Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC): Portal de periódicos on-line
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    A recategorização do discurso bíblico no álbum Sobrevivendo no inferno, de Racionais MC’s

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    This text aims to present the dissertation project and ongoing research entitled “The recategorization of biblical discourse in the album Sobrevivendo no Inferno, by Racionais Mc’s”. In this sense, through the survey of theoretical sources arising from studies in (Socio)Cognitive Semantics and an initial analysis of the album as an object of research, we intend to present how the Brazilian rap group Racionais MC's use the recategorization process as cohesive mechanism, for constituting the object of discourse. In this way, the research proposes that the Racionais relocate the object of discourse of neo-pentecostal origin, with the purpose of serving the effects of meaning that they construct in the album, reflecting on life in the periphery and denouncing the genocide and mass incarceration of the black population.O presente texto tem como intuito apresentar o projeto de dissertação e a pesquisa em andamento intitulada “A recategorização do discurso bíblico no álbum Sobrevivendo no Inferno, de Racionais Mc’s”. Nesse sentido, através do levantamento de fontes teóricas advindas dos estudos em Semântica (Socio)Cognitiva e de uma análise inicial do álbum como objeto de pesquisa, pretende-se apresentar como o grupo de rap brasileiro Racionais MC’s utilizam-se do processo de recategorização enquanto mecanismo coesivo, para constituição do objeto de discurso. Dessa forma, a pesquisa propõe que os Racionais realocam o objeto de discurso de origem neopentecostal, com o propósito de servir aos efeitos de sentido que constroem no álbum, refletindo sobre a vida na periferia e denunciando o genocídio e o encarceramento em massa da população preta

    Recursos educacionais abertos: gênero ou hipergênero?

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    Digital education has become increasingly diverse and consistent, from formal education to the production of educational content on social networks. In these practices, teaching-learning materials have gained prominence, among which we highlight digital educational resources - or open educational resources (OERs).  On the other hand, the discussion about discourse genres has become relevant and has experienced new developments. Thus, considering the contemporary importance of OERs in education and their textual and discursive complexity, the present paper has as its aim to discuss their characterization within the framework of discourse genres, more specifically their constitution as a genre or hypergenre. To this end, theoretical concepts from the field of education and technology are mobilized, such as Castro Filho et al (2008), Santos (2013) Santana, Rossini and Pretto (2012), and from text and discourse studies, such as Marcuschi (2008), Távora (2008), Bonini (2011) and Bakhtin (2011). The examples used for analysis are open educational resources produced under the EPTrilhas Project, developed by the Federal University of Santa Catarina in partnership with the Ministry of Education's Department of Professional and Technological Education (SETEC). This analysis has showed, based on the characteristics of the genre, media and support, that multimodal OERs in virtual support have characteristics that identify them as hypermedia.A educação digital tem se feito presente de forma cada vez mais diversa e consistente, desde o ensino formal até a produção de conteúdos educacionais em redes sociais. Nessas práticas, ganham destaque materiais de ensino-aprendizagem, dentre os quais destacamos os recursos educacionais digitais – ou recursos educacionais abertos (REAs).  Por outro lado, a discussão acerca dos gêneros do discurso tem ganhado cada vez mais relevância e experimentado novos desdobramentos. Assim, considerando a importância que os REAs têm contemporaneamente na educação e a sua complexidade textual e discursiva, este trabalho tem como objetivo geral discutir a sua caracterização no quadro dos gêneros do discurso, mais especificamente sua constituição como gênero ou como hipergênero. Para isso, são mobilizados conceitos teóricos acerca do campo da educação e tecnologia, a exemplo de Castro Filho et al (2008), Santos (2013) Santana, Rossini e Pretto (2012), e dos estudos do texto e do discurso, como Marcuschi (2008), Távora (2008), Bonini (2011) e Bakhtin (2011). Os exemplares usados para análise são REAs produzidos no âmbito do Projeto EPTrilhas, desenvolvido pela Universidade Federal de Santa Catarina em parceria com a Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC) do Ministério da Educação. Essa análise evidenciou, pelas características do gênero, mídia e suporte, que os REAs multimodais em suporte virtual possuem características que os identificam como hipergêneros

    Ângela Diniz e Mariana Ferrer: um olhar da psicanálise sobre o feminino

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    This paper is characterized as a qualitative and exploratory research, based on psychoanalytic theory. It proposed to analyze the discourse on women's bodies in situations of violence in Brazil, as well as to reflect on psychoanalytic productions about the feminine nowadays. The first step was a presentation of the historicity of the female body, in the public and private dimensions, and a critical analysis of the influence of Psychoanalysis in the theoretical and social construction about women. Then, we analyzed the news of Mariana Ferrer's case and the podcast "Praia dos Ossos" (2020) referring to the case of Ângela Diniz. From what was presented in this paper, it is understood that it is extremely important to understand that violence, re-victimization and the blaming of women are consequences that female bodies suffer as a result of occupying the public space of social life, as well as the relationship between social discourses and media devices that - in cases like these - are capable of altering the narratives about the possible "justifications" for the crimes committed and providing an exchange of roles between the guilty and the innocent.Este trabajo se caracteriza por ser una investigación cualitativa y exploratoria, fundamentada en la teoría psicoanalítica. Propuso analizar el discurso sobre el cuerpo de la mujer en situaciones de violencia en Brasil, así como reflexionar sobre las producciones psicoanalíticas sobre lo femenino en el presente. En primer lugar, se realizó una presentación de la historicidad del cuerpo femenino, en las dimensiones pública y privada, además de un análisis crítico de la influencia del Psicoanálisis en la construcción teórica y social sobre la mujer. En secuencia, se realizaron análisis de noticias del caso Mariana Ferrer y del podcast “Praia dos Ossos” (2020) sobre el caso de Ângela Diniz. De lo expuesto en este trabajo, se entiende que es de suma importancia comprender que la violencia, la revictimización y la culpabilización de las mujeres son consecuencias que los cuerpos femeninos sufren como resultado de ocupar el espacio público de la vida social, así como la relación entre los discursos sociales y los dispositivos mediáticos que - en casos como estos - son capaces de alterar las narrativas sobre las posibles "justificaciones" de los crímenes cometidos y proporcionar un intercambio de roles entre culpables e inocentes.O presente trabalho caracteriza-se como uma pesquisa de cunho qualitativo e exploratório, fundamentado através da teoria psicanalítica. Propôs-se a analisar o discurso sobre o corpo da mulher em situações de violência no Brasil, bem como refletir sobre as produções psicanalíticas acerca do feminino na atualidade. Em primeiro momento, realizou-se uma apresentação da historicidade do corpo feminino, nas dimensões do público e do privado, além de uma análise crítica da influência da Psicanálise na construção teórica e social acerca da mulher. Em sequência, foram realizadas análises de notícias do caso Mariana Ferrer e do podcast “Praia dos Ossos” (2020) referente ao caso de Ângela Diniz. A partir do que foi apresentado neste trabalho, entende-se que é de extrema importância compreender que as violências, a revitimização e a culpabilização das mulheres são consequências que os corpos femininos sofrem por ocuparem o espaço público da vida social, assim como a relação dos discursos sociais com os dispositivos midiáticos que - em casos como esses - são capazes de alterar as narrativas sobre as possíveis “justificativas” para os crimes cometidos e proporcionar uma troca de papéis entre os culpados e inocentes

    Níveis de compreensão na leitura de textos informativos em diferentes mídias

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    This research was developed to investigate the levels of understanding of information in academic and journalistic texts read in different digital media and in print, in order to check if there would be significant differences in reading in these media. The study was based on Kintsch e Rawson’s (2013) comprehension model and used Barret’s (1968) taxonomy, and its adaptation, in the elaboration of the reading tests. It is a quasi-quantitative research, conducted with 24 participants, which involved reading texts and carrying out comprehension tests, in order to assess how much readers understood information in the texts read, two academic (an abstract and an introduction of scientific articles) and two journalist texts (academic news and journalistic news) when read in different digital media (cell phone, tablet and computer) and in print. Statistical tests (ANOVA and t test) did not identify significant differences in comprehension in relation to the text read or the media used for reading. Although the results did not reveal that digital reading can hinder – or benefit – comprehension of informative texts when read academic and journalistic texts, further inquiry is needed so we can achieve conclusive results. Keywords: Levels of reading comprehension; Reading in different media; Informative texts.Esta pesquisa foi desenvolvida com o intuito de investigar os níveis de compreensão das informações de textos acadêmicos e jornalísticos lidos em diferentes meios digitais e no meio impresso, a fim de verificar se há diferenças significativas na leitura nesses meios. A pesquisa se apoia no modelo de compreensão de Kintsch e Rawson (2013) e utiliza a taxonomia de Barret (1968) e sua adaptação na elaboração dos testes de compreensão. Trata-se de uma pesquisa quasi-experimental com 24 participantes, proficientes em língua inglesa e experientes em leitura, impressa e digital. O estudo envolveu a leitura de textos e a realização de testes de compreensão e retenção, para que fosse avaliado o quanto os leitores compreenderam dos textos lidos, dois acadêmicos (resumo e introdução de artigos científicos) e dois jornalísticos (uma noticia acadêmica e uma notícia jornalística) quando lidos em meios digitais diversos (celular, tablet e computador) e em meio impresso. Testes estatísticos (ANOVA e Teste t) não identificaram diferenças significativas na compreensão em relação ao texto lido ou ao meio de leitura. Embora os resultados não tenham revelado que a leitura em mídias digitais compromete – ou favorece – a compreensão de informações na leitura de textos acadêmicos e jornalísticos, futuras pesquisas são necessárias para a obtenção de resultados conclusivos. Palavras-chave: Níveis de compreensão leitora; Leitura em diferentes meios; Textos informativos

    FEIRAS DE SAÚDE: ATUAÇÃO DE PROJETOS DE EXTENSÃO NA COMUNIDADE

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    Two extension projects of the University of Santa Cruz do Sul, Accessibility and Health: Interdisciplinarity in Action and the National Program for the Reorientation of Professional Training in Health, promote health promotion actions. Participating in Health Fairs is one example; these are events that promote preventive measures and assistance to the community and exchange experiences. Thus, the objective of this study was to discuss the results obtained in health fairs regarding the risk of falls, balance and muscle flexibility. Experience report of the actions taken at Fenachim (Venâncio Aires) and Festa das Cucas (Santa Cruz do Sul) in 2022. The activities were carried out by students of the Physiotherapy course with Pro-Health. The Romberg Test was used to check static balance, dynamic balance the Timed Up and Go Test (TUG), and muscle flexibility the Third Finger on the Ground Test. The results were reported to the individual and health orientations were given. Thirty-eight individuals (26 females), mean age 46.2 years, participated in the study. Four showed changes in static balance, in dynamic balance, 9 showed low risk and 2 showed moderate risk of falling; 14 people showed reduced flexibility. The partnership between projects enables experiences, benefits the population, brings the student closer to the community, provides interpersonal relationships and the development of skills, contributing to professional and personal growth.Dois projetos extensionistas da Universidade de Santa Cruz do Sul, Acessibilidade e Saúde: Interdisciplinaridade em Ação e o Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde promovem ações de promoção de saúde. Participar de Feiras de Saúde é um exemplo, são eventos que promovem medidas de prevenção e assistência à comunidade e troca de experiências. Assim, o estudo teve como objetivo discorrer sobre os resultados obtidos em feiras de saúde quanto ao risco de quedas, equilíbrio, flexibilidade muscular. Relato de experiência das ações de promoção da Saúde na Festa do Chimarrão (Fenachim) em Venâncio Aires e Festa das Cucas em Santa Cruz do Sul realizadas no ano de 2022. As atividades foram realizadas por estudantes do curso de Fisioterapia junto ao Pró-Saúde. Para verificar o equilíbrio estático realizou-se o Teste Romberg, o equilíbrio dinâmico o Teste Timed Up and Go (TUG), a flexibilidade muscular o Teste Terceiro Dedo ao Solo. Os resultados eram repassados ao indivíduo e realizavam-se orientações em saúde. Participaram 38 indivíduos (26 do sexo feminino), idade média de 46,2 anos. Quatro apresentaram alterações no equilíbrio estático, no dinâmico, 9 mostraram baixo risco e 2, risco moderado de queda e 14 pessoas redução de flexibilidade. A parceria entre projetos possibilita experiências, beneficia a população, aproxima o estudante da comunidade, propicia o relacionamento interpessoal e o desenvolvimento de habilidades, contribuindo para o crescimento profissional e pessoal

    Indução de estereótipo e desaprovação na memória de crianças pré-escolares e escolares

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    The present study investigates the impact of stereotype induction and disapproval on children's memory. Forty preschoolers participated (23 girls, between 4 and 6 years old (M = 62.7 months, SD = 8.03) and 36 schoolchildren (17 girls), between 7 and 8 years old (M = 95.4 months, SD = 6.21) who received a visit from a “scientist” who who held a science´s demonstration. Transmissions of stereotype and disapproval were carried out via videos. Interviews were conducted to assess children's memory of the event. The main results indicate that schoolchildren remembered more accurate information than preschoolers. Furthermore, there is a positive relationship between recall of accurate memories and stereotype-related information, which is moderated by the age of the participants. The main contribution is the empirical investigation of the impact of age on the accuracy of children's memory reports about a target event, and the relationship between accurate memory and false memories.El presente estudio investigó el impacto de la inducción de estereotipos y la influencia de desaprobación en la memoria de niños. Participaron cuarenta preescolares (23 niñas, entre 4 y 6 años (M = 62.7 meses, DT = 8.03) y 36 escolares (17 niñas), entre 7 y 8 años (M = 95.4 meses, DT = 6.21) que recibieron una visita de un “científico” que realizó una demostración científica. Se realizaron transmisiones de estereotipo y desaprobación a través de videos. Se realizaron entrevistas para evaluar la memoria de los niños acerca del evento. Los principales resultados indican que los escolares recordaron información más precisa que los preescolares. Además, existe una relación positiva entre el recuerdo preciso de la memoria y la producción de recuerdos relacionados con el estereotipo, que es moderada por la edad de los participantes. La principal contribución es la investigación empírica del impacto que el grupo de edad juega un papel en la precisión de los informes de memoria, y en la relación entre la memoria precisa y los falsos recuerdos.O presente estudo investigou o impacto da indução de estereótipo e a influência da desaprovação na memória de crianças. Participaram 40 pré-escolares (23 meninas, entre 4 e 6 anos (M= 62,7 meses, DP=8,03) e 36 escolares (17 meninas), entre 7 e 8 anos (M=95,4 meses, DP= 6,21) que receberam a visita de um “cientista” que realizou uma demonstração de ciências. As transmissões do estereótipo e desaprovação foram realizadas através de vídeos. Entrevistas foram realizadas para avaliar a memória das crianças acerca do evento. Os principais resultados indicam que crianças escolares recordaram mais informações acuradas que crianças pré-escolares. Ademais, existe uma relação positiva entre recordação de memórias acuradas e produção de memórias relativas ao estereótipo, que é moderada pela idade dos participantes.  A principal contribuição é a investigação empírica do impacto que a faixa etária exerce na acurácia dos relatos de memória, e na relação entre memória acurada e falsas memórias

    Jovens autores de agressão sexual: fatores de risco e experiências adversas

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    Sexual aggression is a phenomenon that historically crosses humanity with different levels of complexity. This research, with a qualitative approach, aims to carry out the biopsychosocial characterization of the young perpetrator of sexual aggression, based on the description of adverse childhood experiences and risk factors. The method of analysis consisted of a study of multiple cases, through which the trajectories of perpetrators of infractions are described and compared, three referring to sexual violence against adult victims and another three with infractions of another nature. The procedure included the analysis of legal processes involving young people between the ages of 15 and 18, who were serving a socio-educational measure in the state of Pará during the research period, in addition to interviews guided by a script adapted for perpetrators of sexual assault, and an international experience questionnaire. adverse childhood. The six young people experienced multiple experiences of negligence and violence in their trajectories. There are experiences experienced in childhood only by perpetrators of sexual violence, such as emotional neglect, absence of a parent, in addition to physical and emotional abuse. Other experiences were common to the trajectories studied. The importance of this study lies in helping the contextualized understanding of sexual violence and subsidies for the development of policies, with the purpose of assisting this population exposed to social vulnerability and different forms of violence since childhood.La agresión sexual es un fenómeno que atraviesa históricamente a la humanidad con diferentes niveles de complejidad. Esta investigación, con enfoque cualitativo, tiene como objetivo realizar la caracterización biopsicosocial del joven agresor sexual, a partir de la descripción de experiencias infantiles adversas y factores de riesgo. El método de análisis consistió en un estudio de casos múltiples, mediante los cuales se describen y comparan las trayectorias de los autores de infracciones, tres referentes a violencia sexual contra víctimas adultas y otros tres con infracciones de otra naturaleza. El procedimiento incluyó el análisis de procesos judiciales que involucran a jóvenes entre 15 y 18 años, que cumplían una medida socioeducativa en el estado de Pará durante el período de investigación, además de entrevistas guiadas por un guión adaptado para perpetradores de actos sexuales. asalto, y un cuestionario de experiencia internacional infancia adversa. Los seis jóvenes vivieron múltiples experiencias de negligencia y violencia en sus trayectorias. Existen experiencias vivenciadas en la infancia únicamente por perpetradores de violencia sexual, como abandono emocional, ausencia de uno de los padres, además de maltrato físico y emocional. Otras experiencias fueron comunes a las trayectorias estudiadas. La importancia de este estudio radica en ayudar a la comprensión contextualizada de la violencia sexual y los subsidios para el desarrollo de políticas, con el propósito de atender a esta población expuesta a la vulnerabilidad social y diferentes formas de violencia desde la infancia.A agressão sexual é um fenômeno que historicamente atravessa a humanidade com níveis diferenciados de complexidade. Esta pesquisa, de abordagem qualitativa, objetiva realizar a caracterização biopsicossocial do jovem autor de agressão sexual, a partir da descrição de experiências adversas na infância e fatores de risco. O método de análise consistiu em estudo de casos múltiplos, pelo qual são descritas e comparadas as trajetórias de autores de atos infracionais, sendo três referentes à violência sexual contra vítimas adultas e mais três com infrações de outra natureza. O procedimento incluiu a análise de processos jurídicos que envolviam jovens entre 15 e 18 anos, os quais cumpriam medida socioeducativa no estado do Pará no período pesquisado, além de entrevistas guiadas por um roteiro adaptado para autores de agressão sexual, e um questionário internacional de experiências adversas na infância.  Os seis jovens vivenciaram em suas trajetórias experiências de negligência e violência múltiplas. Há experiências vivenciadas na infância apenas pelos autores de violência sexual, como negligência emocional, ausência de um dos genitores, além de abuso físico e emocional. Outras experiências foram comuns às trajetórias estudadas. A importância deste estudo está no auxílio à compreensão contextualizada da violência sexual e subsídios ao desenvolvimento de políticas, com o propósito de assistir essa população exposta à vulnerabilidade social e diferentes formas de violência desde a infância

    Estágio supervisionado em avaliação psicológica: relato de experiência em uma instituição pública

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    The objective of the presente study was to report the experience of a Supervised Internship in Psychological Assessment at a Public University of Paraná. The sessions were treated by the perceptions of internship participants and discussed under the scientific literature. Sixteen cases were treated over a period of ten months in 2022. They consisted of 7 cases of professional advice, 3 of learning issues, 1 of suspected Intellectual disability, 3 of suspected Autism, 1 of suspected acute psychotic disorders and transient response, 1 suspected of high abilities /Giftedness. Based on that school work, it was possible to improve the theoretical and technical knowledge of the interns, as well as to contribute socially to the community which has supported the referred service, considering the gratuity of the work performed in comparison to the high cost charged for this service in the private clinics. The contact with the practice in Psychological Assessment helped the interns to develop an ethical clinical perspective, making use of resources recognized by psychological science.  Finally, we can highlight the importance of an ethical exercise, up-to-date and committed to the integrality of the human being in professional practice.El objetivo del presente trabajo fue relatar la experiencia de una Pasantía Supervisada en Evaluación Psicológica en una Universidad Pública de Paraná. Las consultas fueron retratadas a partir de las iniciaciones de los participantes de la pasantía y discutidas a la luz de la literatura científica. Dieciséis casos fueron tratados en un período de diez meses en 2022. Constaron de 7 casos de Orientación Profesional, 3 de Dificultades de Aprendizaje, 1 de sospecha de Discapacidad Intelectual, 3 de sospecha de Autismo, 1 de sospecha de Trastornos Psicóticos agudos y transitorios, 1 de sospecha de Alta Habilidad/Superdotación. A través del trabajo en el servicio escolar se logró mejorar los conocimientos teóricos y técnicos de los pasantes, así como contribuir socialmente a la comunidad adherida al referido servicio, considerando la gratuidad del trabajo realizado en comparación con el alto costo cobrado por este servicio en el ámbito privado. El contacto con la práctica en Evaluación Psicológica corroboró que los internos desarrollaran una mirada clínica ética utilizando recursos reconocidos por la ciencia psicológica. Finalmente, se destaca la importancia de un ejercicio ético, actualizado y comprometido con la integralidad del ser humano en el ejercicio profesional.O objetivo do presente trabalho foi relatar a experiência de um Estágio Supervisionado em Avaliação Psicológica em uma Universidade Pública do Paraná. Os atendimentos foram retratados com base nas percepções das participantes do estágio e discutidos à luz da literatura científica. Foram atendidos 16 casos em um período de dez meses no ano de 2022. Consistiam em 7 casos de Orientação Profissional, 3 de Dificuldade de Aprendizagem, 1 de suspeita de Deficiência Intelectual, 3 de suspeita de Autismo, 1 de suspeita de Transtornos Psicóticos agudos e transitórios, 1 de suspeita de Altas Habilidades/Superdotação. Por meio da atuação no serviço-escola, foi possível aprimorar o conhecimento teórico e técnico das estagiárias, bem como contribuir socialmente com a comunidade aderente ao referido serviço, considerando a gratuidade do trabalho realizado em comparação ao alto custo cobrado por esse serviço em âmbito privado. O contato com a prática em Avaliação Psicológica corroborou para que as estagiárias desenvolvessem um olhar clínico ético valendo-se de recursos reconhecidos pela ciência psicológica. Destaca-se, por fim, a importância de um exercício ético, atualizado e comprometido com a integralidade do ser humano na prática profissional

    Perfil de atendimentos realizados em um serviço escola

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    Clinical practice during psychology training is often performed in school clinics, with the identification of the characteristics of the clientele served being fundamental for improving the care. The aim of this study was to identify the profile of patients attended, in the modalities of children, adolescents, adults, couples and families, in a school clinic of psychology located in Rio Grande do Sul. An investigation of the profile of 667 medical records of children, adolescents, adults and couple and family patients treated between 2011 and 2017, was carried out, investigating sociodemographic data, type of initial assessment conducted, number of sessions, theory used, source of the referral, reason for seeking care, diagnostic hypothesis and reason for termination of the care. Specific characteristics of these variables were identified according to age and type of care. There was a significant number of medical records with incomplete data, making the data analysis difficult. Better control of medical record information would provide more detailed knowledge of the profile attended in school clinics.La práctica clínica durante la capacitación en psicología a menudo se realiza en clínicas escolares, y conocer las características de la clientela atendida es fundamental para mejorar la atención. El objetivo de este estudio fue elevar el perfil de los pacientes tratados e una clínica escolar, en las modalidades de niños, adolescentes, adultos, parejas y familiares de una clínica escolar de psicología ubicada en Rio Grande do Sul. Se realizó una encuesta de perfil de 667 registros médicos niños, adolescentes, adultos y parejas y pacientes familiares, de 2011 a 2017, investigando datos sociodemográficos, tipos de evaluación inicial realizada, número de sesiones, teoría utilizada, derivación, motivo de búsqueda, hipótesis diagnóstica y motivo de fin de la atención. Las características específicas de estas variables se identificaron según la edad y el tipo de atención. Hubo un número significativo de registros médicos con datos incompletos, lo que dificulta el análisis de datos. Un mejor control de la información de los registros médicos permite un conocimiento más detallado del perfil atendido en las clínicas escolares.A prática clínica durante a formação em psicologia é realizada muitas vezes em clínicas-escola, e conhecer características da clientela atendida é fundamental para o aprimoramento do atendimento. Objetivou-se levantar o perfil de pacientes atendidos numa clínica-escola, nas modalidades infantil, adolescente, adulto, casal e família de uma clínica-escola de psicologia localizada no Rio Grande do Sul.  Realizou-se um levantamento de perfil de 667 prontuários de pacientes infantis, adolescentes, adultos e de casal e família atendidos, entre os anos de 2011 a 2017, investigando dados sociodemográficos, tipo de avaliação inicial conduzida, número de sessões, teoria utilizada, quem encaminhou, motivo da busca, hipótese diagnóstica e razão do término do atendimento. Identificou-se características específicas destas variáveis conforme a faixa de idade e tipo de atendimento. Houve um expressivo número de prontuários com dados incompletos, dificultando a análise dos dados. Um melhor controle das informações dos prontuários permite um conhecimento mais detalhado do perfil atendido em clínicas-escola

    Evidências de validade da escala de antecipação do estigma relacionado ao HIV

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    HIV-related stigma is one of the main factors associated with negative outcomes among people living with HIV, such as testing avoidance and poor adherence to treatment. The aim of this study is to present evidence of the validity of the HIV-Related Stigma Anticipation Scale (EAER-HIV-7) in the Brazilian context. A total of 428 men, mostly white and heterosexual, participated in the study. Participants answered a protocol containing sociodemographic data, the EAER-HIV-7, the Scale of Prejudice Against Sexual and Gender Diversity (EPCDSG), a questionnaire about knowledge about HIV transmission and questions about perceived risk of HIV infection. The EAER-HIV-7 was translated and cross-culturally adapted. To analyze the data, t-tests were used to assess convergent and between-group validity, as well as confirmatory factor analysis (CFA) to investigate the factor structure. The unidimensional model of the EAER-HIV-7 tested presented good adjustment indices. The results indicate good evidence of reliability of the EAER-HIV-7, suggesting its applicability in the Brazilian context. It is suggested that further studies be conducted in diverse populations, such as women, the elderly, LGBTQIA+ people and married individuals, in order to offer new versions of the tool.El estigma relacionado con el VIH es uno de los principales factores asociados con los resultados negativos entre las personas que viven con el VIH, como la evitación de las pruebas y la mala adherencia al tratamiento. El objetivo de este estudio es presentar evidencias de la validez de la Escala de Anticipación del Estigma Relacionado con el VIH (EAER-HIV-7) en el contexto brasileño. Un total de 428 hombres, en su mayoría blancos y heterosexuales, participaron en el estudio. Los participantes respondieron un protocolo que contenía datos sociodemográficos, la EAER-HIV-7, la Escala de Prejuicios contra la Diversidad Sexual y de Género (EPCDSG), un cuestionario sobre conocimientos sobre la transmisión del VIH y preguntas sobre el riesgo percibido de infección por el VIH. El EAER-HIV-7 fue traducido y adaptado transculturalmente. Para analizar los datos, se utilizaron pruebas t para evaluar la validez convergente y entre grupos, así como el análisis factorial confirmatorio (CFA) para investigar la estructura factorial. El modelo unidimensional de la EAER-HIV-7 ensayado presentó buenos índices de ajuste. Los resultados indican buena evidencia de confiabilidad del EAER-HIV-7, sugiriendo su aplicabilidad en el contexto brasileño. Se sugiere realizar más estudios en poblaciones diversas, como mujeres, adultos mayores, personas LGBTQIA+ y personas casadas, a fin de ofrecer nuevas versiones de la herramienta.O estigma relacionado ao HIV é um dos principais fatores associados a desfechos negativos entre pessoas que vivem com HIV, como evitação de testagem e baixa adesão ao tratamento. O objetivo deste estudo é apresentar as evidências de validade da Escala de Antecipação do Estigma Relacionado ao HIV (EAER-HIV-7) no contexto brasileiro. Participaram do estudo 428 homens, em sua maioria brancos e heterossexuais. Os participantes responderam a um protocolo contendo dados sociodemográficos, a EAER-HIV-7, a Escala de Preconceito Contra Diversidade Sexual e de Gênero (EPCDSG), um questionário de conhecimentos sobre a transmissão do HIV e questões sobre percepção de risco de infecção por HIV. Foi realizada tradução e adaptação transcultural da EAER-HIV-7. Para analisar os dados, foram utilizados testes t para avaliar a validade convergente e entre grupos, bem como análise fatorial confirmatória (CFA) para investigar a estrutura fatorial. O modelo unidimensional da EAER-HIV-7 testado apresentou bons índices de ajuste. Os resultados indicam boas evidências de fidedignidade da EAER-HIV-7, sugerindo sua aplicabilidade no contexto brasileiro. Sugere-se que mais estudos sejam conduzidos em populações diversas, como mulheres, idosos, pessoas LGBTQIA+ e indivíduos casados, de modo a oferecer novas versões da ferramenta

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