Proyecto terra a través del cuaderno intervenido : una herramienta para la caligrafía expresiva y la creatividad gráfica

Esta investigación se realizó en la ciudad de Pereira en la escuela pública Augusto Zuluaga Patiño ubicada en la cll 35 cra 4 con un grupo de estudiantes de grado cuarto. A través de esta investigación se pretende identificar la incidencia de los cuadernos intervenidos en los procesos caligráficos y creativos de los estudiantes, aplicando una prueba PIC y talleres canónicos en un tiempo estimado de 2 meses con una intensidad horaria de 8 horas semanales. El proceso, se hizo con todos los estudiantes pero solo se analizaron 15 de ellos, siendo seleccionados aleatoriamente. Se aplicó un método cuasi experimental y se utilizan materiales reciclables como: papel, retazos de papel, hojas para la intervención del cuaderno de artes que venían manejando los estudiantes, en el cual realizaban planas de figuras geométricas

Familia y Vejez

English abstractResumen en españo

Pruebas saber: una perspectiva desde la educación matemática de los docentes de primaria

La calidad educativa en Colombia viene siendo re evaluada con miras al mejoramiento del desempeño de los estudiantes en las diferentes pruebas censales, las cuales son consideradas como herramienta imprescindible para medir el desempeño del sistema educativo colombiano en materia de aprendizajes de los estudiantes (Mariño, 2009). No obstante hay múltiples factores que inciden en los bajos índices que se registran en dichas pruebas, tales como: estrato socio económico, estructura familiar, administración educativa entre otros. Para efectos de esta investigación se prestó especial atención a la educación matemática de los docentes de la básica primaria y la forma cómo esta influencia los resultados poco alentadores que ubican a Medellín y a Colombia en los últimos lugares, específicamente en el área de matemáticas del grado quinto. Para ello se identificaron dos Instituciones Educativas de carácter oficial del núcleo 918 del barrio Aranjuez de la Ciudad de Medellín con población mixta, que poseen características socio económicas y culturales similares, pero que difieren en el resultado obtenido en la prueba saber Matemáticas 5° 2009, una de las Instituciones con un promedio por encima de la media de la Ciudad y la otra con un promedio inferior a dicha media. En estas dos instituciones se estudió la formación académica y las competencias matemáticas de los docentes de primaria, se realizaron entrevistas semiestructuradas a los administrativos y se llevaron a cabo observaciones de clase a los docentes seleccionados dentro de la muestra. La evaluación y educación matemática fueron las nociones principales que fundamentaron la investigación; entendiéndose la evaluación como el instrumento por medio del cual estudiante y docente toman decisiones respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje (Fandiño, 2006) y la educación matemática la cual: (…) abarca desde las primeras nociones sobre el número, la forma, el razonamiento, la prueba y la estructura que enseñamos a nuestros niños, hasta su culminación una formación profesional o en estudios superiores. (…) Desde la perspectiva del especialista consideramos la educación matemática como conjunto de ideas, conocimientos y procesos implicados en la construcción, representación, transmisión y valoración del conocimiento matemático que tiene lugar con carácter intencional. La educación matemática que se transmite por medio del sistema escolar tiene rasgos epistémicos de actividad científica básica (…) También la actividad de los profesores y los procesos para su formación como profesionales quedan comprendidos dentro de la educación matemática (Rico, Sierra, & Castro, 2000, p. 352- 353)

La intervención como eje teórico metodológico del Trabajo Social

Intervention permeates all social work processes and gives it a characteristic that distinguishes it from other careers or occupations. It is a concept related to the categories of intervention - directly and indirectly- methodology, method, technique, strategy, methodologies, instrumentality, and instrumental devices. It is present from the birth of Social Work as a profession, and despite having its origin in medicine, it has evolved and adjusted to the paradigm shift, to be appointed as a Social Intervention discipline, as a feature. It is the uniqueness of the profession, that sets it apart from other forms of intervention. Evolves from theparadigm shift and disciplinary consolidation. Coexist interventions, traditional, directed by analytical models, functionalist, linear and modern interventions, guided by circular statements, probabilistic integrators. At its core is a redefined and lifted up at the practice concept that integrates democratic proposals for social construction, the ethical-political and ethical technical dimensions and commitment to social development in systematic and progressive process knowledge dialogue, negotiation culture. Evolves with time, and serves as theoretical and methodological axis of Social Work, in convergence with the investigation. Illustrated this with two recent disciplinary fields, family intervention and social therapy.La intervención permea todos los procesos de Trabajo Social y le confiere una característica propia, que la distingue de otras carreras u ocupaciones. Es un concepto relacionado con las categorías de intervención, -indirecta y directa-, la metodología, el método, la técnica, la estrategia, la metodologías, la instrumentalidad, y los dispositivos instrumentales. Está presente desde el nacimiento de Trabajo Social como profesión, y pese a tener su origen en la medicina, ha evolucionado y ajustado al cambio de paradigma, para ser nombrado disciplinariamente como Intervención Social, como rasgo distintivo. Es la singularidad de la profesión, que la diferencia de otras modalidades de Intervención. Evoluciona al vaivén del giro paradigmático y de la consolidación disciplinaria. Coexisten intervenciones, tradicionales, dirigidas por modelos analíticos, funcionalistas, lineales e intervenciones modernas, guiadas por enunciados circulares, probabilísticos, integradores. En su esencia es un concepto resignificado y enaltecido en el ejercicio profesional, que integra propuestas democráticas para la construcción social, las dimensiones éticopolíticas y ético-técnicas y el compromiso con el desarrollo social en procesos sistemáticos y progresivos de diálogo de saberes, negociación cultural. Evoluciona con la época, y funge como eje teórico metodológico del Trabajo Social, en convergencia con la investigación. Ilustrado esto con dos campos disciplinarios recientes, intervención familiar y socioterapia

Del concepto de familia: visión social.

El artículo reseña asuntos que inciden en la actual coyuntura (precarización laboral – trabajo decente, economía del cuidado e inequidad de género) y la noción de familia como sujeto político y colectivo, con el fi n de asumirla y comprenderla como una construcción social, a partir de desarrollos conceptuales y metodológicos propios que permiten su fundamentación disciplinaria y posicionamiento en la sociedad delconocimiento. Se integran los enlaces sociojurídicos, la visión holística y el lenguaje colaborativo entre las ciencias sociales clásicas y los desarrollos científi cos modernos y se propone dejar de considerar a los trabajadores sociales y psicólogos como auxiliares de la justicia

Contingencias de las estructuras familiares del milenio

The family, as the maximum social institution, has changed in its structure, functioning and vital cycle. It is considered as a prevalent subject of rights and a new social actor, nationally and internationally. In its ecosystemic, dynamic, flexible and adaptive relationships, it is influenced by the socioeconomic, cultural and political phenomena of the third millennium, which affect all the family structures; according to its socio-economic status and conditions. This article makes reference to some of the events, which must be taken into account in the college professional training, in the formulation of a public policy and in the modernization of the legislations which protect the family or its members. Such legislations include: the Modernization of the State and legislative reforms, Social Mobility, Family Remittance, Forced Migration, Economic Inequality in the human capital, Responsible Family Enterprises, Sustainable Development, Family-School Relationship, H o m o p a re n t a l i t y, I n f o r m a t i o n a n d Communication Technology.La Familia como la máxima institución social, ha cambiado en su estructura, funcionamiento y ciclo vital. Es considerada como un sujeto prevalente de derechos y un nuevo actor social, a nivel nacional e internacional. En sus relaciones ecosistémicas, dinámicas, flexibles y adaptativas, es influenciada por los fenómenos socio-económicos, culturales y políticos del tercer milenio, que afectan todas la estructuras familiares, según su estrato socio-económico y condiciones. El artículo referencia algunos de los eventos, que deben ser considerados en la formación profesional universitaria, en la formulación de política pública y en la modernización de las legislaciones que amparan a la familia o a sus miembros. Tales son: Modernización del Estado y reformas legislativas, Movilidad social. Remesas Familiares. Desplazamiento forzado. Desigualdad en el capital humano. Empresas familiarmente responsables Desarrollo sustentable. Relación familia escuela. Homoparentalidad. TI CS - Tecnologías de la información.

Corpos assimétricos em movimento

The participation of the health area, in the research projects of the Voces del Cuerpo collective, is guided by the latent need. Objective: to explore new ways of conceiving and approaching the body artist from the point of view of the body-health relationship, resulting positively in the artistic result. Methodology: the process was carried out in 5 stages: observation, individual assessments, application of questionnaires, group discussions and analysis of the results. Results: more than 80% of the performers presented initial body asymmetry, observing few post-intervention differences (33.33%), this increases the risk of presenting injuries and deformities, but is enhanced by the performers in the construction of the character. Regarding the quality of life, the factor that generates the greatest effect is economic instability. Conclusions: The analysis of body symmetry allowed to build a basis for the orientation of the collective body work and the improvement of bodyawareness.La participación del área de la salud, en los proyectos de investigación del colectivo Voces del Cuerpo, se orienta tras una necesidad latente. Objetivo: indagar nuevas formas de concebir y abordar al artista corporal desde el punto de vista de la relación cuerpo-salud redundando positivamente en el resultado artístico. Metodología: el proceso se realizó en 5 etapas: observación, valoraciones individuales, aplicación de cuestionarios, discusiones grupales y análisis de los resultados. Resultados: más del 80% de los performer presentaban asimetría corporal inicial, observando pocas diferencias post-intervención (33.33%), esto aumenta el riesgo de presentar lesiones y deformidades, pero es potencializado por los performeren la construcción del personaje. Respecto a la calidad de vida, el factor que genera mayor efecto es la inestabilidad económica. Conclusiones: El análisis de la simetría corporal permitió construir una base para la orientación del trabajo corporal del colectivo y la mejora de la conciencia corporal.A participação da área da saúde, nos projetos de pesquisa do coletivo Voces del Cuerpo, é pautada pela necessidade latente. Objetivo: explorar novas formas de conceber e abordar o artista corporal a partir do ponto de vista da relação corpo-saúde, resultando positivamente no resultado artístico. Metodologia: o processo foi realizado em 5 etapas: observação, avaliações individuais, aplicação de questionários, discussões em grupo e análise dos resultados. Resultados: mais de 80% dos artistas apresentaram assimetria corporal inicial, observando poucas diferenças pós-intervenção (33,33%), isso aumenta o risco de apresentar lesões e deformidades, mas é reforçada pelos performers na construção do personagem. Em relação à qualidade de vida, o fator que gera maior efeito é a instabilidade econômica. Conclusões: A análise da simetria corporal permitiu construir uma base para a orientação do trabalho corporal coletivo e a melhoria da consciência corporal

La lúdica como medio para motivar el aprendizaje a través del arte en las niñas del grado segundo de la institución educativa Cristo Rey de Dosquebradas.V

Un estudiante motivado desarrollará una actitud positiva que le permitirá aprender mejor, mientras que un estudiante ansioso y poco motivado creará un bloqueo metal que interferirá notoriamente en su aprendizaje. En el presente proyecto se tiene en cuenta esta premisa y su vínculo con la práctica docente para aplicar las actividades lúdicas como desarrollo de la motivación en clase. Por otra parte es importante señalar que una educación en la creatividad y en las artes ofrece gran cantidad de ventajas pues a través de ellas se puede lograr que los educandos desarrollen aspectos de su personalidad de una manera lúdica, significativa y al mismo tiempo divertida, convirtiéndolos en los protagonistas de su propio aprendizaje y no sólo en consumidores de conocimientos, pues aprenden haciendo las actividades que más les gusta: jugar, dibujar, pintar, cantar. Algo de creatividad e imaginación, y unos minutos de esparcimiento, logran una clase dinámica y motivadora