Jaime I y Alfonso X : análisis del poder de la nobleza en la España del siglo XIII

Treball Final de Grau en Història i Patrimoni. Codi: HP1036. Curs: 2015/2016 Universitat Jaume I. Departament d'Història, Geografia i ArtTras la muerte de Pedro el Católico el 1213 el joven heredero Jaime empieza su instrucción como futuro monarca aragonés. Tras el periodo de regencia de Sancho de Aragón en 1218, Jaime es sacado del castillo de Monzón para ser rey. Pero no lo tendrá fácil, deberá imponerse a su propia nobleza antes de poder llevar a cabo sus empresas como monarca. Años mas tarde, el 1252, en Castilla es coronado rey Alfonso X. Durante su reinado y por culpa de sus políticas y de la debilidad de la monarquía deberá hacer frente a dos revueltas en el interior de su reino causadas por los nobles. Dos reyes entrelazados que abarcan casi un siglo de la historia de España y que tuvieron que hacer frente a una problemática común: hacer frente al poder que ostentaba la nobleza.After the death of Pedro the Catholic 1213 the young heir James begins his training as future Aragonese monarch. After the period of regency of Sancho of Aragon in 1218, Jaime is taken Monzon Castle to be king. But you not have it easy, you should be imposed on its own nobility before being able to conduct their business as monarch. Years later, 1252, in Castilla is crowned King Alfonso X. During his reign and because of its policies and the weakness of the monarchy will face two revolts within his kingdom caused by the nobles. Two intertwined kings spanning almost a century of the history of Spain and had to deal with a common problem: addressing power that held the nobility

¿Puede mejorar el rendimiento de la composición escrita el uso de determinadas estrategias?

Partiendo de un marco teórico que tiene como base principal el modelo de composición escrita compuesto por Flower y Hayes, hemos trabajado en el planteamiento y desarrollo de una serie de estrategias para optimizar el proceso de redacción de trabajos académicos (TFG y TFM). Dichas estrategias serán comprobadas gracias a la colaboración de un total de 36 alumnos de distintas titulaciones (Grado en Maestro en Educación Primaria, Infantil y Máster en Profesorado de Educación Secundaria) que nos permiten ponerlas en práctica y realizar un seguimiento continuo. Comprobaremos la eficacia del modelo que planteamos en una fase final de análisis de datos y evaluación del proceso, lo que nos servirá para responder a nuestra pregunta inicial planteada en el título. Este estudio constituye un paso fundamental hacia el establecimiento de un modelo de estrategias para la composición escrita en trabajos académicos con dos finalidades muy concretas: facilitar la costosa tarea que supone la escritura de trabajos para el alumnado y extrapolarlo al resto de facultades, pues supone una metodología que provee de estrategias generales de aplicación a cualquier campo epistémico

Síntesis, caracterización y evaluación catalítica del sistema MoP/Al₂O₃

Las restricciones legislativas con respecto al contenido de azufre en combustibles como el diesel han llevado al desarrollo de nuevas tecnologías y rediseño en el proceso industrial que se usa para desulfurar al diesel conocido como hidrotratamiento. Un punto medular en este proceso es el catalizador que tradicionalmente es fabricado con base en sulfuros de Mo y W. Sin embargo, tales catalizadores no han logrado, sin cambios sustanciales al proceso, alcanzar los niveles de desulfuración necesaria para alcanzar concentraciones tan bajas como 15 ppm. Los fosfuros de metales de transición han presentado una alternativa a los catalizadores tradicionales de hidrotratamiento con resultados muy satisfactorios; de tales fosfuros los más destacados son sin duda los de Ni y/o Mo, siendo el MoP uno de los menos estudiados en la literatura especializada. Dado que existen pocos estudios acerca del fosfuro de Mo soportado en alúmina de alta área superficial, el efecto de la concentración de Mo-P fue analizado en los catalizadores de MoP/Al2O3. Los sistemas fueron preparados mediante reducción a temperatura programada con flujo de hidrógeno usando temperaturas desde 823 hasta 1123 K. Los materiales resultantes fueron caracterizados mediante fisisorción de nitrógeno, XRD, resonancia magnética nuclear (NMR), difracción de electrones, TEM convencional y de alta resolución (HRTEM); los materiales fueron evaluados en la reacción de hidrodesulfuración (HDS) de dibenzotiofeno (DBT) a 593 K. Los resultados mostraron Que dependiendo de la concentración de Mo-P se pueden detectar especies como monofosfatos y polifosfatos así como también AlPO4 cuando la concentración de fósforo es mayor que 6.5% en peso. Los resultados de actividad catalítica mostraron que el catalizador preparado a 1123 K con 9.9 % en peso de Mo mostró la mayor actividad. Este material fue dos veces más activo que un catalizador con base en sulfuros con el mismo contenido de Mo. Finalmente proponemos un modelo esquemático del MoP/Al2O3 que depende del contenido de Mo-P. El efecto de la relación de P/Mo fue también estudiado mediante la preparación de catalizadores con diferente relaciones teóricas de P/Mo que van desde 0.5 a 3. Los materiales fueron caracterizados por las mismas técnicas mencionadas con antelación y evaluadas de con HDS de DBT. Los resultados mostraron que los catalizadores más activos fueron aquellos con una relación de P/Mo = 1 y 1.1. La actividad catalítica desciende cuando se aumenta la relación de P/Mo al mismo tiempo que el área superficial de los materiales. Polifosfatos y AlPO4 fueron identificados en lo materiales con exceso de P (P/Mo≥2). El análisis de TEM con filtrado de energía (EFTEM) muestra que en la muestra con exceso de P, los fosfatos se colocan alrededor de MoP bloqueando de esta manera el acceso a los sitios catalíticos. Finalmente el efecto de la temperatura de reducción fue estudiada en los materiales con contenido de 9.9, 15 y 40 % en peso de Mo a una relación de P/Mo=1. Los resultados mostraron que los materiales reducidos a menor temperatura (823 K) presentan la mayor actividad en HDS de DBT. Sin embargo, debido a la baja temperatura de reducción cierta cantidad de molibdeno permanece como Mo0 . Los tamaños de partícula calculados mediante XRD y HRTEM de MoP y la dimensión fractal pueden ser correlacionados con la actividad catalítica resultante. En conjunto, todos los resultados destacan el potencial real de aplicación de los catalizadores de MoP/Al2O3 en reacciones de hidrotratamiento industrial

Control y expulsión de los extranjeros en las comarcas de Castellón durante la segunda mitad del siglo XVIII

Treball Final de Màster en Història i Identitats Hispàniques en el Mediterrani Occidental (segles XV-XIX). Codi: SBO018. Curs: 2017/2018Los extranjeros fueron los protagonistas principales de los acontecimientos ocurridos en el Reino de Valencia durante la segunda mitad del siglo XVIII. A lo largo de la Edad Moderna y, en especial, durante este periodo, las autoridades intentaron controlar la población extranjera a través de diferentes tratados, leyes, decretos… pero en la última década de esta centuria la situación con las colonias extranjeras se agravó, cosa que produjo la expulsión de los extranjeros franceses de todo el País Valenciano.Els extrangers foren els principals protagonistas del fets ocorreguts al Regne de Valencia durant la segona meitat del segle XVIII. Al llarg de l’Edat Moderna i, especialment, durant aquest període, les autoritats intentaren controlar la pobalció extrangera a través de diferents tractats, lleis, decrets… però a l’última década d’aquesta centúria la situación amb les colònies va empitjorar, cosa que provocà l’expulsió dels extrangers francesos de tot el País Valencià.Foreigners were the main protagonists of events that took place in the Valencian Kingdom during the second half of the eighteenth century. Throughout the Moderns Age and, especially, during this period, authorities tried to control the foreign population through different treaties, laws, decrees… but in the last decade of this century the situation with the foreign colonies worsened, which produced the expulsion of French foreigners throughout the Valencian Country

Diseño y validación del modelo didáctico, estaciones de investigación para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales

La presente investigación tuvo como objetivo probar la validez del Modelo Didáctico Estaciones de Investigación para desarrollar en los estudiantes una actitud científica y mejorar el aprendizaje conceptual y procedimental sobre contenidos de ciencias naturales que por su naturaleza son de grado de dificultad creciente, sometiéndolo a prueba experimental a través de la conducción de sesiones de clase con este moadelo, estableciendo y comparando el rendimiento académico de los estudiantes del Grupo Experimental y del Grupo de Control conducido con el modelo Expositivo, así demostrar que la mejora del aprendizaje del grupo experimental se expresa en la autonomía con respecto al docente para realizar análisis de problemas, formular hipótesis, realizar experiencias de autoaprendizaje, extraer conclusiones científicamente válidas, formular e interiorizar conceptos. En el estudio, empleamos el modelo de investigación tecnológica, descriptiva, explicativa y cuasi experimental, procurando probar que el proceso enseñanza – aprendizaje a través de la investigación en pequeños equipos de trabajo aplicando el método científico, mejora el rendimiento académico de los estudiantes, explicativa, en la medida que pretende hallar la razón del mayor logro de aprendizajes y desarrollo de una actitud científica a través de las Estaciones de Investigación y no así el obtenido por medio del método expositivo. Los resultados obtenidos en la investigación, tratados a través de un procesamiento estadístico con el modelo estadístico cuadrado latino y el análisis de varianza, nos permitió llegar a las siguientes conclusiones más relevantes: • El trabajo experimental realizado a través del Modelo Didáctico Estaciones de Investigación, ha permitido desarrollar en los estudiantes una mejor predisposición y actitud para la observación, para la formulación de hipótesis, para diseñar y realizar actividades experimentales que prueben las hipótesis planteadas por los estudiantes como explicación del fenómeno observado a través de la experimentación y finalmente a formular conclusiones. • La aplicación del modelo didáctico: Estaciones de Investigación, mejora la comprensión de los contenidos conceptuales y el desarrollo de la actitud científica de los estudiantes. • El aprendizaje mediante el trabajo experimental se expresa en la autonomía con respecto al docente para realizar análisis de problemas, formular hipótesis, realizar experiencias de autoaprendizaje, extraer conclusiones científicamente válidas y formular e interiorizar conceptos. • Los resultados cuantitativos obtenidos por los estudiantes del grupo experimental han sido significativamente mayores que los obtenidos por los estudiantes del grupo de control conducidos por el método expositivo.--- The objetive of the following advanced study is to prove the validity of the Didactic Model Stages of Research to develop among the students scientific attitude for the contenys of natural sciences and improve the process of learning of new ideas or opinions. This learning proess es diffilcult by nature. Consequently, it is necessary to compel students to diverse experimental activities throug classes with the Didactic Model to set out and compare the academic performance of the Experimental Group of students in contrast with the Control Group. With this trial we will show that the improvement of the esperimental group proves the self-sufficiency in comparison with the professosr, to analyze problems, formulate hypotheses, and undergo experiences of auto-learning and arrive to conslusions scientifically valid. At the same time to create and keep ideas and opinions internally. In this research work, we use the technologic descriptive inverstigation, almost experimental and explicatory to prove that the teaching and learning process trough research in saml working groups anda applying a scientific method wil improve the academic accomplishment among the students. The purpose oif this study is to find the highest achievement among the students in the learning process and the development of a scientific attitude through the Stage of investigation in contrast with the explanatory method. The diverse results obtained in this Research throug a statistical process with the statistic model called Latin Square and the analysis of the variation, alloved us to arrive to the most important conclusions: • The experimental study relized through the Didactic Model of Stges in Investigation has permitted to develop among the students a better inclination and attitude to observation, in order to formulate hypotheses, to design and carry on experimental activities attempted by the students as an explanation of the observed phenomennon. • The put in practice the Didactic Model Stages of Investigation improves the comprehension of the conceptual thinking and the development of the scientific attitude of the students. • The learning process of the experimental work mis shown with the self sufficiency in relation with the attitude of the professor to carry on practices of self learning and arrive to valid scientitic conclusions and formulate and keep concepts internally. • The qualitative results obtained from the students of the experimental group show that they have been remarkable higher than the ones obtained by the students of the control group driven by the explanatory method.Tesi

Cladobotryum mycophilum as Potential Biocontrol Agent

A study was conducted to explore the efficacy of potential biocontrol agent Cladobotryum mycophilum against different phytopathogenic fungi. The growth rates of 24 isolates of C. mycophilum were determined, and their antagonistic activity was analysed in vitro and in vivo against Botrytis cinerea, Fusarium oxysporum f. sp. radicis-lycopersici, Fusarium oxysporum f.sp. cucumerinum, Fusarium solani, Phytophthora parasitica, Phytophthora capsici, Pythium aphanidermatum and Mycosphaerella melonis. Most isolates grow rapidly, reaching the opposite end of the Petri dish within 72–96 h. Under dual-culture assays, C. mycophilum showed antagonistic activity in vitro against all phytopathogenic fungi tested, with mycelial growth inhibition ranging from 30 to 90% against all the different phytopathogens tested. Similarly, of all the selected isolates, CL60A, CL17A and CL18A significantly (p < 0.05) reduced the disease incidence and severity in the plant assays compared to the controls for the different pathosystems studied. Based on these results, we conclude that C. mycophilum can be considered as a potential biological control agent in agriculture. This is the first study of Cladobotryum mycophilum as a biological control agent for different diseases caused by highly relevant phytopathogens in horticultur

A topological limit of gravity admitting an SU(2) connection formulation

We study the Hamiltonian formulation of the generally covariant theory defined by the Lagrangian 4-form L=e_I e_J F^{IJ}(\omega) where e^I is a tetrad field and F^{IJ} is the curvature of a Lorentz connection \omega^{IJ}. This theory can be thought of as the limit of the Holst action for gravity for the Newton constant G goes to infinity and Immirzi parameter goes to zero, while keeping their product fixed. This theory has for a long time been conjectured to be topological. We prove this statement both in the covariant phase space formulation as well as in the standard Dirac formulation. In the time gauge, the unconstrained phase space of theory admits an SU(2) connection formulation which makes it isomorphic to the unconstrained phase space of gravity in terms of Ashtekar-Barbero variables. Among possible physical applications, we argue that the quantization of this topological theory might shed new light on the nature of the degrees of freedom that are responsible for black entropy in loop quantum gravity.Comment: Appendix added where moldels leading to boundary degrees of freedom are constructed. This version will appear in PRD

Plant Growth Promotion and Biocontrol of Pythium ultimum by Saline Tolerant Trichoderma Isolates under Salinity Stress

This present study evaluates three isolates of Trichoderma as plant growth promoting or biological control agents: Trichoderma aggressivum f. sp. europaeum, Trichoderma saturnisporum, and the marine isolate obtained from Posidonia oceanica, Trichoderma longibrachiatum. The purpose is to contribute to an overall reduction in pesticide residues in the fruit and the environment and to a decrease in chemical fertilizers, the excess of which aggravates one of the most serious abiotic stresses, salinity. The tolerance of the different isolates to increasing concentrations of sodium chloride was evaluated in vitro, as well as their antagonistic capacity against Pythium ultimum. The plant growth promoting capacity and effects of Trichoderma strains on the severity of P. ultimum on melon seedlings under saline conditions were also analysed. The results reveal that the three isolates of Trichoderma, regardless of their origin, alleviate the stress produced by salinity, resulting in larger plants with an air-dry weight percentage above 80% in saline stress conditions for T. longibrachiatum, or an increase in root-dry weight close to 50% when T. aggressivum f. sp. europaeum was applied. Likewise, the three isolates showed antagonistic activity against P. ultimum, reducing the incidence of the disease, with the highest response found for T. longibrachiatum. Biological control of P. ultimum by T. aggressivum f. sp. europaeum and T. saturnisporum is reported for the first time, reducing disease severity by 62.96% and 51.85%, respectively. This is the first description of T. aggressivum f. sp. europaeum as a biological control agent and growth promoter. The application of these isolates can be of enormous benefit to horticultural crops, in both seedbeds and greenhouses

The boundary field theory induced by the Chern-Simons theory

The Chern-Simons theory defined on a 3-dimensional manifold with boundary is written as a two-dimensional field theory defined only on the boundary of the three-manifold. The resulting theory is, essentially, the pullback to the boundary of a symplectic structure defined on the space of auxiliary fields in terms of which the connection one-form of the Chern-Simons theory is expressed when solving the condition of vanishing curvature. The counting of the physical degrees of freedom living in the boundary associated to the model is performed using Dirac's canonical analysis for the particular case of the gauge group SU(2). The result is that the specific model has one physical local degree of freedom. Moreover, the role of the boundary conditions on the original Chern- Simons theory is displayed and clarified in an example, which shows how the gauge content as well as the structure of the constraints of the induced boundary theory is affected.Comment: 10 page