Spatiotemporal evolution of U and Th isotopes in a mine effluent highly polluted by Acid Mine Drainage (AMD)

The spatiotemporal evolution of both U and Th isotopes in a mine effluent highly polluted by acid mine drainage (AMD) was evaluated. The acidic tributary, which born from the outflows of an abandoned sulfide mine, flows into the Odiel River. AMD comprises an important source of natural radionuclides, presenting concentrations of 238U and 232Th, two and four orders of magnitude higher, respectively, than the background values of surface continental waters. These natural radionuclides behave conservatively along the mine effluent (pH < 2.5) throughout the hydrological year. Under AMD conditions uranium is in the hexavalent state U(VI) and the main dissolved species are uranyl sulfate complexes. The polluted tributary has a significant impact on the Odiel River acidifying its waters during the low flow season and increasing up to one order of magnitude the activity concentrations of U and Th isotopes. U presented a conservative behavior in the Odiel River during the low flow season (pH ≈ 3), however it is removed from the liquid phase in the wet season (pH ≈ 6), probably due its coprecipitation/adsorption onto Al-phases. Th shows a high sensitivity to small increases of pH, and it is strongly coprecipitated/adsorbed with or onto Fe-oxyhydroxydizes in the river.This research was funded by the University of Huelva and the Operative FEDER Program-Andalucía 2014–2020 (UHU-1255876, UHU-202020); The European Regional Development Fund through the Agencia Estatal de Investigaci´on (research grant PID2020–116461RBC21 and 116461RA-C22), and the Andalusian government (I+D+i- JAPAIDI-Retos project PY20_00096). Jos´e Luis Guerrero thank the Spanish Ministry of Universities for the Margarita Salas research grant. Funding for open access charge: Universidad de Huelva / CBUA

Fostering Professional Ethical Competence During Teacher Training Practice

Professionals who have undergone their training at university should possess not only the knowledge-base necessary to practice in their chosen profession, but also the ethical principles that ensure responsible professional practice and the corresponding benefits for society. The research project addressed in the present article aimed to contribute to fostering ethical competence and commitment amongst future teachers. During the experience the participants had the opportunity to design tasks that stimulated reflection, critique and ethical awareness.Specialistai, įgiję universitetinį išsilavinimą, turi būti sukaupę ne tik žinių, kurios būtinos profesinėje veikloje, bet ir gebėti vadovautis etikos principais, kurie užtikrintų atsakingą ir visuomenės gerovei reikalingą profesinę veiklą. Tyrime, pristatomame šiame straipsnyje, analizuojamos būsimųjų mokytojų etinės kompetencijos plėtros ir atsidavimo darbui problemos. Tyrimo dalyviai turėjo galimybę kurti užduotis, kurios skatino refleksiją, kritiką ir etinį sąmoningumą.Les professionnels ayant reçu leur formation auprès des Universités disposeront, non seulement des connaissances de base nécessaires à l'exercice de leur métier, mais aussi les principes éthiques garantissant un exercice professionnel responsable portant bénéfice sur la société. Le projet de recherche présenté sous ce titre a comme objectif la contribution à la favorisation de la compétence éthique et de l'engagement parmi les futurs enseignants. Lors de cette expérience, les participants ont eu l'occasion d'élaborer des tâches favorisant la réflexion, la critique et la pensée critique.Профессионалы, получившие университетское образование, не только получают основные знания для работы по своей профессии, но и моральные принципы, которые обеспечивают ответственную профессиональную работу и соответствующую выгоду для общества. Целью исследовательского проекта,представленного под этим именем, является участие в стимуляции профессиональной этики и компромисса среди будущих преподавателей. Во время проведения эксперимента, участники получили возможность разработать задания, стимулирующие размышление, критику и критичиское сознание.Los profesionales que han recibido su formación en la Universidad, poseerán no solo el conocimiento base necesario para la práctica en su profesión, sino también los principios éticos que aseguran la práctica profesional responsable y el correspondiente beneficio para la sociedad. El proyecto de investigación presentado con este título tiene como objetivo contribuir a estimular la competencia ética y el compromiso entre los futuros docentes. Durante la experiencia, los participantes tuvieron la oportunidad de diseñar tareas que estimularan la reflexión, la crítica y la conciencia crítica

Photography-based taxonomy is inadequate, unnecessary, and potentially harmful for biological sciences

The question whether taxonomic descriptions naming new animal species without type specimen(s) deposited in collections should be accepted for publication by scientific journals and allowed by the Code has already been discussed in Zootaxa (Dubois & Nemésio 2007; Donegan 2008, 2009; Nemésio 2009a–b; Dubois 2009; Gentile & Snell 2009; Minelli 2009; Cianferoni & Bartolozzi 2016; Amorim et al. 2016). This question was again raised in a letter supported by 35 signatories published in the journal Nature (Pape et al. 2016) on 15 September 2016. On 25 September 2016, the following rebuttal (strictly limited to 300 words as per the editorial rules of Nature) was submitted to Nature, which on 18 October 2016 refused to publish it. As we think this problem is a very important one for zoological taxonomy, this text is published here exactly as submitted to Nature, followed by the list of the 493 taxonomists and collection-based researchers who signed it in the short time span from 20 September to 6 October 2016

Ecos de la academia: Revista de la Facultad de Educación, Ciencia y Tecnología - FECYT Nro 6

Ecos de la academia, Revista de la Facultad de Educación Ciencia y Tecnología es una publicación científica de la Universidad Técnica del Norte, con revisión por pares a doble ciego que publica artículos en idioma español, quichua, portugués e inglés. Se edita con una frecuencia semestral con dos números por año.En ella se divulgan trabajos originales e inéditos generados por los investigadores, docentes y estudiantes de la FECYT, y contribuciones de profesionales de instituciones docentes e investigativas dentro y fuera del país, con calidad, originalidad y relevancia en las áreas de ciencias sociales y tecnología aplicada.Modelos multidimensionales del bienestar en contextos de enseñanza- aprendizaje: una revisión sistemática. Nuevas tendencias para el área académica de la Publicidad en la zona 1 del Ecuador. Propuesta de un curso de escritura académica bajo la base de modelos experienciales. Aproximación al estudio de las emociones. Seguimiento a egresados y graduados para actualizar el perfil de egreso y profesional. Impacto de la Gerencia de Calidad en el clima organizacional en Educación Básica. Comunicación efectiva del gerente educativo orientada al manejo de conflictos en el personal docente. Meritocracia: Democratización o exclusión en el acceso a la educación superior en Ecuador. Asertividad y desempeño académico en estudiantes universitarios. La creatividad en la formación profesional. Aspectos metodológicos en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la gimnasia en estudiantes de Educación Física. English Language Learning Interaction through Web 2.0 Technologies. La sistematización de la práctica educativa y su relación con la metodología de la investigación. El ozono y la oxigenación hiperbárica: una vía para mejorar la recuperación en lesiones deportivas. La labor tutorial: Independencia del aprendizaje en el contexto universitario. Motivación hacia la profesión docente en la Enseñanza Secundaria. El uso académico de Facebook y WhatsApp en estudiantes universitarios... La educación superior en Ecuador: situación actual y factores de mejora de la calidad. El Proyecto de Investigación “Imbabura Étnica”

Seguimiento de las guías españolas para el manejo del asma por el médico de atención primaria: un estudio observacional ambispectivo

Objetivo Evaluar el grado de seguimiento de las recomendaciones de las versiones de la Guía española para el manejo del asma (GEMA 2009 y 2015) y su repercusión en el control de la enfermedad. Material y métodos Estudio observacional y ambispectivo realizado entre septiembre del 2015 y abril del 2016, en el que participaron 314 médicos de atención primaria y 2.864 pacientes. Resultados Utilizando datos retrospectivos, 81 de los 314 médicos (25, 8% [IC del 95%, 21, 3 a 30, 9]) comunicaron seguir las recomendaciones de la GEMA 2009. Al inicio del estudio, 88 de los 314 médicos (28, 0% [IC del 95%, 23, 4 a 33, 2]) seguían las recomendaciones de la GEMA 2015. El tener un asma mal controlada (OR 0, 19, IC del 95%, 0, 13 a 0, 28) y presentar un asma persistente grave al inicio del estudio (OR 0, 20, IC del 95%, 0, 12 a 0, 34) se asociaron negativamente con tener un asma bien controlada al final del seguimiento. Por el contrario, el seguimiento de las recomendaciones de la GEMA 2015 se asoció de manera positiva con una mayor posibilidad de que el paciente tuviera un asma bien controlada al final del periodo de seguimiento (OR 1, 70, IC del 95%, 1, 40 a 2, 06). Conclusiones El escaso seguimiento de las guías clínicas para el manejo del asma constituye un problema común entre los médicos de atención primaria. Un seguimiento de estas guías se asocia con un control mejor del asma. Existe la necesidad de actuaciones que puedan mejorar el seguimiento por parte de los médicos de atención primaria de las guías para el manejo del asma. Objective: To assess the degree of compliance with the recommendations of the 2009 and 2015 versions of the Spanish guidelines for managing asthma (Guía Española para el Manejo del Asma [GEMA]) and the effect of this compliance on controlling the disease. Material and methods: We conducted an observational ambispective study between September 2015 and April 2016 in which 314 primary care physicians and 2864 patients participated. Results: Using retrospective data, we found that 81 of the 314 physicians (25.8%; 95% CI 21.3–30.9) stated that they complied with the GEMA2009 recommendations. At the start of the study, 88 of the 314 physicians (28.0%; 95% CI 23.4–33.2) complied with the GEMA2015 recommendations. Poorly controlled asthma (OR, 0.19; 95% CI 0.13–0.28) and persistent severe asthma at the start of the study (OR, 0.20; 95% CI 0.12–0.34) were negatively associated with having well-controlled asthma by the end of the follow-up. In contrast, compliance with the GEMA2015 recommendations was positively associated with a greater likelihood that the patient would have well-controlled asthma by the end of the follow-up (OR, 1.70; 95% CI 1.40–2.06). Conclusions: Low compliance with the clinical guidelines for managing asthma is a common problem among primary care physicians. Compliance with these guidelines is associated with better asthma control. Actions need to be taken to improve primary care physician compliance with the asthma management guidelines

Characterization of Two Sludges from a Pyrometallurgical Copper Smelting Complex for Designing a Se and Pb Recovery Proposal

Gas scrubbing sludge (SS) and fine dust of converters (SC) are wastes generated in the off-gas cleaning system of smelting and converting processes. Both wastes are considered hazardous materials due to their high metal contents and leaching characteristics. The main purpose of this study was to gain essential knowledge on the recovery of valuable elements contained in these wastes. Thus, an exhaustive characterization was carried out to determine the composition, mineral phases, particle size, and leachability of both wastes (SS and SC) as a preliminary step to select the most appropriate applications and treatment for them. These wastes are composed of fine particles (~ 95% 20%) as anglesite (PbSO4), while SS presents a high concentration of Se (34%), which is mainly identified as metallic selenium. Therefore, these residues could be used as secondary sources of Pb and Se. The recovery of Se by roasting process and Pb recovery by hydrometallurgical route seem to be the best options for the management of these wastes.This research was supported by the Atlantic Cop -per company project “Characterization of wastes from copper smelt-ing and evaluation of potential applications” and partially supported by the Spanish Government Department of Science and Technology (MINECO) through the project with reference: CTM2015-68628-

Arsenic removal procedure for the electrolyte from a hydro-pyrometallurgical complex

Commercial copper (Cu) is obtained by a hydro-pyrometallurgical process, where the Cu anodes obtained in the furnaces (Cu > 99.5%) are enriched up to 99.99% in “cathodes” by electrorefining at an electrolysis plant. During this process, some impurities accumulate in the electrolyte, mainly arsenic (As), which decrease the quality of the Cu cathode. For this reason, the electrolyte is sent to an electrolyte cleaning plant (ECP) for its purification. Electrolyte sludge (ES) is produced in the last stage of purification and is recirculated back to the furnace due to the high Cu content. This recirculation involves a severe problem of As accumulation in the industrial process. The objective of this work was to develop a procedure to fully dissolve the ES, removing the As and recovering its Cu content. The ES dissolution process was optimised (dissolution efficiency > 99%) in H2SO4 (1.4 M)/HNO3 (1.8 M) medium using a 1:20 g mL-1 solid-to-liquid ratio. As was removed from the ES solution by its precipitation as iron (III) arsenate, with high efficiency (more than 70%). After As removal, the Cu can be precipitated as copper sulphate, which is used in several applications