Identity and Racism in Young Adult Literature

Growing up is all about figuring things out: who you are, what you care about, what you want to do with your life, and how all of these intersect. Diverse, coming-of-age novels such as Felix Ever After, The Hate U Give, and King and the Dragonflies all explore this by showing how youths’ struggles with their intersecting identities (race, class, gender and/or sexuality) ultimately lead to them figuring out who they are. Through self-discovery and self-acceptance, the protagonists of these YA and middle-grade novels all come to similar realizations that they must embrace themselves to live authentically

Lessons learned from practical approaches to reconcile mismatches between biological population structure and stock units of marine fish

Recent advances in the application of stock identification methods have revealed inconsistencies between the spatial structure of biological populations and the definition of stock units used in assessment and management. From a fisheries management perspective, stocks are typically assumed to be discrete units with homogeneous vital rates that can be exploited independently of each other. However, the unit stock assumption is often violated leading to spatial mismatches that can bias stock assessment and impede sustainable fisheries management. The primary ecological concern is the potential for overexploitation of unique spawning components, which can lead to loss of productivity and reduced biodiversity along with destabilization of local and regional stock dynamics. Furthermore, ignoring complex population structure and stock connectivity can lead to misperception of the magnitude of fish productivity, which can translate to suboptimal utilization of the resource. We describe approaches that are currently being applied to improve the assessment and management process for marine fish in situations where complex spatial structure has led to an observed mismatch between the scale of biological populations and spatially-defined stock units. The approaches include: (i) status quo management, (ii) "weakest link" management, (iii) spatial and temporal closures, (iv) stock composition analysis, and (v) alteration of stock boundaries. We highlight case studies in the North Atlantic that illustrate each approach and synthesize the lessons learned from these real-world applications. Alignment of biological and management units requires continual monitoring through the application of stock identification methods in conjunction with responsive management to preserve biocomplexity and the natural stability and resilience of fish species.</p

High school students' oral hygiene habits and consumption of sweets and snacks during distance education : Effects of covid-19

Syfte: Syftet var att jämföra gymnasieelevers munhygienvanor samt konsumtion av sötsaker och snacks, före respektive under distansundervisning, till följd av covid-19-pandemin. Med två frågeställningar, vilka syftade till att jämföra kvinnor och män. Metod: Metoden var en kvantitativ enkätstudie där 215 gymnasieelever i årskurs tre, vilka haft distansundervisning under läsåret 2020–2021, bjöds in till deltagande. Data analyserades genom Fisher exact test, där statistisk signifikans ansågs vid p≤0.05. Resultat: Totalt deltog 86 gymnasieelever. Resultatet visade statistisk signifikant skillnad vid jämförelse av samtliga respondenters tandborstningsfrekvens (p=0.040), mellanrumsrengöringsfrekvens (p=0.001) samt konsumtion av sötsaker och snacks (p=0.001) före respektive under distansundervisning. Vid jämförelse förändrades kvinnornas tandborstningsfrekvens mer än männens (p=0.026 respektive p=o.411). Slutsats: Både munhygienvanor och konsumtion av sötsaker och snacks har påverkats i hög grad av distansundervisning till följd av covid-19-pandemin. Minskad tandborstningsfrekvens och ökad konsumtion av sötsaker och snacks bidrar till risk för oral ohälsa. Aim: The purpose was to compare high school students’ oral hygiene habits and consumption of sweets and snacks before and during distance education, because of the covid-19-pandemic. With two question statements, which aimed to compare women and men. Method: The method was a quantitative questionnaire study in which 215 high school students in year three who had distance education during the academic year 2020-2021 were invited to participate. Data were analyzed through the Fisher exact test; statistical significance was considered at p≤0.05. Results: A total of 86 students participated. The results showed statistically significant difference when comparing all respondents' toothbrushing frequency (p=0.040), frequency of interdental cleaning (p=0.001) and consumption of sweets and snacks (p=0.001) before and during distance education. By comparison, women's toothbrushing frequency changed more than men's (p=0.026 respectively p=o.411). Conclusion: Both oral hygiene habits and consumption of sweets and snacks have been affected by distance education because of the covid-19-pandemic. Reduced toothbrushing frequency and increased consumption of sweets and snacks contribute to risk of oral diseases

Isärhållande strategier : en studie om samverkan mellan hemmet och skolan ur ett elevperspektiv

Denna kvalitativa intervjustudie har som syfte att, ur ett elevperspektiv, undersöka hur äldre elever i grundskolan förhandlar om sin integritet och autonomi vid samverkan mellan hemmet och skolan. Att hemmet och skolan ska ha en nära och god relation har, under de senaste decennierna, blivit ett normativt förgivettagande. Den forskning som hittills gjort på området där de två sfärerna samverkar har mestadels utgått ifrån antingen ett lärarperspektiv eller ett föräldraperspektiv. Forskning ur ett elevperspektiv på samverkan mellan dessa sfärer är, i jämförelse med de andra två nämnda perspektiven, sällsynt. Studier som är gjorda ur ett elevperspektiv visar att när dessa sfärer närmar sig varandra och samverkar, utvecklas strategier hos eleverna för att värna om sin integritet och för att stärka sin autonomi. Den frågeställning vi använde oss av för att studera detta område ur ett elevperspektiv var; Vilka strategier använder elever i år 7, då de isärhåller sfärerna hemmet och skolan för att förhandla om integritet och autonomi i de situationer dessa sfärer samverkar?   Vi inleder med att beskriva det nuvarande forskningsläget samt att tillskriva oss en utgångspunkt för studien i isärhållandets princip. Därefter förankrar vi vår studie i den tidigare forskningen genom att ingående beskriva elevperspektivet samt genom att visa på hur och i vilka situationer som elever vill isärhålla hemmet och skolan. För att hitta strategier för isärhållande, genomförde vi kvalitativa intervjuer med elever i år 7. De strategier vi konstruerade är; den identitetsförhandlande strategin, den orosdämpande strategin, den informationsgallrande strategin och den konsultväljande strategin. I den avslutande diskussionen ger vi förslag på hur en medvetenhet om dessa strategier, hos i första hand lärare men även föräldrar, kan öka möjligheten för elever att värna om och stärka sin integritet samt utöka sin autonomi

Animal-therapy´s impact on people with dementia and other cognitive diseases

Bakgrund: I Sverige insjuknar varje år ungefär 25 000 människor i någon form av demenssjukdom, en sjukdom som ökar världen över och troligtvis kommer att fördubblas inom de närmsta 20 åren. Demenssjukdom drabbar hjärnan vilket påverkar minnet och den kognitiva förmågan och kan ge beteendemässiga och psykiska symtom (BPSD). Studier visar att nio av tio personer någon gång kommer att visa symtom som ångest, oro, vandrande och aggressiva beteenden. Läkemedelsadministrering för att behandla symtom som oro, ångest och agiterande beteenden är inte ovanligt. Dock kan läkemedel ofta orsaka biverkningar hos äldre människor. Att istället använda djurterapi för att behandla symtom som kan uppstå vid demenssjukdomar kan ses som ett positivt alternativ då studier visat att djurterapi har en positiv inverkan på människan med demenssjukdom och andra kognitiva sjukdomar. Syfte: Syftet med denna studie var att beskriva vilken inverkan djurterapi har på människor med demenssjukdom och andra kognitiva sjukdomar. Metod: Studien är en litteraturöversikt baserad på artiklar med kvantitativ och kvalitativ ansats (n=15). Resultat: Resultatet av denna litteraturstudie visar att djurterapi ger minskad stressnivå, minskat uppvisande av aggressiva beteenden, färre vanföreställningar, minskad ångest, nedstämdhet, sorgsenhet, depressiva symtom och apatiska beteenden samt ökning av glädje, lycka, engagemang, vakenhet, medvetenhet, verbala uttryck samt ökat minne. Konklusion: Resultatet tyder på att djurterapi med fördel kan användas som alternativ eller kompletterande behandling för människor med demenssjukdom. Dock ser författarna att utökad forskning behövs för att se långvarig inverkan av djurterapins effekter.Background: Each year about 25 000 people in Sweden get affected with dementia. The disease increases worldwide and is likely to double within the next 20 years. Dementia affects the brain, which affects memory and cognitive ability and can cause behavioral and psychological symptoms (BPSD). Studies show that nine out of ten people at some time will show symptoms such as anxiety, agitation, wandering and aggressive behaviors. Drug administration to treat symptoms such as agitation, anxiety and agitating behavior is not unusual. Drugs are often likely to cause side effects in older people. If animal-assisted therapy can be used to treat the symptoms that can occur in dementia it can be seen as a positive alternative when studies have shown that animal therapy has a positive effect on people with dementia. Aim: The purpose of this study was to describe the impact of animal-assisted therapy on people with dementia and other cognitive diseases. Method: The study is a literature review based on articles with qualitative and quantitative approach (n = 15). Results: The results of this study show that animal therapy reduces stress levels, decreased production of aggressive behaviors, fewer delusions, decreased anxiety, depression, sadness, depression and apathetic behavior, and increase joy, happiness, commitment, alertness, awareness, verbal and increased memory. Conclusion: The results indicate that animal therapy can be advantageously used as an alternative or complementary therapy for people with dementia. However, the authors think that expanded research is needed to see long-term effects of animal therapy's effects

High school students' oral hygiene habits and consumption of sweets and snacks during distance education : Effects of covid-19

Syfte: Syftet var att jämföra gymnasieelevers munhygienvanor samt konsumtion av sötsaker och snacks, före respektive under distansundervisning, till följd av covid-19-pandemin. Med två frågeställningar, vilka syftade till att jämföra kvinnor och män. Metod: Metoden var en kvantitativ enkätstudie där 215 gymnasieelever i årskurs tre, vilka haft distansundervisning under läsåret 2020–2021, bjöds in till deltagande. Data analyserades genom Fisher exact test, där statistisk signifikans ansågs vid p≤0.05. Resultat: Totalt deltog 86 gymnasieelever. Resultatet visade statistisk signifikant skillnad vid jämförelse av samtliga respondenters tandborstningsfrekvens (p=0.040), mellanrumsrengöringsfrekvens (p=0.001) samt konsumtion av sötsaker och snacks (p=0.001) före respektive under distansundervisning. Vid jämförelse förändrades kvinnornas tandborstningsfrekvens mer än männens (p=0.026 respektive p=o.411). Slutsats: Både munhygienvanor och konsumtion av sötsaker och snacks har påverkats i hög grad av distansundervisning till följd av covid-19-pandemin. Minskad tandborstningsfrekvens och ökad konsumtion av sötsaker och snacks bidrar till risk för oral ohälsa. Aim: The purpose was to compare high school students’ oral hygiene habits and consumption of sweets and snacks before and during distance education, because of the covid-19-pandemic. With two question statements, which aimed to compare women and men. Method: The method was a quantitative questionnaire study in which 215 high school students in year three who had distance education during the academic year 2020-2021 were invited to participate. Data were analyzed through the Fisher exact test; statistical significance was considered at p≤0.05. Results: A total of 86 students participated. The results showed statistically significant difference when comparing all respondents' toothbrushing frequency (p=0.040), frequency of interdental cleaning (p=0.001) and consumption of sweets and snacks (p=0.001) before and during distance education. By comparison, women's toothbrushing frequency changed more than men's (p=0.026 respectively p=o.411). Conclusion: Both oral hygiene habits and consumption of sweets and snacks have been affected by distance education because of the covid-19-pandemic. Reduced toothbrushing frequency and increased consumption of sweets and snacks contribute to risk of oral diseases

Den som inte frågar får inget veta : Begreppsutveckling med hjälp av spelbaserat lärande för elever i åk 7-9 diagnostiserade med högfungerande autism.

Tio teoretiska begrepp undervisades med hjälp av tre fasta spelbaserade arbetsmetoder i NO-ämnet kemi och arbetsområdet kroppens ämnesomsättning. Undervisningen genomfördes i två inkluderade elevgrupper bestående av elever med högfungerande autism. Efter genomförandet av arbetsmetoderna utfördes kvalitativa elevintervjuer. Målet med intervjuerna var att undersöka vilken av arbetsmetoderna eleverna föredrog samt om eleverna hellre ville arbeta tillsammans med sina klasskamrater eller individuellt. Ytterligare ett mål var att undersöka om eleverna ansåg att arbetsmetoderna bör användas i andra ämnen. Undersökningsresultatet visar att eleverna föredrog det analoga spelet charader samt att de flesta av eleverna föredrog att genomföra de tre fasta spelbaserade arbetsmetoderna tillsammans med en klasskamrat. Det digitala spelet Kahoot ansåg samtliga elever endast bidrog till negativa upplevelser. En av undersökningens elever ansåg att de tre fasta spelbaserade arbetsmetoderna bör användas ämnesövergripande.  Resultatet utifrån lärarintervjuerna visade att en lärare ansåg att spel inte tillhör undervisning. Tre av lärarna ansåg att begreppet inkludering innebär social gemenskap samt gemensamma aktiviteter. En av lärarna ansåg att inkluderingsbegreppet var svårdefinierat. Till skillnad mot eleverna ansåg lärarna att de tre fasta spelbaserade arbetsmetoderna bör användas ämnesövergripande. Utifrån ett nationellt perspektiv saknas forskning riktad mot spelbaserat lärande i inkluderad undervisning samt internationell forskning utifrån analogt spelbaserat lärande. Det saknas även internationell forskning som bekräftar att spelbaserat lärande ökar elevernas engagemang och är motivationshöjande (Liu et al., 2021). Men framförallt saknas forskning med fokus på elever i grundskolans senare år utifrån begreppsutvecklande arbetsmetoder i inkluderad undervisning (Lowe &amp; Joffe, 2017)