O poder da colaboração na (re)construção do conhecimento profissional docente: um estudo em contexto

Mestrado em SupervisãoO estudo aqui apresentado tem como objetivo principal analisar perceções de professores de uma escola secundária portuguesa sobre o poder da colaboração na (re)construção do conhecimento profissional, tendo-se centrado fundamentalmente em duas temáticas: a colaboração e o conhecimento profissional docente. Procurou-se identificar quais as conceções de colaboração percecionadas pelos professores, bem como a influência que este tipo de relação colegial pode ter na construção do conhecimento profissional. Face ao problema em estudo e tendo em conta os objetivos definidos para a investigação, que envolveu um programa de formação, em contexto supervisivo, desenvolveu-se uma oficina de formação Observar, partilhar e construir: possibilidades de desenvolvimento profissional docente, que se realizou numa escola secundária e foi frequentada por seis professores que participaram neste estudo. Os dados da investigação foram obtidos em dois momentos: na fase inicial e na fase final da formação. Dada a natureza dos dados recolhidos, como forma de os compreendermos e analisarmos, optámos por uma abordagem predominantemente de tipo qualitativo. O programa de formação contínua desenvolvido baseou-se numa conceção construtivista, através de dinâmicas de partilha, de fundamentação, de confronto, de reflexão e de (re)construção de crenças, tendo sido estimulada a prática da hétero supervisão através do processo colaborativo de observação de aulas. A análise comparativa dos dados permitiu chegar às seguintes conclusões: (1) As conceções iniciais dos formandos relativamente à colaboração eram muito semelhantes entre si e aproximavam-se da conceção de colaboração entendida como uma colaboração confortável. Os formandos não reconheciam grandes potencialidades na colaboração e na supervisão colaborativa como meios promotores da construção de conhecimento profissional; (2) Os resultados obtidos no final da formação indicam que o programa de formação implementado contribuiu para uma reconceptualização do conceito de colaboração, que passou a ser entendida como colaboração autêntica, tendo os formandos reconhecido as suas potencialidades na (re)construção do conhecimento profissional; (3) O estudo reforça o papel de uma formação centralizada na análise reflexiva sobre as práticas, num ambiente colaborativo e construtivista, na promoção de processos reflexivos conducentes à melhoria das práticas e conhecimento profissional, remetendo para a necessidade de conferir ao trabalho colaborativo um lugar de relevo na formação de professores.The main objective of this study is to analyze the perceptions of teachers of a Portuguese secondary school about the power of collaboration in the (re)construction of professional knowledge. Thus, it focused fundamentally on two themes: collaboration and teachers’ professional knowledge. The research tried to identify the concepts of collaboration perceived by teachers as well as the influence that this type of collegial relationship can have on the construction of professional knowledge. Considering the problem under study, and taking into account the objectives defined for the research, which involved a training program in a supervised context, a training workshop named Observe, share and construct: possibilities for professional teacher development was developed in a secondary school and was attended by six teachers who participated in this study. The data of the investigation were obtained in two moments: in the initial phase of the training and at the end of the training. Regarding the nature of the data collected, as a way of understanding and analyzing them, we opted for a predominantly qualitative approach. We emphasize that the continuous training program which was developed was based on a constructivist conception, through dynamics of sharing, grounding, confrontation, reflection and (re) construction of beliefs, and encouraged the practice of hetero-supervision through the collaborative process of class observation. The comparative analysis of the data allowed us to reach the following conclusions: (1) The trainees' initial conceptions of collaboration were very similar to each other and approached the concept of collaboration as a comfortable collaboration. The trainees did not recognize great potentialities in collaboration and collaborative supervision as promoters of the construction of professional knowledge; (2) The results obtained at the end of the training indicate that the implemented training program contributed to a re-conceptualization of the concept of collaboration, which started to be understood as authentic collaboration, and the trainees recognized their potential in (re) building professional knowledge; (3) The study reinforces the role of a training that is focused on reflective analysis of the practices, in a collaborative and constructivist environment, on the promotion of reflexive processes leading to the improvement of professional practices and knowledge, referring to the need to give collaborative work a prominent place in teacher training, in order to spread the importance of collaboration and collaborative supervision

Contributo para a validação da escala The Perceived Efficacy and Goal Setting System para a População Portuguesa

O Perceived Efficacy and Goal Setting (PEGS) é uma escala que identifica a percepção da criança sobre a sua eficácia em várias atividades do quotidiano (autocuidados, produtividade e atividades de lazer) comparando-a com a perceção dos seus cuidadores e educadores. Anteriormente, foi iniciada a contribuição para a tradução e adaptação cultural da escala PEGS (2ª edição) para a língua portuguesa, havendo necessidade de contribuir para a validação da PEGS para a População Portuguesa. Para tal, foi recrutada uma amostra de conveniência de 93 crianças (N=44; 47,3% do género masculino e N=49; 52,7% do género feminino), com idades compreendidas entre os 5 e 9 anos. Após a aplicação da escala, foram analisados e interpretados os dados obtidos e, através do cálculo do Alfa de Cronbach, foi possível aferir que a totalidade dos itens do questionário do cuidador e do educador revelam uma consistência muito forte (valor ≥ 0.9) e o da criança, uma boa fiabilidade (valor ≥ 0,7). Durante a aplicação da escala, verificou-se que a extensão da mesma poderá influenciar a atenção das crianças mais novas, assim como a complexidade da linguagem utilizada. Contudo, o sistema pictográfico, facilitou e motivou o envolvimento das crianças no decorrer da aplicação da PEGS. As investigadoras propõem a continuidade da validação da escala, nomeadamente através da recolha de dados normativos em diferentes regiões do país, uma vez que na prática da terapia ocupacional existe a necessidade de maior investimento em escalas de avaliação validadas para a população portuguesa.Perceived Efficacy and Goal Setting (PEGS) is a scale which identifies children's perception of their efficacy in some daily activities (such as self-care, productivity and leisure) comparing it with their caregiver’s perception. Previously the contribution to the translation and PEGS's cultural adaptation scale (2nd edition) into Portuguese was initiated, with the aim to contribute to the validation of the PEGS for the Portuguese population. A sample of 93 children was tested (N=44; 47.3% male and N=49; 52.7% female), aged between 5 and 9 years. Right after the scale appliance, the data obtained were analyzed, and through the calculation of Cronbach's Alpha, it was possible to verify that the totality of the items of the caregiver's and the educator's inquiry reveal a strong consistency (value ≥ 0.9) and child's form, a good reliability (value ≥ 0.7). During the application of the scale, it was observed that its extension may influence on younger children's attention as well as the complexity of the language used. However, the pictographic system has promoted and motivated the children’s engagement during PEGS's application. The researchers propose that the scale validation continues, specially through all the collected data in different regions of the country, since in the practice of occupational therapy there is a need for greater investment in assessment scales validated for the Portuguese population.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Technology and special educational needs: let's play “Doing Good Deeds!”

“Doing Good Deeds!” is a game directed to children with special needs, in pre and elementary school age that aims to promote the development of social skills in diferente contexts. Structurally, this game has available a set of Avatars that players can choose to represent them. To adapt the game to each child, an administration module was developed, corresponding to the back office of the game, which allows the educator to create or change contexts, difficulty levels and sequences. This module includes also the visualization of the user performance, in particular the duration of each game, the number of attempts with and without success, allowing the educator to analyze the progress of each player.The authors would like to express their acknowledgments to COMPETE: POCI-01-0145-FEDER-007043 and FCT – Fundação para a Ciência e Tecnologia within the Project Scope: UID/CEC/00319/2013 for the support. The authors are also grateful to the Portuguese Foundation for the Science and Technology (FCT) through the financial support, Pest-OE/CED/UI1661/2014 projects, FEDER funds through the Competitivity Factors Operational Program – COMPETE.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

MULHERES E PATRIARCADO: RELAÇÕES DE DEPENDÊNCIA E SUBMISSÃO NAS CASAS DE FARINHA DO AGRESTE ALAGOANO

Este estudo procurou analisar os aspectos do trabalho das mulheres nas casas de farinha do Agreste Alagoano que ainda reproduzem o padrão de dominação do patriarcado tradicional brasileiro. O patriarcado caracteriza-se pela extraordinária influência que exerce na organização social do Brasil desde a época da colonização até os dias atuais. O quadro teórico foi construído sobre divisão do trabalho sexual e divisão sexual do trabalho, patriarcado, mandioca e casas de farinha. A abordagem metodológica foi a pesquisa qualitativa e realizou-se um estudo de caso, delimitado pelo conjunto de casas de farinha localizadas no agreste alagoano. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas e observação direta e analisados a partir da técnica da análise de conteúdo. A dupla jornada de trabalho (casa de farinha e trabalhos domésticos), a baixa remuneração, as condições precarizadas de trabalho, o respeito e a lealdade à autoridade do dono da casa de farinha – como provedor de salário, comida, trabalho -, são algumas das condições que alimentam a exploração sob as quais as trabalhadoras estão submetidas. Nas casas de farinha estudadas, a divisão sexual do trabalho é aceita e naturalizada como resultado de diferenças físicas entre homens e mulheres. Os resultados mostraram que vários aspectos do trabalho das mulheres nas casas de farinha do Agreste Alagoano ainda reproduzem o padrão de dominação do patriarcado tradicional brasileiro

Projeto COMVIDA-2020

Neste trabalho relatamos a experiência de estudantes, professores e servidores da Universidade Federal do Acre (UFAC), a partir do desenvolvimento do Projeto de Extensão “ComVida2020: Ações de prevenção e promoção à saúde durante a pandemia da Covid-19”. Além destes agentes, o projeto envolveu a parceria da Fundação de Apoio e Desenvolvimento ao Ensino e Pesquisa e Extensão (FUNDAPE), a colaboração de diversos serviços de saúde locais, instituições como a Central Única das Favelas (CUFA) do estado do Acre, Projeto Olhar Diferente e Máscara Para Todos, além da contribuição particular de membros da comunidade local. O Projeto teve como objetivo geral promover, de forma coletiva, a redução da transmissão do vírus SARSCov-2 através de medidas de prevenção de contágio. Entendendo o cenário econômico que o Brasil apresenta durante a pandemia, além das diferenças sociais que condicionam o acesso às medidas preventivas, o ComVida-2020 determinou, como público-objetivo, as pessoas em condição de vulnerabilidade social

Novel scFv against Notch Ligand JAG1 Suitable for Development of Cell Therapies toward JAG1-Positive Tumors

Funding Information: This research was funded by the Fundação para a Ciência e Tecnologia/Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (FCT/MCTES, Portugal) grant PTDC/BBB-BMD/4497/2014 (to A.B.), through national funds to iNOVA4Health (UIDB/04462/2020 and UIDP/04462/2020), and the Associate Laboratory LS4FUTURE (LA/P/0087/2020). Publisher Copyright: © 2023 by the authors.The Notch signaling ligand JAG1 is overexpressed in various aggressive tumors and is associated with poor clinical prognosis. Hence, therapies targeting oncogenic JAG1 hold great potential for the treatment of certain tumors. Here, we report the identification of specific anti-JAG1 single-chain variable fragments (scFvs), one of them endowing chimeric antigen receptor (CAR) T cells with cytotoxicity against JAG1-positive cells. Anti-JAG1 scFvs were identified from human phage display libraries, reformatted into full-length monoclonal antibodies (Abs), and produced in mammalian cells. The characterization of these Abs identified two specific anti-JAG1 Abs (J1.B5 and J1.F1) with nanomolar affinities. Cloning the respective scFv sequences in our second- and third-generation CAR backbones resulted in six anti-JAG1 CAR constructs, which were screened for JAG1-mediated T-cell activation in Jurkat T cells in coculture assays with JAG1-positive cell lines. Studies in primary T cells demonstrated that one CAR harboring the J1.B5 scFv significantly induced effective T-cell activation in the presence of JAG1-positive, but not in JAG1-knockout, cancer cells, and enabled specific killing of JAG1-positive cells. Thus, this new anti-JAG1 scFv represents a promising candidate for the development of cell therapies against JAG1-positive tumors.publishersversionpublishe

HUMAN MILK BANK: WOMEN WITH LACTATION DIFFICULTIES

Objective: To investigate the difficulties experienced by women who seek care at the HumanMilk Bank.Method: This is a documentary, retrospective, and quantitative study with a sample of 292forms from postpartum women who sought specialized care at the Human Milk Bank of auniversity hospital in Northeastern Brazil. The present study was conducted from January toAugust 2017. Chi-square tests and odds ratio values were used.Results: The study population consisted mainly of women with a complete higher educationdegree (118; 40.4%). Additionally, 198 (67.81%) of the childbirths took place in private healthfacilities, and 209 (71.58%) were by Cesarean section. Moreover, 118 (40.41%) mothers didnot receive information on breastfeeding at any time. The most common breastfeedingdifficulties were latch-on (167; 57.19%), nipple fissure (96; 32.88%), nipple confusion (69;23.63%), maternal insecurity (65; 22.26%), and breast engorgement (61; 20.89%).Conclusion: Professional guidance on breastfeeding and proper maternal follow-up duringpregnancy and postpartum result in successful breastfeeding.Objetivo: conocer las dificultades de las mujeres que procuran atención en el Banco de LecheHumana.Método: se trata de un estudio documental y retrospectivo con una muestra de 292 formulariosde puérperas que se acercaron al servicio especializado del Banco de Leche Humana de unHospital Universitario en el nordeste de Brasil. Se realizó en el período de enero a agosto de2017. Se utilizaron pruebas de Chi-cuadrado y medidas de Odds Ratio.Resultados: la muestra estuvo compuesta por 118 (40,4%) mujeres con Enseñanza SuperiorCompleta, 198 (67,81%) tuvieron sus partos en servicios privados de salud, 209 (71,58%)por cirugía cesárea, y 118 (40,41%) no recibieron información alguna sobre lactancia enningún momento. Dificultades de lactancia: agarre 167 (57,19%), fisura mamilar 96 (32,88%),confusión de pezones 69 (23,63%), inseguridad materna 65 (22,26%), y congestión mamaria61 (20,89%).Conclusión: las pautas orientadoras proporcionadas por los profesionales dirigidas a lapráctica de la lactancia materna y al adecuado acompañamiento de la mujer en el período deembarazo puerperal derivan en una lactancia exitosa.Objetivo: conhecer as dificuldades das mulheres que procuram atendimento no Banco de LeiteHumano.Método: trata-se de um estudo documental, retrospectivo, utilizando amostra de 292 formuláriosde puérperas que buscaram o serviço especializado do Banco de Leite Humano em HospitalUniversitário no Nordeste do Brasil. Realizado de janeiro a agosto de 2017. Foram utilizados testesde Qui quadado e medidas de Odds Ratio.Resultados: amostra composta por mulheres com Ensino Superior Completo 118 (40,4%), 198(67,81%) realizaram partos em serviço de saúde privado, por cirurgia cesariana 209 (71,58%) e 118(40,41%) não recebeu informações sobre amamentação em nenhum momento. Dificuldades deamamentação: pega 167 (57,19%), fissura mamilar 96 (32,88%), confusão de bicos 69 (23,63%),insegurança materna 65 (22,26%) e ingurgitamento mamário 61 (20,89%).Conclusão: orientações realizadas pelos profissionais voltadas para a prática do aleitamentomaterno e acompanhamento adequado à mulher no período gravídico puerperal resultam nosucesso da amamentação.

Recurrent respiratory papillomatosis: clinical characteristics and viral genotyping in a Brazilian population

This study presents 25 cases of recurrent respiratory papillomatosis (RRP) that occurred in Sao Luis, Maranhao State, Northeast region, Brazil, between January 2007 and December 2018. Sociodemographic and clinical profile of patients as well as human papillomavirus (HPV) infection status were evaluated. Clinical and histopathological data were collected from the patients’ medical records. For the HPV infection analysis, DNA was extracted and subjected to amplification by a nested polymerase chain reaction. Viral genotyping was performed by automated sequencing. The median age of patients was 12.40 ± 12.6. years, and the juvenile form of the disease (68%) was the predominant form of disease. Female participants were predominant (60%), and they were from cities located in the interior of the State (60%). The most common clinical manifestation was dysphonia; recurrence was observed in most cases (56%), and tracheostomy was necessary in seven patients (26.9%). When comparing the RRP forms, patients in the juvenile-RRP group had higher recurrence rates and need of tracheostomy than those in the adult-RRP group. The viral genotyping analysis revealed that 47.8% of patients had low-risk HPVs, whereas 13.1% had high-risk HPVs, and in 39.1% of patients the viral genotype was not obtained. HPV-6 was the most prevalent type and Juvenile-RRP was more prevalent in our population. HPV was present at a high rate, and HPV-6 was the predominant genotype. This study serves as the basis for further studies to be conducted in the Brazilian population. Our findings aid the better understanding of RRP, possibly suggesting some prognostic factors associated with the disease aggressiveness

Digestive enzyme activity and nutrient digestibility in meagre (Argyrosomus regius) fed increasing levels of black soldier fly meal (Hermetia illucens)

The effect of partially replacing fishmeal (FM) by black soldier fly larvae meal (Hermetia meal--HM) in meagre (Argyrosomus regius) diet was evaluated for nutrient digestibility and digestive enzyme activity. For that purpose, triplicate groups of fish (18.0 ± 0.02 g) were fed during 48 days either a control diet (CTR), without HM, or one of three diets including 100, 200 and 300 g/kg of HM, replacing 17, 35 and 52% of FM, respectively. Apparent digestibility coefficients (ADCs) of dry matter, energy, protein, lysine, isoleucine, leucine, phenylalanine, alanine, glutamate, glycine and serine presented a decreasing response with increased HM inclusion. Chitin ADC was null, independent of dietary HM inclusion. Total alkaline protease activity increased while trypsin activity decreased with dietary HM inclusion. No intestinal chitinolytic activity was detected. Intestinal alkaline protease zymogram revealed nine bands with proteolytic activity against casein, with molecular weights ranging between 15 and 75 kDa. Anti-protease activity in the intestine was not affected by dietary inclusion of HM compared to the CTR diet. Overall, it is concluded that replacement of up to 17% FM with HM (100 g/kg HM inclusion level) in meagre diets has no major adverse effects in diet digestibility and digestive enzyme activity