua estrangeira da Universidade de Las Tunas sobre o CEFR e sua aplicação em suas salas de aula. Os resultados indicaram que, embora os professores de idiomas estrangeiros da Universidade de Las Tunas tivessem uma compreensão razoavelmente boa do QECR, particularmente dos domínios de avaliação e dos níveis de referência de proficiência no idioma, outros aspectos, como a avaliação da proficiência, não eram bem compreendidos. Em contrapartida, outros aspectos, como uma menor conscientização da abordagem orientada para a ação, a abstração dos descritores do QECR e as baixas habilidades linguísticas de alguns professores de línguas estrangeiras, foram relatados como inadequações que prejudicam a implementação do QECR e sua aplicação no ensino e aprendizado de idiomas. Por fim, o presente estudo também sugere a necessidade de programas de treinamento relacionados ao QECR para professores de línguas estrangeiras na Universidade de Las Tunas, a fim de ter um impacto mais prático no ensino em sala de aula

Aplicação da mediação na resolução de conflitos interpessoais em unidades educacionais.

Mediation as an alternative method for conflict resolution has gained relevance in the legal and educational field in Ecuador. In the Ecuadorian legal context, mediation is established as an extrajudicial, voluntary and definitive procedure according to the Arbitration and Mediation Law. This article focuses on the application of mediation in Unified General High School Educational Units in Ecuador, exploring its legal foundations, benefits and challenges. Mediation emerges as a valuable tool to address conflicts in educational settings, facilitating dialogue between the parties in a constructive manner. In the educational setting, mediation is presented as essential to resolve conflicts effectively, improving relations in the school environment. The article proposes a combined methodological approach, using both quantitative and qualitative approaches, to explore the perception and application of mediation among teachers, students and parents. Specific challenges facing educational mediation in Ecuador are addressed, such as lack of knowledge, lack of training for mediators, financial constraints, and confidentiality concerns. Mediation is considered crucial to promote harmonious school environments, and the need for adequate training, effective follow-up and inclusion of mediation in the school curriculum is emphasized.La mediación como método alternativo para la resolución de conflictos ha ganado relevancia en el ámbito jurídico y educativo en Ecuador. En el contexto legal ecuatoriano, la mediación se establece como un procedimiento extrajudicial, voluntario y definitivo según la Ley de Arbitraje y Mediación. Este artículo se centra en la aplicación de la mediación en Unidades Educativas de Bachillerato General Unificado en Ecuador, explorando sus fundamentos legales, beneficios y desafíos. La mediación emerge como una herramienta valiosa para abordar conflictos en entornos educativos, facilitando el diálogo entre las partes de manera constructiva. En el ámbito educativo, la mediación se presenta como esencial para resolver conflictos de manera efectiva, mejorando las relaciones en el entorno escolar. El artículo propone un enfoque metodológico combinado, utilizando enfoques cuantitativos como cualitativos, para explorar la percepción y aplicación de la mediación entre docentes, estudiantes y padres de familia. Se abordan los desafíos específicos que enfrenta la mediación educativa en Ecuador, como la falta de conocimiento, la carencia de capacitación para mediadores, restricciones financieras y preocupaciones sobre la confidencialidad. La mediación se considera crucial para promover entornos escolares armoniosos, y se enfatiza la necesidad de una capacitación adecuada, un seguimiento efectivo y la inclusión de la mediación en el plan de estudios escolar.A mediação como um método alternativo de resolução de conflitos ganhou relevância no campo jurídico e educacional no Equador. No contexto jurídico equatoriano, a mediação é estabelecida como um procedimento extrajudicial, voluntário e definitivo, de acordo com a Lei de Arbitragem e Mediação. Este artigo enfocou a aplicação da mediação em Unidades Educacionais de Ensino Médio Geral Unificado no Equador, explorando seus fundamentos legais, benefícios e desafios. Para tanto, a pesquisa utilizou uma abordagem metodológica mista, aplicando métodos quantitativos e qualitativos, para explorar a percepção e a aplicação da mediação entre professores, alunos e pais. Os desafios específicos enfrentados pela mediação educacional no Equador, como a falta de conhecimento, a falta de treinamento para mediadores, as restrições financeiras e as preocupações com a confidencialidade, também foram explicitados. A mediação é vista como crucial para promover ambientes escolares harmoniosos, e a necessidade de treinamento adequado, acompanhamento eficaz e inclusão da mediação no currículo escolar é enfatizada

Elementos de identidade da localidade de Las Tunas para a formação da identidade musical local.

The formation of local musical identity in the initial training of music art instructors is an important aspect to be considered. We contributed to the definitions of local musical identity and the formation of local musical identity in their formation. The applied experience was carried out in the discipline Workshops for Artistic Improvement, which were undertaken in workshops of critical opinion and collective reflection; in addition, pedagogical experiments and experiences were developed through methodological workshops and projects with the implication of the community as protagonist, named "The music from Las Tunas in my neighborhood", which favored the link of music art instructors with the authors, interpreters and groups that from the communities have contributed to guarantee the life cycle of artistic culture in a positive affective climate, with concrete experiences and personal examples, which encouraged the presence of emotions, feelings, norms of social behavior and willingness to work in their specialties once graduated.The formation of local musical identity in the initial training of music art instructors is an important aspect to be considered. We contributed to the definitions of local musical identity and the formation of local musical identity in their formation. The applied experience was carried out in the discipline Workshops for Artistic Improvement, which were undertaken in workshops of critical opinion and collective reflection; in addition, pedagogical experiments and experiences were developed through methodological workshops and projects with the implication of the community as protagonist, named "The music from Las Tunas in my neighborhood", which favored the link of music art instructors with the authors, interpreters and groups that from the communities have contributed to guarantee the life cycle of artistic culture in a positive affective climate, with concrete experiences and personal examples, which encouraged the presence of emotions, feelings, norms of social behavior and willingness to work in their specialties once graduated.A formação da identidade musical local no treinamento inicial de instrutores de arte musical é um aspecto importante a ser levado em consideração. Contribuímos com as definições de identidade musical local e com a formação da identidade musical local em sua formação. A experiência aplicada foi realizada na disciplina Oficinas de Aperfeiçoamento Artístico, que ocorreu em oficinas de opinião crítica e reflexão coletiva; Além disso, foram desenvolvidas experiências e vivências pedagógicas por meio de oficinas metodológicas e projetos com o envolvimento da comunidade como protagonista, denominados "A música de Las Tunas em meu bairro", que favoreceram o vínculo dos instrutores de arte musical com os autores, intérpretes e coletivos que, a partir das comunidades, contribuíram para garantir o ciclo de vida da cultura artística em um clima afetivo positivo, com experiências concretas e exemplos pessoais, que favoreceram a presença de emoções, sentimentos, normas de comportamento social e vontade de trabalhar em suas especialidades depois de formados

Conteúdo da população de aprendizagem da disciplina Geografia de Cuba na nona série.

This investigation has as starting point, the initial diagnosis that reflects the existent deficiencies in the students of ninth degree of the Urban Basic high school Carlos Juan Finlay of the First municipality of January in relation to the knowledge on the populational pyramid of Cuba in different historical-social stages, as well as in the development of abilities for the explanation of the main demographic indicators that you/they sustain the quality of the Cuban population's life. The objective of the investigation is to propose a system of activities that contributes to the contained population's learning in the students of ninth degree from the Unit 4 Social Development with the use of charts, graphics and maps. For the realization of the investigation methods of the theoretical level were used as the historical one logical, the systemic-structural-functional one, the analytic-synthetic one and the inductive-deductive one and of the empiric level: the observation, surveys, tests of knowledge and the approach of specialists. The results reached once implemented they evidenced positive transformations in the contained population's learning in the students of ninth degree.Esta investigación tiene como punto de partida, el diagnóstico inicial que refleja las deficiencias existentes en los alumnos de noveno grado de la Escuela Secundaria Básica Urbana Carlos Juan Finlay del municipio Primero de Enero en relación a los conocimientos sobre la pirámide poblacional de Cuba en diferentes etapas histórico-sociales, así como en el desarrollo de habilidades para la explicación de los principales indicadores demográficos que sustentan la calidad de vida de la población cubana. El objetivo de la investigación es proponer un sistema de actividades que contribuya al aprendizaje del contenido población en los alumnos de noveno grado desde la Unidad 4 "Desarrollo Social" con el uso de tablas, gráficos y mapas. Para la realización de la investigación se utilizaron métodos del nivel teórico como el histórico lógico, el sistémico-estructural-funcional, el analítico-sintético y el inductivo-deductivo y del nivel empírico: la observación, encuestas, pruebas de conocimientos y el criterio de especialistas. Los resultados alcanzados una vez implementados evidenciaron transformaciones positivas en el aprendizaje del contenido población en los alumnos de noveno gradoO ponto de partida desta pesquisa é o diagnóstico inicial que reflete as deficiências existentes nos alunos do nono ano da Escola Secundária Básica Urbana Carlos Juan Finlay, no município de Primero de Enero, em relação ao conhecimento da pirâmide populacional cubana em diferentes estágios históricos e sociais, bem como no desenvolvimento de habilidades para a explicação dos principais indicadores demográficos que sustentam a qualidade de vida da população cubana. O objetivo da pesquisa é propor um sistema de atividades que contribua para a aprendizagem do conteúdo de população em alunos do nono ano da Unidade 4 "Desenvolvimento Social" com o uso de tabelas, gráficos e mapas. Para a realização da pesquisa, foram utilizados métodos do nível teórico, como o histórico-lógico, sistêmicoestrutural-funcional, analítico-sintético e indutivo-dedutivo, e do nível empírico: observação, pesquisas, testes de conhecimento e critérios de especialistas. Os resultados obtidos após a implementação mostraram transformações positivas no aprendizado do conteúdo populacional dos alunos do nono ano

Coerência ética e estética da espiritualidade de Marti na formação da identidade cultural artística.

A study of Marti's spirituality and the traits that support its ethical and aesthetic coherence are presented. The access that students have to texts that do not always conform to educational objectives; requires that teachers contribute to form an artistic culture that allows them an ethically and aesthetically coherent critical position, before art and society. By defining and arguing Marti's spirituality and its features, it is encouraged that they be incorporated as knowledge and skills in the process of formation of the artistic cultural identity of the university student. Theoretical methods are used: analysis and synthesis, induction-deduction in the definition and argumentation process. The result contributes to solve the incoherent relationship between the ethical and aesthetic values that are manifested in the students in their preferences and appreciation of art.Se presenta un estudio de la espiritualidad martiana y los rasgos que fundamenta su coherencia ética y estética. La insistente comunicación de los estudiantes con expresiones artísticas que no se ajustan directamente a los objetivos educativos, precisa que los docentes contribuyan a formarles una cultura artística que les permita un posicionamiento crítico ante el arte y la sociedad, coherente ética y estéticamente. Al definir y argumentar la espiritualidad martiana y sus rasgos, se propicia incorporarlos al proceso de formación de la identidad cultural artística del estudiante. Se realizó un estudio cualitativo, utilizando métodos teóricos: análisis- síntesis, inducción- deducción, en el proceso de reflexión, definición y argumentación. El resultado contribuye a solucionar la incoherente relación entre los valores éticos y estéticos que se manifiestan en tos estudiantes en sus preferencias y apreciación del arte.É apresentado um estudo da espiritualidade de Marti e as características que sustentam sua coerência ética e estética. A comunicação insistente dos alunos com expressões artísticas que não estão diretamente alinhadas com os objetivos educacionais exige que os professores contribuam para a formação de uma cultura artística que lhes permita assumir uma posição crítica sobre a arte e a sociedade que seja ética e esteticamente coerente. Ao definir e discutir a espiritualidade de Martí e suas características, é possível incorporá-las ao processo de formação da identidade cultural artística do aluno. Foi realizado um estudo qualitativo, utilizando métodos teóricos: análise-síntese, indução-dedução, no processo de reflexão, definição e argumentação. O resultado contribui para resolver a relação incoerente entre os valores éticos e estéticos que se manifestam nas preferências e na apreciação da arte pelos alunos