Work in Multidisciplinary Teams: a Study about Mobilization of Knowledge and Learning in an Organization of Complex Products

This article, the result of a Master‟s thesis, has as the main objective to investigate how trainee-engineers from the Advanced Training Program for Engineers (ATPE), from a Brazilian organization called Challenge, working in multidisciplinary teams with the help of mentors, interact and mobilize their knowledge, resulting in learning. To accomplish this, a Theoretical Reference Model based on the studies of Nonaka and Takeuchi (1997); Crossan, Lane and White (1999); Choo (2000, 2001); Garvin (2002); Schwartz (2003); Zietsma, Winn, Branzei and Vertinsky (2002); Senge (2006) and Castañeda, Rios (2007) and Pérez-Acosta (2005) was built. The data of this qualitative study case was garnered by an open questionnaire, individual interviews and questionnaires with a closed scale, applied in October and November of 2008. The results show that ATPE is seen as a proper driver of the mobilization, interaction and exchange of knowledge between trainee-engineers and mentors, resulting in learning at individual and group levels. Mentors are professionals that stimulate attention, autonomy and promote integration in an environment that simulates the business one. These aspects were seen as facilitators of the interaction and learning in ATPE. At the end, 18 notions were related to learning in ATPE and appear portrayed in an Empirical Representation done by authors

Author Correction:The temporal dynamics and infectiousness of subpatent Plasmodium falciparum infections in relation to parasite density

Correction to: Nature Communications https://doi.org/10.1038/s41467-019-09441-1; published online 29 March 201

O Trabalho em Equipes Multidisciplinares: Estudo sobre o Compartilhamento e os Usos do Conhecimento numa Organização de Produtos Complexos

Made available in DSpace on 2016-08-29T14:09:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_2577_.pdf: 1130901 bytes, checksum: ab9ba732fefd648e9f05889deb8c8da2 (MD5) Previous issue date: 2009-03-13Na sociedade pós-moderna, em que a mudança assume ritmo cada vez mais acelerado, o desempenho do trabalhador não está mais relacionado ao cumprimento de tarefas. Nos dias atuais, conhecimento, imaginação, inteligência e capacidade de aprender (capital imaterial) são tidos como os ativos principais do indivíduo que lida com situações complexas. Partindo desse contexto, esta dissertação de mestrado tem como principal objetivo compreender de que maneira os engenheiros-trainee do aqui denominado Programa de Capacitação Avançada de Engenheiros (PCAE), da organização aqui denominada Challenge, atuando em equipes multidisciplinares com o auxílio de mentores, interagem entre si e mobilizam seus conhecimentos, resultando em aprendizagem. Para isso, um Modelo de Referência foi construído tendo como bases teóricas os estudos de Nonaka e Takeuchi (1997); Crossan, Lane e White (1999); Choo (2000, 2001); Garvin (2002); Schwartz (2003); Zietsma et al. (2002); Senge (2006) e Castañeda, Rios e Pérez-Acosta (2005, 2007). A pesquisa qualitativa é adotada como referência nesta investigação, configurando-se como um estudo de caso aplicado, descritivo e explicativo. Os dados foram construídos por meio de três métodos principais: questionário inicial (aberto), entrevistas individuais e questionário fechado com escala de quatro alternativas, tendo a de Osgood como referência. Os instrumentos foram aplicados em outubro e novembro de 2008, além de haver uso de pesquisa documental. Os resultados mostram que o PCAE é visto como propiciador e impulsionador da mobilização, interação e troca de conhecimentos entre engenheiros-trainee e mentores, resultando em aprendizagem nos níveis individual e grupal. Nesse sentido, dois conhecimentos aparecem: técnico (ou explícito) e relacional (ou tácito). Eles ocorrem na convivência entre os engenheiros-trainee, provenientes de vários Estados do Brasil e com visões de mundo variadas, e na troca de experiências com os mentores, profissionais que atuam como direcionadores da aprendizagem dos trainees. Ao não oferecerem respostas prontas, estimulam a atenção e autonomia nos trainees, além de incentivarem a integração em detrimento da especialização e atuarem com os trainees num contexto que simula o ambiente empresarial, no qual há muita prática. Esses aspectos foram entendidos pelos respondentes como facilitadores da interação e da aprendizagem no PCAE. Alguns dificultadores encontrados: pouca disponibilidade de tempo dos mentores; distância física entre as unidades da Empresa e o excesso de confiança (ego) por parte de alguns trainees. Ao todo, 18 noções foram relacionadas à aprendizagem no PCAE e aparecem retratadas em Modelo de Referência próprio

Gefitinib and afatinib treatment in an advanced non-small cell lung cancer (NSCLC) patient undergoing hemodialysis

Renal failure in cancer patients is not a rare clinical condition and often contraindicates anticancer drug treatment; moreover, chemotherapeutic drugs are frequently identified as possible iatrogenic cause of renal failure. Molecular therapies, when appropriate, could represent a therapeutic option for cancer patients with severe renal disease, but the lack of knowledge in this field, at present, limits their use in patients undergoing dialysis. Herein we describe a case, at our knowledge the first reported, of a patient with advanced lung adenocarcinoma on maintenance hemodialysis treated with gefitinib and then with afatinib; we also reviewed the literature on epidermal growth factor receptor (EGFR) tyrosine-kinase inhibitors (TKIs) used in NSCLC patients with concomitant renal impairment

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Infectivity data and asexual parasite density. Used for figures 7,8

Data from: The temporal dynamics and infectiousness of subpatent Plasmodium falciparum infections in relation to parasite density

Malaria infections occurring below the limit of detection of standard diagnostics are common in all endemic settings. However, key questions remain surrounding their contribution to sustaining transmission and whether they need to be detected and targeted to achieve malaria elimination. In this study we analyse a range of malaria datasets to quantify the density, detectability, course of infection and infectiousness of subpatent infections. Asymptomatically infected individuals have lower parasite densities on average in low transmission settings compared to individuals in higher transmission settings. In cohort studies, subpatent infections are found to be predictive of future periods of patent infection and in membrane feeding studies, individuals infected with subpatent asexual parasite densities are found to be approximately a third as infectious to mosquitoes as individuals with patent (asexual parasite) infection. These results indicate that subpatent infections contribute to the infectious reservoir, may be long lasting, and require more sensitive diagnostics to detect them in lower transmission settings

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Parasite density data for each study and positivity by microscopy or RDT. Used for figures 1,2,

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Gametocyte and asexual parasite density data. Used for figure 6

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Longitudinal data with positivity by PCR and microscopy. Used for figure 4

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Data on probability of being slide-positive in the future. Used for figure 5