Effectiveness of structural-strategic family therapy in the treatment of adolescents with mental health problems and their families

Mental health problems during adolescence constitute a major public health concern today for both families and stakeholders. Accordingly, different family-based interventions have emerged as an effective treatment for adolescents with certain disorders. Specifically, there is evidence of the effectiveness of concrete approaches of systemic family therapy on the symptoms of adolescents and family functioning in general. However, few studies have examined the effectiveness of other relevant approaches, such as structural and strategic family therapy, incorporating parent–child or parental dyadic measurement. The purpose of this study was to test the effectiveness of a structural–strategic family therapy with adolescents involved in mental health services and their families. For this purpose, 41 parents and adolescents who participated in this treatment were interviewed at pre-test and post-test, providing information on adolescent behavior problems, parental sense of competence, parental practices, parenting alliance, and family functioning. Regardless of participants’ gender, adolescents exhibited fewer internalizing and externalizing problems after the treatment. Parents reported higher family cohesion, higher satisfaction and perceived efficacy as a parent, and healthier parental practices (less authoritarian and permissive practices, as well as more authoritative ones). An interaction effect between parenting alliance and gender was found, with more favorable results for the mothers. In conclusion, this paper provides evidence of the usefulness of structural–strategic family therapy for improving family, dyadic, and individual facets in families with adolescents exhibiting mental health problems

Abordaje fisioterápico en niños con acondroplasia. A propósito de un caso

Introducción. La acondroplasia es una enfermedad rara producida por una mutación en el gen codificante del receptor 3 del factor de crecimiento del fibroblasto (FGFR3). La acondroplasia se manifiesta clínicamente por la talla baja con desproporción anatómica, macrocefalia, acortamiento de las extremidades y deformidades esqueléticas. Objetivos. Conocer los diferentes métodos y técnicas de tratamiento en fisioterapia en los niños con acondroplasia a partir de las manifestaciones clínicas y complicaciones a las que da lugar la acondroplasia y proponer un tratamiento para un caso clínico de cinco años. Material y métodos. Búsqueda bibliográfica en las bases de datos como PubMed y PEDro, en buscadores como Google Académico y la Fundación Alpe Acondroplasia y la historia clínica e informes médicos de un caso clínico con acondroplasia de 5 años. Resultados y discusión. A través de la bibliografía y de los datos de la historia clínica se exponen los diferentes tratamientos para niños con acondroplasia y se propone un tratamiento individualizado para nuestro caso a partir de sus características clínicas personales. Conclusiones. Existen unas variables susceptibles de ser modificadas a través de técnicas de fisioterapia. Dichas variables son: fuerza muscular, tono muscular, flexibilidad, rango de movilidad articular y postura. Los métodos de fisioterapia son el juego, la actividad física, el Kabat, el Pilates, la hidroterapia y la osteopatía. Cada uno de ellos ayuda a mejorar la calidad de vida de los niños con acondroplasia condicionada por las manifestaciones clínicas y las complicaciones derivadas de esta enfermedad. La baja evidencia del tratamiento fisioterápico es debido a una baja prevalencia de esta enfermedad lo cual, no nos permite saber con exactitud las técnicas de fisioterapia más adecuadas en cada caso.Grado en Fisioterapia2017-10-1

Haematopoietic ESL-1 enables stem cell proliferation in the bone marrow by limiting TGF beta availability

The life-long maintenance of haematopoietic stem and progenitor cells (HSPCs) critically relies on environmental signals produced by cells that constitute the haematopoietic niche. Here we report a cell-intrinsic mechanism whereby haematopoietic cells limit proliferation within the bone marrow, and show that this pathway is repressed by E-selectin ligand 1 (ESL-1). Mice deficient in ESL-1 display aberrant HSPC quiescence, expansion of the immature pool and reduction in niche size. Remarkably, the traits were transplantable and dominant when mutant and wild-type precursors coexisted in the same environment, but were independent of E-selectin, the vascular receptor for ESL-1. Instead, quiescence is generated by unrestrained production of the cytokine TGF beta by mutant HSPC, and in vivo or in vitro blockade of the cytokine completely restores the homeostatic properties of the haematopoietic niche. These findings reveal that haematopoietic cells, including the more primitive compartment, can actively shape their own environment

Haematopoietic ESL-1 enables stem cell proliferation in the bone marrow by limiting TGF beta availability

The life-long maintenance of haematopoietic stem and progenitor cells (HSPCs) critically relies on environmental signals produced by cells that constitute the haematopoietic niche. Here we report a cell-intrinsic mechanism whereby haematopoietic cells limit proliferation within the bone marrow, and show that this pathway is repressed by E-selectin ligand 1 (ESL-1). Mice deficient in ESL-1 display aberrant HSPC quiescence, expansion of the immature pool and reduction in niche size. Remarkably, the traits were transplantable and dominant when mutant and wild-type precursors coexisted in the same environment, but were independent of E-selectin, the vascular receptor for ESL-1. Instead, quiescence is generated by unrestrained production of the cytokine TGF beta by mutant HSPC, and in vivo or in vitro blockade of the cytokine completely restores the homeostatic properties of the haematopoietic niche. These findings reveal that haematopoietic cells, including the more primitive compartment, can actively shape their own environment

The dystroglycan: Nestled in an adhesome during embryonic development

AbstractInvertebrate and vertebrate development relies on complex processes that require many coordinated cell functions including cell adhesion, migration, proliferation and polarization. These processes depend on tissues and are spatio-temporally regulated by specific interactions between cells and between cells and the extracellular matrices. The dystroglycan, a transmembrane receptor that binds multiple extracellular matrix proteins, is expressed from oogenesis to organogenesis. There are increasing data suggesting that the axis, consisting of extracellular component–dystroglycan–cytoplasmic proteins, controls both the adhesion of cells to matrices as well as the transduction of signals coming from or directed to matrices. In this article, we review current advances leading to consider that the dystroglycan is a key protein nestled in an adhesome involved in mechanisms of cell adhesion during embryonic development

El discurso analítico en tiempos de pandemia

El presente escrito se inscribe en un proceso de investigación iniciado a través de la Maestría en Teoría Psicoanalítica Lacaniana, de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba. El mismo tiene como objetivo analizar el discurso del analista en relación a las modalidades virtuales de atención psicoanalítica, promovidas por el contexto actual, a la luz de las condiciones de posibilidad generadas por la pandemia mundial por COVID-19. Para tal fin se realizó una investigación teórica enmarcada en un estudio de tipo puro, según la clasificación de León y Montero (2007). En dicha investigación se tomó los aportes teóricos de Lacan, Miller, Bassols, entre otros, a los fines de profundizar sobre las posibilidades e imposibilidades de poner en funcionamiento el discurso del analista a través de las pantallas. Se concluye que desde el psicoanálisis es posible ofrecer un espacio para subjetivar los efectos producidos por la pandemia y el ASPO, sin caer en los imperativos del discurso amo, a partir del reconocimiento del caso por caso y de la puesta en juego del deseo del analista.publishedVersionFil: Hidalgo, Magdalena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Maestría en Teoría Psicoanalítica Lacaniana; Argentina.Fil: Brodsky, Juan. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Maestría en Teoría Psicoanalítica Lacaniana; Argentina.Fil: Usandivares, Consuelo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Maestría en Teoría Psicoanalítica Lacaniana; Argentina

The translational repressor 4E-BP mediates hypoxia-induced defects in myotome cells.

International audienceCell growth, proliferation, differentiation and survival are influenced by the availability of oxygen. The effect of hypoxia on embryonic cells and the underlying molecular mechanisms to maintain cellular viability are still poorly understood. In this study, we show that hypoxia during Xenopus embryogenesis rapidly leads to a significant developmental delay and to cell apoptosis after prolonged exposure. We provide strong evidence that hypoxia does not affect somitogenesis but affects the number of mitotic cells and muscle-specific protein accumulation in somites, without interfering with the expression of MyoD and MRF4 transcription factors. We also demonstrate that hypoxia reversibly decreases Akt phosphorylation and increases the total amount of the translational repressor 4E-BP, in combination with an increase of the 4E-BP associated with eIF4E. Interestingly, the inhibition of PI3-kinase or mTOR, with LY29002 or rapamycin, respectively, triggers the 4E-BP accumulation in Xenopus embryos. Finally, the overexpression of the non-phosphorylatable 4E-BP protein induces, similar to hypoxia, a decrease in mitotic cells and a decrease in muscle-specific protein accumulation in somites. Taken together, our studies suggest that 4E-BP plays a central role under hypoxia in promoting the cap-independent translation at the expense of cap-dependent translation and triggers specific defects in muscle development

Análisis del caso del modelo educativo de la Universidad Politécnica de Guanajuato desde una perspectiva de la responsabilidad social universitaria

[Resumen] Objetivo: Evaluar a partir de la ISO 26000 las características del Modelo de Desarrollo Universitario de la Universidad Politécnica de Guanajuato. Se trabajó bajo una metodología de Análisis inductivo, con un enfoque Cualitativo con un marco representacional investigativo, de un solo caso tipo 1 (Yin, 2013), esta evaluación se realiza durante el primer semestre del 2017. Principales hallazgos: Como principal hallazgo se afirma que el MDU integra los elementos mencionados por el ISO 26000, se encontró evidencia de contar con acciones enfocadas al respeto de los derechos humanos, rendición de cuentas, transparencia y comportamiento ético, la calidad del servicio, la participación activa y desarrollo de la comunidad. Por otra parte, el nuevo modelo universitario MDU requiere fortalecer sus prácticas de RSU relacionadas con: Gobernanza, prácticas laborales, medio ambientales, practicas justas de operación. La Universidad Politécnica de Guanajuato es un organismo público estatal ubicada en el centro del estado de Guanajuato, México, actualmente cuenta con 2650 alumnos. Esta institución cumplió 12 años de antigüedad, a partir del 2015 con la nueva administración se implementa un nuevo modelo universitario (MDU) autoría del rector Hugo García Varga

Los Compromisos De La Gestión Escolar Y Su Relación Con El Desempeño Docente De La Institución Educativa Nº 64031 “Nuestra Señora De Las Mercedes”Pucallpa-2018

El proceso de la investigación se desarrolló bajo los parámetros metodológicos del proceso de la investigación científica, asimismo estuvo orientado a sintetizar el estudio en resultados estadísticos descriptivos; desde la incógnita; que se formuló en el problema de investigación, cómo se relaciona la gestión escolar y el desempeño docente. Como también el propósito formulado: Determinar la relación que existe entre los compromisos de gestión escolar y el desempeño en el contexto educativo de “Nuestra Señora de las Mercedes” Pucallpa-2018, Siendo como hipótesis; la afirmación positiva de significancia entre los compromisos de gestión escolar y el desempeño docente en la institución de contexto como objeto de estudio. Sabemos que toda investigación funciona bajo un enfoque metodológico, tipo cuantitativo no experimental, nivel descriptivo correlacional, la muestra fueron 43docentes, donde se recogió datos: contrastando la investigación. Su resultado es: Basándonos en la tabla N° 12. Afirmamos que el p valor (Sig.)0.050, es mayor que el nivel de significancia 0.025. Por lo tanto, se toma la decisión de rechazar la hipótesis de investigación y de aceptar la hipótesis nula, el cual manifiesta que: No, existe relación significativa entre los compromisos de gestión escolar y el desempeño docente de la Institución Educativa “Nuestra Señora de las Mercedes” Pucallpa-2018

Los Compromisos De La Gestión Escolar Y Su Relación Con El Desempeño Docente De La Institución Educativa Nº 64031 “Nuestra Señora De Las Mercedes”Pucallpa-2018

El proceso de la investigación se desarrolló bajo los parámetros metodológicos del proceso de la investigación científica, asimismo estuvo orientado a sintetizar el estudio en resultados estadísticos descriptivos; desde la incógnita; que se formuló en el problema de investigación, cómo se relaciona la gestión escolar y el desempeño docente. Como también el propósito formulado: Determinar la relación que existe entre los compromisos de gestión escolar y el desempeño en el contexto educativo de “Nuestra Señora de las Mercedes” Pucallpa-2018, Siendo como hipótesis; la afirmación positiva de significancia entre los compromisos de gestión escolar y el desempeño docente en la institución de contexto como objeto de estudio. Sabemos que toda investigación funciona bajo un enfoque metodológico, tipo cuantitativo no experimental, nivel descriptivo correlacional, la muestra fueron 43docentes, donde se recogió datos: contrastando la investigación. Su resultado es: Basándonos en la tabla N° 12. Afirmamos que el p valor (Sig.)0.050, es mayor que el nivel de significancia 0.025. Por lo tanto, se toma la decisión de rechazar la hipótesis de investigación y de aceptar la hipótesis nula, el cual manifiesta que: No, existe relación significativa entre los compromisos de gestión escolar y el desempeño docente de la Institución Educativa “Nuestra Señora de las Mercedes” Pucallpa-2018