Design a development project using innovation as strategy of marketing on dental clinical

Actualmente las personas buscan soluciones estéticas y se han concientizado más de sus necesidades funcionales a nivel oral, anteriormente la técnica de mercadeo más empleada era el voz a voz, pero hoy día no es suficiente, ya que los consumidores han cambiado y cada vez es más difícil llegar a ellos. Debido al número de odontólogos generales y especialistas se hace más reñida la competencia laboral, por ende no solo se requiere estar a la vanguardia tanto en avances científicos como tecnológicos sino también aplicar técnicas de mercadeo para atraer nuevos pacientes y fidelizar los actuales. Con la presente investigación se pretende desarrollar un análisis acerca de las técnicas innovadoras en odontología y mediante ellas encausar estrategias de mercadeo en las instituciones de salud oral como estrategia de mercado competitivo.Today people seek aesthetic solutions and have become aware of their primary needs in oral care, before the most useful marketing technique was the mouth to mouth, but today is not enough because consumers have changed and it is becoming harder to reach them. Given the number of general dentists and specialists working along the competition has become a real struggle, therefore it requires not only being able to be on point in both technological and scientific advances but also to apply marketing techniques that can attract new patients and create loyalty among the current ones. With this research I hope to develop an analysis about the innovative techniques in dentistry and apply them through marketing strategies of oral health, in institutions as a strategy of competitive market

Impacto de las carteras colectivas por efecto de la implementación de las NIIF

La convergencia contable es un tema de importancia a nivel mundial y cobra sentido en Colombia no solo por el requerimiento actual derivado de la aplicación de la Ley 1314 de 2009, sino también por la necesidad de integración de las empresas locales en el contexto internacional -- En procura de la implementación de los nuevos estándares de contabilidad, en Colombia se ha diseñado un esquema que tiene presente las diferencias entre los entes económicos -- Uno de los temas de importancia y complejidad en este sentido, se relaciona con las carteras colectivas, objeto de este escrito -- Durante el proceso de convergencia, se experimentarán impactos de diversa índole derivados de la aplicación de criterios de reconocimiento, medición, presentación y revelación de información, diferentes de los que actualmente se tienen en Colombia -- El presente artículo pretende identificar el impacto que en las carteras colectivas genera el paso de las normas contables colombianas a las Normas Internacionales de Información Financiera, considerando estos cuatro elementos

Involving psychologists in public policy in Puerto Rico: Processes and Results

For many years, psychology in Puerto Rico was considered an individual-level positivistic science with a neutral stance towards socio-political issues. However, during recent years psychologists on the Island have become more involved in policy issues. Initially this was the result of the pioneering work of some individuals. More recently, systematic efforts have been supported by research within the social-community psychology program at the University of Puerto Rico and by the Puerto Rico Psychology Association (PRPA). Results of these studies showed that most psychologists who did not participate in policy work had one of the following reasons: a) lack of time, b) lack of training, and/or c) negative attitudes toward party politics. However, there are examples of work in public policy as a result of individual efforts, from NGOs, the PRPA, governmental agencies, and private practitioners. Regarding training, research demonstrated that there are hardly any courses on the subject in graduate programs, nor emphasis on the competencies required for the task in the available curriculum. There are also few publications about psychologists and public policy. This article will: provide information about the efforts that have led to increased participation of psychologists in policy work, present examples of research and projects carried out in Puerto Rico, and discuss the training available and how it should be modified to facilitate involvement in public policy.   Por muchos años la psicología en Puerto Rico se consideraba una ciencia positivista de intervenciones a nivel individual con una postura neutral hacia asuntos socio-políticos. Sin embargo, en años recientes los psicólogos/as en la Isla se han involucrado más en política pública. Inicialmente este fue el resultado del trabajo de algunos pioneros/as. Algunos esfuerzos sistemáticos han sido apoyados por investigaciones desde el Área Social-Comunitaria de la Universidad de Puerto Rico y por la Asociación de Psicología de P.R (APPR). Las investigaciones demostraron que la mayoría de los psicólogos/as que no participan en política pública, no lo hacen por: a) falta de tiempo, b) falta de adiestramiento y c) actitudes negativas hacia el proceso político partidista. Ejemplos de la práctica surgen de esfuerzos individuales, organizaciones sin fines de lucro, de la APPR, desde entidades gubernamentales y desde la práctica privada. Son escasas las publicaciones sobre política pública. Los estudios también revelaron que casi no hay cursos sobre el tema en los programas graduados ni énfasis en las competencias requeridas para estas tareas en el currículo. En este artículo proveeremos información sobre los esfuerzos para aumentar la participación en política pública de nuestros/as colegas, presentaremos ejemplos de investigaciones y proyectos realizados en Puerto Rico y discutiremos el adiestramiento disponible y cómo debe modificarse para facilitar el trabajo en política pública.&nbsp

Involving psychologists in public policy in Puerto Rico: Processes and Results

For many years, psychology in Puerto Rico was considered an individual-level positivistic science with a neutral stance towards socio-political issues. However, during recent years psychologists on the Island have become more involved in policy issues. Initially this was the result of the pioneering work of some individuals. More recently, systematic efforts have been supported by research within the social-community psychology program at the University of Puerto Rico and by the Puerto Rico Psychology Association (PRPA). Results of these studies showed that most psychologists who did not participate in policy work had one of the following reasons: a) lack of time, b) lack of training, and/or c) negative attitudes toward party politics. However, there are examples of work in public policy as a result of individual efforts, from NGOs, the PRPA, governmental agencies, and private practitioners. Regarding training, research demonstrated that there are hardly any courses on the subject in graduate programs, nor emphasis on the competencies required for the task in the available curriculum. There are also few publications about psychologists and public policy. This article will: provide information about the efforts that have led to increased participation of psychologists in policy work, present examples of research and projects carried out in Puerto Rico, and discuss the training available and how it should be modified to facilitate involvement in public policy.   Por muchos años la psicología en Puerto Rico se consideraba una ciencia positivista de intervenciones a nivel individual con una postura neutral hacia asuntos socio-políticos. Sin embargo, en años recientes los psicólogos/as en la Isla se han involucrado más en política pública. Inicialmente este fue el resultado del trabajo de algunos pioneros/as. Algunos esfuerzos sistemáticos han sido apoyados por investigaciones desde el Área Social-Comunitaria de la Universidad de Puerto Rico y por la Asociación de Psicología de P.R (APPR). Las investigaciones demostraron que la mayoría de los psicólogos/as que no participan en política pública, no lo hacen por: a) falta de tiempo, b) falta de adiestramiento y c) actitudes negativas hacia el proceso político partidista. Ejemplos de la práctica surgen de esfuerzos individuales, organizaciones sin fines de lucro, de la APPR, desde entidades gubernamentales y desde la práctica privada. Son escasas las publicaciones sobre política pública. Los estudios también revelaron que casi no hay cursos sobre el tema en los programas graduados ni énfasis en las competencias requeridas para estas tareas en el currículo. En este artículo proveeremos información sobre los esfuerzos para aumentar la participación en política pública de nuestros/as colegas, presentaremos ejemplos de investigaciones y proyectos realizados en Puerto Rico y discutiremos el adiestramiento disponible y cómo debe modificarse para facilitar el trabajo en política pública.&nbsp

Implementation of the government regulatory improvement of Colima

The objective concerns demonstrate the importance of studying the implementation of programs of regulatory reform in the government of the state of Colima, is to identify the degree of fulfillment of the objectives in the implementation, the proposed method is the document review, ethnography and interviews, as main conclusion shows that this information is highly relevant because it shows data for a successful public policy that translates into benefits for society and the competitiveness of the state

El papel del arte y sus manifestaciones en la enseñanza de lenguas. Reflexiones y experiencias

En las universidades cubanas se desarrollan cursos preparatorios de Español dirigidos a todos los extranjeros de distintos países de habla no hispana con el fin de que puedan posteriormente estudiar las diversas carreras existentes en las mismas; así como el idioma inglés que se imparte en todas las carreras a los alumnos de habla hispana. Para lograr la formación más adecuada del estudiante, se tendrá que ampliar el horizonte de actuación para lo cual se requiere como premisa fundamental el conocimiento del arte y sus manifestaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje del nuevo idioma que debe estructurarse acorde con las necesidades cognoscitivas, afectivas y valorativas. Precisamente, este trabajo es un intento de mostrar reflexiones y experiencias con relación a la necesidad y oportunidades las cuales tiene un profesor para coadyuvar a la mejor formación de estos alumnos quienes tienen las peculiaridades derivadas del mundo en que se han desenvuelto. Asimismo, el presente trabajo tiene el interés de crear motivaciones en estudiantes y docentes en pos de transformar el papel y el lugar que ocupa la instrucción de lenguas a partir de los conocimientos artísticos más significativos para el alumnado.Dans les universités cubaines on développe des cours préparatoires de l’Espagnol adressés à tous les étrangers de différents pays de parle non hispanique afin qu'ils puissent postérieurement étudier les diverses carrières existantes dans ces dernières ; ainsi que la langue anglaise qui est distribuée dans toutes les carrières aux élèves de parle hispanique. Pour obtenir la formation la plus adéquate que l'étudiant, devra s'étendre l'horizon d'activité c’est pourquoi on requiert comme prémisse fondamentale la connaissance de l'art et ses manifestations dans le processus enseignement et apprentissage de la nouvelle langue qui doit être structurée en accord avec les nécessités cognitives, affectives et de valeur. Précisément, ce travail est une tentative de montrer des réflexions et des expériences par rapport aux besoins et des opportunités des professeurs pour contribuer à la meilleure formation de ces élèves que ils ont les particularités dérivées du monde où ils sont eus désinvolte. De même, le présent travail a l'intérêt de créer des motivations dans étudiants et enseignants à la recherche de transformer du rôle et du lieu qui occupe l'instruction de langues à partir le connaissances artistiques plus significatives pour l'effectif scolaire.En inglés: In the Cuban Universities some Spanish preparatory courses are developed, they are devoted to foreign students without a Spanish origin from different countries to allow them to study different specialities in the high education; also the English language is used to train the rest of the students in this language. To get the most appropriate student formation the horizon of the student’s mood of action is widen so the first step is the art knowledge and it’s manifestations in the teaching learning process of this new language which is structured in accordance their needs of new knowledge, values and emotion. This work basically is an attempt to reflect and show experiences in relation with this need and the opportunities of the teachers improve their formation in a context different of their hometown. Also this work is focused in the process of teachers and students motivation development to transform the models of language instruction taking in consideration the most outstanding art knowledge for them

Distribución espacial de plantas parásitas en regiones forestales de alta montaña en México

La tesis realiza un mapeo de los bosques de alta montaña y con base en la información sobre reportes de plantas parásitas de CONAFOR y del proyecto de CONACYT (Identificación, evaluación y manejo integrado de plantas parásitas en cuatro regiones de México: Noroeste, Centro-Occidente, Oriente y Centro-Sur) se realiza la cartografía de distribución.Los bosques de alta montaña de México se encuentran afectados por las plantas parásitas. El objetivo de la investigación fue el realizar un un levantamiento cartográfico de los diversos generos de plantas par asitas y de especies de hospederos. Esto permitió identificar las zonas mayormente afectadas y los géneros de mayor presencia en el país.UAEM - Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologí

La influencia de la alimentación en el aprendizaje

Investigación monográfica de tipo comparativo descriptivo acerca de la influencia de la alimentación en el aprendizaje de los niños en escuelas públicas de la zona rural y urbana de El Salvador para esta investigación se elaboraron dos instrumentos la encuesta y entrevista. La cual permitió conocer la opinión de los maestros que la alimentación es un factor influyente en el aprendizaje de alumnos encuestados, también se utilizó revisiones bibliográfica para conocer los la realidad alimentaria del País encontrando que el 21% de los niños menores de cinco años - casi uno de cada cuatro - tiene retraso en el crecimiento, el 6% tienen peso inferior al normal y el 38% de los niños entre 6 y 24 meses sufren de anemia, como consecuencias de la mala alimentación, además de las limitaciones intelectuales ya que en esta fase es donde se da la formación de las estructuras mentales superiores y las neuronas requieren una gran cantidad de proteínas y nutrientes los cuales se obtienen a través de una alimentación balanceada lo que significa que los niños que no tienen una sana alimentación se encuentran más propensos a presentar dificultades al comenzar los estudios académicos ya que su desarrollo físico y cognitivo se encuentra en cierta manera limitado a la falta de alimentos que les aporte los nutrientes necesarios para un desarrollo adecuadoMonografía presentada para optar al título de Licenciado en Psicologí

La construcción del conocimiento sobre el territorio nacional y estatal y su enseñanza: una visión a través de los catecismos geográficos

249 páginas. Doctorado en Historiografía.La geografía en el siglo XIX mexicano marcó un avance e intenso desarrollo, al igual que otras ciencias, pero a mi parecer se debe destacar sobre todo, su institucionalización dentro de la enseñanza elemental, por lo que, esta investigación se refiere específicamente al campo de la geografía y su relación con los manuales que se elaboraron como apoyo para la enseñanza de esta materia en la educación elemental del último tercio del siglo XIX, es decir después del triunfo liberal y la Restauración de la República. En ese sentido esta propuesta de investigación plantea algunas cuestiones a resolver y que guardan relación con la construcción y diseño de una nueva experiencia de grupo, es decir, de la representación colectiva que se debía primero generar y después mantener en la memoria, a través de ciertos textos elementales, que ayudarían a forjar una relación colectiva en diversos niveles como el nacional y el estatal, y que al mismo tiempo deberían servir de relación con su pasado, su presente y su futuro. Uno de los problemas sustanciales de la investigación, fue ubicar el contenido de los catecismos geográficos, como parte de la construcción de los libros que se generaron en el siglo XIX con la problemática de construir cierto tipo de conocimiento científico nacional y estatal para un nivel elemental. Así, este trabajo pretende mostrar la manera en la que la ciencia geográfica se construyó e institucionalizó, generando una serie de contenidos que lograron su incorporación dentro de los estudios obligatorios de los jóvenes mexicanos, quienes obtuvieron cierto tipo de conocimiento que les fue otorgado y con el que se pretendía generaran una representación sobre lo nacional y lo local y despertará en ellos empatía con el territorio, al ubicar las bondades propias de la tierra mexicana.Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (México)

La “atención estética”: explorando las posibilidades del diseño de interacción para reducir la revictimización

La revictimización es un fenómeno recurrente en México. Paradojalmente, tiene su origen en la atención que reciben las víctimas en las instituciones de justicia. Dado que los principales aportes para acoger y atender a las víctimas provienen de la psicología y las ciencias jurídicas (criminología, derecho, victimología), propongo un trabajo conjunto entre estas disciplinas y el diseño. Hago un planteamiento teórico exploratorio a partir de las ideas de Garzón (2017), específicamente las que se refieren al vínculo entre el objeto estético y la materia, el tiempo y el espacio, para diseñar lo que he denominado una “atención estética”. Con la experiencia de usuario y la interacción estética como ejes fundamentales, parto del supuesto de que la estética es humanización e interacción dialéctica entre los componentes y actores que conforman la experiencia. Concluyo que brindar atención estética a las víctimas requiere un proceso capaz de integrar la experiencia de la víctima como eje del proceso proyectual. Esto exige dejar de pensar que la atención está basada en la mera aplicación de protocolos, leyes y reglamentos estandarizados que ignoran las condiciones de tiempo y lugar, así como el modo en que las víctimas acuden a las instituciones que proporcionan estos servicios. La atención estética procura un cambio de perspectiva: la víctima no recibe atención, sino que participa en ella