las TIC en la enseñanza y el aprendizaje en escenarios de comunicación bimodal en el programa de Medicina de la Universidad Tecnológica de Pereira

La finalidad de la investigación es interpretar los usos pedagógicos de las herramientas digitales en dos unidades didácticas de enseñanza y aprendizaje, desarrolladas en ambientes bimodales por parte de profesores y estudiantes del programa de Medicina de la Universidad Tecnológica de Pereira. La metodología de tipo interpretativo se basa en el método de estudio de casos en dos unidades didácticas, en las que se observa, analiza e interpreta lo que sucede con los usos pedagógicos de las TIC, para contribuir a la documentación y sistematización de prácticas educativas apoyadas en estas herramientas en entornos bimodales. Los resultados se analizan en tres momentos: El primero se relaciona con la caracterización y descripción de las unidades didácticas y la identificación de la dinámica de los componentes de la práctica educativa, en el segundo momento se trabaja desde la orientación de dos aspectos: la identificación y descripción de los usos pedagógicos reales de las TIC para cada caso y el análisis de la mayor representatividad y evolución de los usos desde la práctica desarrollada en cada unidad. En último lugar, se realiza un contraste de los componentes de la práctica educativa y los usos potenciales y pedagógicos reales de las TIC, partir del estudio del diseño tecnopedagógico y las transcripciones de la práctica desarrollada, en el que se identifican usos previstos no desarrollados y usos no planeados y los cuales se identifican en las sesiones o trabajo desarrollado en cada caso. Las evidencias encontradas a partir del análisis de ambas unidades didácticas muestran que los usos pedagógicos reales de las TIC analizados en los respectivos casos de estudio conducen a determinar la existencia de un potencial limitado en su mayor representatividad en la categoría Gestión de la tarea académica, que para el caso 1 se encuentra en el uso Apoyo para la realización de la temática, en el escenario virtual; mientras en el caso 2, se encuentra en el uso Valoración de la tarea. En la categoría Gestión de la participación social, en el caso 1, se limita al uso de la plataforma virtual como Recepción de la tarea y en el caso 2, el uso que más frecuencia evidencia es 2.c empleo social de la plataforma.The objective of this research is to interpret the pedagogic uses of digital tools in two didactic units for teaching and learning, developed in bimodal environments by teachers and students of the Medicine program at the Technological University of Pereira. The interpretive methodology is base on case study method in two didactic units, which is observed, analyzed and interprets what happens to the pedagogical uses of ICT to contribute to the documentation and systematization of pedagogic practices supported in these tools of environments bimodal. The results are analyzed in three stages: First, relates to the characterization and description of the didactic units and identification of the dynamic component of educational practice. Second, is worked from the orientation of two aspects: the identification and description of the real pedagogical uses of ICT for each case, the analysis of the most representative and evolution of applications from the practice developed in each unit. Finally, a contrast is made of the components of educational practice and the potential uses and actual ICT teaching from techno pedagogic design studio and transcripts of practice developed, which identifies intended uses and undeveloped unintended uses in which are identified in the meetings or work performed in each case. The evidence found from the analysis of both didactic units show that the real ICT pedagogical uses are analyzed in the respective case studies conducted to determine the existence of a limited potential for the most representation in the Management category of the academic task, that shows for case 1 the use of support of the theme of virtual scene, while in case 2, the use of the rating task. The Management category of social participation, in case 1, is limited to use of the virtual platform as reception of the task and in case 2, the most common use is evidence 2.c the platform of social employment

Physiological and Subjective Aspects of Positive Mood in Relation to Executive Functioning: The Potential Moderating Role of Personality

Positive affect has been demonstrated to improve aspects of cognition. However, recent studies reveal that positive affect may hinder the same cognitive processes, such as executive functioning, memory and creativity. These discrepant findings may be due to differing levels of physiological arousal, a component of the circumplex model of affect, which has been largely ignored in affective research. For example, one recent study suggests that positive valence coupled with varying levels of physiological arousal (i.e., low, moderate, and high) may differentially affect performance on tasks of verbal fluency and memory. Furthermore, one other explanation for these inconsistent findings may relate to individual differences (i.e., personality), which have been demonstrated to be associated with differences in susceptibility to certain affective states as well as cognitive performance. The goal of the proposed study was to assess the effects of a positive-mood induction (using the International Affective Picture Scale [IAPS] and/or a musical excerpt) aimed at inducing varying levels of physiological arousal (low, moderate and high) on performance of cognitive tasks of semantic and phonemic fluency, as a function of personality (specifically, neuroticism and extraversion). 160 adults (80M/80F) were randomly assigned to one of four mood induction conditions that included presentation of IAPS images varying in valence and arousal level, a musical excerpt or a combination of IAPS images with a musical excerpt; specifically: 1) neutral, low-arousal IAPS images, 2) positive, low-arousal IAPS images, 3) a moderate-arousal positive musical excerpt, and 4) simultaneous presentation of low-arousal positive IAPS and music (i.e., high-arousal). Physiological reactivity was measured using skin conductance level (SCL), affect was assessed using the Self Assessment Manikin (SAM), and personality was assessed using the NEO-Five Factor Inventory Short Form (NEO-FFI-S). Results suggested that the mood induction was largely successful in eliciting changes in subjective valence and physiological arousal in the anticipated directions. Regarding the influence of personality, a higher degree of extraversion, coupled with increasing SCL reactivity, negatively affected executive functioning performance; no such relationship was found for a lower degree of extraversion. In relation to neuroticism, lower neuroticism scorers demonstrated better executive functioning performance with increasing SCL reactivity in conjunction with greater changes in SAM valence change scores. However, higher neuroticism scores demonstrated opposing results depending on the administered executive functioning task. While greater SAM valence change scores (regardless of SCL reactivity) improved verbal fluency scores, greater SAM valence change scores with increasing SCL reactivity impaired task-switching scores. Overall, results helped to elucidate the potential moderating influence of extraversion and neuroticism personality dimensions on the relationship between affect (including subjective valence and physiological arousal) and executive functioning performance

Ciberbullying en el contexto educativo colombiano: aproximación conceptual y legal

En estos últimos años se ha estado viviendo un rápido desarrollo de las nuevas tecnologías y el nacimiento de una generación interactiva compuesta por un público infantil y juvenil que comparten un grado significativo de posesión y uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic), eliminando no sólo las diferencias entre países o las fronteras, sino las propias diferencias culturales y socioeconómicas. El acceso a dispositivos electrónicos, internet, teléfonos móviles, ordenadores, entre otros, ha generado grandes oportunidades para la enseñanza, y así muchas escuelas han adoptado las nuevas tecnologías con mucho entusiasmo y optimismo para mejorar las experiencias de aprendizaje entre los estudiantes. Sin embargo, la popularidad de internet y otras tecnologías, contribuyen a que emerja una nueva forma de agresión y amenaza, entre los estudiantes: el Ciberbullying.The following thesis was done in order to obtain the Community Development and Ethno education Bachelor’s degree issued by Universidad Tecnológica de Pereira. During the last few years we have been living a quick development of new technologies and the birth of an interactive generation composed by children and teenagers public who share a significant grade of use and possession of Information and Communication Technology (ICT), overcoming not only the countries’ differences or borders, but also their own social and economic and cultural differences. Access to electronic devices, Internet, mobile phones, laptops etc has generated huge opportunities for teaching, and many schools have taken ICT with enthusiasm and confidence to improve learning experiences among students. However, Internet’s popularity and other technologies, mostly about communication, inside the classrooms have provoked a new way of thread and aggression to rise among students: Cyberbullying

Diseño de cartilla digital guía para la implementación y aplicación de las normas internacionales de contabilidad aplicables a la compañía Filters Trading Ltda

La tendencia globalizadora de la economía ha hecho que los negocios se vean abocados a la necesidad de estandarizar las normas internacionales de información financiera, a modificar su legislación y encausarlas a conductas de globalización. En Colombia se sancionó la Ley 1314 de 2009 como respuesta al apoyo de la internacionalización de las relaciones económicas al hacer la convergencia a las normas de contabilidad de información financiera y de aseguramiento de la información bajo los estándares internacionales. Este trabajo de grado tiene como objetivo general determinar los cambios sustanciales que las NIIF introdujeron para el manejo de la información contable y financiera aplicables a las MiPymes para elaborar ejercicios prácticos y comprensibles e incluirlos en el diseño de la cartilla digital que le servirá de guía a la compañía ‘Filters Trading Ltda.’ en la aplicación de normas internacionales de contabilidad.The globalizing trend of the economy has caused businesses to be forced to standardize international financial reporting standards, to modify their legislation and to lead them to globalization behaviors. In Colombia, Law 1314 of 2009 was enacted in response to supporting the internationalization of economic relations by converging with the accounting standards for financial information and information assurance under international standards. The general objective of this degree project is to determine the substantive changes that IFRS introduced for the management of accounting and financial information applicable to SMEs in order to develop practical and understandable exercises and include them in the design of the digital booklet that will serve as a guide to Filters Trading Ltda. in the application of international accounting standards

Actividades lúdico-pedagógicas para fortalecer el desarrollo de la motricidad fina en los alumnos del grado transición del colegio Liceo Pedagógico Matices en la ciudad de Bucaramanga.

https://drive.google.com/drive/folders/1GFU3kl3nKsCj9kbFHi-QGyq5HVfDab3K?usp=drive_linkEl presente documento de investigación aborda el tema de la motricidad fina como componente esencial de los procesos de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de transición de una institución educativa oficial en Colombia. De esta manera el objetivo principal fue el de diseñar actividades pedagógicas y lúdicas mediante diversas técnicas, con el fin de potenciar el desarrollo de la motricidad fina en los estudiantes de transición en el Liceo Pedagógico Matices. Por su parte, la metodología utilizada fue de tipo cualitativo, con la observación detallada participante, en una fase inicial, donde se pudieron comprobar dificultades específicas en destrezas motrices, especialmente en áreas como la escritura, el coloreado y el agarre adecuado del lápiz. A partir de esta identificación de necesidades, se elaboró una secuencia didáctica diseñada para brindar apoyo a los niños en estas áreas de dificultad. Se propuso y aplicó un conjunto de actividades lúdicas y pedagógicas, incorporando técnicas específicas de motricidad. El propósito central de estas actividades fue fortalecer de manera efectiva las destrezas en el campo de la motricidad, con la meta final de mejorar su rendimiento en el ámbito escolar. Además de abordar las dificultades identificadas a través de estrategias diseñadas cuidadosamente, proporcionando a los niños un espacio de aprendizaje combinando lo lúdico con lo pedagógico. Finalmente, las principales conclusiones señalan que la programación es un componente esencial para el éxito del docente y el aprendizaje del estudiante, así como la implementación diaria de estrategias pedagógicas centradas en el desarrollo de la motricidad fina en el aula de clases ya que es un componente fundamental para el crecimiento integral de los niños debido a que sienta las bases para un desarrollo motor y cognitivo óptimo en la etapa formativa de infancia.This research document addresses the issue of fine motor skills as an essential component of the teaching-learning processes in transition students of an official educational institution in Colombia. In this way, the main objective was to design pedagogical and recreational activities using various techniques, in order to enhance the development of fine motor skills in transition students at the Liceo Pedagógico Matices. For its part, the methodology used was qualitative, with detailed participant observation, in an initial phase, where specific difficulties in motor skills could be verified, especially in areas such as writing, coloring and proper pencil grip. Based on this identification of needs, a teaching sequence designed to provide support to children in these areas of difficulty was developed. A set of recreational and pedagogical activities was proposed and applied, incorporating specific motor skills techniques. The central purpose of these activities was to effectively strengthen skills in the field of motor skills, with the ultimate goal of improving their performance in the school environment. In addition to addressing the difficulties identified through carefully designed strategies, providing children with a learning space combining the playful with the pedagogical. Finally, the main conclusions indicate that programming is an essential component for the teacher's success and student learning, as well as the daily implementation of pedagogical strategies focused on the development of fine motor skills in the classroom since it is a component fundamental for the integral growth of children because it lays the foundations for optimal motor and cognitive development in the formative stage of childhood

Relación entre los resultados de la prueba de inteligencia de goodenough y los resultados académicos de los estudiantes repitentes de primaria de la IED Rodolfo Llinás año 2016.

110 páginas : ilustraciones, gráficos.Florance Goodenough created the Goodenough infant intelligence test. The author affirms: the child, when drawing the human figure on a paper, does not draw what he sees but what he knows and therefore does not make an aesthetic work but an intellectual work; it offers not an expression of his artistic capacity but of his intellectual repertoire. This research project makes a relationship between the achivements of the Goodenough infant intelligence test and the academic achivements of the students who repits a grade of elementary at Rodolfo Llinas school in 2016. From 35 students who repeat 6 of them re fail the academic year for the second time. According to the SIE these students can not be re-enrolled. This sample shows 3 students with normal intelligence, 1 with slow intelligence and 2 with superior intelligence. It shows that there is not any relationship between the achivements of the Intelligence Childhood Test of Goodenough and the academic achivements. However, the drawings of the human figure from these repeating students shows various emotional indicators such as: poor integration among the body parts; incline figure, small figure, hands sectioned or ommited, among others. Koppitz finds a relationship between low achivements and emotional indicators.Florance Goodenough creó el test de inteligencia infantil del Goodenough. La autora afirma: el niño, al dibujar la figura humana sobre un papel no dibuja lo que ve sino lo que sabe y por tanto no efectúa un trabajo estético sino un trabajo intelectual; ofrece no una expresión de su capacidad artística sino de su repertorio intelectual. Este trabajo de investigación relaciona los desempeños del test de inteligencia de Goodenough con los desempeños académicos de estudiantes repitentes de primaria del colegio Rodolfo Llinas del año lectivo 2016. De 35 estudiantes repitentes ó vuelven a reprobar el año por segunda vez. Según el SIE estos estudiantes no se pueden volver a matricular en la institución. Se encuentra que en esta muestra: 3 estudiantes con inteligencia normal, 1 con inteligencia lenta y 2 con inteligencia superior. Siendo así no existe relación entre desempeños en el test de Goodenough y desempeños académicos. Sin embargo, en los dibujos de la figura humana de estos repitentes se evidencia varios indicadores emocionales como: integración pobre de las partes de la figura humana; brazos cortos; figura inclinada; figura pequeña, manos seccionadas u omitidas entre otros. Koppitz encuentra relación entre bajos desempeños e indicadores emocionales.Magíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la EducaciónMaestrí

Aplicación y evaluación de una guía de promoción de resiliencia preventiva a través de la enseñanza de inglés como lengua extranjera

En Colombia, el Ministerio de Educación Nacional (MEN) define que mediante el desarrollo de las competencias ciudadanas los estudiantes están en capacidad de “desarrollar habilidades que les permiten examinarse a sí mismos; reconocer sus reacciones y sus actos; entender por qué es justo actuar de una manera y no de otra; expresar sus opiniones con firmeza y respeto; construir en el debate; cumplir sus acuerdos, proponer, entender y respetar las normas”. (Minsterio de Educación Nacional [MEN], 2004) Es decir que los estudiantes deben aprender a ser ciudadanos y por tanto a comportarse como tal. Asimismo, los estudiantes deben aprender a desarrollar la capacidad de adaptabilidad y recuperación exitosa ante experiencias adversas; lo que comúnmente se denomina ser resiliente frente a los contextos críticos de hoy en día. El presente trabajo reporta los resultados de la implementación y evaluación de una guía diseñada por dos alumnos del programa de la Licenciatura en Lenguas Modernas. Esta guía se hizo para cumplir con el propósito de promover resiliencia preventiva y competencias ciudadanas. También desarrolla una serie de actividades con las que se busca que los estudiantes del grado noveno de un colegio privado de Bogotá fortalezcan los factores protectores de resiliencia para superar los factores de riesgo que se pueden presentar en el aula de clase. Por tanto, la investigación que aquí se presenta tomó como punto de partida este material ya diseñado para aplicarlo a una población con características similares para la cual fue originalmente diseñada. Este estudio se realiza teniendo en cuenta diferentes voces de investigaciones que dan cuenta de cómo se aborda la resiliencia preventiva y factores de riesgo, así como los factores protectores y las competencias ciudadanas indispensables en la promoción educativa del contexto colombiano. En cuanto a la evaluación de unidades didácticas, se tuvo en cuenta el análisis de desarrollo de materiales, pilotaje o implementación de este bajo los aportes de diferentes especialistas en la materia. La metodología usada para analizar datos fue la cualitativa, por lo tanto, este estudio está enmarcado en la tradición de la investigación acción. En lo referente a la implementación de la guía didáctica se tuvo en cuenta una ruta metodológica de tres etapas propuesta por Tomlinson, (2003): preuso, en uso y posuso. Esta evaluación se realizó por medio de una lista de verificación, una ficha de observación y una encuesta a estudiantes. Además, para la recolección de la información contextual se utilizó un diario de campo a través de la observación participante, tres entrevistas, un cuestionario y una encuesta. Dentro de los hallazgos de esta investigación se pudo identificar dos importantes aspectos: el primero, está relacionado con las necesidades y expectativas de las alumnas respecto al material didáctico implementado y; el segundo, con la identificación de las fortalezas y debilidades del desarrollo del material en términos de contenidos, metodología, evaluación, entre otros. Otro aspecto que contribuyó a estos hallazgos fue la evaluación de cada una de las etapas de implementación del material didáctico. Todos los elementos anteriormente mencionados permitieron determinar cómo la implementación de una guía didáctica diseñada para la enseñanza de inglés como lengua extranjera aborda la promoción de factores de resiliencia preventiva y competencias ciudadanas en los estudiantes del grado noveno de bachillerato de un colegio de la ciudad de Bogotá.In Colombia, the Ministry of National Education (MEN) defines that through the development of citizenship skills students are able to “develop skills that allow them to examine themselves; recognize their reactions and their actions; understand why it is fair to act in one way or another; expressing their opinions with firmness and respect; debate; fulfil their agreements, proposing, understand and respect the rules”. (Minsterio de Educación Nacional [MEN], 2004) In other words, students must learn to be citizens and therefore to behave as such. Likewise, students must learn to develop the ability to adapt and recover from adverse experiences; what is commonly called being resilient in today's critical contexts. (MEN, 2004, p. 1, traducción propia) This research reports the results of the implementation and evaluation of a guide designed by students of the B.A in Modern Languages. This guide was created with the purpose of promoting preventive resilience and citizenship skills. It also develops a series of activities that let ninth-grade students, from a private school in Bogotá, to strengthen the protective resilience factors to overcome the risk factors that are visible in the classroom. Therefore, this research seeks to implement the didactic material previously design for a specific population in a context with similar traits. This project is carried out on the light of different research voices that provide an idea on how preventive resilience and risk factors are addressed, as well as the protective factors and citizenship skills of paramount importance in the educative Colombian context. Regarding the evaluation of didactic units, the analysis of materials development and implementation stages were considered. Likewise, the contributions of different specialists in the field were revised. The methodology used to analyze data was qualitative, therefore, this study is framed in the tradition of action research. Regarding the implementation of the didactic guide, a methodological route of three stages proposed by Tomlinson, (2003) was considered: preuse, in use and postuse. This evaluation was made through a checklist, an observation form and a student survey. In addition, a field diary was used to collect contextual information through participant observation, three interviews, a questionnaire and a survey. Within the findings of this research two important aspects could be identified: the first is related to the needs and expectations of the students regarding the didactic material implemented and the second, related with the identification of the strengths and weaknesses of the development of the material in terms of content, methodology, evaluation, among others. Another aspect that contributed to these findings was the evaluation of each one of the stages of implementation of the didactic material. All the elements previously mentioned make possible to determine how the implementation of a didactic guide, designed for the teaching of English as a foreign language, deals with the promotion of preventive resilience factors and citizenship skills in ninth grade students in a private school in the city of Bogotá.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregrad

Maternidades y paternidades. Discusiones contemporáneas

Reseña del libro “Maternidades y paternidades. Discusiones contemporáneas”, María Himelda Ramírez y Miguel Barrios-Acosta, editores. Bogotá: Facultad de Medicina y Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia, 2016, 208 pp

Importancia de vocales de control en el municipio de Samaná Caldas como garantía al justo costo en los servicios públicos domiciliarios

Se anexan gráficos de la encuesta realizada y su respectiva tabulación, se anexan fotos y pantallazos de diferentes evidenciasAl realizarse ésta investigación se pretende viabilizar una propuesta en el municipio de Samaná (Caldas), mediante la implementación real y efectiva de los vocales de control ante las empresas prestadoras de servicios públicos domiciliarios, como sujeto representativo de la comunidad, y en especial, como mecanismo de garantía en el establecimiento y determinación de la tarifa y el justo costo de los servicios públicos domiciliarios prestados en el municipio durante un periodo determinado ante los altos costos que se vienen cobrando que ha generado un alto índice de insatisfacción, bajo el amparo y presuntamente concordancia, con lo indicado en la ley reguladora de los servicios públicos domiciliarios. (Ley 142, 1994). Es importante la elección y actuación del vocal, no sólo por lo expresado arriba sino porque además, permite establecer un lazo de comunicación e información entre las empresas prestadoras de servicios públicos domiciliarios, de conocimiento y discusión de las estrategias de regulación y cobro de tarifas, de atención y resolución de conflictos por inconformidad surgida con relación al costo cobrado, partiendo de la base de proteger los derechos de los usuarios y consumidores consagrado, entre otras cosas, expresa que el estado avalará la intervención de las organizaciones de compradores y beneficiarios en el estudio de las disposiciones que les conciernen. Así mismo, con la intervención del vocal de control de los servicios públicos domiciliarios, se garantiza adicionalmente la participación y representación ciudadana como derecho constitucional, a su vez de control social en la toma de decisiones relacionadas con los 7 servicios públicos domiciliarios, y en forma directa el cobro justo de los servicios públicos domiciliarios. La investigación está desarrollada en el enfoque cualitativo y de tipo descriptivo, que conlleve a generar cambios positivos y propositivos en beneficio de la comunidad y la armonía con las entidades prestadoras de servicios públicos, mediante la proposición y existencia participativa real de los vocales de control mediante una propuesta presentada a la junta de acción comunal del municipio de Samaná Caldas en garantía de los derechos del consumidor y usuario y derechos de participación ciudadana en los términos ya explicados.When carrying out this investigation, the aim is to make viable a proposal in the municipality of Samaná (Caldas), through the real and effective implementation of the control officers before the companies that provide domiciliary public services, as a representative subject of the community, and especially, as guarantee mechanism in the establishment and determination of the rate and the fair cost of the domiciliary public services provided in the Municipality during a determined period, in view of the high costs that are being charged, which has generated a high rate of dissatisfaction, under the protection and presumably concordance, with what is indicated in the regulatory law of domiciliary public services. (Law 142, 1994). It is important, the choice and performance of the vowel, not only because of what is stated above but also because it allows establishing a communication and information link between the companies that provide domiciliary public services, knowledge and discussion of regulation strategies and collection of fees , of attention and resolution of conflicts due to non-conformity arising in relation to the cost charged, based on the basis of protecting the rights of users and consecrated consumers, among other things, states that the State will endorse the intervention of organizations of buyers and beneficiaries in the study of the dispositions that concern them. Likewise, also, with the intervention of the member of control of domiciliary public services, citizen participation and representation as a constitutional right are guaranteed, as well as social control in decision-making related to domiciliary public services, and in Directly, the fair collection of household public services. 9 The research is developed in a qualitative and descriptive type approach, which leads to generating positive and purposeful changes for the benefit of the community and harmony with the entities providing public services, through the proposition and real participatory existence of the control members through a proposal presented to ten community action boards of the municipality of Samaná Caldas in guarantee of consumer and user rights and citizen participation rights in the terms already explained

Estudio de factibilidad para la creación de una empresa productora y comercializadora de tomate Chonto en el municipio de Sonsón.

La presente tesis contiene el análisis de factibilidad de una empresa productora y comercializadora de tomate chonto en el Municipio de Sonsón; mediante la utilización de Buenas Practicas Agrícolas, teniendo en cuenta las condiciones climáticas de los últimos años que requieren cada vez mas tecnología.This thesis contains a feasibility analysis of a producer and marketer of tomato chonto in Sonsón Municipality, through the use of Good Agricultural Practices, taking into account climatic conditions in recent years that require increasingly technology