Ideas clave para la modelización de fenómenos ópticos: absorción y emisión de fotones

It is presented some key ideas that had construct around a doctoral thesis in course whose central objective is to analyze themodifications that emerge in explanatory models about optical phenomena of in-service teachers to promote a modelling- basedteaching. These ideas are integrated within a formative proposal that are implemented in it has been designated a physics\u27 teachersprofessional development community. The didactic sequence presented here has been constructed considers one key idea about light absorption and emission model, nonetheless the original document has five ideas to promote explanatory models about optical phenomena that can help understand ideas about light nature since wave-particle duality. Furthermore, the application of activities contained in these sequences it proposes facts to strengthen your epistemic abilities for example describe, predict and intervene about optical phenomena in your current context. The formative proposal considers approaches about model-based teaching because it offers relevant supplies to teaching optical phenomena in secondary level.Se presentan algunas ideas clave construidas desde el desarrollo de una tesis doctoral en curso cuyo objetivo es analizar lasmodificaciones que emergen en los modelos explicativos de fenómenos ópticos de los profesores expertos al promover en ellos unaenseñanza basada en la modelización. Estas ideas se integran dentro de una propuesta formativa que se implementa en lo que se ha denominado una comunidad de desarrollo profesional de docentes de física. La secuencia didáctica aquí presentada ha sido construida considerando una idea esencial sobre el modelo de absorción y emisión de luz, sin embargo, el documento original incluye cinco ideas para promover modelos explicativos sobre fenómenos ópticos que ayuden a comprender ideas sobre la naturaleza de la luz desde la dualidad onda-partícula. Además, la aplicación de las actividades contenidas en esta secuencia propone hechos para fortalecer sus habilidades epistémicas, por ejemplo, describir, predecir e intervenir sobre fenómenos ópticos en su contexto actual. La propuesta formativa está fundamentada en una enseñanza modelo-teórica porque ofrece insumos pertinentes para el estudio, en este caso, de fenómenos ópticos que los profesores orientan en el nivel secundario

Investigación de la migración de energía convencional a energía fotovoltaica en la sede principal de aguas de manizales s.a. e.s.p. en la ciudad de manizales en el departamento de caldas

Los anexos see ncuentran al final del documento.La presente investigación es un estudio de factibilidad para la implementación de un sistema solar fotovoltaico como solución alternativa de las energías convencionales teniendo en cuenta los efectos ambientales, económicos y sociales en el entorno de una empresa de servicios públicos y su zona objeto de estudio. Se hace necesario para un adecuado desarrollo de la investigación el análisis de las condiciones geográficas, condiciones solares y ambientales de la zona de estudio, descripción del sistema solar fotovoltaico y costos de implementación del sistema solar fotovoltaico, lo anterior hace que la investigación sea de tipo descriptivo y adicional tiene un enfoque explicativo puesto que se obtendrá un resultado de diseño e implementación viable o no en base a las condiciones óptimas para su ejecución y sus impactos en los ámbitos ambiental, social y económico.This research is a feasibility study for the implementation of a solar photovoltaic system as an alternative solution for conventional energies considering the environmental, economic and social effects on the environment of a solar photovoltaic company services and their area under study. It is necessary for the proper development of research the analysis of geographical conditions, solar and environmental conditions of the study area, description of the photovoltaic solar system and costs of implementation of the solar photovoltaic system , this makes the research descriptive and additional in nature has an explanatory approach since a viable or non-viable design and implementation result will be obtained based on the optimal conditions for its implementation and its environmental impacts, social and economic issues

Efecto de dos citocininas y un inhibidor del crecimiento en la tuberización in vitro de dos genotipos de Solanum tuberosum L. vars. Atlantic y Alpha

This investigation was carried out to evaluate the effect of two cytokinins: 6-benzilaminopurine (BAP) (6.5 mg l-1) and kinetin (K) (2.5 mg l-1), as well as the growth inhibitor abscisic acid (ABA) (1.0 mg l-1) on the in vitro tuberization capacity of two potato varieties: Atlantic and Alpha. The basal culture medium MS (1962) was used as a control. The responses were different between varieties. In cv. Atlantic, the analysis of the number (NM), weight (WM) and diameter (DM) of microtubers indicated that the addition of growth regulators did not affect induction and development of microtubers. However, when BAP was used, a non-significant increment of 41 % was observed in the number of the microtubers compared to the control treatment, from 2.6 to 4.4. The addition of cytokinins and ABA to the medium did not have a significant impact on the development of microtubers. In cv. Alpha the cytokinins used without ABA increased the number of microtubers, which were larger and heavier than those of the control treatment. In this variety, ABA significantly reduced the values of the NM, WM and DM variables. The exogenous action of cytokinins in the culture medium is likely to have caused an endogenous hormonal imbalance in the Atlantic and Alpha genotypes which interfered with their innate microtuberization ability, a result that was even more evident for cv. Alpha, which showed the need to continue optimizing protocols of genotype-specific systems in potato tissue culture to increase yield and seed quality.La presente investigación se llevó a cabo con el objetivo de evaluar el efecto de dos citocininas 6-benzilaminopurina (BAP) (6.5 mg l-1) y kinetina (K) (2.5 mg l-1), más un inhibidor de crecimiento ácido abscísico (ABA) (1.0 mg l-1) sobre la capacidad de tuberización in vitro de dos variedades de papa, Atlantic y Alfa. El medio de cultivo usado como testigo fue el básico MS (1962) sin reguladores del crecimiento. Los resultados obtenidos evidenciaron una respuesta diferente entre variedades. En la variedad Atlantic, el análisis de los datos en relación con las variables número (NM), peso (PM) y diámetro (DM) de microtubérculos indicó que la adición de reguladores de crecimiento no afectó favorablemente la inducción y el desarrollo de microtubérculos, con respecto al testigo. Al utilizar BAP, se notó un incremento no significativo de 41 % en el número promedio de microtubérculos en comparación con el tratamiento control, pasando de 2.6 a 4.4. La adición de citocininas y ABA al medio no provocó efectos positivos en el desarrollo de los microtubérculos. En la variedad Alfa, la utilización de citocininas en ausencia de ABA estimuló el NM y estos fueron más pesados y de mayor diámetro que en el tratamiento testigo. En esta variedad, el ABA causó un efecto negativo en el NM, así como en las variables PM y DM. Probablemente la acción exógena de las citocininas en los medios de cultivo ocasionó un desbalance hormonal endógeno en los genotipos Atlantic y Alfa, que interfirió sobre la capacidad innata de microtuberización, resultado que se evidenció en mayor magnitud para la variedad Alfa, lo cual reveló la necesidad de continuar optimizando los protocolos genotipo-específicos de los sistemas de cultivo de tejidos en papa para aumentar el rendimiento y la calidad de la semilla

Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva

En el artículo se parte del acercamiento a la comprensión de la relación entre las disciplinas y el desarrollo del enfoque interdisciplinario como perspectiva pedagógica, didáctica y metodológica con capacidad para atender la imperiosa necesidad de encontrar respuestas articuladas y de mayor alcance e integralidad a la creciente complejidad del conocimiento y a los desafíos actuales que la humanidad enfrenta, entre los cuales resaltan los referidos a la educación inclusiva. A la luz de lo antes señalado, se reflexiona acerca de los principales sustentos de la comprensión de la interdisciplinariedad y sus implicaciones para la educación inclusiva, en cuyo contexto el enfoque interdisciplinario se ha de convertir en un insoslayable principio teórico-metodológico para el diseño y la aplicación de estrategias dirigidas al logro de sus altos propósitos

Centric relation: concepts revision and recording techniques. Part I

La relación céntrica ha sido objeto de disparidad de criterios en la odontología durante más de un siglo. A lo largo de este trabajo, vamos a exponer diferentes métodos usados tanto para obtener el registro, como para comprobar su certeza y corroborar la posición condilar. Dado que no existe evidencia científica en el tema, en este trabajo, revisaremos los estudios experimentales que aparecen en la literatura. Los hemos divididos en dos partes, la primera relacionada con la definición de relación céntrica y la segunda parte relacionada con técnicas de registro, posición condilar y la discrepancia entre relación céntrica y oclusión céntrica.The centric relation has been controversial on dentistry during more of one century. Along of this work, we are going to expose different methods to recording as checking the accuracy and condilar position. Given that there aren’t scientific evidence, in this work, we review the researches ublicated. We have divided them into two parts; the first is related with the definition of centric relation and the second part is related with recording techniques, condilar position and centric relation- centric occlusion discrepancy

Alternativas diagnósticas y de tratamiento para la corrección de asimetrías faciales: Revisión bibliográfica.

Facial symmetry refers to a complete coincidence of each facial component on the sagittal plane, while asymmetry refers to the bilateral difference between these components. The presence of perfect bilateral symmetry is almost never present in human, so it is more common for individuals to predominate facial asymmetry. However, ocassionally, significant facial asymmetry results not only in functional but also in aesthetic problems. This research seeks to determine the alternatives, diagnosis and ideal treatment plan for the correction of each type of facial asymmetry through orthognathic surgery. For this purpose, a review of articles published between 2015 to date was carried out. Selecting those that were focused on describing or evaluating facial and dentofacial symmetry and asymmetry, type of diagnosis or treatment plan, including clinical cases. The Google search engine, SciELO and databases of medical interest, such as PubMed, PMC and Medigraphic were used. According to the research and treatments carried out during the last few years in the dental clinic, it has been proven that orthognathic treatment accompanied by previous planning is the best option for the management of skeletal facial asymmetries.La simetría facial hace referencia a una coincidencia completa de cada componente facial sobre el plano sagital, mientras que la asimetría se refiere a la diferencia bilateral entre dichos componentes. La presencia de una simetría bilateral perfecta casi nunca se presenta en el cuerpo humano, es decir no se encuentra con facilidad, por lo que es más común que en los individuos predomine la asimetría facial. Sin embargo, en ocasiones, una asimetría facial significativa da como resultado no solo a problemas funcionales, sino también estéticos. Mediante esta investigación se busca determinar las alternativas, el diagnóstico y plan de tratamiento ideal para la corrección de cada tipo de asimetría facial de la mano de la cirugía ortognática. Para ello, se realizó la revisión de artículos los cuales fueran publicados entre los años 2015 hasta la fecha. Seleccionando aquellos que estuvieran enfocados en describir o evaluar la simetría y asimetría tanto facial como dentofacial, tipo de diagnóstico o plan de tratamiento, incluyendo casos clínicos. Se utilizó el buscador de Google, SciELO y bases de datos de interés médico, como PubMed, PMC y Medigraphic. De acuerdo a las investigaciones y tratamientos realizados durante los últimos años dentro de la clínica dental, queda comprobado que el tratamiento ortognático acompañado de una planificación previa, es la mejor opción para el manejo de las asimetrías faciales esqueletales

"ABP” estrategia metodológica para fortalecer la competencia explicación de fenómenos de las ciencias naturales 5°

Esta propuesta tiene como objetivo fortalecer la competencia explicación de fenómenos de las ciencias naturales en los estudiantes de quinto grado a través de la aplicación de la secuencia didáctica (El Ciclo del Agua y su relación con las inundaciones en la ciudad de Santa Marta) fundamentada en la estrategia metodológica Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Las actividades que componen la secuencia didáctica están orientadas a través de preguntas estratégicamente bien formuladas que constituyen un factor motivante para los estudiantes y propician una cultura de Aprendizaje basada en prácticas altamente comunicativas que permiten a los estudiantes argumentar, explicar y plantear soluciones viables al problema presentado. Además de los planteamientos de Morales y Landa (2006) que fundamentan la estrategia ABP, se tuvieron en cuenta principios importantes de la teoría de Aprendizaje Significativo de David Ausubel (1983), del Aprendizaje Cooperativo y la Evaluación Formativa, obteniendo los siguientes resultados: i) Se logró promover el aprendizaje cooperativo y autónomo de los estudiantes, logrando centrar su atención en la solución de un problema real y relacionado con el entorno escolar, ii) Fortalecimiento en las competencias específicas “explicación de fenómenos” y generales “interpretar, argumentar y proponer evidenciado en el discurso de los estudiantes en una campaña de sensibilización frente a miembros de la comunidad educativa y iii) la incorporación de nuevas entidades a sus Modelos Iniciales, facilitándoles la construcción y exposición de explicaciones más completas sobre el Modelo Científico Escolar el Ciclo del Agua y su relación con las inundaciones

Historia y perspectivas del modelo GGAVATT (Grupos Ganaderos de Validación y Transferencia de Tecnología)

In this document, the aim was to gather the experiences obtained with the GGAVATT model since its creation. The results, experiences, and impacts of the development and implementation of this model, reported in secondary sources, were evaluated. Five stages were identified: laying the foundations (1970 - 1982), model development (1983 - 1989), model validation (1990 - 1996), national expansion (1997 - 2007), and adaptation and survival (2008 - to date). Here present the results obtained in each of these stages and the participation in different projects associated with official programs in the different Mexican States. In all the projects where the GGAVATT methodology has been appropriately applied, the technical, economic, social, and ecological results have been positive. At this point, it is know the success factors that provide good results. Therefore, it has a strategy that could be very useful in improving the current situation of small and medium-scale livestock producers in Mexico.El objetivo del presente documento es revisar las experiencias obtenidas con el GGAVATT desde su formación. Para lo cual se llevó a cabo una revisión de fuentes secundarias que reportan resultados, experiencias e impactos del desarrollo e implementación del modelo. Se identificaron cinco etapas: de 1970-1982, poniendo los cimientos; de 1983-1989 formación del modelo; de 1990-1996 validación del modelo; de 1997-2007 expansión nacional; de 2008 a la fecha adaptación y sobrevivencia. Se presentan los resultados obtenidos en cada una de estas etapas y la participación en diferentes proyectos asociados a los programas oficiales del sector en diferentes estados del país. En todos los proyectos en donde la metodología GGAVATT se ha aplicado adecuadamente, los resultados técnicos, económicos, sociales y ecológicos, han sido positivos. Se conoce ahora cuales son los factores de éxito que proporcionan buenos resultados y se dispone de una estrategia que puede ser de gran utilidad para mejorar la situación de los pequeños y medianos productores pecuarios de México

Rumo a compreensão da Formação Técnica de Recursos Humanos na Saúde: uma experiência da linha de pesquisa em pedagogia e educação da saúde do CFTHS

This article from the research line of pedagogy and education in health, pertaining to the HSRG (Health Services Research Group) of the HRTCH from SENA, presents in a descriptive manner advantages of the goals achieved in the multi centre investigation to identify and analyse the quantitative and qualitative offer in training technician workers in health from the countries members of the INEHT (International Network of Education of Health Technicians). Subsequently, a current normative frame is presented for the human resources training in health in Colombia and some considerations in relation to health worker´s technical training.El presente artículo de la Línea de Investigación en Educación y Pedagogía en Salud, perteneciente al grupo GISS del CFTHS del SENA, presenta de manera descriptiva avances de los logros alcanzados en la investigación multicéntrica para identificar y analizar la oferta cuantitativa y cualitativa de formación de trabajadores técnicos de salud en los países miembros de la RETS. Posteriormente se presenta el marco normativo actual para la formación del talento humano en salud en Colombia y algunas consideraciones en relación con la formación técnica de los trabajadores en salud.Ste artigo da linha de Pesquisa em educação e pedagogia em Saúde, pertencente ao grupo GISS do CFTHS do SENA, apresenta de forma descritiva o progresso dos resultados alcançados na pesquisa multicêntrica usada para identificar e analisar a oferta quantitativa e qualitativa da formação dos trabalhadores técnicos de saúde nos países membros da RETS. Posteriormente, é apresentado o atual quadro regulamentar para a formação de recursos humanos na saúde na Colômbia e algumas considerações sobre a formação técnica dos profissionais de saúde