Problemas emocionais e comportamentais nas crianças: associação entre funcionamento familiar, coparentalidade e relação conjugal

This study aimed to describe family functioning, marital relationship and coparenting in families, and identify the associations of these variables with the emotional and behavioral problems of children aged 5 to 11 years. 50 mothers whose children received psychological treatment in Public Health Services were interviewed. The instruments used were: FACES IV, Family Identification Interview, SDQ, Co-parenting Relationship Scale, Parent Perception Inventory (PPI) and Floreal Scale. Results showed that enmeshed family functioning was correlated with hyperactivity symptoms, relationship problems, and conduct problems of the child. Good mother-child relationship was negatively associated with symptoms of hyperactivity and emotional difficulties. Negative educational practices were positively correlated with behavioral problems, symptoms of hyperactivity, emotional and behavioral problems. Entangled family functioning had greater repercussion on symptoms of behavior problems and issues in relating with peers. Results suggest that different types of child's emotional and behavioral problems are influenced and influence family dynamics differently. Findings show that family functioning is associated with the child's mental health.El presente estudio tuvo como objetivo describir el funcionamiento familiar, la relación conyugal y la coparentalidad en familias, además de identificar las asociaciones entre estas variables con problemas emocionales y comportamentales en niños de 5 a 11 años. En total, se entrevistó a 50 madres cuyos hijos seguían tratamiento psicológico en los Servicios de Salud Pública. Los instrumentos utilizados fueron el FACES IV, la Entrevista de Identificación Familiar, el SDQ, la Escala de Relación Coparental, el Inventario de Percepción Parental (PPI) y la Escala Floreal. Los resultados señalan que el funcionamiento familiar enmarañado se encuentra correlacionado con síntomas de hiperactividad y con problemas relacionales y conductuales en el niño; mientras que una buena relación madre-hijo correlaciona negativamente con síntomas de hiperactividad y dificultades emocionales; y las prácticas educativas negativas correlacionan positivamente con problemas de comportamiento, síntomas de hiperactividad, y problemas emocionales y de conducta. Finalmente, el funcionamiento familiar enmarañado tuvo mayor repercusión en los síntomas de problemas de conducta y de relación con pares. Los resultados sugieren que diferentes tipos de problemas emocionales y comportamentales del niño son influenciados e influencian diferentemente la dinámica familiar, y que el funcionamiento de la familia está asociado con la salud mental del niño.Este estudo teve como objetivo descrever o funcionamento familiar, a relação conjugal e a coparentalidade em famílias, além de identificar as associações entre essas variáveis com problemas emocionais e comportamentais em crianças de 5 a 11 anos. No total, foram entrevistadas 50 mães cujos filhos seguiam tratamento psicológico nos Serviços de Saúde Pública. Os instrumentos utilizados foram FACES IV, a Entrevista de Identificação Familiar, o SDQ, a Escala de Relação Coparental, o Inventário de Percepção Parental (PPI) e a Escala Floreal. Os resultados indicam que o funcionamento familiar emaranhado se encontra correlacionado com sintomas de hiperatividade e com problemas de relacionamento e de conduta na criança; enquanto uma boa relação mãe-filho correlaciona negativamente com sintomas de hiperatividade e dificuldades emocionais; as práticas educativas negativas correlacionam positivamente com problemas de comportamento, emocionais e sintomas de hiperatividade. Finalmente, o funcionamento familiar emaranhado teve maior repercussão nos sintomas de problemas de conduta e de relacionamento com pares. Os resultados sugerem que diferentes tipos de problemas emocionais e comportamentais da criança são influenciados e influenciam diferentemente a dinâmica familiar, e que o funcionamento da família está associado com a saúde mental da criança

Contrats de biens et services d'entraînement physique

Neste trabalho estão apresentados os resultados da durabilidade natural do estipe (madeira) de Bactris gasipaes Kunth (pupunha), quando submetido ao ataque de insetos xilófagos, em ensaios em ambiente florestal e urbano. Foram utilizados dez palmeiras, cinco com espinhos e cinco sem espinhos, de plantios da Fazenda Experimental da Universidade Federal do Amazonas, localizada no km 40 da rodovia Manaus-Boa Vista (BR 174). De cada uma das palmeiras foram cortados três discos de aproximadamente 30 cm de espessura, retirados da base, do meio e do topo. No ambiente florestal, os discos foram distribuídos aleatoriamente, em área próxima ao plantio, no espaçamento de 0,5m, permanecendo durante 18 meses, período no qual foram efetuadas seis inspeções trimestrais para avaliar o grau de deterioração e coleta de insetos. Para o ensaio em condição urbana, os discos foram secionados axialmente para a retirada da medula e distribuídos aleatoriamente, nas posições côncava e convexa, sobre uma estrutura de madeira, localizada no Campus do INPA em Manaus, e inspecionados bimestralmente por um ano. Os resultados do ensaio no ambiente florestal indicaram que a maioria dos discos foi deteriorada por térmitas e a vida útil da base foi em torno de 18 meses, a do meio e do topo em torno de 15. As principais espécies de cupins foram: Heterotermes tenuis (Hagen) (Rhinotermitidae) responsável pela deterioração da parte basal, mediana e o topo; Nasutitermes similis Emerson (Termitidae) que infestou a região da base e do meio; Anoplotermes sp.(Termitidae) e Nasutitermes tatarandae (Holmgren) (Termitidae) responsáveis pela infestação da parte mediana do estipe. No ambiente urbano, o principal responsável pela deterioração das amostras foi o besouro Dinoderus bifoveolatus Wollston (Bostrichidae), e em seguida, o térmita N. similis.The durability of the stipe of Bactris gasipaes Kunth (Peach palm) when under attack by xylophage insects, is evaluated in the present paper, through forest and urban environment field tests. Five palms with spines and five without spines from the Tabatinga population (Putumayo landrace) were used in the experiment. Disks approximately 30 cm thick were taken from the butt, middle and top portions of each palm and distributed at random in a forest area near the INPA Peach Palm Germoplasm Bane (2º38'S 60º03'W). The time of permanence of the samples was 18 months, and in this period the disks were checked every three months to evaluate the degree of deterioration and collection of insects. In the urban condition, the same procedure was adopted, however each disk was halved to remove the centre and each half was distributed at random, one in a concave and the other in a convex position, on a wooden framework situated in the INPA's campus, Manaus, and checked bimonthly for one year. The results in the forest condition indicated that most of the disks were deteriorated by termites, and useful life of the butt portions varied around 18 months, the middle and the top around 15. The main species of termites were: Heterotermes tenuis (Hagen) (Rhinotermitidae) attacked the butt, middle and the top parts; Nasutitermes similis Emerson (Termitidae) that infested the area of the base and of the middle; Anoplotermes sp. (Termitidae) and Nasutitermes tatarandae (Holmgren) (Termitidae) attacked the medium part of the stipe. In the urban condition, the beetle Dinoderus bifoveolatus Wollston (Bostrichidae), was the most responsible for the deterioration of the samples, followed by the termite N. similis

O docente e o enfrentamento das dificuldades encontradas na tarefa de cuidar e educar em uma creche da rede municipal de Alexânia-Goiás

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, 2013. Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância.Este trabalho apresenta uma pesquisa realizada em uma creche da rede municipal de Alexânia – Goiás, cujo objetivo foi conhecer como tal instituição vem enfrentando o desafio de educar/cuidar. De início, foi realizado um levantamento de informações a partir de instrumento qualitativo: um questionário aplicado aos 21 professores da instituição. A partir deste levantamento, foi possível conhecer a realidade desses docentes no cotidiano da creche: formação, tempo de serviço, qualificação etc. Os resultados desta pesquisa apontaram que, em sua maioria, os docentes já possuem qualificação profissional adequada; são conhecedores das políticas públicas que regem a Educação Infantil e, em especial, a creche; defendem a ideia de que a creche, com seus docentes, pode ensinar e cuidar da criança. Em outra direção, mostrou também a necessidade de definição de padrões de qualidade das ações desenvolvidas que atendam às carências das crianças em seu primeiro contato com esse espaço institucional educativo: a creche. Ainda, também, descobriu-se que é preciso ampliar a oferta de cursos de capacitação, de modo que o docente entenda e atenda a criança tanto na aprendizagem como na formação da sua identidade, incluindo suas necessidades físicas, emocionais, sentimentais, psico-sociais e educacionais

O cuidar da auto-imagem e auto-estima em mulheres idosas, visando a promoção da qualidade de vida com enfoque cultural

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciênicias da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem.Este trabalho consiste na dissertação de mestrado em que se atuou junto às mulheres idosas freqüentadoras do Grupo Rosário de Luz da comunidade de Mont Serrat. O seu objetivo principal foi cuidar da auto-imagem e auto-estima destas mulheres, visando a promoção da qualidade de vida, fundamentado no Referencial Teórico de Madeleine Leininger. A utilização da Teoria permitiu o cuidado coerente com as necessidades culturais, valores, crenças e padrões de comportamentos deste grupo de mulheres, familiares e comunidade, integrado aos saberes populares e profissionais. Assim, proporcionou-se às mulheres idosas oportunidades de manter elevadas a auto-imagem e auto-estima, através de oficinas envolvendo diversos profissionais e visitas domiciliares, além de compartilhar experiências e emoções com a Enfermagem e Equipe Interdisciplinar, objetivando o atendimento das múltiplas dimensões da qualidade de vida por elas identificadas, o que resultou em um cuidado humanizado

Conversão de resíduos gordurosos de fritura com a produção de biodiesel por rota catalítica heterogênea

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Ambiental, Florianópolis, 2010Convencionalmente a produção industrial de biodiesel emprega o processo de transesterificação de óleos vegetais in natura como o óleo de soja, de mamona, de girassol entre outros, com a catálise homogênea. Apesar desta rota se encontrar muito difundida nos processos industriais, principalmente pela alta eficiência de transferência de calor e massa em meios homogêneos, ainda apresenta alguns inconvenientes associados às atividades de purificação do biodiesel, de maneira a atender às normas padronizadas pela Agência Nacional de Petróleo (ANP), que levam à geração de significativas quantidades de efluentes líquidos e a impossibilidade tecno-econômica de recuperação e reutilização do catalisador. A busca por tecnologias que maximizem a conversão dos óleos vegetais em biodiesel, através de rotas limpas, tem sido objetivo de pesquisas em todo o mundo. Portanto, a presente pesquisa científica tem como objetivo realizar estudos de conversão de resíduos gordurosos de fritura com a produção de biodiesel por rota catalítica heterogênea etanólica, eliminando a etapa de lavagem e reaproveitando os resíduos gordurosos de fritura (RGF) para a produção do biodiesel. A metodologia desenvolvida consiste na preparação, caracterização e aplicação do catalisador heterogêneo (Nb2O5/Al2O3-SiO2) na reação de transesterificação em escala de laboratório, análises físico-químicas do biodiesel, constituição de modelos e estudos cinéticos da reação. Os estudos experimentais de transesterificação foram realizados nas temperaturas a 63°C, 73°C e 83°C com tempo de reação de 6 h. A reação foi realizada na proporção 1:1 em massa (RGF/ etanol), a massa de catalisador foi de 10% em relação à massa de RGF. Os resultados obtidos através das técnicas de análises de DRIFTS, o método BET e microscopia eletrônica de transmissão de alta-resolução mostraram que a metodologia desenvolvida foi eficiente na preparação e aplicação do catalisador. Os melhores rendimentos da reação foram obtidos a 83°C, indicando que o aumento da temperatura favorece o mecanismo da reação em relação ao mecanismo de adsorção e dessorção. E que os modelos Hom-3, Hom-7 e Het-c2, tiveram o melhor comportamento, podendo ser utilizados em projetos futuros de mudança de escala. Com isso conclui-se que houve a conversão dos RGF com a produção de biodiesel por rota catalítica heterogênea etanólica.Conventionally the industrial biodiesel production process employs the transesterification of vegetable oils in natura as soybean oil, castor oil, sunflower and others, with homogeneous catalysis. Although this route is thoroughly widespread in industrial processes, mainly owing to the high efficiency of heat and mass transfer in homogeneous media, still has some drawbacks associated with the activities of purifying biodiesel in order to meet the norms established by the National Petroleum Agency (ANP), which lead to the generation of significant quantities of liquid effluents and the impossibility of techno-economic recovery and reuse of the catalyst. The search for technologies that maximize the conversion of vegetable oils into biodiesel, through clean routes, has been the purpose of research worldwide. Therefore, this research aims to conduct scientific studies of conversion of waste frying fat into biodiesel following the heterogeneous catalytic ethanol route, eliminating the step of washing and reusing the waste frying fat (FGR) for biodiesel production. The methodology developed consists of the preparation, characterization and application of heterogeneous catalyst (Nb2O5/Al2O3-SiO2) in the transesterification reaction in a laboratory scale, physic-chemical analysis of biodiesel, setting up models and kinetic studies of the reaction. Experimental studies of transesterification were carried out at temperatures of 63°C, 73°C and 83°C with a reaction time of 6 h. The reaction was performed in a 1:1 ratio by weight (FGR / ethanol), the mass of catalyst was 10% compared to the mass of FGR. The results obtained through the techniques of analysis of DRIFTS, BET method and high resolution transmission electron microscopy, showed that the methodology was effective in preparing and implementing the catalyst. The best results were obtained from the reaction at 83°C, indicating that increasing temperature favors the reaction mechanism vis-à-vis the mechanism of adsorption and desorption. And the models Hom-3, Hom-7 and Het-c2, had the best performance and can be used in future projects for the change of scale. With all these elements, it is concluded that there was a conversion of the FGR with the production of biodiesel following the heterogeneous catalytic ethanol route

Iron deficiency in infants and children

Iron deficiency anemia afflicts an estimated two billion people and iron deficiency approximately 4 billion people in developed countries and is even more common in developing countries. In Brazil, depending on the region and age, studies point to high prevalences of iron-deficiency anemia in children. The high growth speed, which requires a greater amount of iron, connected with an inadequate iron diet and early weaning contribute to the high prevalence, mainly within the first 2 years of life. Other risk factors, such as prematurity, low birth weight, early umbilical cord clamping and weaning from exclusive breastfeeding may contribute. The impact of iron deficiency on growth is controversial as several other variables contribute to improve or worsen the nutritional status. Alterations in the psychomotor and neural-cognitive development of infants with iron deficiency have been reported in various studies with the catch-up growth rate after treatment being controversial. Additionally, some studies have demonstrated a decrease in the intellectual development and cognitive acquisition in school age children and adolescents that is reverted after iron therapy. The best preventive measure is nutritional education, however due to the high prevalence of iron deficiency anemia, other measures should also be used as iron supplementation and food fortification with iron.Estima-se que dois bilhões de indivíduos sejam anêmicos e que a deficiência de ferro ocorra em cerca de quatro bilhões de indivíduos, afetando a população de países desenvolvidos e, com mais intensidade, a dos países em desenvolvimento. No Brasil, estudos apontam elevada prevalência de anemia ferropriva em crianças dependendo da região e da faixa etária. A velocidade de crescimento aumentada, determinando maior necessidade de ferro, aliada a dieta inadequada em ferro e ao desmame precoce, contribuem para a elevada prevalência de anemia, principalmente nos dois primeiros anos de vida. Outros fatores de risco são apontados, como a prematuridade, o baixo peso ao nascer, a ligadura precoce do cordão umbilical e o abandono do aleitamento materno exclusivo. O impacto da deficiência de ferro no crescimento permanece controverso, uma vez que inúmeras outras variáveis poderiam contribuir para melhora ou piora do estado nutricional. Alterações no desenvolvimento psicomotor e neurocognitivo, nos lactentes deficientes com ferro, têm sido relatadas em diversos estudos, sendo controversa a recuperação após o tratamento. Há trabalhos que demonstram queda no rendimento intelectual e nas aquisições cognitivas também no período escolar e adolescência, com reversão após a terapia marcial. Entre as medidas preventivas, a educação nutricional é a forma ideal; entretanto, frente à elevada prevalência, outras formas de prevenção devem ser também utilizadas, como a suplementação com ferro e a fortificação de alimentos com ferro.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) EPM Departamento de PediatriaUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) EPM Depto. de PediatraUNIFESP, EPM, Depto. de PediatriaUNIFESP, EPM, Depto. de PediatraSciEL

A Importância da Auditoria como Prevenção das Fraudes

Objetivo da Pesquisa: Evidenciar a importância da auditoria como fator para prevenção de fraudes.   Enquadramento Teórico: Construir um breve histórico acerca a auditoria contábil, bem como demonstrar sua importância e função contra as fraudes na administração pública.   Metodologia: Revisão sistemática da literatura e, para tanto, utiliza-se de consulta pelo site de periódicos da Capes e após processo de filtragem, procedeu-se à leitura integral dos artefatos encontrados.   Resultados: Após refinar 245 artigos, em dois momentos de pesquisa, resultaram em 09 artigos aderentes a pesquisa, onde concluiu-se que a auditoria é uma importante ferramenta dentro de uma empresa, tanto para fornecer dados para tomada de decisões, quanto no combate às fraudes.   Contribuições Teóricas e Práticas: Frente a relevância temática, esta pesquisa visa melhorar o debate acerca da temática

REPRESENTAÇÕES COTIDIANAS E INCLUSÃO ESCOLAR NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM BILBLIOTECA

O objetivo geral desse artigo, partindo da análise realizada em uma pesquisa de cunho monográfico acerca das representações cotidianas, é relatar e refletir sobre as atividades desenvolvidas durante o estágio supervisionado de um estudante com deficiência intelectual e transtorno mental, ocorrido na Biblioteca de um dos Institutos da Rede Federal de Educação Profissional Tecnológica. Adotou-se por metodologia para inclusão escolar do estudante a tutoria entre pares. A biblioteca é ambiente propício aos estagiários para colocar em prática as teorias aprendidas na área de formação, no caso a Ciência da Computação. Na sociedade da informação e do conhecimento, as bibliotecas, naturalmente agregam aparatos tecnológicos para dar acessibilidade às pessoas a informação e apropriação do conhecimento. As bibliotecas contam com laboratórios de informática, acervo digital e equipamentos de informática para gerenciamento de acervo e de usuários, e principalmente com equipe de multiprofissionais no atendimento ao público. Nesse sentido, a biblioteca e o estagiário ganham mutuamente com a prática do estágio curricular supervisionado. Ao receber um estagiário com deficiência intelectual e transtorno mental a biblioteca passou a ser um espaço de inclusão, de flexibilização de prática pedagógica e acolhimento concretizado num processo bilateral no qual excluídos e a sociedade buscam, em parceria, efetivar a equiparação de oportunidades para todos e todas, construindo uma sociedade mais democrática, diversa, que busca a inclusão e reconhecimento político das diferenças. Conclui-se que o conhecimento adquirido em sala de aula e posto em prática no ambiente da biblioteca durante o estágio supervisionado propiciou, por meio da tutoria de pares, que os estudantes fossem agentes pró-ativos nas suas realidades com o propósito de transformação dessa e conquista de plena participação e inclusão social. A socialização da experiência de supervisão de estágio de um estudante com deficiência intelectual em biblioteca, no contexto da educação profissional da rede federal oportuniza reflexões aos Núcleos de Acessibilidade acerca de possibilidade de implementação de procedimentos metodológicos e pedagógicos na inclusão escolar

A TEMÁTICA DA INFÂNCIA SOB A VISÃO DE WALTER BENJAMIN

Este texto tem como objetivo analisar as reflexões de Walter Benjamin relacionadas à temática da infância e demonstrar que as considerações do filósofo são relevantes para a sociedade contemporânea. Benjamin critica a pedagogia, dá ênfase à valorização da criança e vê o brincar como experiência formadora da infância plena e do adulto realizado. Através das proposições de Benjamin, pode-se ter outra visão sobre a experiência educacional da criança. A pesquisa é teórica confirmando o pensamento de Benjamin com outros autores em relação à criança, o brincar e à educação