TEMPORARY MIGRATION PROGRAMS: DO THEY PROMOTE SOCIAL INJUSTICE?

Temporary work programs have long been an essential part of socialpolicies in developed countries aiming to get reliable source of labour,promote domestic economy and discourage illegal migration; however,in practice these programs seem to be designed just to ensure cheaplabour as the lack of monitoring due to the blurry guidelines establishedfosters abuse by employers, encouraging violations of human and labourrights of temporary workers that result in large-scale social injustices

Josep Baraut, la mirada quotidiana

L'història és quelcom curió

Puntos de corte para el acoso psicológico en el trabajo: el cuestionario breve de actos negativos (S-NAQ) en español

Antecedentes: el acoso psicológico en el trabajo es un estresor laboral severo de origen social. Sin embargo, en el contexto español, hay escasez de medidas que nos permitan diagnosticar de forma fiable si una persona está siendo objeto de acoso. Método: se informa de las propiedades psicométricas, la estructura factorial y los puntos de corte del Cuestionario Breve de Actos Negativos (S-NAQ) en una muestra española (N = 1.409). Resultados: el S-NAQ presenta unas buenas propiedades psicométricas. Los análisis factoriales exploratorios y confirmatorios revelan que la escala tiene una única dimensión. Los datos de las curvas ROC indican dos puntos de corte que nos permiten categorizar a las personas como “no expuestas a conductas de acoso” (puntuaciones menores de 15), “en riesgo de ser acosadas” (puntuaciones entre 15 y 22), o “víctimas de acoso” (puntuaciones mayores de 22). Conclusiones: estos puntos de corte pueden facilitar el diagnóstico de acoso y servir para diseñar intervenciones según cada categoría.Background: Workplace bullying is considered a major social stressor at work. However, in the Spanish context, there is a lack of measures that allow researchers and practitioners to distinguish between non-targets and targets of workplace bullying. Method: This study reports the psychometric properties, factor structure, and cutoff scores for the Short-Negative Acts Questionnaire (S-NAQ) in a Spanish sample (N = 1,409). Results: The S-NAQ demonstrated adequate psychometric properties. Moreover, both Exploratory and Confi rmatory Factor Analysis revealed that a unifactorial model of workplace bullying fi t the data best. Two cutoff points for the S-NAQ were formulated using receiver operating characteristic curves to categorize respondents as “not exposed to workplace bullying” (scores below 15), “at risk of being bullied” (scores between 15 and 22), and “targets of workplace bullying” (scores above 22). Conclusions: These cutoff scores may help researchers and practitioners in diagnosing workplace bullying and designing intervention strategies.Ministerio de Ciencia e Innovación PSI2017-83465-

La Gestión del personal académico en México en el marco de las políticas de evaluación y control estatal.

Las organizaciones educativas, y en particular las universidades, por su vocación centrada en el conocimiento y la naturaleza de su labor dirigida a la formación de seres humanos, han sido caracterizadas como organizaciones especiales que no pueden ser analizadas por las teorías racionales fundamentadas en la eficiencia y eficacia (Cohen, March, & Olsen, 1972:66; Solís Pérez & López Villarreal, 2000; Weick, 1976) Sin embargo, vemos como en los últimos años están siendo sometidas a procesos de control indirecto del Estado a partir de la lógica de rendición de cuentas y evaluación, lo que contraviene con lo que diversos autores han caracterizado como la naturaleza de este tipo de organizaciones. La autonomía universitaria es cada vez mas vulnerada a partir del crecimiento de los mecanismos de control externos. Estos sistemas de evaluación implementados en la década de los 90 se han venido fortaleciendo y convirtiendo en el modus operandi de las universidades, y por lo tanto de los académicos como uno de sus actores centrales. Es en esta lógica que los académicos universitarios son sometidos a una serie de acciones en búsqueda de que cumplan con lo parámetros de calidad predeterminados por la política. El análisis de estas estrategias de selección, contratación, promoción, formación, evaluación, compensación y remuneración de personal académico en la universidad pública mexicana es el eje del presente trabajo. Se hace un breve recuento de la manera en que se han implementado, el impacto en los académicos y algunos de sus efectos no deseados

Aplicación de Algoritmos Genéticos para la optimización del corte de material

[ES] Diseño, desarrollo, implementación y evaluación de algoritmos genéticos para la optimización del corte de material, a fin de minimizar la merma producida y/o optimizar la cantidad de las piezas obtenidas. Se trata de un problema realista, de optimización combinatoria y cuya solución optimizada requiere a menudo la aplicación de técncias metaheurísiticas. La aplicación del algoritmo desarrollado se realizará sobre casos de prueba realistas.[EN] Design, development, implementation and evaluation of genetic algorithms to optimize the cutting material to minimize waste produced and / or optimize the amount of the parts obtained. This is a realistic problem, combinatorial optimization and optimized solution which often requires the application of techniques behind metaheurísiticas. The application of the developed algorithm is performed on realistic test cases.Sánchez Rodríguez, I. (2016). Aplicación de Algoritmos Genéticos para la optimización del corte de material. http://hdl.handle.net/10251/68440.TFG

“Adaptación del Test de la Capacidad Emprendedora de la Red ALFA en trabajadores de una empresa de producción en el distrito de San Juan de Lurigancho 2016”

Mediante la presente investigación se propuso adaptar el Test de la Capacidad Emprendedora de la Red Alfa en trabajadores en una empresa de producción del distrito de San Juan de Lurigancho, Lima 2016, para lo cual el presente instrumento es confiable y valido para poder realizar la evaluación correspondiente a los trabajadores. El instrumento consta con las siguientes dimensiones para su evaluación: creatividad e innovación, tenacidad, autoconfianza, liderazgo y coordinación, comunicación, negociación, responsabilidad, capacidad para asumir riesgos, altruismo y honestidad. En una primera instancia el Test de la Capacidad Emprendedora fue aplicada a una población de 2000 alumnos elegidos aleatoriamente en diferentes universidades, de ambos sexos en el área educativa, ahora se realizó en el área organizacional bajo un diseño descriptivo, los participantes seleccionados fueron 260 ya que se realizó de forma censal para poder trabajar con todos los miembros de la empresa conformados entre hombres y mujeres. Para que la prueba fuera aplicada a dicha población se realizó la validez de contenido a través de cinco jueces expertos en el tema, utilizando el programa estadístico de Aiken. Así mismo se realizó el análisis de confiabilidad para lo cual se utilizó el coeficiente alfa de cronbach. Finalmente se realizó las puntuaciones correspondientes determinándolo en 5 niveles: muy bajo, bajo, medio, alto y muy alto

Cyber dating abuse and its relationship with gender roles, in youth and adults

RESUMEN: En el estudio de la violencia de la pareja existen evidencias de la relación con los roles de género tradicionales en el contexto offline. En los entornos virtuales poco se ha revisado esta relación en las formas de agresión que las parejas o exparejas expresan a través de los medios electrónicos, o como se ha denominado, cyber dating abuse (CDA). El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación del CDA y los roles de género en una muestra de jóvenes y adultos mexicanos y españoles comprendida por 508 personas (M=24.59; DS=5.21), que declaró estar en relación de pareja o haberse separado recientemente. El diseño consistió en un estudio descriptivo-correlacional transversal donde los sujetos accedían a participar de manera voluntaria a través de Google Forms para responder a dos instrumentos; la Escala de Violencia de pareja que se expresa a través de Medios Electrónicos (EVIME) y el Ideario de lo femenino y lo masculino. Se realizaron análisis descriptivos, correlaciones, análisis de clúster y Anova. Los resultados sugieren que a mayor respaldo de los roles tradicionales de género son más frecuentes las agresiones recibidas por parte de la pareja o expareja. A su vez, quienes aceptan roles no tradicionalistas reportan menos abusos en las relaciones amorosas. Fue posible ubicar a los participantes en perfiles sobre la percepción de la justificación de la violencia, los estereotipos, las ideas de igualdad y las nuevas concepciones de genero. Con ello se observó que las acciones de control, monitoreo y vigilancia de la pareja e invasión de las propias redes sociales sin consentimiento, se diferenciaron en el perfil de aquellos que aceptan los roles de género no tradicionalistas. Se concluye que este estudio promueve la atención científica de la relación de la concepción de los géneros y la violencia de las parejas en la red, por su alta relevancia social y de implicación en el campo de la sexología. ABSTRACT: In the study of intimate partner violence, there is evidence of the relationship with traditional gender roles in the offline context. In virtual environments has been slightly revised this relationship in the ways of aggression that couples or ex-partners express through electronic media, or as it has been called, cyber dating abuse (CDA). The objective of this research was to determine the relationship between CDA and gender roles in a sample of Mexican and Spanish youth and adults comprised of 508 people (M = 24.59; SD = 5.21), who declared to be in a relationship or to have recently separated. The design consisted of a cross-sectional descriptive-correlational study where the subjects agreed to participate voluntarily through Google Forms to respond to two instruments; the Partner Violence Scale that is expressed through Electronic Means (EVIME) and the Ideology of the feminine and the masculine. Descriptive analyzes, correlations, cluster analysis and ANOVA were performed. The results suggest that to greater support for traditional gender roles, is more frequent the aggressions recibes by the partner or ex-partner. In turn, those who accept non-traditional roles report less abuse in love relationships. It was possible to place the participants in profiles on the perception of the justification of violence, stereotypes, ideas of equality and new conceptions of gender. With this, can be noted, that the actions of control, monitoring and surveillance of the couple and invasion of the social networks themselves without consent, differed in the profile of those who accept non-traditionalist gender roles. It is concluded that this study promotes scientific attention to the relationship between the conception of genders and the violence of couples in the network, due to its high social relevance and involvement in the field of sexology

Modelling Electricity Swaps with Stochastic Forward Premium Models

We present a new model for pricing electricity swaps. Two general factors affect contracts but unique risk elements affect each contract. General factors are average swap prices and deterministic trend-seasonal components, and unique elements are forward premiums. Innovations follow MNIG distributions. We estimate the model with data from the European Energy Exchange. The model outperforms four competitors, both in in-sample valuation and in out-of-sample forecasting, and in fitting the term structure of volatilities by market segments. Competitor models are (i) diffusion spot prices, (ii) jump-diffusion spot prices with time dependent volatility, (iii) HJM-based and (iv) Levy multifactor model with NIG distributions. Value-at-Risk measures based on normality strongly underestimate tail risk but our model gives estimates that are more exact.Juan Ignacio Peña and Rosa Rodriguez acknowledge financial support from the Ministry of Economics and Competitiveness, respectively, through grants ECO2012-35023, ECO2016-77807-P, and ECO2012-3655

Propuesta para optimizar los recursos que invierte el ITUGS en el manejo, conservación y protección del medio ambiente

Analizar cómo el Instituto Tecnológico Universitario Guatemala Sur, (ITUGS) invierte sus recursos en el manejo, conservación y protección del medio ambiente y proponer estrategias para su optimización y hacer una propuesta de ordenamiento territorial que permita un uso óptimo de los recursos naturales con que se cuenta

Metaverso y educación: el caso pionero de Minecraft en el aprendizaje inmersivo digital

The metaverse is presented as a possible new technological iteration for the Internet. The generation of virtual universes in which the physical and the digital converge raises the question of how education will be addressed in these new systems. We find, however, pioneering exercises such as Minecraft: Education Edition. This platform is a version based on the popular sandbox video game, which was originally created by a community of teachers. The aim of this research is to analyze and describe the idiosyncratic characteristics of Minecraft as an educational platform, framing it as one of the pioneering exercises in the metaverse. To this end, we have employed a methodology that combines Multimodal Discourse Analysis with Grounded Theory and the Constant Comparative Method. As conclusions, we observe how the Minecraft Education platform reinforces from its approach pre-existing aspects from the physical world, resizing them to adapt them to its connected digital environment. These are key elements such as the identity of the participants, their ability to act within the system, creativity through lessons as a guide to the educational objectives and the community as the backbone of the process. At the same time, it presents differential components, such as the use of avatars, the transition from textual literacy to multimodal literacy, game mechanics that boost creativity or transhuman capabilities that defy physical space-time. All in all, the platform is designed for teachers, parents and managers, to whom it offers a series of benefits. Therefore, the pedagogical action will depend on their judgment and execution, especially through the elaboration of lessons and worlds, the management of the sessions and their interaction in community environments. It is their responsibility to ensure that the educational experience is truly empowering or, on the contrary, that it ends up being governed by reproductive criteria linked to symbolic violence.El metaverso se presenta como una posible nueva iteración tecnológica para Internet. La generación de universos virtuales en los que convergen lo físico y lo digital pone sobre la mesa la cuestión de cómo se afrontará la educación en estos nuevos sistemas. Encontramos, no obstante, ejercicios pioneros como Minecraft: Education Edition. Esta plataforma es una versión basada en el popular videojuego sandbox, que fue creada originalmente por una comunidad de profesores. El objetivo de esta investigación es analizar y describir las características idiosincráticas de Minecraft como plataforma educativa, enmarcándola como uno de los ejercicios pioneros en el metaverso. Para ello, se ha empleado una metodología que combina el Análisis del Discurso Multimodal con la Grounded Theory y el Constant Comparative Method. Como conclusiones, se determina que la plataforma Minecraft Education refuerza desde su planteamiento cuestiones pre-existentes en el mundo físico, redimensionándolas para adaptarlas a su entorno digital conectado. Son claves como la identidad de los participantes, la agencia, la creatividad, con las lecciones como guía de los objetivos educativos, y la comunidad como vertebradora del proceso. Al mismo tiempo, presenta componentes diferenciales digitales, como el uso de avatares, la transición de la lectoescritura textual a la alfabetización en entornos multimodales, las mecánicas que impulsan la creatividad o las capacidades transhumanas que desafían el espacio-tiempo físico. Con todo, la plataforma está diseñada para profesores, padres y gestores, a los que ofrece una serie de prebendas. Por tanto, la acción pedagógica dependerá de su criterio y ejecución, especialmente a través de la elaboración de lecciones y mundos, la gestión de las sesiones, y la interacción en los entornos comunitarios. Queda bajo su responsabilidad que la experiencia educativa sea verdaderamente empoderadora o, por el contrario, esta se acabe rigiendo por criterios reproductivos y vinculados a la violencia simbólica.Research financed through the Margarita Salas Grant from the Ministry of Science, Innovation and Universities of the Government of Spain and the Next Generation EU program. This work is endorsed by the I+D+i project (2019-2021), entitled “Youtubers and instagramers: Media competence in emerging prosumers” with code RTI2018-093303-B-I00, financed by the Ministry of Science, Innovation and Universities of Spain and the European Regional Development Fund (ERDF) and for the I+D+i project (2020-2022), entitled “Instagramers and youtubers for the transmedia empowerment of Andalusian citizens. The media competence of the instatubers”, with code P18-RT-756, financed by the Junta de Andalucía, in the 2018 call (Andalusian Research, Development and Innovation Plan, 2020) and the European Regional Development Fund (ERDF). This work has been partially funded by the grant CIPROM/2021/17 of the Prometeo program of the Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital de la Generalitat Valenciana