El nuevo Geoportal de la Diputación de Badajoz: las TIG al servicio del ciudadano

El ciudadano cada vez goza de un mayor protagonismo, que viene motivado fundamentalmente por su ansias de saber, de conocer, y en una gran medida de participar, de colaborar y de sentirse parte de la sociedad en la que vive .No ajenos a esta realidad, desde el Servicio de Información Geográfica de la Diputación de Badajoz nos adentramos, hace ocho meses, en un proyecto ilusionante, de cambio radical en nuestra forma de ver, de presentar y de acercar la información al ciudadano, y por supuesto de hacerle partícipe de lo que ocurre a su alrededor

Estudio sobre la influencia del espacio habitacional en las habilidades motrices básicas en niños y niñas entre 8 y 9 años que cursan 4o básico en el Colegio Saint Gabriel's School.

Tesis (Profesor de Educación Física para la Educación Básica, Licenciado en Educación)INTRODUCCIÓN: La investigación que se presenta a continuación fue realizada por los alumnos de la Universidad Andrés Bello con el propósito de obtener el título Profesional de Profesor de Educación Física para la Educación Básica y Licenciado en Educación. En este estudio se pretende comparar el nivel de los 3 patrones motores (salto, carrera y lanzamiento) en relación al espacio habitacional en el que vive cada uno de los niños y niñas evaluados, que cursan Cuarto año básico y tienen entre 8 y 9 años de edad, del Establecimiento Educacional Saint Gabriel's School de la Comuna de Providencia de la región Metropolitana. Para realizar esta investigación se aplicó el Test de Gallahue, validado por David Gallahue, Héctor Trujillo y Cols. en el año 1994, en diferentes establecimientos educacionales del país, se aplicó en la muestra seleccionada para este estudio que corresponde a el Establecimiento Saint Gabriel's School. En nuestro primer capítulo se plantea el problema a investigar, especificando las razones que nos llevaron a realizar un estudio de estas características. En el segundo capítulo se entregan las bases que fundamentan la investigación, respaldada por autores de reconocidas trayectorias de una profunda referencia bibliográfica

Un modelo tutorial universitario.

Sin resume

Optimization of parameters for the dissolution of Mn from manganese nodules with the use of tailings in an acid medium

Manganese nodules are an attractive source of base metals and critical and rare elements and are required to meet a high demand of today’s industry. In previous studies, it has been shown that high concentrations of reducing agent (Fe) in the system are beneficial for the rapid extraction of manganese. However, it is necessary to optimize the operational parameters in order to maximize Mn recovery. In this study, a statistical analysis was carried out using factorial experimental design for the main parameters, including time, MnO2/Fe2O3 ratio, and H2SO4 concentration. After this, Mn recovery tests were carried out over time at di_erent ratios of MnO2/Fe2O3 and H2SO4 concentrations, where the potential and pH of the system were measured. Finally, it is concluded that high concentrations of FeSO4 in the system allow operating in potential and pH ranges (0.2 to 1.2 V and 1.8 to 0.1) that favor the formation of Fe2+ and Fe3+, which enable high extractions of Mn (73%) in short periods of time (5 to 20 min) operating with an optimum MnO2/Fe2O3 ratio of 1:3 and a concentration of 0.1 mol/L of H2SO4.The authors are grateful for the contribution of the Scientific Equipment Unit- MAINI of the Universidad Católica del Norte for aiding in generating data by automated electronic microscopy QEMSCAN®, and for facilitating the chemical analysis of the solutions. We are also grateful to the Altonorte Mining Company for supporting this research and providing slag for this study, and we thank Marina Vargas Aleuy, María Barraza Bustos and Carolina Ossandón Cortés of the Universidad Católica del Norte for supporting the experimental tests

Estudio del comportamiento mecánico y frente a corrosión de armaduras pasivas de acero revestidas con resina epoxi

La Instrucción EHE-08 prevé una vida útil para las estructuras de hormigón armado habituales de 50 ó 100 años. En ambientes en los que el hormigón esté expuesto a la acción de cloruros el recubrimiento de la armadura necesario resulta excesivo, por lo que se recomienda el empleo de medidas especiales de protección de la armadura frente a corrosión. Una medida eficaz es el revestimiento de la armadura con resina epoxi. Esta solución plantea dos dudas: 1) la eficacia real de la protección frente a la corrosión, y 2) la posible alteración de la adherencia acero-hormigón. Este artículo presenta los resultados de los ensayos de corrosión acelerada y arrancamiento de barras (?pull-out?) de estas barras y los compara con los obtenidos con barras iguales no revestidas. Se han ensayado barras de diámetros 8, 16 y 25 mm. Además, en los ensayos de corrosión acelerada, se ha estudiado la influencia de los defectos en la capa de resina epoxi, producidos por golpes en la superficie, así como la eficacia de la posible reparación en obra. Los resultados obtenidos muestran la gran eficacia de este tipo de protección frente a los ensayos de corrosión acelerada y la prácticamente nula influencia que tiene la capa de resina epoxi en los resultados de los ensayos de arrancamien

Estudio del comportamiento estructural de los forjados tipo “slim floor” bajo cargas de servicio

En el mundo de la edificación se está experimentando un importante incremento en el uso de la construcción mixta, la cual permite combinar las ventajas propias del acero estructural y del hormigón, no solo en lo que respecta a la capacidad resistente, sino también en lo referente a lo constructivo, funcional y estético. Últimamente se está empezando a utilizar cada vez más un sistema estructural de forjados mixtos denominado “slim floor”, el cual reúne ciertas ventajas sobre los sistemas constructivos convencionales. El presente trabajo trata de esta tipología de forjados mixtos, aplicable a edificios de plantas múltiples, en el ámbito de las construcciones mixtas de acero y hormigón

School project: “Area of Peace”. Thoughts about an experience in an educative centre

Se enmarca esta investigación dentro del Master Interuniversitario de Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos. La finalidad principal de la misma es conocer la situación del Proyecto “Red Escuela: Espacio de paz” en un IES de la provincia de Málaga, por medio de las valoraciones y perspectivas del alumnado que acude al Aula de Convivencia y al análisis de las hojas de incidencia que supervisan los docentes a cargo de este aula. Exponemos una investigación de carácter exploratorio y descriptivo en la que se utilizó tanto la observación no participante, como el análisis de contenidos y un cuestionario con preguntas abiertas, cerradas y de tipo Likert. Los participantes son 206 alumnos repartidos en 1º de ESO (117) y 2º de ESO (89). Los resultados que se muestran corresponden al análisis de algunos ítems y respuestas seleccionadas del cuestionario referidos al Aula de Convivencia y a la hoja de incidencias, categorizadas las causas por las que eran enviados allí en “Interrupciones”, “Violencia”, “Conflicto” o “Falta de respeto”, entre otras. Los datos expuestos nos ofrecen una doble realidad: por un lado los sujetos del estudio parecen tener bien interiorizado el sentido teórico del proyecto, pero a la hora de concretarlo en la práctica diaria, la situación se aleja de lo que debería esperarse de un proyecto de estas características, convirtiéndose en un espacio punitivo y de reducción de conductasThis research started as part of the final project for the Culture of Peace, Conflict, Education and Human Rights Interuniversity Master degree in Malaga. The main purpose of this paper is to describe and to interpret the situation of the Project “Red Escuela: Espacio de Paz” in a high school from Málaga city, through high school students’ conceptions and the analysis of the papers filled out by the students who have been sent to the Coexistance classroom. This is an exploratory and descriptive research in which we use both non-participant observation and content analysis and a questionnaire with open and closed questions, as Likert questions. The 206 participants are divided into 117 students of 1st year and 89 of 2nd year. The results shown belong to the analysis of the questionnaire items related to classroom Coexistence, focused on categories such as "Interruptions", "Violence", "Conflict" or "Disrespect". The presented data show a double reality: first students appear to have so internalized the theoretical sense of the project, but at the time, when these attitudes are expected to be included in daily practice, the situation is far from what should be got of a project of these characteristic