Las excepcionales propiedades de los [n]CPPs: ¿por qué importa tanto el tamaño y la estructura molecular?

Tesis inédita de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Ciencias Químicas, Departamento de Química Física I, leída el 15/04/2016. Tesis formato europeo (compendio de artículos)Cycloparaphenylenes ([n]CPPs from now on), were firstly synthesized in 2008, and promptly joined the fascinating world of carbon nano-materials in their own right. These systems are formed by cyclic molecules with n phenyl units connected each other in their para-position, a configuration that resembles an ultra-short armchair single-wall carbon nanotube (SWCNT). In this Ph. D. Thesis we put forward a systematic study on the electronic properties of [n]CPPs, providing a thoroughly link between [n]CPPs, SWCNTs and their linear analogues ([n]LPPs). Curvature, strain and electronic π‒conjugation are the main characteristics of [n]CPPs that we will systematically study to examine their unexplored properties, and eventually their potential applications. In addition, we shall use [n]CPPs as models to realize the concept of radial cyclic electronic π‒conjugation, which has been only theoretically considered so far. Let us emphasize that we shall take advantage of the success of Raman spectroscopy for characterizing carbon-based materials. Raman spectroscopy is also among the most suitable tools to probe the electronic properties of such materials due to the high susceptibility of the π-electrons polarizability. In this Ph. D. Thesis we present a systematic study of a series of [n]CPPs considering all the geometrical parameters involved in their vibrational modes. We shall examine the influence of size on the Raman spectra of [n]CPPs, together with the effect of oxidation and mechanical compression on their molecular structures. Finally, we will explore the hosting capabilities of [n]CPPs as well as their mechanical properties relative to those of SWCNTs...Esta tesis doctoral tiene como eje fundamental el análisis exhaustivo de diversas propiedades de los compuestos denominados [n]ciclo-parafenilenos (desde ahora [n]CPPs). Estas moléculas cíclicas están formadas por fenilenos unidos en posición para mediante enlaces sencillos. Como consecuencia de la configuración cíclica, los [n]CPPs poseen un alto grado de tensión interna, dado que sus unidades fenilénicas se ven forzadas a doblarse parcialmente para poder cerrar el ciclo. Asimismo, esta configuración fenilénica cíclica hace que los [n]CPPs se hayan considerado como la mínima unidad de nanotubos de carbono con quiralidad única de tipo armchair. El aspecto esencial de la tesis ha sido el estudio experimental y teórico de la espectroscopía Raman de los [n]CPPs, con un análisis de la dependencia de la misma con el tamaño, curvatura, tensión y conjugación electrónica. Por otro lado, también se ha estudiado la influencia de la temperatura, presión y la oxidación de los [n]CPPs en las variables espectroscópicas. Esto nos ha permitido explorar otras propiedades de los [n]CPPs como son: la conjugación electrónica, su deformabilidad y otras propiedades mecánicas, comparando el comportamiento observado en las mismas para los oligoparafenilenos lineales y los nanotubos de carbono. Por último, también se ha comprobado que los [n]CPPs y los nanotubos de carbono comparten propiedades relacionadas con su configuración tubular como son su habilidad para hospedar sistemas del tamaño apropiado...Depto. de Química FísicaFac. de Ciencias QuímicasTRUEunpu

Enfermería y artritis reumatoide. Revisión bibliográfica

La artritis reumatoide es una enfermedad inflamatoria crónica, autoinmune sistémica y multiorgánica, de origen desconocido. Afecta de esta manera, a multitud de tejidos y órganos, comprometiendo principalmente a las articulaciones con sinovitis inflamatoria y proliferativa no supurativa, que progresa a destrucción del cartílago articular y anquilosis articular (predominando de 3 a 5 veces más en mujeres). El paciente con AR necesita ser evaluado de forma individualizada por el profesional de enfermería, debido a su experiencia en identificar de manera holística las necesidades del individuo, ofreciendo los cuidados necesarios para la mejora de su calidad de vida. El objetivo principal de esta revisión bibliográfica es describir el papel fundamental de enfermería en el desarrollo de la artritis reumatoide. Para realizar este trabajo se ha utilizado material bibliográfico recogido en libros referentes a patología general de medicina. No obstante, se accedieron a diferentes bases de datos como Medline (a través del buscador PubMed), Dialnet, SciELO, Cochrane Plus y Cuiden, mediante las cuales se han obtenido artículos científicos relacionados con el tema. También se han empleado motores de búsqueda como Google Académico, de donde se ha extraído información necesaria para su realización. El límite que se ha utilizado para la recopilación de la documentación fue de 10 años, desde el 2006 hasta 2016. Las actuaciones de los profesionales de enfermería tratan de encaminar al paciente hacia la búsqueda de estrategias de afrontamiento, con el objetivo de lograr una mayor aceptación respecto a los cambios continuos que sufre. Las consultas de enfermería permiten ofrecer apoyo tanto a la familia como al paciente de forma privada, así como la realización de actividades de educación para la salud apropiadas en cada caso, tratando diversos temas, como la adherencia terapéutica y el control de los síntomas.Grado en Enfermerí

Characterization of the Style Docent Communicative With Adolescent’s Students

Background: The style docent communicative with adolescent’s students has turned into a problem social educationally in resolute Cuba from the present day.Objective: To characterize the style docent communicative with adolescent’s students. Methods: The investigation covered a period from April 2018 to December 2018. A descriptive transactional design was used with a descriptive study under a sample of 35 eleventh grade students from the IPU “Mariano Clemente Prado” of the city of Santa Clara, Cuba. Results: It was obtained that dissent exists in the students because the professors stimulate its participation in the educational aspects, and they worry about the instructive area; difficulties are verified in the professors with relationship to the styles talkative employees with the adolescents.Conclusions: The difficulties in the educational communication toward the students are related with the communication styles assumed by the educational aspect that should be improved

La Tutoría entre iguales y la orientación universitaria : una experiencia de formación académica y profesional

La tutoria d'iguals (peer tutoring) en l'ensenyament universitari constitueix en l'actualitat una estratègia important d'orientació amb la qual es pretén facilitar els processos d'adaptació i promoció del alumnat de nou ingrés. Una de les condicions bàsiques per desenvolupar aquesta estratègia és la formació d'aquells estudiants dels últims cursos (companys tutors) que assessoraran els estudiants novells. En relació amb els processos de formació, tant teòrica com pràctica, dels companys tutors, es porta a terme una anàlisi de les concepcions i de les expectatives de l'alumnat en procés de formació respecte al seu rol orientador i es realitza una avaluació del programa de formació del company tutor.Nowadays peer tutoring is an important strategy in university guidance aimed to facilitate the adaptation and promotion processes of first year students. One basic precondition for the development of this strategy is the training of students in the last two years of their university studies that will advise novel students as fellow tutors. In this article we analize the conceptions and expectations about their guidance role of students in the training process, in their theoretical and practical facets, and we present a first evaluation of the Training Program of fellow tutors.La tutoría de iguales (peer tutoring) en la enseñanza universitaria constituye en la actualidad una importante estrategia de orientación con la que se pretende facilitar los procesos de adaptación y promoción del alumnado de nuevo ingreso. Una de las condiciones básicas para el desarrollo de dicha estrategia es la formación de aquellos estudiantes de últimos cursos (compañeros tutores) que asesorarán a los estudiantes noveles. En relación con los procesos de formación, tanto teórica como práctica, de los compañeros tutores, se lleva a cabo un análisis de las concepciones y expectativas del alumnado en proceso de formación respec to a su rol orientador y se realiza una evaluación del programa de formación del compañero tutor

Estrategias de intervención tutorial en la universidad: una experiencia para la formación integral del alumnado de nuevo ingreso

The requirements that the university education raises in the frame of the EEES make the putting necessary in practice of strategies that allow to achieve a more integral vision of the formation of the student. The university tutoring allows an approximation the budgets that define the process of European Convergence, since across the same one there is reached a more integral vision of the formative process, a major autonomy of the student body and a better preparation along the life. In this article there is defined the model of action who follows in the Faculty of Education of the University of La Laguna (Spain) and there are described the results obtained in a program with students of the first course.Las exigencias que plantea la enseñanza universitaria en el marco del EEES hacen necesario la puesta en práctica de estrategias que permitan lograr una visión más integral de la formación del alumnado. La tutoría universitaria permite un acercamiento a los presupuestos que definen el proceso de Convergencia Europea, puesto que a través de la misma se alcanza una visión más integral del proceso formativo, una mayor autonomía del alumnado y una mejor preparación a lo largo de la vida. En este artículo se define el modelo de actuación que se sigue en la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna (España) y se describen los resultados obtenidos en un programa con estudiantes de primer curso

El asesoramiento y la tutoría de carrera en la Enseñanza Superior : resultados de un programa de atención al alumnado en la Universidad de la Laguna

El Espacio Común Europeo de Educación Superior ha traído consigo cambios sustanciales en los fines y en la forma de organizar la enseñanza, ya que se intenta ahora que sea el alumnado el verdadero protagonista de su proceso formativo y que esta formación tenga una dimensión profesionalizadora. Con ello la función tutorial del profesorado universitario se ha revalorizado debido a su importante contribución como guía de aprendizaje y estimulador del desarrollo integral del alumnado. En este trabajo se define un modelo de actuación y los resultados de una experiencia con la que se potencia desde la tutoría de carrera la adaptación de los estudiantes a la enseñanza universitaria y el desarrollo de las competencias trasferibles para su futuro profesional.The European Higher Education Area brings with it substantial change in the purposes and organization of education. Those changes flow from the recognition of the student as the centre of the learning process, and the pursuing of a training that educate students not only in the academic field but as professionals. All these have supposed the revaluation of the tutorial functions of university teaching, because of its contribution as a guide of learning and animator of the integral development of students. In this article we define a model of performance, and the results of an experience of career tutoring which promoted the adjustment of the students to university education and the development of competences transferable for her professional future

Análisis del ambiente interno del servicio de emergencia del Hospital Regional "Santiago de Jinotepe, I Semestre del año 2002.

Tiene por objetivo conocer el ambiente organizacional del servicio de emergencia a través de la percepción de los usuarios internos y la satisfacción de los usuarios externos

"The shadow of identity", an experience on visual culture during the upper secondary school stage

Durante la adolescencia y la pubertad cada persona empieza a tomar conciencia de su propia identidad, por lo que su formación tendrá serias repercusiones durante el período educativo, tanto en las relaciones interpersonales que se generan como en el desarrollo individual del alumnado. Este artículo relata una experiencia pedagógica con alumnado de 1º Bachillerato de Arte en Canarias (España), desde la asignatura de Cultura Audiovisual I, que aborda los conceptos de identidad individual, cultural y colectiva a través de la cultura visual. Se trata de una intervención educativa fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos de creación y que toma como referencia el método Literacy Through Photography (LTP) de Wendy Ewald. El principal objetivo de la propuesta se basa en la comprensión de la identidad personal del alumnado para favorecer la convivencia e integración en las aulas y, aunque los resultados obtenidos muestran el impacto positivo en el clima del aula y las relaciones que se generan, es cierto que, se aprecia una necesidad de más tiempo y seguimiento durante el procedimiento a la hora de establecer propuestas de mejora.During adolescence and puberty, each person begins to become aware of their own identity, which will have a significant impact on their education during formative years , both in the interpersonal relationships created, and in the students’ individual development. This article reports on the pedagogical experience of students enrolled in the first year of optional upper secondary school within the area of Humanities in the Canary Islands (Spain). The context of this experience is from the subject Audiovisual Culture, which addresses the concepts of individual, cultural, and collective identity through visual culture. It is an educational intervention based on creative project-based learning and grounded in Wendy Ewald’s Literacy Through Photography (LTP) method. The main objective of this proposal is built on understanding students’ personal identity to favor coexistence and integration in the classrooms. Although the results obtained show a positive impact on the classroom climate and the relationships that were formed, it is true that more time and a follow-up are needed during the process when considering proposals for improvement

Web application for clinic management based on Power Apps

Las tecnologías low-code/no-code surgen como solución a algunas desventajas de los métodos de programación tradicionales, reduciendo los tiempos y costes de desarrollo del software. La complejidad y el grado de especialidad técnica necesaria para cada tecnología concreta se presenta como un obstáculo para muchas empresas que buscan desarrollar aplicaciones personalizadas orientadas, ya sea bien, a ayudar con procesos internos o satisfacer las necesidades específicas de un cliente. Eliminando la necesidad de tener profundos conocimientos de programación, usando interfaces visuales y herramientas gráficas, estas tecnologías low-code/no-code permiten a los usuarios crear aplicaciones de manera más sencilla, más rápida e igualmente personalizables. Este Trabajo de Fin de Grado aborda cómo podemos ofrecer una solución a un caso de negocio real, usando la tecnología low-code/no-code que nos ofrece Microsoft, la llamada Power Platform. En concreto el objetivo es crear una aplicación de gestión interna para una clínica de podología local, centrándonos en partes primordiales de cualquier proyecto software como pueden ser: el análisis de requisitos, el diseño del modelo de datos o el diseño de la arquitectura software; siguiendo una metodología de desarrollo ágil. En el proyecto hacemos uso de Power Apps para la creación de la aplicación principal para navegador y una aplicación con funcionalidades complementarias en tablet, junto con Power Automate para automatizar los procesos lógicos y el procesamiento de los datos y el uso de scripts para una mayor personalización

Más allá de una mirada. Estudio de dos casos para fomentar la competencia comunicativa en alumnos con NEE

Este trabajo presenta un estudio de dos casos cuyos sujetos con Necesidades Educativas Especiales poseen un diagnóstico de parálisis cerebral, y dadas sus características, carecen de lenguaje oral, lo que les causa una inadecuada o deficiente comunicación con respecto a cualquier interlocutor. Este estudio parte de un objetivo primordial: fomentar la competencia comunicativa en ambos sujetos. Para alcanzarlo, se plantea una intervención que se efectúa a través de un novedoso instrumento metodológico llamado Makey-Makey. A través de este sistema, los discentes no solo lograrán el objetivo principal, sino que también adquirirán significativamente una serie de contenidos transversales relacionados con Lengua Castellana y Literatura, incentivando su motivación.Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Primari