Analysis of the Argumentative Process of Students to a Social Dilemma related to Genetic Content

Background: Studies on argumentation in science education have been devoted to the theoretical aspects of the quality of the arguments or the contributions and limitations of the proposals or learning environments, among others. Objectives: In particular, our study seeks to analyze the argumentative process of high school students as they experience an argumentation activity about the disciplinary content of genetics and biotechnology. Design: The intervention process was carried out through the course “Dialogues on Genetics”, which lasted six weeks and had 16 class hours, however, in order to achieve our objective, we have analyzed the data collected for the Activity 8, entitled “Social dilemma related to consumption and production of genetically modified food”. Setting and Participants: For this study, participated 12 students, between 15 and 18 years old, in the 3rd grade of the High-School-Integrated Vocational Course on Fishery Resources of IFRN - Campus Macau. Data collection and analysis: The collected data consisted of the audio and video recording, which was organized by using the software ELAN, and the written record of the consensual argument prepared by each group. Results: Analysing the dialogue data involved in the preparation of a consensual argument by a group of students, we identify three stages of the argumentative process, namely, (I) proposition, (II) negotiation, and (III) agreement. Conclusions: We evidenced that, following this three-part model, the argumentative process repeats itself until the group reaches a consensus or withdraws from trying to persuade the peer with a counter-claim

Fundos Federais - Um Diagnóstico

Estudamos os fundos federais inicialmente com relação aos conceitos e à legislação vigente. Verificamos as diversas classificações existentes e propusemos uma taxonomia dos fundos visando a uma padronização futura. Delimitamos um universo de 83 fundos para estudo com base em informações da Secretaria de Orçamento Federal - SOF e da Secretaria do Tesouro Nacional - STN. Analisamos como os fundos se apresentam na Lei Orçamentária Anual - LOA, no Sistema Integrado de Administração Financeira do Governo Federal - SIAFI e em alguns relatórios de gestão. Os dados contábeis utilizados foram os disponíveis em janeiro/2011. Atualmente há dúvidas acerca da legislação que levam a uma falta de padronização tanto na LOA quanto no SIAFI. Pesquisamos as demonstrações contábeis, verificando a situação patrimonial e comparando os fundos públicos com os privados. Analisamos as possibilidades de movimentação de recursos dentro e fora da Conta Única. Desfizemos vários mitos relacionados aos fundos (vinculação, fundos versus programas, contingenciamento e saldos do final do exercício). Verificamos os impactos dos fundos no Resultado Primário e criamos um roteiro para servir de consulta em casos concretos. Identificamos os tipos de riscos fiscais dos fundos sob a ótica da União. Fizemos uma proposta para acompanhamento, com base em uma lista de riscos fiscais com mitigadores e de balanços (grandes números) para os quatro fundos mais relevantes em termos de patrimônio bruto (FGTS, FAT, FCVS e PIS-PASEP). Vislumbramos um modelo de monitoramento para os fundos públicos de financiamento, com base Fundos Federais – um Diagnóstico iii no fluxo de caixa e nas provisões de devedores duvidosos, mas este esbarrou na falta de padronização dos lançamentos contábeis no SIAFI. Evidenciamos como os princípios de eficiência, eficácia e efetividade são importantes para os fundos, analisando dentro desses princípios as diferenças do paradigma burocrático e gerencial. Vislumbramos uma uniformização para os indicadores de eficiência, eficácia e efetividade, como sugestão para harmonizar os relatórios de gestão dos fundos. Com o trabalho apresentado buscou-se criar uma visão gerencial sistêmica dos fundos federais, até hoje inexistente.Número de páginas: 84 p.Orçamento e FinançasPrêmio SOF de monografias 2011- Tema 2: Novas Abordagens do Orçamento Público. Menção Honrosa

Evasão estudantil: Processos de abandono de cursos técnicos a distância

This paper discusses research results on dropout in distance technical courses, in view of the high rates presented. Based mainly on Heijmans, Fini and Lüscher (2013), Vygotsky and Luria (2017), and Lobo (2012), a qualitative analysis of the collected data was developed. The instruments used for data collection were a semi-open questionnaire and an interview with dropouts. The results showed that more than 60% of the reasons for dropout are linked to work reasons, to their financial situation, considering it was a matter of family survival. Then other family problems appear. As for the institutional reasons, there is the non-adaptation to the methodology of distance education, complaints about the pedagogical support by tutors without formation in the subject, few practical classes and internal and external communication problems. It was possible to realize that the decision to drop out occurs as a result of reflections that the student makes from frustrations, and most decisions for dropout do not come from a single problem, but from the combination of frustrations linked to the course and their social difficulties at that time.Este texto analiza los resultados de la investigación sobre el abandono en cursos técnicos a distancia, basados principalmente en Heijmans, Fini y Lüscher (2013), Vygotsky y Luria (2017) y Lobo (2012). Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario semiabierto y entrevistas con abandonos. Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes declararon que abandonaron el curso debido al trabajo relacionado con la situación financiera, y mencionaron que era una cuestión de supervivencia familiar. Luego hay otros problemas familiares. En cuanto a razones institucionales, hay una falta de adaptación a la metodología de educación a distancia, quejas sobre el apoyo pedagógico de los tutores sin capacitación en el área de disciplina, pocas clases prácticas y problemas de comunicación interna y externa. Fue posible percibir que la decisión de evadir se produce como resultado de reflexiones que el estudiante toma de las frustraciones, y la mayoría de las decisiones de evasión no se deben a un solo problema, sino a la combinación de frustraciones relacionadas con el curso y sus dificultades sociales en ese momento. Este texto traz discussões de pesquisa sobre a evasão em cursos técnicos a distância, tendo em vista os altos índices apresentados. Fundamentados, principalmente, em Heijmans, Fini e Lüscher (2013), Vygotsky e Luria (2017), e Lobo (2012), foi desenvolvida análise qualitativa dos dados coletados. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram questionário semiaberto e entrevista com alunos evadidos. Os resultados mostraram que a maioria dos participantes (60%) afirmou que deixou o curso por questões de trabalho ligadas à situação financeira, mencionando ter sido questão de sobrevivência familiar. Em seguida, aparecem outros problemas familiares. Quanto aos motivos institucionais, aparecem a não adaptação à metodologia de educação a distância, reclamações a respeito do apoio pedagógico por tutores sem formação na área da disciplina, poucas aulas práticas e problemas de comunicação interna e externa. Foi possível perceber que a decisão pela evasão ocorre como resultado de reflexões que o estudante faz a partir de frustrações, sendo que a maioria das decisões pela evasão não vêm em função de um único problema, mas sim da conjugação entre frustrações ligadas ao curso e suas dificuldades sociais naquele momento.

O Conceito de Região nas Regionalizações do Estado do Piauí: uma abordagem cronológica de 1940-2007

O conceito de região na Geografia sempre esteve caracterizado pela diferenciação de áreas, estabelecendo-se como uma criação intelectual, partindo da atuação do geógrafo. Mesmo possuindo uma abordagem polissêmica, é na Geografia onde a região ganha maior ênfase, sendo um dos seus conceitos-chave, embora mediante a várias crises conceituais, a região foi bastante utilizada como ferramenta de planejamento dos estados com a finalidade de constituir recortes espaciais, de organizar e definir ações no espaço geográfico. No território brasileiro a aplicação das regionalizações partem da atuação do IBGE, que contribuiu na organização do território e no desenvolvimento econômico, como também no Estado do Piauí, onde as regionalizações possibilitaram através do planejamento regional uma melhor condução das potencialidades locais. Nesse contexto, o respectivo trabalho objetivou analisar o conceito de região nas regionalizações oficiais do IBGE e do Governo do Piauí no período de 1940 a 2007. Quanto a metodologia, o trabalho configurou-se como de caráter descritivo e analítico, com abordagem qualitativa, utilizando-se de pesquisa bibliográfica e documental. A partir dos resultados obtidos, tornou-se evidente que o processo de regionalização no Piauí comprovou a sua importância, mediante o desenvolvimento socioeconômico apresentado nas últimas décadas, onde tornou-se possível uma melhor destinação de recursos e investimentos essenciais na condução das potencialidades das regiões, e dos recursos naturais. Pode-se concluir que, o processo de regionalização Piauiense, seguiu a lógica do desenvolvimento nacional, ressaltando a busca da compreensão pelos órgãos competentes, sobre as novas formas de articulação presentes no espaço, contribuindo para o desenvolvimento local

A importância da tecnologia para a participação nas instituições de ensino: o caso da autoavaliação do IFRS / The importance of technology for participation in educational institutions: the case of IFRS self-assessment

A Tecnologia atinge a cada dia novos avanços em diferentes áreas, da produção de bens de consumo à pesca, da comunicação à medicina. E, embora estas tecnologias de ponta estejam com acesso restrito a quem pode pagar por elas, a influência destes avanços atinge a maior parte da sociedade humana (senão toda ela). A tecnologia, portanto, tem papel fundamental independente de seu acesso e, na educação, isto não é diferente. Se mantivermos o protagonismo humano frente aos processos educacionais, a tecnologia pode ser um instrumento de mediação, e contribuir, como nunca antes na história da utilização de artefatos tecnológicos, para a construção das instituições de ensino, e um exemplo salutar é o da autoavaliação, como a que é desenvolvida no IFRS. 

Utilização de técnicas de planejamento experimental para a otimização do processo de destilação de resina de Pinus elliottii

In the last decades, the resin product sector in Brazil is demonstrating a growing demand perspective for resin gum producers, what requires advances in the technical part of the extraction and purification processes. This work aimed to analyze, through experimental design techniques, the washing and distillation processes of the Pinus elliottii oleoresin. The natural resin was collected in the coastal region of Rio Grande do Sul state, Brazil. The results of the washing step revealed that the linear with second-order interactions was the empirical model that best suited for this study. Therefore, the optimal test was determined with the following factors: temperature of 50ºC, time of 20 min, and 20% turpentine used for dilution. For the distillation process, the best model was the linear without interactions taking into account the Monetary Value (Real – R$) response per 100 g of processed resin. Thus, it was determined that the optimum region obtained the following factors: temperature between 156 and 170 ºC and time between 61 and 100 min. Therefore, the use of experimental design techniques enabled to propose some alternatives on the processing of natural resin to the producer, what consequently caused the increase in its added value to the marketed product.Nas últimas décadas, o setor de produtos de resina no Brasil está demonstrando uma perspectiva de demanda crescente para os produtores de goma de resina, o que exige avanços na parte técnica dos processos de extração e purificação. Este trabalho teve como objetivo analisar, através de técnicas de planejamento experimental, os processos de lavagem e destilação da oleorresina de Pinus elliottii. A resina natural foi coletada na região costeira do estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Os resultados da etapa de lavagem revelaram que as interações lineares de segunda ordem foi o modelo empírico mais adequado para este estudo. Portanto, o teste ideal foi determinado com os seguintes fatores: temperatura de 50ºC, tempo de 20 min e 20$) por 100 g de resina processada. Assim, determinou-se que a região ótima obteve os seguintes fatores: temperatura entre 156 e 170ºC e tempo entre 61 e 100 minutos. Portanto, o uso de técnicas de planejamento experimental permitiu propor ao produtor algumas alternativas no processamento de resina natural, o que consequentemente causou o aumento do valor agregado ao produto comercializado

O real da existência como realidade fraturada: universos oníricos e sobrenaturalidade em Onde estivestes de noite e Aurélia

Propomos-nos a realizar um percurso comparativo entre as obras Onde estivestes de noite (1999), de Clarice Lispector, e Aurélia (1986), de Gérard de Nerval. Percebendo alinhamentos nas suas construções composicionais, especialmente no que se refere à atuação ativa dos narradores, e, no conteúdo temático, a uma representação que faz uso do onírico e do sobrenatural, propomos uma compreensão que aproxima as obras nesse contexto. Para nossa análise, as obras de teóricos como Todorov e Roas servem para perceber efeitos e construções que se assemelham aos empregados pelo fantástico. No caso das menções a Todorov, também é relevante a importância que Aurélia tem para sua definição do gênero. Defendemos, assim, a hipótese de que a obra de Nerval é uma precursora da de Lispector. DOI: https://doi.org/10.47295/mgren.v8i3.221

Atendimento fonoaudiológico à população transgênera: um relato de experiência

Voz incompatível com a própria identidade é um tema frequentemente apontado pela população transgênera em atendimentos fonoaudiológicos. A fonoterapia é uma técnica que permite a adequação da voz do falante, dentro de um campo de possibilidades. Ao fonoaudiólogo cabe o treinamento, a orientação e o aconselhamento dessa população, levando em conta as especificidades de cada indivíduo. Diante disso, este estudo tem como objetivo relatar a experiência de estudantes de graduação e profissionais de Fonoaudiologia no atendimento voltado à população transgênera em um laboratório de comunicação. Inicialmente são apresentados conceitos-chave, tais como asdiferenças entre sexo, gênero, identidade de gênero, e orientação sexual. São abordados temas como a violência sofrida pela população trans, a busca pela adequação vocal, a criação e o desenvolvimento do ambulatório de comunicação, o acolhimento e o suporte prestado pelos profissionais à população trans e a seus familiares, além dos procedimentos adotados pelo ambulatório. Dentre as conclusões, destaca-se que a assistência fonoaudiológica temmostrado a importância do cuidado centrado no indivíduo, legitimando a garantia da promoção de saúde dos usuários. Ademais, é destacada a importância do profissional de fonoaudiologia no aprimoramento vocal e comunicativo dessa população que é frequentemente estigmatizada.This study begins with the presentation of key concepts. Briefly, the differences between sex, gender, gender identity, and sexual orientation are presented. Our objective is to report the experience of undergraduate students and Speech-Language Therapy professionals with regard to the care provided to the transgender population in a communication clinic. The study addresses topics such as violence suffered by the trans population, the search for vocal adequacy, the creation and development of the communication clinic, the reception and support provided by professionals to the trans population and their families, in addition to the procedures adopted by the clinic. Among the conclusions, it is highlighted that Speech-language therapy has shown the importance of care centered on the individual, legitimizing the guarantee of health promotion for users.An incompatible voice with one’s own identity is a theme frequently pointed out by the transgender population in speech therapy sessions. Speech therapy is a technique that allows the adjustment of the speaker’s voice within a range of possibilities. The speech-language pathologist’s role is to provide training, guidance, and counseling to this population, taking into account the specificities of each individual. In light of this, this study aims to report the experience of undergraduate students and speech-language professionals in providing care to the transgender population in a communication laboratory. Initially, key concepts, such as the differences between sex, gender, gender identity, and sexual orientation, are presented. Topics addressed include the violence suffered by the transgenderpopulation, the pursuit of vocal adaptation, the creation and development of the communication clinic, the support and assistance provided by professionals to the transgender population and their families, as well as the procedures adopted by the clinic. Among the conclusions, it is highlighted that speech therapy has demonstrated the importance of individual-centered care, legitimizing the guarantee of promoting the users’ health. Furthermore, the importance of the speech-language professional in the vocal and communicative improvement of this population, which is often stigmatized, is emphasized

Genetics and telemetry indicate unexpected movements among structured populations for Brachyplatystoma platynemum in the Amazon

The genetic analysis of Brachyplatystoma platynemum individuals sampled from the lower Madeira River reinforces the existence of two structured populations in the Amazon Basin (Madeira and Amazon populations). However, the recapture of an individual from the Amazon population in the Solimões River, which was telemetry‐tagged in the Madeira River after the damming, indicates that fish from the Amazon population move between the two river systems. This has not been observed, however, in the Madeira River population, which is currently divided and isolated in the lower and upper Madeira River by the construction of two dams

Apical Periodontitis Healing Following Treatment is Impacted by Root Canal Sealer Composition: An in Vivo and in Vitro Investigation

Objective: To evaluate the periapical healing following root canal treatment in teeth with apical periodontitis (in vivo) and the cytotoxic potential of root canal sealers in vitro. Material and Methods: Apical periodontitis was induced in 60 dogs' teeth and root canals were filled with Sealapex (40 roots), EndoREZ (40 roots), intracanal dressing (20 roots), or left untreated (20 roots). After 30 and 90 days, histopathological analyses were made. In vitro, J774.1 macrophages were stimulated with root canal sealers extracts, cytotoxicity was assessed using lactate dehydrogenase assay, and qRT-PCR was used to analyze TNF-α gene expression. Results: In vivo, smaller apical periodontitis and lower inflammatory cell infiltrate were found in teeth treated with Sealapex compared to EndoREZ. In vitro, EndoREZ was cytotoxic and induced TNF-α gene expression by macrophages differently from Sealapex. Conclusion: Sealapex allowed improved tissue repair following root canal treatment in teeth with apical periodontitis compared to EndoREZ. Synthesis of TNF-α induced by LPS was enhanced by EndoREZ, whereas Sealapex prevented pro-inflammatory gene expression