Função de genes associados à precipitação envolvidos na adaptação local da abelha ibérica

O aparecimento de novas tecnologias em estudos genómicos permite-nos realizar análises mais aprofundadas e compreender de que modo as forças evolutivas atuam sobre o genoma dos organismos. Um scan genómico realizado previamente na abelha ibérica, revelou genes associados a imunidade, detoxificação e mecanismo da visão, estando alguns deles associados a variáveis ambientais (Chávez-Galarza et al. 2013). Na sequência deste estudo procurou se sinais de seleção em genomas completos de 84 indivíduos de abelha ibérica, integrando informação genética, geográfica e ambiental. Detetou-se a presença 315 genes associados à precipitação. O principal objetivo é caracterizar a função destes genes, e também tentar perceber que tipos de substituições nucleotídicas ocorrem nas sequências codificantes das proteínas. Para isso utilizaram se diversas bases genómicas, como o NCBI, BeeBase e Flybase, as quais mostraram que 51 das variações, presentes em 28 genes, são não-sinónimas, originando aminoácidos diferentes.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Caution when using images during science lessons

O uso de imagens no ensino de Ciências é absolutamente rotineiro. Pesquisas têm mostrado que a leitura de imagens precisa ser ensinada, pois elas não são transparentes. Como qualquer outro recurso, o professor tem um papel, intencional ou não, direto ou indireto, no modo como as imagens funcionam em sala de aula. Além desses pressupostos, considerou-se que a leitura de imagens depende de condições sócio-historicamente construídas. O sujeito faz parte dessas condições. Essas idéias nos mostram a necessidade de se estudar com mais profundidade o papel da formação de professores na constituição dos modos de mediação do uso de imagens no ensino de Ciências. Com base nesses pressupostos, analisamos em que aspectos um curso de formação continuada de curta duração influenciou a relação dos professores com as imagens, suas representações e possíveis ações em sala de aula. Mostramos que houve deslocamentos nos modos como os professores se relacionam com as imagens e como significam sua relação com o ensino. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe use of images in the teaching of sciences is quite a routine. Research has been showing the necessity of teaching the reading of images since their reading is not straightforward. As with any other resource, the teacher has an indispensable role, direct or indirect, in the way images work in the classroom context. Beyond of those presuppositions, it was considered that the reading of images depends on the historically-built conditions. The subject is part of those conditions. So, it is fundamental that we think about the role of teacher education courses in the understanding of the manner of mediation of the use of images when teaching science. In this work we analyzed in what aspects a short duration course of in-service teacher education influenced teachers' relationship with the images, their representations and possible actions in classroom. At the end of the course it was realised that there were changes in the ways teachers thought about images and in their relationship with images within science teaching and learning processes

Evaluation of the implementation of single screening and treatment for the control of malaria in pregnancy in Eastern Indonesia: a systems effectiveness analysis.

BACKGROUND: Indonesia introduced single screening and treatment (SST) of pregnant women for the control of malaria in pregnancy in 2012. Under this policy pregnant women are screened for malaria at their first antenatal clinic (ANC) visit and on subsequent visits are tested for malaria only if symptomatic. The implementation of this policy in two districts of Indonesia was evaluated. Cross sectional survey structured observations of the ANC visit and exit interviews with pregnant women were conducted to assess health provider compliance with SST guidelines. Systems effectiveness analysis was performed on components of the strategy. Multiple logistic regression was used to test for predictors of women being screened at their first ANC visit. RESULTS: A total of 865 and 895 ANC visits in Mimika and West Sumba across seven and ten health facilities (plus managed health posts) respectively, were included in the study. Adherence to malaria screening at first ANC visit among pregnant women was 51.4% (95% CI 11.9, 89.2) in health facilities in Mimika (94.8% in health centres) and 24.8% (95% CI 10.3, 48.9) in West Sumba (60.0% in health centres). Reported fever was low amongst women presenting for their second and above ANC visit (2.8% in Mimika and 3.5% in West Sumba) with 89.5% and 46.2% of these women tested for malaria in Mimka and West Sumba, respectively. Cumulative systems effectiveness for SST on first visit to ANC was 7.6% for Mimika and 0.1% for West Sumba; and for second or above visits to ANC was 0.7% in Mimika and 0% in West Sumba. Being screened on a 1st visit to ANC was associated with level of health facility in both sites. CONCLUSION: Cumulative systems effectiveness of the SST strategy was poor in both sites. Both elements of the SST strategy, screening on first visit and passive case detection on second and above visits, was driven by the difference in implementation of malaria testing in health centres and health posts, and by low malaria transmission levels and reported fever

A Foucauldian look at the design jury

There can be little argument that the design jury features as a key symbolic event in the education of the architect. However, whilst the centrality of the design jury is widely acknowledged there continues to be considerable disagreement about exactly what students learn and how. This paper, inspired by Michel Foucault's genealogical studies of relationship between knowledge, power and the formation of the modern subject, reports on the findings of a year-long ethnographic study carried out in a British school of architecture that sought to explicate the workings of the design jury as specific form of pedagogic practice. The study uncovered a considerable misalignment between the espoused aims of the design jury and the effects of the jury in practice. Given the widespread use of the design jury these findings suggest that it is time for schools to review, modify or even abandon the design jury

Development and evaluation of printed educational material to improve the medication compliance of pediatric patients after hospital discharge

Introdução: o uso frequente de medicamentos off-label ou não licenciados na área da pediatria é um problema mundial que ocorre devido à indisponibilidade de formas farmacêuticas adequadas com dosagens apropriadas para a administração em crianças. Durante a internação, tal dificuldade pode ser contornada a partir da derivação de formas farmacêuticas sólidas, originando as chamadas preparações líquidas extemporâneas. Porém, para garantir o uso dos medicamentos após a alta hospitalar mesmo quando a família não pode pagar a manipulação destes, faz-se necessária uma orientação adequada de como realizar a derivação em casa pelo próprio cuidador do paciente. Objetivos: elaborar e avaliar um material educativo impresso (MEI) para auxiliar na preparação de medicamentos extemporâneos pós-alta hospitalar em pediatria. Métodos: Foi elaborada uma primeira versão de MEI e avaliada por 26 profissionais da saúde por meio do instrumento EVALPEM (Evaluation of Printed Education Materials) modificado. A partir das contribuições dos profissionais foi elaborada uma segunda versão avaliada por 5 cuidadores de crianças utilizando-se o questionário adaptado de Doak. Resultados: a primeira versão do MEI foi bem aceita pela maioria dos profissionais, onde 80,8% dos participantes consideraram as informações como sendo de qualidade e 87,5% concordaram totalmente com o domínio, legibilidade e características de impressão. A segunda versão obteve 89,1% no domínio compreensão, 90,6% em autoeficácia e 100% em atratividade, aceitação cultural e persuasão. Conclusões: o MEI demonstrou ser uma ferramenta importante para orientar o preparo.Background: the frequent use of non-licensed or off-label drugs in pediatrics is a world problem that occurs due to the unavailability of appropriate pharmaceutical forms with proper doses to administration in children. During hospitalization, this difficulty can be avoided with the derivation of solid pharmaceutical forms, originating the so-called extemporaneous liquid preparations. Nevertheless, to guarantee the use of medication after hospital discharge – especially when the family cannot pay for its manipulation –, it is necessary to provide appropriate guidance to caregivers on how to prepare the derivation at home. Aim: to create and evaluate printed educational material (PEM) to help in the preparation of extemporaneous formulations after hospital discharge in pediatrics. Methods: a first version of the PEM was created and evaluated by 26 health workers, using the instrument EVALPEM (Evaluation of Printed Education Materials) modified. From the contribution of these professionals, a new version was developed and evaluated by five children caregivers, using an adaptation of the Doak questionnaire. Results: The first version of the PEM was wellaccepted by most of the professionals, as 80.8% of them completely agreed about the quality of the information and 87.5% totally agreed about the legibility and printing features. The second version received 89.1% of approval in the field understanding, 90.6% in self-effectiveness, and 100% in atractiveness, cultural acceptance, and persuasion. Conclusions: the PEM proved to be an important tool to guide the correct preparation and administration of extemporaneous formulations by the caregivers of pediatric patients

Elaboração e avaliação de material educativo impresso para auxiliar na adesão medicamentosa de pacientes pediátricos pós-alta hospitalar

Introdução: O uso freqüente de medicamentos off-label ou não licenciados na área da pediatria é um problema mundial que ocorre devido à indisponibilidade de formas farmacêuticas adequadas com dosagens apropriadas para a administração em crianças. Durante a internação, tal dificuldade pode ser contornada a partir da derivação de formas farmacêuticas sólidas, originando as chamadas preparações líquidas extemporâneas. Porém, para garantir o uso dos medicamentos após a alta hospitalar mesmo quando a família não pode pagar a manipulação destes, faz-se necessária uma orientação adequada de como realizar a derivação em casa pelo próprio cuidador do paciente. Objetivos: Elaborar e avaliar um material educativo impresso (MEI) para auxiliar na preparação de medicamentos extemporâneos pós-alta hospitalar em pediatria. Métodos: Foi elaborada uma primeira versão de MEI e avaliada por 26 profissionais da saúde por meio do instrumento EVALPEM (Evaluation of Printed Education Materials) modificado. A partir das contribuições dos profissionais foi elaborada uma segunda versão avaliada por 5 cuidadores de crianças utilizando-se o questionário adaptado de Doak. Resultados: A primeira versão do MEI foi bem aceita pela maioria dos profissionais, onde 80,8% dos participantes consideraram as informações como sendo de qualidade e 67,3% concordaram totalmente com o conteúdo presente no material. A segunda versão obteve 76,4% no domínio compreensão, 90,62% em auto-eficácia e 100% em atratividade, aceitação cultural e persuasão. Conclusões: O MEI demonstrou ser uma ferramenta importante para orientar o preparo e a administração correta de formulações extemporâneas pelos cuidadores dos pacientes pediátricos

Chlorhexidine hexametaphosphate as a wound care material coating: antimicrobial efficacy, toxicity and effect on healing.

AIM: In this study, chlorhexidine hexametaphosphate (CHX-HMP) is investigated as a persistent antimicrobial coating for wound care materials. MATERIALS & METHODS: CHX-HMP was used as a wound care material coating and compared with chlorhexidine digluconate materials with respect to antimicrobial efficacy, toxicity and wound closure. RESULTS: Antimicrobial efficacy at day 1, 3 and 7 was observed with experimental and commercial materials. CHX-HMP coated materials had less toxic effect on human placental cells than commercial chlorhexidine dressings. CHX-HMP in pluronic gel did not delay healing but reduced wound colonization by E. faecalis. CONCLUSION: CHX-HMP could become a useful component of wound care materials with sustained antimicrobial efficacy, lower toxicity than chlorhexidine digluconate materials, and reduction in wound colonization without affecting closure

Fungi from a groundwater-fed drinking water supply system in Brazil

Filamentous fungi in drinking water distribution systems are known to (a) block water pipes; (b) cause organoleptic biodeterioration; (c) act as pathogens or allergens and (d) cause mycotoxin contamination. Yeasts might also cause problems. This study describes the occurrence of several fungal species in a water distribution system supplied by groundwater in Recife, Pernambuco, Brazil. Water samples were collected from four sampling sites from which fungi were recovered by membrane filtration. The numbers in all sampling sites ranged from 5 to 207 colony forming units (CFU)/100 mL with a mean value of 53 CFU/100 mL. In total, 859 isolates were identified morphologically, with Aspergillus and Penicillium the most representative genera (37% and 25% respectively), followed by Trichoderma and Fusarium (9% each), Curvularia (5%) and finally the species Pestalotiopsis karstenii (2%). Ramichloridium and Leptodontium were isolated and are black yeasts, a group that include emergent pathogens. The drinking water system in Recife may play a role in fungal dissemination, including opportunistic pathogens.The authors acknowledge the collaboration of the Environmental Sanitation Laboratory CTG, especially Mario Kato who provided TOC analysis. The authors thank Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior-Capes in Brazil for the financial support

Caution when using images during science lessons

The use of images in the teaching of sciences is quite a routine. Research has been showing the necessity of teaching the reading of images since their reading is not straightforward. As with any other resource, the teacher has an indispensable role, direct or indirect, in the way images work in the classroom context. Beyond of those presuppositions, it was considered that the reading of images depends on the historically-built conditions. The subject is part of those conditions. So, it is fundamental that we think about the role of teacher education courses in the understanding of the manner of mediation of the use of images when teaching science. In this work we analyzed in what aspects a short duration course of in-service teacher education influenced teachers' relationship with the images, their representations and possible actions in classroom. At the end of the course it was realised that there were changes in the ways teachers thought about images and in their relationship with images within science teaching and learning processes.O uso de imagens no ensino de Ciências é absolutamente rotineiro. Pesquisas têm mostrado que a leitura de imagens precisa ser ensinada, pois elas não são transparentes. Como qualquer outro recurso, o professor tem um papel, intencional ou não, direto ou indireto, no modo como as imagens funcionam em sala de aula. Além desses pressupostos, considerou-se que a leitura de imagens depende de condições sócio-historicamente construídas. O sujeito faz parte dessas condições. Essas idéias nos mostram a necessidade de se estudar com mais profundidade o papel da formação de professores na constituição dos modos de mediação do uso de imagens no ensino de Ciências. Com base nesses pressupostos, analisamos em que aspectos um curso de formação continuada de curta duração influenciou a relação dos professores com as imagens, suas representações e possíveis ações em sala de aula. Mostramos que houve deslocamentos nos modos como os professores se relacionam com as imagens e como significam sua relação com o ensino.21923