Reflexiones sobre comunidades indígenas, patrimonio, identidad y pertenencia cultural: el caso de Chile y Brasil.

El siguiente artículo pretende ver de manera general como se articulan las relaciones de poder en torno al patrimonio cultural y las comunidades indígenas dentro de la actualidad chilena y brasileña. La primera reflexión es sobre la relación del Estado, empresa privada y arqueólogos con las comunidades indígenas y estos mismos actores con el patrimonio material e inmaterial. Somos conscientes que estas reflexiones van a generar mucho más preguntas que respuestas de una situación tan dinámica como compleja.publishedVersio

Programa saúde na escola: novas perspectivas e ações programáticas na atenção básica à saúde de escolares / Health at school program: new perspectives and programmatic actions in basic care to school health

O Programa Saúde na Escola (PSE), instituído no Brasil em 2007, busca fortalecer as experiências desenvolvidas no ambiente escolar e promover a articulação das ações vinculadas ao Sistema Único de Saúde (SUS) com a rede pública de ensino. O trabalho teve como objetivo desenvolver ações educativas e avaliações clínicas de estudantes matriculados em uma escola estadual de ensino fundamental, situada no Município de Pelotas/RS, no período de setembro a dezembro de 2014. Participaram das intervenções 127 escolares das faixas etárias entre 06 e 19 anos. Dentre as ações realizadas ocorreram: avaliação da acuidade visual e odontológica; aferição da pressão arterial; explicações sobre alimentação saudável e prevenção de acidentes; orientação sobre sexualidade; higiene; dentre outras. Obteve-se impactante resultado relacionado às atividades de prevenção de infecções sexualmente transmissíveis (IST), gravidez na adolescência, danos causados pelo uso de álcool, drogas e tabagismo. Porém, ocorreu menor adesão pela atividade de avaliação da saúde bucal. Para a realização do trabalho foi utilizado o PSE que através de estratégias e ações contempla quatro eixos: organização e gestão focada na estrutura; processo de trabalho e equipe; monitoramento por meio de instrumentos e registros para avaliar o desenvolvimento da intervenção; engajamento público onde há o fortalecimento do vínculo entre comunidade e ESF e por último, não menos importante, a qualificação clínica para profissionais da saúde e educação, visando o fortalecimento da assistência ofertada

Synaptophysin and synaptoporin expression in the developing rat olfactory system

The expressions of two closely related synaptic vesicle antigens synaptophysin and synaptoporin were examined in the olfactory system of the adult rat and during pre- and postnatal development. In the adult, immunocytochemistry showed that the continuously regenerating olfactory receptor neurons (primary neurons) produce both synaptophysin and synaptoporin which were localized in the cell bodies of the receptor neurons in the olfactory epithelium, their dendrites, axonal processes in the olfactory nerve and their terminals in the olfactory bulb glomeruli. Furthermore, ultrastructural analysis revealed synaptophysin- and synaptoporin-immunore activities associated with synaptic vesicles in most olfactory receptor axonal terminals impinging on dendrites of the mitral and tufted neurons (secondary neurons in the olfactory bulb circuitry) in the olfactory glomeruli. In like manner, tufted neurons, granule and periglomerular neurons (interneurons in the olfactory bulb circuitry) express both synaptophysin and synaptoporin. In contrast, mitral neurons expressed only the synaptophysin antigen which was likewise associated with mitral axonal terminals in their target the olfactory cortex. The patterns of synaptophysin and synaptoporin expressions in mitral neurons (synaptophysin only) and tufted neurons (synaptophysin and synaptoporin) were similar in prenatal, postnatal and adult rats as revealed by immunocytochemistry and in situ hybridization. However, the biosynthesis of synaptophysin and synaptoporin by granule and periglomerular neurons, olfactory bulb interneurons, occurred mainly postnatally

Arqueologia experimental guarani na formação de professores(as) em ciências humanas: uma experiência na cidade missioneira de São Borja

o presente artigo aborda as atividades de ensino-aprendizagem da História Indígena Guarani realizadas com os Professores(as) em Formação em Ciências Humanas na UNIPAMPA, Campus São Borja a partir da Arqueologia Experimental. O objetivo central das atividades realizadas foi colaborar com a formação inicial dos professores(as), que irão atuar na educação básica, bem como difundir a importância da  arqueologia nos espaços escolares. Nessa perspectiva,  aliou-se a teoria das componentes curriculares: Metodologia para o Ensino em Ciências Humanas; Educação e Identidade na Fronteira Oeste; Educação e Patrimônio  com as práticas de ensino e confecção de réplicas da cerâmica Guarani. As oficinas  interdisciplinares possibilitaram aos licenciandos(as) um maior contato com a história indígena, sua arte e cultura, bem como permitiram a criação de espaços pedagógicos para a produção de recursos didáticos

Os artefatos de arremesso dos campos da Am?rica Meridional : um estudo de caso das boleadeiras

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 412368.pdf: 5025443 bytes, checksum: 1d8e641b98c300e028d684e79998f9d2 (MD5) Previous issue date: 2009-03-24O objetivo desta disserta??o ? entender as boleadeiras num processo hist?rico cont?nuo; por?m, com diferentes significados. A abordagem utilizada analisa o uso das boleadeiras pelas diferentes parcialidades ind?genas do Sul Meridional, nas atividades da ca?a e da guerra, comentando sua transcultura??o para o cotidiano do pe?o campeiro que as utilizou no trabalho nas est?ncias de gado. Ap?s a domestica??o dos animais, as boleadeiras perdem sua fun??o t?cnica, mas continuam presentes no contexto cultural do ga?cho como um elemento simb?lico que representa e fortalece a sua identidade riograndense. Visando compreender o simbolismo das boleadeiras nos diferentes per?odos hist?ricos, realizou-se uma etnografia na cidade de Uruguaiana/RS, na qual se abordou a mem?ria oral dos ga?chos que tiveram a oportunidade de confeccionar e utilizar as suas boleadeiras no trabalho rural. A ?nfase das entrevistas ? dedicada a conhecer e compreender os atuais significados simb?licos das boleadeiras no contexto cultural do ga?cho, assim como na indument?ria, na dan?a, no CTG, na poesia, nas lendas, na m?sica, no cinema, etc. Na aldeia Polidoro Povo Charrua, em Porto Alegre, efetuou-se uma etnoarquelogia que destaca a maneira como os ind?genas se apropriam das bolas de boleadeiras na constru??o dos seus discursos ?tnicos como um elemento simb?lico que afirma a exist?ncia de seus ancestrais Charrua. Nesta pesquisa, as boleadeiras foram pensadas como patrim?nios simb?licos que ultrapassam o tempo num processo hist?rico ressignificativo. Procurou-se, desta forma, construir um trabalho interdisciplinar, contemplando os significados das boleadeiras na mem?ria oral de ga?chos e ind?genas com o simples objetivo de colaborar com as futuras pesquisas nesta tem?tica

Os sítios paleoíndios na localidade arqueológica Touro Passo: uma síntese do Propa (1972-1978) e os estudos geoarqueológicos recentes

O presente artigo sintetiza e discute a partir das informações disponíveis, o povoamento inicial (10.800-9.903 anos AP) da Localidade arqueológica Touro Passo, município de Uruguaiana, região Oeste do Rio Grande do Sul, Brasil. Inicialmente apresenta-se os resultados obtidos durante o “Paleoindian Research Program” – PROPA (1972-1978) – Smithsonian Institution, coordenado por Miller (1972-1978) e suas extraordinárias contribuições para arqueologia brasileira. Na sequência é apresentada uma síntese dos estudos realizados por Milder (1994-2000) com ênfase para importante revisão da Fase Ibicuí. Na última década, Pouey Vidal (2011-2018), retomou os estudos nos sítios paleoindígenas estudados pelo PROPA, localizando novos sítios com amplo potencial científico. O enfoque geoarqueológico da pesquisa permitiu a compreensão da sequência estratigráfica, identificação de material “in situ” nos horizontes da Formação sedimentar Touro Passo e dos processos de formação e perturbação postdeposicional dos sítios arqueológicos em ambiente fluvial. Além de oferecer novas datações 14C para a área de estudo

Gestion del patrimonio arqueologico en Puerto Rico: el caso de los parques nacionales arqueológicos precoloniales y la construcción étnica de los "neo -taíno"

Este artigo visa abordar o contexto dos Parques Nacionais Arqueológicos Pré - coloniais de Porto Rico, denotando as atuais políticas de gestão do patrimônio cultural no país, bem como demonstrar as disputas políticas entre o governo e indígenas. Comenta ainda sobre o desenvolvimento da prática arqueológica, a construção étnica do grupo "Neo-Taíno" e suas reivindicações sobre os sítios arqueológicos, destacando a utilização de artefatos, monumentos e sepultamentos na elaboração do seu discurso étnico e na afirmação de sua identidade indígena. Este estudo preliminar também reconhece e enfatiza a importância de estudos etnoarqueológicos que possibilitem identificar e compreender como os "Neo-Taíno" estão construindo e (re) construindo a sua memória indígena

Etnografias das etnias Charrua e Minuano: o olhar dos cronistas e viajantes dos séculos XVI, XVII e XVIII

O presente artigo é resultado da revisão de registros históricos que mencionam a ocupação dos índios Charrua e Minuano na antiga Banda Oriental do Uruguai durante o período colonial. O objetivo é demonstrar como os colonizadores ibéricos agiram sobre as etnias Charrua e Minuano e como estas reagiram aos europeus nas diferentes etapas do andamento da colonização. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica na qual se consultou os relatos de viajantes e de cronistas dos séculos XVI, XVII e XVIII no que diz respeito aos costumes indígenas no referido recorte temporal e aos aspectos da formação econômica, política, social e cultural da região da Bacia do Rio da Prata