FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ANÁLISE DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO PIBID - EDUCAÇÃO FÍSICA

Este estudo objetiva sistematizar o trabalho pedagógico no subprojeto “Cultura esportiva da escola” do CEFD/UFSM. Foi realizado através da Pesquisa Documental, a partir da análise dos Relatórios anuais referentes aos anos 2010, 2011, 2012 e 2013. Constatou-se que o trabalho pedagógico no subprojeto aponta para a qualificação na formação de professores de Educação Física, a partir da aproximação da realidade escolar, do desenvolvimento de um trabalho coletivo, da aproximação entre teoria e prática, da produção de conhecimentos sobre a docência e da troca de experiências

Hospedabilidade de genótipos de soja a Meloidogyne arenaria e Meloidogyne morocciensis

Soybean crop productivity is limited by several biotic factors, particularly plant-parasitic nematodes. Several species have been reported to cause crop damage, especially those of the genus Meloidogyne. Therefore, the aim of this study was to evaluate, the reaction of 28 soybean genotypes to Meloidogyne arenaria and M. morocciensis in a greenhouse. The soybean genotypes were the same for experiments with different species of plant-parasitic nematodes and were individually inoculated with 5,000 eggs + second-stage juveniles (J2) of Meloidogyne and kept in a greenhouse. After 60 days of inoculation, the roots of each plant were assessed for the number of galls, final population, and reproduction factor (RF = final population/initial population). The averages of the different variables were then compared to each other by the Scott-Knott cluster analysis at a significance level of 5%. All of the soybean genotypes in the study were susceptible to both nematodes, with RF ranging from 3.5 to 24.1 for M. arenaria and 5.3 to 37.5 for M. morocciensis.A cultura da soja tem sua produtividade limitada por diversos fatores bióticos, dentre estes destacam-se os fitonematoides. Várias espécies já foram relatadas causando danos à cultura, especialmente as do gênero Meloidogyne.  Diante disso, o objetivo do trabalho foi avaliar, em casa de vegetação, a reação de 28 cultivares de soja a M. arenaria e M. morocciensis. As cultivares de soja testadas foram as mesmas para os dois ensaios, sendo individualmente inoculadas com 5.000 ovos + juvenis do segundo estádio (J2) de Meloidogyne mantidas em casa de vegetação. Decorridos 60 dias da inoculação, as raízes de cada planta foram avaliadas quanto ao número de galhas, população final e fator de reprodução (FR = população final/população inicial). A seguir, as médias das diferentes variáveis foram comparadas entre si pelo teste de agrupamento de Scott e Knott a 5%. Todas as cultivares de soja avaliadas comportaram-se como suscetíveis a ambos nematoides, com FR variando 3,5 a 24,1 para M. arenaria, e de 5,3 a 37,5 para o M. morocciensis

As abordagens de ensino da Educação Física na formação continuada de professores da rede municipal de Santa Maria/RS

Este estudo é decorrente do projeto “Organizaçãodo trabalho pedagógico do professor de Educação Física da Rede Municipal de Santa Maria”, o qual busca desenvolver um processo de formação continuada para os professores. Objetivo: analisar o entendimento dos professores sobre as abordagens de ensino da Educação Física na Formação Continuada da rede municipal de Santa Maria/RS. Método: análise documental a partir dos registros do projeto referentes às intervenções didáticas com as abordagens Desenvolvimentista, Construtivista, Crítica-emancipatória e Crítico-superadora; planilha de observação dos referidos momentos de práxis; vídeos e sistematização de cada abordagem. Resultados e considerações finais: constatou-se que os professores conseguiram estabelecer diferenças nas intervenções, porém apresentaram dificuldade em sistematizar as proposições específicas de cada abordagem. Deste modo, conclui-se a importância do trabalho com as abordagens de ensino na formação continuada para qualificar o trabalho pedagógico do professor de Educação Física

Programa Segundo Tempo Universitário: Esporte e lazer na Universidade Federal de Santa Maria

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.O esporte nas Universidades é um tema que vem sendo tratado sob diferentes enfoques e em diferentes tempos. Mas somente há alguns anos, nas Universidades Públicas, com a valorização e consequente ampliação dos projetos de extensão, houve a inserção do esporte e da prática de atividades físicas à comunidade universitária em geral. O Programa Segundo Tempo Universitário na Universidade Federal de Santa Maria – PSTU - UFSM vem de encontro ao tema e surge como uma iniciativa de esporte e atividade física gratuita para a comunidade acadêmica. Tendo como objetivo principal, democratizar a prática esportiva e mobilizar a comunidade acadêmica, garantindo o direito de acesso ao esporte recreativo e de lazer de qualidade na UFSM. Com isso, o Programa visa através das práticas esportivas educacionais contribuir na cultura de prevenção, promoção da saúde e qualidade de vida dos participantes. E ainda, ao proporcionar atividades coparticipavas, nas quais a diversidade cultural, social e sexual sejam respeitadas busca fortalecer as diretrizes do Projeto Pedagógico da UFSM, articulando ações transversais, no âmbito da Política de Assistência Estudantil

Protective effect of guabiju (Myrcianthes pungens (O. Berg) D. Legrand) and red guava (Psidium cattleyanum Sabine) against cisplatin-induced hypercholesterolemia in rats

The present study was the first to examine the protective effect and antioxidant potential of two fruits native to the south of Brazil, namely guabiju (Myrcianthes pungens (O. Berg) D. Legrand) and red guava (Psidium cattleyanum Sabine), with respect to reducing the effects of cisplatin-induced hypercholesterolemia in male Wistar rats. The cisplatin-treated animals showed high glucose, LDL cholesterol, oxidized LDL cholesterol and total cholesterol levels. These native fruits reversed the increase in these parameters. The fat levels in the liver improved with supplementation with the fruits, and there were no differences in the thiobarbituric acid reactive substances (TBARS), creatinine, urea or HDL cholesterol levels, nor in the weight of the organs analyzed, indicating that the dose used did not affect these markers.O presente estudo foi o primeiro realizado para avaliar o efeito protetor e o potencial antioxidante de duas frutas nativas do sul do Brasil, conhecidas como Guabiju (Myrcianthes pungens (O. Berg) D. Legrand) e araçá vermelho (Psidium cattleyanum Sabine), em relação a reduzir os efeitos da hipercolesterolemia induzida pela cisplatina em ratos Wistar machos. Os animais tratados com a cisplatina apresentaram elevada taxa de glicose, altos níveis de colesterol LDL, colesterol LDL oxidado e colesterol total. Os frutos nativos atuaram protegendo os animais pela redução destes parâmetros. Os níveis de gordura no fígado melhoraram com a suplementação pelos frutos e não houve diferenças nas substâncias reativas ao ácido tiobarbitúrico (TBARS) e níveis de creatina, uréia e colesterol HDL e, também, no peso dos órgãos analisados, indicando que a dose utilizada não foi capaz de afetar tais marcadores

PRAXIOLOGIA MOTRIZ, TRABALHO PEDAGÓGICO E DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA

 The study aims at systematizing approximations between Motor Praxiology and Historical-Critical, Critical-Overcoming Pedagogy in Physical Education. This theoretical analysis will approach the concepts of Motor Praxiology regarding Internal Logic, with characteristics of Historical-Critical Pedagogy. Motor Praxiology is an essential theoretical framework because it points out new knowledge for pedagogical work and the didactics of the Body Culture manifestations, thus advancing the consolidation of the social practice of Physical Education. El estudio tiene como objetivo sistematizar la relación entre la Praxiología Motriz y la Pedagogía Histórico-Crítica, Crítico-Superadora en la Educación Física. En este análisis teórico se realizará la discusión de conceptos de la Praxiología Motriz relativos a la Lógica Interna, con las características de la Pedagogía Histórico-Crítica. Se ha encontrado que la Praxiología Motriz constituye un aporte teórico imprescindible pues apunta hacia nuevos conocimientos para el trabajo pedagógico y la didáctica de las manifestaciones de la Cultura Corporal, consolidando cada vez más la práctica social de la Educación Física. O estudo objetiva sistematizar aproximações entre a Praxiologia Motriz e a Pedagogia Histórico-Crítica, Crítico-Superadora na Educação Física. Nesta análise teórica será realizada a discussão de conceitos da Praxiologia Motriz relativos à lógica interna, com as características da Pedagogia Histórico-Crítica. Constata-se que a Praxiologia Motriz se constitui num aporte teórico imprescindível, pois aponta novos conhecimentos para trabalho pedagógico e da didática das manifestações da Cultura Corporal, consolidando cada vez mais a prática social da Educação Física

Reproduction of Meloidogyne morocciensis (Tylenchida: Meloidogynidae) in weeds found in Brazil

Abstract Weeds can be hosts of root-knot nematodes of the genus Meloidogyne. The importance of the species Meloidogyne morocciensis parasitizing many crops is recognized, but their reproductive capacity in weeds is not known. The present study hypothesizes the ability of M. morocciensis to parasitize and reproduce in different weed species found in Brazil. The objective was to evaluate the reproduction of M. morocciensis in 36 weed species. The plants were individually inoculated with 5,000 eggs and second stage juveniles and kept in greenhouse for 60 days. The experimental design was completely randomized with twelve replications. The root system of each plant was evaluated for gall index (GI), final nematode population (PF), number of nematode/g of root (NNGR) and reproduction factor (RF). It was verified that M. morocciensis has the capacity to parasite 36 weed species belonging to 16 different botanical families, confirming the hypothesis proposed. From the 36 species evaluated, 77.8% (28) were susceptible (FR ≥ 1.0) to M. morocciensis. The present study is the first to identify different weeds as hosts of M. morocciensis, evidencing its polyphagous habit, indicating species of plants with high capacity to multiply this nematode and that need more attention during the integrated management of these pathogen

Pibid: o subprojeto cultura esportiva da escola

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID/CAPES, com o Subprojeto "Cultura Esportiva da Escola" tem como foco de ação a criação de um campo de atuação na docência na escola de educação básica aos futuros educadores em formação inicial e formação continuada, desenvolvendo práticas e estratégias educacionais na área da Educação Física escolar. O subprojeto acontece em diferentes momentos, como: levantamento de informações sobre a realidade escolar; discussão no coletivo dos envolvidos; planejamento e aplicação de um programa de práticas esportivas/formativas e, avaliação do subprojeto como espaço de formação inicial na docência em escola pública. Resultados parciais: organização de grupo de estudo semanal; ampliação das possibilidades de participação em programa de práticas esportivas/formativas; melhoria e qualificação da presença dos alunos nas diversas ações educativas; construção de forma coletiva de eventos esportivos, culturais, festivos, recreativos e artísticos interno na turma de alunos, entre as turmas, com as escolas envolvidas no subprojeto e com a comunidade escolar; integração das diferentes ações do subprojeto com as práticas esportivas/formativas da Educação Física.Departamento de Educación Físic

Trabalho pedagógico no PIBID - Educação Física:: implicações para a formação

O estudo tem como objetivo analisar o trabalho pedagógico no PIBID - “Cultura esportiva da escola” e suas implicações para a formação inicial em Educação Física do CEFD/UFSM. Para a coleta das informações utilizou-se a Entrevista Semiestruturada, realizada com 10 participantes do subprojeto. Constatou-se que o trabalho pedagógico contribuiu para a formação inicial dos alunos participantes, através da aproximação da realidade escolar e das trocas de experiência, sendo mais qualificado que os estágios e as práticas de ensino. Entretanto, verificou-se que o trabalho pedagógico no subprojeto não repercutiu diretamente no curso de Educação Física do CEFD pela falta de articulação das ações do subprojeto PIBID com o Projeto Pedagógico de Curso