Cadres institutionnels et légaux à l’approche des Jeux olympiques 2016 et de la FIFA 2014 au Brésil et actions des mouvements urbains

Le Brésil sera l’hôte de la Coupe du Monde FIFA 2014 et sa capitale culturelle, Rio de Janeiro, celui des Jeux olympiques d’été de 2016. C’est une occasion unique de faire la démonstration que le Brésil fait maintenant partie des pays « émergés », mais cela implique également une entreprise gigantesque d’aménagement urbain. Le texte qui suit explore les cadres institutionnels et légaux sollicités, ou créés de toutes pièces, à l’approche de ces méga-événements. Il s’arrête également à la réaction des mouvements urbains

Study of energy levels and proton holes by the gallium-69 (helium-3,d)germanium-70 reaction.

Dept. of Physics. Paper copy at Leddy Library: Theses & Major Papers - Basement, West Bldg. / Call Number: Thesis1974 .L23. Source: Masters Abstracts International, Volume: 40-07, page: . Thesis (M.Sc.)--University of Windsor (Canada), 1974

Prémisses d'une approche d'intervention éducative basée sur l'installation vidéo favorisant l'engagement chez les adolescents dans un contexte communautaire de prévention de la violence

Cette recherche porte sur l'engagement d'adolescents au coeur de projets de création vidéo, dans un contexte d'éducation communautaire, en prévention de la violence. Au moyen d'une recherche-action, il est question de dégager ce qui favorise cet engagement, en proposant une approche qui permettrait à ces jeunes de découvrir les possibilités expressives de l'installation vidéo et qui les stimulerait à mener à terme un travail créatif. C'est d'abord par une démarche conceptuelle que les concepts-clés sont cernés. En premier lieu, il s'agit de définir la notion d'adolescence et d'engagement à la création. Par la suite, le medium vidéographique est étudié et ses propriétés engageantes sont examinées. Aussi, l'installation vidéo est choisie comme dispositif à utiliser avec les jeunes à cause de son potentiel d'interaction. Arrimées à cette recherche théorique, des stratégies issues de mon expérience comme éducatrice me permettent d'élaborer une séquence pédagogique type qui viserait à engager les adolescents à la création. Cette séquence pédagogique a été soumise à l'expérimentation avec des adolescents issus de milieux socioculturels divers, à Montréal. Par la suite, de cette expérimentation ont émergé les grandes lignes d'une approche qui pourrait être adoptée par des éducateurs manifestant le désir de travailler avec le medium vidéographique. L'issue de cette recherche ne viserait pas simplement l'application d'un modèle unique d'atelier vidéo à vivre avec les adolescents, mais bien à découvrir les paramètres qui favoriseraient leur engagement. Ces paramètres peuvent être intégrés dans une séquence pédagogique malléable, s'adaptant aux besoins précis d'un contexte éducatif. Dans l'ensemble, il est question des défis d'enseigner dans un cadre autre que l'école, c'est-à-dire dans le milieu communautaire, et d'engager des adolescents dans des projets de création, de sorte que la vidéo devient moteur de changement social. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Adolescents, Engagement, Vidéo, Installation vidéo, Communauté, Approche d'intervention, Projet de création

Increased acetylcholinesterase expression in bumble bees during neonicotinoid-coated corn sowing

While honey bee exposure to systemic insecticides has received much attention, impacts on wild pollinators have not been as widely studied. Neonicotinoids have been shown to increase acetylcholinesterase (AChE) activity in honey bees at sublethal doses. High AChE levels may therefore act as a biomarker of exposure to neonicotinoids. This two-year study focused on establishing whether bumble bees living and foraging in agricultural areas using neonicotinoid crop protection show early biochemical signs of intoxication. Bumble bee colonies (Bombus impatiens) were placed in two different agricultural cropping areas: 1) control (≥3 km from fields planted with neonicotinoid-treated seeds) or 2) exposed (within 500 m of fields planted with neonicotinoid-treated seeds) and maintained for the duration of corn sowing. As determined by Real Time qPCR, AChE mRNA expression was initially significantly higher in bumble bees from exposed sites, then decreased throughout the planting season to reach a similar endpoint to that of bumble bees from control sites. These findings suggest that exposure to neonicotinoid seed coating particles during the planting season can alter bumble bee neuronal activity. To our knowledge, this is the first study to report in situ that bumble bees living in agricultural areas exhibit signs of neonicotinoid intoxication

Créativité, art ou création à l’école ? Susciter divergence processuelle et convergence analogique/numérique

Résumé Au Québec, le concept de créativité en enseignement des arts visuels est souvent boudé au profit de celui de création. Il fait pourtant un retour remarqué lorsqu’il est associé au numérique ou aux pratiques créatives foisonnant depuis la pandémie. Par ailleurs, l’originalité et l’utilité, souvent associées à la créativité, se trouvent reconfigurées dans les pratiques artistiques ou juvéniles de remix ou d’interventions éphémères. Bien que les jeunes qualifient rarement leur créativité informelle d’art ou de création, on s’attend à une démarche créatrice et à des réalisations artistiques en classe d’art. Dans ces contextes, comment concilier créativité, art et création en classe d’art à l’école ? Nous offrons des réponses à cette question par une analyse de ces concepts, la conception d’un projet d’arts plastiques au secondaire ainsi qu’une réflexion sur la divergence processuelle et la convergence analogique/numérique. Ce projet fait partie d’une recherche-action de l’équipe MULTINUMERIC qui vise le développement de dispositifs faisant appel aux compétences disciplinaires, multimodales et numériques des élèves. Nous mettons en évidence les interrelations entre attitude créative, diversité des contextes, (im)matérialité du projet, divergence des processus et convergence des compétences lors de la cocréation d’un dispositif inscrit dans le domaine des arts. Abstract In Quebec, the concept of creativity encounters resistance in visual art education where it is shunned in favour of creation. In contrast, the concept makes a remarkable comeback in education when it is associated with digital technology or the creative practices that flourished during the pandemic. Moreover, originality and usefulness, terms often connected to creativity, are reconfigured in contemporary art practices or in youth’s creative practices through remix or ephemeral interventions. Although youth rarely label their informal creativity as art or creation, in the art classroom they are expected to be creative and to produce artistic works. In these contexts, how can we reconcile creativity, art and creation in the art classroom? We investigate this question through an analysis of these concepts, the design of a secondary school visual arts project, and a reflection on the processes of divergence and of analog/digital convergence. This project is part of an action-based research led by the MULTINUMERIC team to develop pedagogical devices that call on the disciplinary, multimodal and digital skills of students. We highlight the interrelations between creative attitude, diversity of contexts, (im)materiality of the project, divergence of processes, and convergence of skills that occurred during the co-creation of a pedagogical device situated in the field of art education

Identification of a Bipolar Disorder Vulnerable Gene CHDH at 3p21.1

Genome-wide analysis (GWA) is an effective strategy to discover extreme effects surpassing genome-wide significant levels in studying complex disorders; however, when sample size is limited, the true effects may fail to achieve genome-wide significance. In such case, there may be authentic results among the pools of nominal candidates, and an alternative approach is to consider nominal candidates but are replicable across different samples. Here, we found that mRNA expression of the choline dehydrogenase gene (CHDH) was uniformly upregulated in the brains of bipolar disorder (BPD) patients compared with healthy controls across different studies. Follow-up genetic analyses of CHDH variants in multiple independent clinical datasets (including 11,564 cases and 17,686 controls) identified a risk SNP rs9836592 showing consistent associations with BPD (P meta = 5.72 × 10(-4)), and the risk allele indicated an increased CHDH expression in multiple neuronal tissues (lowest P = 6.70 × 10(-16)). These converging results may identify a nominal but true BPD susceptibility gene CHDH. Further exploratory analysis revealed suggestive associations of rs9836592 with childhood intelligence (P = 0.044) and educational attainment (P = 0.0039), a 'proxy phenotype' of general cognitive abilities. Intriguingly, the CHDH gene is located at chromosome 3p21.1, a risk region implicated in previous BPD genome-wide association studies (GWAS), but CHDH is lying outside of the core GWAS linkage disequilibrium (LD) region, and our studied SNP rs9836592 is ∼1.2 Mb 3' downstream of the previous GWAS loci (e.g., rs2251219) with no LD between them; thus, the association observed here is unlikely a reflection of previous GWAS signals. In summary, our results imply that CHDH may play a previously unknown role in the etiology of BPD and also highlight the informative value of integrating gene expression and genetic code in advancing our understanding of its biological basis

Genomic Characterization of the Taylorella Genus

The Taylorella genus comprises two species: Taylorella equigenitalis, which causes contagious equine metritis, and Taylorella asinigenitalis, a closely-related species mainly found in donkeys. We herein report on the first genome sequence of T. asinigenitalis, analyzing and comparing it with the recently-sequenced T. equigenitalis genome. The T. asinigenitalis genome contains a single circular chromosome of 1,638,559 bp with a 38.3% GC content and 1,534 coding sequences (CDS). While 212 CDSs were T. asinigenitalis-specific, 1,322 had orthologs in T. equigenitalis. Two hundred and thirty-four T. equigenitalis CDSs had no orthologs in T. asinigenitalis. Analysis of the basic nutrition metabolism of both Taylorella species showed that malate, glutamate and alpha-ketoglutarate may be their main carbon and energy sources. For both species, we identified four different secretion systems and several proteins potentially involved in binding and colonization of host cells, suggesting a strong potential for interaction with their host. T. equigenitalis seems better-equipped than T. asinigenitalis in terms of virulence since we identified numerous proteins potentially involved in pathogenicity, including hemagluttinin-related proteins, a type IV secretion system, TonB-dependent lactoferrin and transferrin receptors, and YadA and Hep_Hag domains containing proteins. This is the first molecular characterization of Taylorella genus members, and the first molecular identification of factors potentially involved in T. asinigenitalis and T. equigenitalis pathogenicity and host colonization. This study facilitates a genetic understanding of growth phenotypes, animal host preference and pathogenic capacity, paving the way for future functional investigations into this largely unknown genus