Image Normalization of Wiener-Hopf operators and boundary-transmission value problems for a junction of two half-planes

The present paper deals with an application of the image normalization technique for certain classes of Wiener-Hopf operators (WHOs) associated to ill-posed boundary-transmission value problems. We briefly describe the method of normalization and then apply it to boundary-transmission value problems issued from diffraction problems for a junction of two half-planes, which are relevant in mathematical physics applications. We consider different boundary-transmission conditions on the junction of the two semi-infinite half-planes and analyze the not normally solvability of the corresponding operators.Comment: 15 page

Designing active Maths for undergraduate STEAM students

[EN] This work presents a set of student-centred activities that may help undergraduate students understand mathematics in their first year of a STEAM degree. In particular, the authors refer to the difficulties students meet in making connections between syntactic and semantic dimensions in learning mathematics, especially in Linear Algebra topics. The specific goal of this paper is to present and discuss how it can work in the case of linear transformations. This topic stands in the middle of every Linear Algebra standard course and is pivotal in many recent applications, such as computer graphics. The study describes the teaching-learning experience and reports the results of the first pilot study, which involves about 100 undergraduate Architecture students of Politecnico di Milano. One of the peculiarities of this work is its context since the class is composed of heterogeneous group of students, in terms of knowledge background and attitudes towards mathematics. The main findings of this paper are underlining how a student-centred strategy, based on asynchronous activities and synchronous class discussion, allows misconceptions to emerge and be appropriately addressed.Brunetto, D.; Moura Santos, A. (2021). Designing active Maths for undergraduate STEAM students. En 7th International Conference on Higher Education Advances (HEAd'21). Editorial Universitat Politècnica de València. 1177-1185. https://doi.org/10.4995/HEAd21.2021.13082OCS1177118

Avaliação das disciplinas de projecto educacional em...: articulação curricular e mobilização pedagógica no plano curricular da licenciatura em educação de infância da Universidade dos Açores

Este artigo encontra-se depositado no Repositorio da Universidad da Coruña (RUC).As disciplinas de Projecto Educacional em Conhecimento Lógico-Matemático e em Linguagem iniciam uma componente curricular que visa fundamentar e actualizar os conteúdos de cada área curricular e definir os contornos pedagógicos da área, mobilizados através de projectos pedagógicos de intervenção específicos. Uma vez que a estruturação da matriz curricular em questão torna explícita a ligação entre as diferentes disciplinas e os contributos esperados de cada urna delas para as de “Projecto Educacional em...” , sendo, mesmo, consideradas como pré-requisitos, interessa avaliar a real articulação entre essas disciplinas, à luz das dificuldades detectadas. Os dados obtidos na avaliação do funcionamento das disciplinas assumem relevância para diferentes dimensões do Projecto AVAL, projecto que visa avaliar a concretização dos objectivos pedagógicos propostos no plano curricular. A análise desses dados permitiu-nos avançar com a sugestão de aspectos que necessitam de reflexão e reformulação por parte do corpo docente

Literacia ambiental no ensino secundário

O principal objetivo deste estudo foi aferir a Literacia Ambiental nos alunos à saída do Ensino Secundário. Pretendeu-se, com a aplicação de um questionário, determinar até que ponto a aposta em Educação Ambiental na Escola Secundária de Santa Maria (Sintra), se tem traduzido tanto em novos conhecimentos quanto em novas atitudes, que uma vez adquiridos se integram e interrelacionam com o conhecimento prévio que o aluno possui. Os resultados obtidos permitiram verificar que ações ambientais promovidas durante a Educação Não Formal e Informal se refletem tanto em melhores desempenhos no Conhecimento Escolástico quanto nas Atitudes (apesar destas apresentarem piores resultados). O Conhecimento Informal apresentou desempenhos inferiores ao Conhecimento Escolástico e às Atitudes, refletindo a natureza da Comunidade onde os alunos estavam inseridos e a importância que esta atribui ao Ambiente. Mas, foram os alunos oriundos de agregados familiares com uma escolarização igual ou inferior ao nono ano que exibiram melhores Atitudes Ambientais e maiores desempenhos em Conhecimento Informal e Atitudes em contraste com os alunos provenientes de agregados familiares com formação de nível superior (Mestrado e Doutoramento). No Ensino Secundário, quanto mais jovens são os alunos melhores desempenhos evidenciam em Conhecimentos Escolásticos, e, são os mais velhos que mostram melhores Atitudes, o que corresponde a uma maior integração na sociedade como pré-adultos

SPEECH THERAPY REHABILITATION IN VICTIMS OF SPINAL CORD TRAUMA WITH OROPHARYNGEAL DYSPHAGIA

Objetivo: descrever as estratégias e técnicas de reabilitação utilizadas e os efeitos da abordagem fonoaudiológica em pacientes disfágicos vítimas de trauma raquimedular. Método: trata-se de um estudo retrospectivo e documental. A coleta dos dados foi realizada através de análise documental, no período de julho a dezembro de 2019. Foram incluídos indivíduos admitidos e acompanhados pelo serviço de fonoaudiologia de um hospital referência em trauma do estado da Bahia, portadores de disfagia orofaringea, sem comprometimento do sistema nervoso central prévio ou durante o evento traumático. Os dados coletados foram tabulados no programa Excel (Versão 2007), realizada análise estatística descritiva e as variáveis descritas por frequência absoluta. Resultados: como método terapêutico, no grupo dos sujeitos traqueostomizados, foi utilizada a terapia indireta e direta em 100% da amostra. Já no grupo dos sujeitos não traqueostomizados foi predominante o uso da terapia direta. A maioria da amostra teve a dieta oral liberada já na avaliação fonoaudiológica, exceto os indivíduos traqueostomizados, por apresentarem disfagia grave no início da reabilitação. A maior parte dos sujeitos do grupo dos não traqueostomizados já estava com dieta oral liberada quando admitidos pelos fonoaudiólogos. A alimentação por via oral foi o principal resultado em todos os indivíduos e a decanulação entre os sujeitos traqueostomizados. Conclusão: As estratégias e técnicas utilizadas para a reabilitação através da terapia indireta e direta contribuiu para retirada de SNE, progressão de dieta oral e decanulação nessa população, assim como reduziu os riscos de agravos clínicos como a broncoaspiração, demonstrando eficácia terapêutica.Objective: to describe the rehabilitation strategies and techniques used and the effects of the speech therapy approach in dysphagic patients victims of spinal cord trauma. Method: this is a retrospective and documentary study. Data collection was performed through documentary analysis, from July to December 2019. Included were individuals admitted and followed up by the speech therapy service of a reference hospital in trauma in the state of Bahia, with oropharyngeal dysphagia, without compromising the system central nervous system or during the traumatic event. The data collected were tabulated in the Excel program (Version 2007), a descriptive statistical analysis was performed, and the variables were described by absolute frequency. Results: as a therapeutic method, in the group of tracheostomized subjects, indirect and direct therapy was used in 100% of the sample. In the group of non-tracheostomized subjects, direct therapy was predominant. Most of the sample had their oral diet already released in the speech-language evaluation, except for tracheostomized individuals, as they presented severe dysphagia at the beginning of rehabilitation. Most of the subjects in the group of non-tracheostomized patients were already on an oral diet when admitted by speech therapists. Oral feeding was the main result in all individuals and decannulation among tracheostomized subjects. Conclusion: The strategies and techniques used for rehabilitation through indirect and direct therapy contributed to the removal of SNE, progression of oral diet and decannulation in this population, as well as reducing the risks of clinical problems such as bronchoaspiration, demonstrating therapeutic efficacy

Conjugated linoleic acid reduces permeability and fluidity of adipose plasma membranes from obese Zucker rats

NOTICE: this is the author’s version of a work that was accepted for publication in Biochemical and Biophysical Research Communications. Changes resulting from the publishing process, such as peer review, editing, corrections, structural formatting, and other quality control mechanisms may not be reflected in this document. Changes may have been made to this work since it was submitted for publication. A definitive version was subsequently published in Biochemical and Biophysical Research Communications. July 2010; 398 (2): 199-204.Conjugated linoleic acid (CLA) is a dietary fatty acid frequently used as a body fat reducing agent whose effects upon cell membranes and cellular function remain unknown. Obese Zucker rats were fed atherogenic diets containing saturated fats of vegetable or animal origin with or without 1% CLA, as a mixture of cis(c)9,trans(t)11 and t10,c12 isomers. Plasma membrane vesicles obtained from visceral adi- pose tissue were used to assess the effectiveness of dietary fat and CLA membrane incorporation and its outcome on fluidity and permeability to water and glycerol. A significant decrease in adipose membrane fluidity was correlated with the changes observed in permeability, which seem to be caused by the incor- poration of the t10,c12 CLA isomer into membrane phospholipids. These results indicate that CLA supple- mentation in obese Zucker rats fed saturated and cholesterol rich diets reduces the fluidity and permeability of adipose membranes, therefore not supporting CLA as a body fat reducing agent through membrane fluidification in obese fat consumers

Satisfação profissional - impacto na qualidade dos cuidados prestados

Qualidade e melhoria contínua são pontos chaves indispensáveis e indissociáveis dos actuais modelos de gestão de serviços e dos modelos em saúde. Num contexto em que a Saúde tem custos cada vez mais crescentes,novos modelos de gestão têm sido usados de forma a manter a qualidade dos cuidados sem aumento de valores monetários. A cultura e a gestão da qualidade na prestação destes serviços tornam-se marcos referenciais da boa prática profissional e da efectividade da atenção prestada.A Qualidade surge assim,nasaúdecomo uma garantia do grau de excelência.A qualidade dos serviços desenvolvidos por uma instituição depende muito da competência técnica e da habilidade de interacção e comunicação dos seus colaboradores. A satisfação profissional dos enfermeiros,ou seja,a forma como os enfermeiros se sentem no que concerne à sua actividade laboral,surge-nos então,também ela interligada como conceito de Qualidade. Assim sendo,a Qualidade em saúde remete-nos para a sua dimensão multiprofissional onde está implícito o conceito de satisfação

Atas do 2º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning

FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia no âmbito do Projeto Estratégico do CIEd - PEst-OE/CED/UI1661/201

As estruturas intermédias de gestão e supervisão: um estudo exploratório

O presente trabalho, realizado no âmbito da Pós-Graduação em Supervisão Pedagógica, aborda as temáticas da liderança e supervisão pedagógica nas organizações escolares. Deste modo, com este projeto de investigação pretende-se compreender de que forma o líder e as lideranças intermédias podem influenciar o trabalho em equipa e que relação pode ser estabelecida entre o exercício da liderança e a qualidade educativa de uma instituição. Para tal, foi apurada a perceção que os educadores e os professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico de uma instituição, localizada na cidade do Porto, sobre a relação liderança/líder/qualidade educativa. Metodologicamente, a análise documental e o focus group foram as técnicas de recolha de dados utilizadas para a recolha e a análise de conteúdo para o tratamento, não esquecendo de enfatizar todos os procedimentos adotados. Da análise dos dados, resultou uma proposta de melhoria e um ciclo supervisivo a aplicar, tendo em conta a realidade estudada, beneficiando, desde modo, a possibilidade/ oportunidade de criar um projeto em prol de melhoria e novas aprendizagens, a fim de (re)configurar a realidade educativa da instituição PALAVRAS-CHAVE: líder, liderança, ciclo supervisivo, colaboração, mudanç