Les disparités territoriales dans l'accès aux formations d'élite: La situation des Pays de la Loire au regard des autres régions françaises

La formation des élites demeure un sujet controversé entre les partisans de la suppression des grandes écoles, de leur fusion au sein des universités ou de leur maintien. Alors que dans la plupart des autres pays l’Université assure seule la formation des élites, le système français est organisé de telle sorte qu’une partie des futures élites administratives, managériales, intellectuelles, politiques et scientifiques est sélectionnée, préparée et formée dans des structures non universitaires : les « grandes écoles » et les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE). Autre particularité du système : ces classes préparatoires relèvent de l’enseignement supérieur alors qu’elles se situent dans des établissements d’enseignement secondaire. Instituées au XVIIIe siècle (Belhoste, 2003), elles accueillent actuellement 81135 étudiants, soit 3,5% des étudiants (RERS, 2010). Leur représentation n’a quasiment pas évolué depuis 1970 (3,8%), malgré une croissance forte des effectifs, notamment durant la période 1985-1995 avec la création de nouvelles divisons, essentiellement dans les filières scientifiques et dans une moindre mesure, économiques et commerciales.Ces classes suscitent de vives critiques : plus coûteuses – le coût moyen d’un préparationnaire était en 2007 de 15080 euros contre 9120 euros pour un étudiant des universités – , faisant preuve d’une faible ouverture sociale (Euriat et Thélot, 1995 ; Duru-Bellat et Kieffer, 2008) – 51,1% d’enfants de cadre supérieur en 2009 vs 29,7% à l’Université – , territorialement inéquitables (Bodin, 2007) – les effectifs sont concentrés en Ile-de-France et dans les grandes métropoles régionales – et d’une « productivité » moyenne (Michaut, à paraître) – sur 100 néo-inscrits en CPGE scientifiques , seuls 50% intégreront une grande école en deux années de préparation et la situation est bien plus problématique dans la filière littéraire avec seulement 8% d’intégrés (Lemaire, 2008). A l’inverse, les « gardiens du temple » défendent un modèle d’excellence à la française qui favorise l’apprentissage de certaines compétences chez les étudiants, leur assurant ainsi une meilleure insertion professionnelle et de meilleurs salaires (Adangnikou, 2007 ; Giret, 2009).Les recherches se sont, jusqu’à présent, essentiellement focalisées sur le territoire national, sans faire apparaitre les éventuelles spécificités des « prépas de proximité » ou des CPGE des établissements privés. De même, les caractéristiques, les conditions de travail et les représentations des enseignants qui font souvent figure d’élites dans le corps professoral du secondaire ont été peu étudiées. Ce rapport offre des éléments de réponse en s’appuyant sur les recherches entreprises par des chercheurs du Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN-Université de Nantes), du Centre Nantais en sociologie (CENS-Université de Nantes), du Laboratoire de Recherche en Education et Formation (LAREF-Université Catholique de l’Ouest), du Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail (LEST-CNRS) et de l’Observatoire sociologique du changement (OSC- Sciences.Po). Il éclaire également les débats sur les projets de réformes en cours (30% de boursiers en CPGE, dispositif d’ouverture sociale) et aborde de nouvelles problématiques, notamment l’endorecrutement des établissements.La recherche est articulée autour de quatre axes :- les disparités territoriales de recrutement des classes préparatoires aux grandes écoles ;- les conditions d’études et les parcours scolaires des étudiants des filières d’excellence ;- Les stratégies des personnels des lycées ;- Les politiques d'ouverture sociale et les dispositifs innovants de l’Education nationale, des collectivités territoriales et des établissements d'enseignement

Qualifications et parcours - Qualification des parcours. XXVèmes journées du longitudinal, Nantes, 20 et 21 juin 2019

International audienceLes XXVèmes journées du longitudinal (JDL) se proposaient de questionner deux notions : la qualification et les parcours ainsi que leur articulation. Elles furent l'occasion d'évoquer les parcours biographiques et de saisir la qualification des personnes comme un construit dans le temps, dans une perspective de « formation tout au long de la vie ». Ces journées ont permis de discuter de la polarisation des parcours tels les parcours d'exclusion et parcours d'accès aux qualifications les plus socialement valorisées mais aussi de la multiplication des parcours atypiques remettant en cause les relations directes entre réussite ou échec scolaire d'une part, insertion professionnelle durable ou précaire d'autre part. À cet égard, les JDL ont permis de discuter des méthodes statistiques permettant d'identifier des parcours-types, notamment à travers les techniques de classification

Immune infiltration in invasive lobular breast cancer

Background: Invasive lobular breast cancer (ILC) is the second most common histological subtype of breast cancer after invasive ductal cancer (IDC). Here, we aimed at evaluating the prevalence, levels and composition of tumor infiltrating lymphocytes (TIL) and their association with clinico-pathological, and outcome variables in ILC, and to compare it with IDC. Methods: We considered two patient series with TIL data: a multi-centric retrospective series (n=614) and the BIG 02-98 study (n=149 ILC and 807 IDC). We compared immune subsets identified by immuno-histochemistry in the ILC (n=159) and IDC (n=468) patients from the Nottingham series, as well as the CIBERSORT immune profiling of the ILC (n=98) and IDC (n=388) METABRIC and TCGA patients. All ILC/IDC comparisons were done in ER-positive/HER2-negative tumors. All statistical tests were two-sided. Results: TIL levels were statistically significantly lower in ILC compared to IDC (fold change =0.79; 95%CI: 0.70-0.88, P<.001). In ILC, high TIL levels were associated with young age, lymph node involvement, and high proliferative tumors. In the univariable analysis, high TIL levels were associated with worse prognosis in the retrospective and BIG 02-98 lobular series, although it did not reach statistical significance in the latter. The Nottingham series revealed that the levels of intra-tumoral but not total CD8+ were statistically significantly lower in ILC compared to IDC. Comparison of the CIBERSORT profiles highlighted statistically significant differences in terms of immune composition. Conclusion: This study shows differences between the immune infiltrates of ER-positive/HER2-negative ILC and IDC in terms of prevalence, levels, localization, composition, and clinical associations

François Richard: "L'ère des grands accélérateurs n'est pas finie"

An interview of F. Richard about the future of big accelerators. As LHC is being to be inaugurated this year, physicists already think of its successor: ILC. (1/2 page

Chronologie du développement et évolution du stockage de calcium et des cellules à urates chez Niphargus schellenbergi Karaman

The intra-marsupial development of Niphargus schellenbergi is divided into three phases: within the chorion, embryonic intermoult and juvenile intermoult. The disappearance of the chorion divides the first phase from the second. A double exuviation exists between the last two. The chronology of the embryonic development and of the beginning of post-embryonic development is established. On hatching the juvenile N. schellenbergi has one pair of hepatopancreatic caeca. During the first post-embryonic intermoults the ventral hepatopancreatic caeca, posterior caeca and anterior caecum are formed. The relation between posterior caeca and the aorta is described. The study of calcium storage before moulting showed that calcareous concretions located in posterior caeca and midgut have the typical form, volume, quantity and distribution of the species. This calcium accumulation process occurs in the midgut following the first posternbryonic exuviation. It is only when the sixth exuviation is attained that storage in the posterior caeca is similar to the one in adults. The urate containing cells located at the lower face of the pericardial septum begin to accumulate urate spherules 15 days before hatching. They vary in form, volume, localization and composition, and so may be considered as storage sites for urate, pigments and various ions (P, K, Ca, S, Cl, Na, Mg) which are returned to circulation

Filtrage adaptatif : le problème de base (Chapitre 1)

International audienceCe chapitre introductif présente la démarche adaptative dans le contexte des applications en traitement du signal. La formalisation en termes d’estimation optimale est abordée ainsi que les principales approches statistiques. On se concentre ensuite sur le problème de base, le plus simple et en même temps le plus répandu dans les applications réelles : le filtrage de Wiener RIF (Réponse Impulsionnelle Finie) en contexte stationnaire. Enfin sont abordées les méthodes d’optimisation standards de l’analyse numérique qui servent de modèle à la construction des algorithmes adaptatifs. On termine par les propriétés d’ergodisme des signaux qui permettent de relier le point de vue probabiliste théorique — à la Wiener — et le point de vue déterministe pratique des méthodes adaptatives de traitement des données en ligne

Les usages numériques des lycéens affectent-ils leur temps de travail ?

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Les usages numériques des lycéens affectent-ils leur temps de travail personnel ?

1618 high school students were interviewed on their digital practices, their way to work and how much time they spend using them. The results of this survey brings out the weighted role performed by digital practices of these students, their homework time according to their socio-demographic features, the diploma prepared and the ways in which they study.1 618 lycéens ont été interrogés sur leurs pratiques numériques, leurs manières de travailler et le temps qu’ils y consacrent. Les résultats de cette recherche mettent en évidence le rôle pondéré joué par les pratiques numériques des lycéens sur la variation du temps de travail personnel en regard de caractéristiques sociodémographiques, du diplôme préparé et des manières d’étudier.Burban François, Cottier Philippe, Michaut Christophe. Les usages numériques des lycéens affectent-ils leur temps de travail personnel ?. In: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, volume 20, 2013. Usages et conception des technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation - regards croisés, France Canada/ Recherches en EIAH, politiques publiques, pratiques des acteurs (et des chercheurs) : Artefacts tactiles et mobiles en éducation. pp. 231-255

Les usages numériques des lycéens affectent-ils leur temps de travail ?

International audienc

Les usages numériques des lycéens affectent-ils leur temps de travail ?

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