Paleoseismology, seismic hazard and volcano-tectonic interactions in the Tongariro Volcanic Centre, New Zealand : a thesis presented in partial fulfilment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy in Earth Science at Massey University, (Palmerston North, Manawatu), New Zealand

Content removed from appendices due to copyright reasons: Gómez-Vasconcelos, M. G., Villamor, P., Cronin, S. J., Procter, J., Kereszturi, G., Palmer, A., Townsend, D., … Ashraf, S. (2016). Earthquake history at the eastern boundary of the South Taupo Volcanic Zone, New Zealand. New Zealand Journal of Geology and Geophysics, 59(4), 522-543. doi: 10.1080/00288306.2016.1195757At the southern part of the Taupo Rift, crustal extension is accommodated by a combination of normal faults and dike intrusions, and the Tongariro Volcanic Centre coexists with faults from the Ruapehu and Tongariro grabens. This close coexistence and volcanic vent alignment parallel to the regional faults has always raised the question of their possible interaction. Further, many periods of high fault slip-rate seem to coincide with explosive volcanic eruptions. For some periods these coincidences are shown to be unrelated; however, it remains important to evaluate the potential link between them. In the Tongariro Graben, the geological extension was quantified and compared to the total geodetic extension, showing that 78 to 95% of the extension was accommodated by tectonic faults and only 5 to 22% by dike intrusions. Within the latter, 4 to 5% was accommodated by volcanic eruptions and 18 to 19% by arrested dike intrusions, with an unknown percentage of hybrid extension. Short-term variations in fault slip-rates and volcanic activity for the last 100 ka in the Tongariro Volcanic Centre may have been influenced by static stress transfer between adjacent faults (within <20 km from the source) and dike intrusions (within <10 km), or by fluctuations in magma input through time. The amount of magma involved in the rifting process will condition the predominant extension mechanism and thus influence the predominant type of volcano-tectonic interaction. A record of volcanic and seismic activity for the last 250 ka was assembled, from new and published studies. This was used to analyse the spatiotemporal associations between volcanic and seismic activity in the southern Taupo Rift. Data on the faulting history, slip-rate variation and seismic hazard of the Upper Waikato Stream, Wahianoa, Waihi and Poutu faults formed the core of the analysis. These faults are capable of producing a MW 7.2 earthquake with a single-event displacement of 2.9 m, posing an important hazard to the region. Data gathered in this study provides an update to the National Seismic Hazard Model for New Zealand

El Bachillerato del CESDER en México, una oportunidad para mejorar la vida de las personas de regiones empobrecidas desde la educación intercultural

Este texto se presentó como comunicación al II Congreso Internacional de Etnografía y Educación: Migraciones y ciudadanías. Barcelona, 5-8 Septiembre 2008.El estudio de la experiencia del Bachillerato del Centro de Estudios para el Desarrollo Rural (CESDER) en México, nos permite acercarnos a una experiencia educativa en donde se ponen en evidencia las potencialidades de las Escuelas Interculturales como alternativa para hacer frente a la tarea urgente de disminuir la marginación, la exclusión y la pobreza, sobre todo en poblaciones rurales e indígenas empobrecidas. Esta investigación enmarca la problemática de la pobreza y la educación en un contexto de la sociedad de la información y la globalización, motivando una reflexión que ayuda a comprender porqué, a pesar de los grandes esfuerzos e inversiones en educación, no hay un fuerte impacto en la mejora de las condiciones de vida de millones de personas que viven en condiciones de extrema pobreza. Además, visualiza que muchas de las características de las regiones empobrecidas -como ser zonas expulsoras de emigrantes- son aspectos irreversibles y enmarca como uno reto prioritario de la educación el formar para enfrentar la incertidumbre, el caos, la movilidad y la convivencia entre diferentes. El centro de este trabajo es la exploración y determinación de los cambios significativos en la vida de algunos/as jóvenes que han cursado el bachillerato del CESDER, con la finalidad de describir las relaciones que existen entre los cambios, sobre todo los que permitieron el mejoramiento de las condiciones de vida y las experiencias educativas que vivieron durante el bachillerato. La reflexión que se va generando sobre el bachillerato del CESDER y la vida de sus exalumnos, así como los aportes teóricos, principalmente del economista Amartya Sen, del investigador Fernando Reimers y del educador Paulo Freire, permiten dar un giro a la visión de pobreza, bienestar, desarrollo y educación, sobre todo al desplazar de nuestro centro de atención al mercado y los ingresos y colocar en él a las personas y sus posibilidades de desarrollar capacidades y oportunidades para emprender iniciativas que les permitan vivir mejor. Este trabajo nos invita a imaginar y hacer, con urgencia, escuelas diferentes, escuelas que permitan la inclusión social, la convivencia entre diferentes y la mejora de la vida de los más empobrecidos

Geografía argentina - Polimodal : proyecto pedagógico con modalidad a distancia para la terminalidad de estudios de EGB3 y Educación Polimodal EDITEP

El texto de este manual, incluye tres grandes ejes: EJE Nº 1. La apropiación y delimitación del territorio argentino. EJE Nº 2. El poblamiento del territorio; la construcción y distribución actual de la población; algunas de las características culturales actuales y la calidad de vida de los argentinos. EJE Nº 3. La organización económica argentina; su relación con las condiciones naturales y la valoración de sus recursos determinados por la sociedad, la historia, la tecnología, etc. Se editó como material de aprendizaje destinado al personal de seguridad pública de la Provincia de Mendoza en el marco del proyecto pedagógico con modalidad a distancia para la terminalidad de estudios de EGB3 y Educación Polimodal –EDITEP–, implementado a partir de la firma del Convenio entre la Universidad Nacional de Cuyo y el Gobierno de la Provincia de Mendoza, en octubre de 2003

Alianzas estratégicas entre Organizaciones de la Sociedad Civil y medios de comunicación. Hacia el diseño de “buenas prácticas”

The main objective of this research was to analyze the practices of Corporate Social Responsibility (CSR) in the years 2013, 2014 and 2015 of the Clarín and La Nación Groups in order to formulate proposals for the development of “good practices” with regards to partnerships between Civil Society Organizations (CSO) and the media. At the same time, the following specific research objectives were raised: a) to establish the issues addressed by CSOs that form partnerships with the media; b) to describe the features of the stakeholders that boost and manage the partnerships between CSOs and graphic media, and c) to investigate the impact of the readers’ opinions of the media involved in the partnerships on the issues considered as priorities in the social and environmental agenda. Concerning the issues CSOs that establish partnerships with the media deal with, social development matters are engaged in the first place, being promotion through education the most important one. With regard to the profile of the actors involved in the partnerships, it was noted that the CSOs that manage to establish them have legitimacy by the community and a very good reputation; they also have a linking network with members of the media with whom alliances are made. On the other hand, the analyzed media are at the forefront of the practices of CSR in the region. It was also noted that the CSOs that form partnerships have boards of directors made up of people with a strong leadership profile and that the analyzed media prefer organizations which are able to work in an articulated way with other actors in their sector and to build networks. As for the readers, it can be concluded that they conform a stakeholder and that they express their opinions through different channels. Finally, it was concluded that a “good practice” in respect of partnerships should include the following elements: to provide visibility to a cause, beyond the CSO’s mission; to serve as a space that allows the involved actors to enhance their expertise through articulation and networking; to generate a social change by means of an action or program which, in turn, could be easily replicable.Con el objetivo principal de realizar propuestas para el desarrollo de “buenas prácticas” en materia de alianzas entre Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) y medios de comunicación se realizó un análisis de las prácticas de Responsabilidad Social Empresaria (RSE) de los años 2013, 2014 y 2015 de los Grupos Clarín y La Nación. A su vez, se plantearon como objetivos específicos de investigación: a) establecer las temáticas que abordan las OSC que constituyen alianzas con medios de comunicación; b) describir las particularidades de los actores que impulsan y gestionan las alianzas entre OSC y medios de comunicación gráficos y c) indagar acerca del impacto que tiene la opinión de los lectores de los medios involucrados en las alianzas sobre los temas considerados prioritarios en la agenda social y ambiental. A las temáticas que encaran las OSC que establecen alianzas con los medios de comunicación se vinculan, en primer lugar, las cuestiones de desarrollo social. La promoción a través de la educación es la más destacada. Con respecto al perfil de los actores intervinientes en las alianzas, se advirtió que las OSC que logran establecerlas cuentan con una legitimación por parte de la comunidad y muy buena reputación; también tienen una red de vinculación con integrantes de los medios con los que concretan las alianzas. Por su parte, los medios analizados están a la vanguardia de las prácticas de RSE de la región. También se observó que las OSC que constituyen alianzas cuentan en sus Consejos de Administración con personas con fuerte perfil de liderazgo y que los medios analizados prefieren organizaciones que tengan la capacidad de trabajar de forma articulada con otros actores de su sector y construir redes. En cuanto a los lectores, puede concluirse que son un grupo de interés y que manifiestan sus opiniones a través de distintos canales. Por último, se concluyó que una “buena práctica” en materia de alianzas debe incluir los siguientes elementos: dar visibilidad a una causa, más allá de la misión de la OSC; ser un espacio que permita que los actores intervinientes potencien su expertise mediante la articulación y el trabajo en red; que la acción o programa genere un cambio social y que sean replicables

Ciencias sociales I - EGB3 : proyecto pedagógico con modalidad a distancia para la terminalidad de estudios de EGB3 y Educación Polimodal EDITEP

A través de los contenidos de este libro, los autores buscan que el lector reconozca la importancia de la representación cartográfica para la ubicación de diversos fenómenos geográficos, explique los aspectos más destacados de la diversidad existente en la organización del espacio a diferentes escalas; y obtenga, interprete y organice la información de diferentes fuentes, presentándola en forma clara a través de distintos recursos expresivos. El material consta de tres capítulos, uno para cada eje de contenidos: El espacio geográfico y su representación; Las condiciones naturales y las problemáticas que derivan del uso del espacio geográfico; La dinámica demográfica y la satisfacción de necesidades. Se editó como material de aprendizaje destinado al personal de seguridad pública de la Provincia de Mendoza en el marco del proyecto pedagógico con modalidad a distancia para la terminalidad de estudios de EGB3 y Educación Polimodal –EDITEP–, implementado a partir de la firma del Convenio entre la Universidad Nacional de Cuyo y el Gobierno de la Provincia de Mendoza, en octubre de 2003

La Lógica del Experimento como Instancia Pedagógica

El presente artículo pretende destacar el rol de la lógica experimental en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la metodología de la investigación. Su tratamiento suele aparecer como insumo para el posterior abordaje de la explicación o de los llamados diseños explicativos u objetivos de investigación explicativos, sin embargo consideramos que su alcance pedagógico supera este campo interpretativo de su aplicación

Biodeterioro del patrimonio cultural

El biodeterioro de materiales es todo cambio indeseable en las propiedades de un material, originado por la actividad vital de los organismos (Hueck, 1965). El biodeterioro del patrimonio cultural es el daño físico o químico causado por los organismos sobre objetos, monumentos o edificios que pertenecen al patrimonio cultural. La biocorrosión se puede definir como la suma de los procesos electroquímicos de disolución de metales ya sea iniciada o acelerados por microorganismos y la biodegradación es la capacidad deteriorante que presentan alguno microorganismos para producir, a partir de un material de deshecho, uno más útil o aceptable. A pesar de que estos procesos son diferentes tienen una característica en común, ocurren por medio de la formación de biopelículas sobre los materiales a los que deterioran (Allsopp, 1986; Videla, 1996). Las biopelículas están constituidas por células microbianas, material polimérico extracelular (MPE), material particulado diverso y mayoritariamente agua formando películas mucilaginosas altamente adherentes al sustrato, al cual no solo afectan estéticamente sino también degradan

Silent reading of music and texts; eye movements and integrative reading mechanisms

This study investigates to what extent structural units defined by physical and structural markers elicit different eye movement patterns when reading contrasting stimuli of music and verbal texts. Eye movements were tracked and compared in ten musicians undergoing Bachelor’s degrees as they silently read six texts and six pieces of music for piano: the music was contemporary, in modal style, and the style of the texts was informative and literary. Participants were music students at Universidad de Chile studying for Bachelor’s degrees. Information integration for both local (intrasentence/phrase) and global (intersentence/phrase) levels of processing was assessed through regressive fixations at the first pass and re-reading stages. Memory involvement in musical and verbal processing was investigated using verbal working memory and spatial memory tasks, suggesting a link between spatial memory and the reading of contemporary music. Both local and global integrative controls vary according to the reading stages, with differences between music styles and text types. These differences relate to information intake and integrative reading mechanisms. Despite the fact that musicians used different strategies for processing verbal and musical information, no cross-patterns of individual reading strategies were observed between conditions. Although the underlying processes are different, resource-sharing between the two domains cannot be ruled out

Biodeterioration Studies in the Ruins of San Ignacio Miní, Misiones

Las Ruinas de San Ignacio Miní, emplazadas en las cercanías del río Paraná, provincia de Misiones, fueron declaradas patrimonio de la humanidad por la UNESCO en 1984. En sus construcciones predomina la piedra asperón rojo, típica de la zona. El conjunto de la Misión de San Ignacio Miní no debería ser visualizado como una ruina, el propósito de preservar su arquitectura tiene que ver con la idea de establecer un diálogo intertemporal con una experiencia extraordinaria. Tanto los indígenas como los jesuitas, construyeron una forma de vida que preservó la identidad guaraní. Es necesario entonces, llamar la atención sobre la necesidad de estudiar el biodeterioro que sufren estas construcciones y así, poder implementar medidas de protección y realizar las tareas sucesivas de restauración. El objetivo de este trabajo fue estudiar la colonización biológica de las Ruinas y el efecto en el biodeterioro de las mismas. Se tomaron muestras de los biofilms formados sobre las superficies, que luego se analizaron en el laboratorio utilizando técnicas microbiológicas y microscópicas (microscopía óptica y electrónica de barrido). Se realizó también el estudio químico de las superficies colonizadas utilizando el análisis de energía por dispersión de rayos x (EDX). Se aislaron bacterias, cianobacterias, hongos, protozoos y líquenes. Se observó un efecto sinérgico de los factores ambientales y la actividad biológica, que puede conducir al deterioro químico y/o físico de estas construcciones.The Ruins of San Ignacio Miní, located in the margins of the Paraná river, Misiones province, were declared as cultural heritage by the UNESCO in 1984. In their buildings prevails the rock red sandstone, which is typical from this region. The Mission of San Ignacio Miní should not be considered as a ruin, since the purpose of their preservation deals with the idea of establishing an intertemporal dialog with an extraordinary experience. Indians as well as Jesuits, had a way of life that preserved the identity of the guaraní culture. In this way, biodeterioration studies become very important to the implementation of protection acts and the consequent restoration. The aim of this work was studying the biological colonization of the Ruins and the effect in their biodeterioration. Biofilms samples were analyzed applying microbiological and microscopic techniques (light microscopy and scanning electron microscopy). The chemical study of colonized surfaces was also performed by the surface analytical techniques (EDX). Bacteria, cianobacteria, fungi, protozoa and lichens were isolated from the samples. A synergistic effect of environmental factors and biological activity was observed, which can lead to chemical and/or physical deterioration of these constructions.Fil: Nuñez, Gabriela. Instituto Nacional de Tecnología Industrial. Centro de Invest.y Desarrollo del Cuero. Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comision de Invest.científicas. Centro de Invest.y Desarrollo del Cuero; ArgentinaFil: Kuppers, Gabriela Cristina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Guiamet, Patricia Sandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones Fisicoquímicas Teóricas y Aplicadas. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Exactas. Instituto de Investigaciones Fisicoquímicas Teóricas y Aplicadas; ArgentinaFil: Gómez de Saravia, Sandra Gabriela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones Fisicoquímicas Teóricas y Aplicadas. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Exactas. Instituto de Investigaciones Fisicoquímicas Teóricas y Aplicadas; Argentin