A primeira infância na formação inicial de educadores

Este estudo pretende dar a conhecer os aspectos do desenvolvimento e aprendizagem na primeira infância valorizados por 50 estudantes do 3.º ano do Curso de Formação Inicial em Educação de Infância do Instituto Politécnico de Leiria - Escola Superior de Educação e Ciências Sociais. Neste sentido, procura-se reflectir sobre a primeira infância enquanto etapa do desenvolvimento humano, identificando aspectos do desenvolvimento e aprendizagem na primeira infância em contexto de creche. Este estudo recorre a um questionário sócio-demográfico para a caracterização da amostra e aos trabalhos de pesquisa sobre a primeira infância elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática Pedagógica II no ano lectivo 2008/2009. Actualmente, os dados recolhidos estão a ser sujeitos a uma análise de conteúdo, tendo-se já encontrado categorias respeitantes ao conceito de primeira infância, ao conceito e características de desenvolvimento e ao conceito de aprendizagem. Uma primeira leitura dos dados aponta para uma maior ênfase nas dimensões do desenvolvimento humano em detrimento dos conceitos de primeira infância, desenvolvimento e aprendizagem. Verifica-se ainda uma valorização do desenvolvimento físico-motor em detrimento das outras dimensões do desenvolvimento. Consideramos que este trabalho se poderá constituir como um contributo para o estudo da primeira infância na formação inicial de educadores de infância

A pesca no Algarve Medieval

Neste trabalho analisamos a pesca no Algarve medieval durante os séculos XII, XIII, XIV e XV, ou seja, desde o século da formação de Portugal em que o Algarve era ainda o Gharb al-Andaluz, até ao reinado de D Manuel I, entrando assim pelo século XVI. Partindo de documentação e de relatos coevos, as chamadas fontes, e de bibliografia, artigos e teses publicados, tentamos compreender como seria esse Algarve de então, o contexto regional e como se praticava a atividade piscatória, onde e com que métodos e “artes” se trabalhava. Quais as espécies capturáveis e quais as mais importantes ao longo do período; onde estariam as comunidades localizadas pelo litoral e, quais os maiores e mais significativos portos de pesca; a comercialização, como se processava; e, como seriam a construção naval e as embarcações utilizadas. Tentamos igualmente compreender e demonstrar a importância da pesca e da indústria da salga no território mais meridional do reino de Portugal. Colateralmente, não deixámos de abordar a temática dos impostos; a importância, o papel e alguma atividade do Infante D. Henrique, como homem da pesca no Algarve medieval; e ainda a questão da religiosidade e das Confrarias ou Irmandades e dos Compromissos Marítimos.This dissertation analyses fishing activity in Medieval Algarve during the 12th, 13th, 14th, 15th and 16th centuries, since Muslim period in the Algarve until the reign of King Manuel, the first. We researched and studied contemporaries sources, other historical documents, bibliography, thesis and published papers, trying to understand how the Algarve would be like at that time, where and which methods and crafts were used, which species could be captured and which were the most important by that time; also where was the location of the communities along the shore and which were the most important and significant fishing ports; the trading practices and how it was processed and, final, what shipbuilding and vessels looked like. Also tried to understand and demonstrate the importance of fishing activity and salt industry in the southernmost of the Portuguese Kingdom, territory Collaterally, we approached questions as the taxes upon fishing labor, religiosity, professional brotherhoods, the Compromissos Marítimos and the relevant role of Prince Henry the Navigator in the 15th century, regarding the subject of our study

Literacia digital e o ensino artístico em projetos de educação tecnológica

RESUMO O presente trabalho tem como objetivo estudar o processo de ensino-aprendizagem das turmas CEF (Cursos de Educação e Formação), identificando, sobretudo, os motivos que poderão estar na origem de situações de desmotivação, indisciplina e consequente mau aproveitamento. Este estudo, apoiado em bases multidisciplinares, cruza as áreas de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em Ensino de Educação Tecnológica e assenta numa metodologia de projeto que procura se ajustar às necessidades dos alunos e às práticas de ensino e aprendizagem. Desta forma pretende-se desenvolver um motivador e inovador projeto de investigação/ação, onde os alunos irão assumir um compromisso de responsabilização num trabalho executado segundo práticas de ensino não tradicionais e numa abordagem eminentemente prática. Assim, através deste projeto que aborda as diferentes fases que caraterizam o método de resolução de problema, pretende-se que os alunos desempenhem determinada tarefa e trabalhem em conjunto para o mesmo fim, com responsabilidade e interesse, num projeto com aplicabilidade tecnológico-digital no ensino artístico.Synopsis The main goal of this essay is to study the teaching/learning process as far as Education and Training Courses classes are concerned, especially focussing on identifying the reasons that lead to the lack of motivation and discipline, and the consequent negative results. Based upon a multidisciplinary basis, this study crosses Information and Communication Technology areas within the subject of Technological Teaching and settles on a project methodology which aims to adjust itself to the students’ needs and to the teaching/learning practice. Thus, we intend to develop a motivational and innovative investigation/action project, with the students assuming large responsibility upon an activity that evolves according to non-traditional practice and always following an eminently practical approach. As a result, through this project, which reaches the different problem solving stages, students are intended to perform a certain task and to work together, responsibly and interestingly, for a same goal, on a project that is technologically and digitally suitable for the arts teaching area

A avaliação das práticas como contributo para a promoção da qualidade dos programas de intervenção precoce

As práticas actuais em Intervenção Precoce na Infância (IPI) recomendam uma intervenção centrada na família e nos contextos naturais de aprendizagem e rotinas de vida. Neste artigo apresentamos dois estudos de caso cujos programas foram avaliados por observação, entrevistas e análise documental. No primeiro caso, com apoio domiciliário, a educadora especializada actuou de acordo com as práticas recomendadas, enfatizando a resposta às necessidades expressas pela mãe e capacitando-a para a promoção do desenvolvimento do bebé. No final do programa, a mãe mostrava-se mais confiante e autónoma na procura de respostas para a sua família. No segundo caso, com apoio no jardim-de--infância, avaliado em dois anos lectivos, nenhuma das educadoras implementou uma intervenção centrada na família. No primeiro ano a intervenção implementada foi dirigida à criança fora do seu contexto natural de aprendizagem. No segundo ano o apoio foi parcialmente prestado em contexto da sala de JI, podendo ter contribuído para uma maior participação da criança em situações de interacção com a educadora e os seus pares. Embora as percepções dos profissionais sobre as práticas implementadas refiram a partilha destes princípios, estes dois casos de observação de práticas mostram que os profissionais têm, ainda, dificuldades em implementar uma intervenção centrada na família e nos contextos naturais de aprendizage

Intervenção especializada de enfermagem na prevenção, avaliação e tratamento da dermatite associada à incontinência na pessoa idosa

A dimensão das dermatites associadas à incontinência é desconhecida em diversos contextos de prestação de cuidados, principalmente em Portugal. Contudo sabe-se que afeta uma elevada percentagem de pessoas idosas, não só pelo processo de envelhecimento da pele, mas também por ser comum apresentarem incontinência urinária e fecal. Um dos principais focos da enfermagem é a integridade da pele, e por isso é importante atentar nos principais fatores de risco para o desenvolvimento de lesões na mesma, e consequentemente desenvolvimento de dermatite associada à incontinência. O presente relatório, concretiza a implementação de um projeto sustentado na metodologia de projeto, realizado na prática clínica do Curso de Mestrado em Enfermagem na Área de Especialização Enfermagem Médico-Cirúrgica na Área de Intervenção à Pessoa Idosa, em dois contextos distintos, uma unidade de cuidados na comunidade e um serviço de internamento hospitalar. A realização do estágio e implementação do projeto permitiu-nos desenvolver competências ao nível de atividades centradas numa prática baseada na evidência, tendo por base os resultados de uma revisão integrativa da literatura; nomeadamente no envolvimento da pessoa idosa e sua família no plano de cuidados, centrado na prevenção da dermatite associada à incontinência; sensibilizamos ainda as equipas de cuidados para a temática; implementamos intervenções e estratégias para a prevenção da dermatite associada à incontinência e desenvolvemos um guia orientador para a prática de cuidados. Percebemos também que um plano de cuidados de enfermagem individualizado permite a implementação de intervenções adequadas, através da realização de um diagnóstico diferencial eficaz, incluindo procedimentos preventivos e tratamentos apropriados em pessoas idosas com situações de dermatite. Este percurso possibilitou a aquisição e desenvolvimento de competências inerentes ao grau de mestre e enfermeiro especialista em enfermagem médico-cirúrgica, no cuidado à pessoa idosa e família.The dimension of incontinence-associated dermatitis is unknown in several contexts of care provision, mainly in Portugal. However, it is known that it affects a high percentage of elderly-people, not only because of the skin aging process but also because it is common to have both urinary and fecal incontinence. One of the main focuses in nursing is skin integrity. Hence the importance to be aware of the main risk factors for developing skin damage and, consequently, the development of incontinence-associated dermatitis. Therefore, an evidence-based practical approach, supported by the literature review, centered on the prevention of incontinence-associated dermatitis and sensitization of health teams in the subject achieved by implementing strategies for preventing incontinence-associated dermatitis and developing guidelines for the care practice. Furthermore, we also realized that an individualized nursing care plan allows for the implementation of adequate interventions, by performing an effective differential diagnosis, including preventive procedures and appropriate treatments in elderly people with situations of dermatitis. The path taken led to the acquisition and further development of skills inherent to the master’s degree and specialized nurse in medical-surgical nursing, in elderly care and family

Incentives and restrains related to the development of an enotourism destination : a new institutional economics approach

This paper aims at analysing the way institutions, under the approach of New Institutional Economics, incentivize or restrict the development of a wine tourism destination. This is a case study conducted in Vale dos Vinhedos, Rio Grande do Sul, Brazil, which is the main wine tourism destination in the country. A documental analysis was held along with interviews with 13 representative organizations (public and private) of wine and tourism sectors in the region. In the study, it was observed that wine tourism in Vale dos Vinhedos, lacks formal institutions, being solidly based on informal institutions, in other words, cultural region’s patterns. Additionally, the entry of new tourism players, with a different mindset, creates conflicts and institutional pressure, especially related to land usage. It can be observed that leadership structures connected to these sectors have put effort to promote the destination. However, there is little formal institutional incentive. Thus, to solve these bottlenecks, it is recommended that the formulation of incentive policies be coherent with the informal institutional structure of the region, that they support local entrepreneurship, aiming at wine tourism dynamization in small properties, the definition of a shared destiny view and the roles of different segments of governance

Políticas públicas e desenvolvimento regional no estado da Bahia: uma análise do plano plurianual 2004-2007

Analisa-se a atuação do Governo da Bahia no desenvolvimento dasregiões do Estado por meio do Plano Plurianual Estadual (PPA 2004-2007).Com base na realidade e na literatura sobre essa temática, observa-se que osproblemas regionais no Brasil, especificamente na Bahia, permanecem eagravam-se. O PPA em análise corrobora tal idéia, pois preocupa-se com asdesigualdades regionais apenas quando traça os objetivos. Em geral, o Planoprevê a maior quantidade de recursos para as regiões mais dinâmicas econtradiz-se porque intensifica as diferenças regionais do Estado

IL-10 modulates depressive-like behavior

The role of pro-inflammatory cytokines in psychiatric disorders has been the focus of great research attention in recent years. Para- doxically, the same is not true for anti-inflammatory cytokines. In the present study, we assessed the behavioral profile of animals with altered expression of the anti-inflammatory cytokine IL-10. We performed a battery of tests to assess anxiety, depressive-like and cognitive behaviors in mice overexpressing IL-10 (PMT10) and IL-10-/- animals; in the later mice we also tested the behavioral effect of IL-10 administration. In the forced-swimming test, IL-10 / females displayed increased depressive-like behavior; importantly, this phenotype was reverted by the injection of IL-10. Moreover, mice overexpressing IL-10 presented a decreased depressive-like behavior. Despite the presence of a similar trend, male animals did not reach significant differences in depressive-like behavior. Assessment in the open-field showed that the absence of IL-10 decreased the percentage of time spent in the center of the arena in both male and female mice, while male animals overexpressing IL-10 revealed an opposite behavior. For both sexes, imbalance in IL-10 levels did not affect spatial reference memory. In conclusion, variations in IL-10 expression are associated with an altered depressive-like behavior, but do not influence cognitive performance. Interestingly, IL-10 imbalance produced more profound behavioral changes in females than in male animals. This is in accordance with clinical data demonstrating an increased susceptibility of women to mood disorders, suggesting an interplay between anti-inflammatory cytokines and sexual steroids.Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) - AR (SFRH/BD/11838/2003)

A avaliação das práticas como contributo para a promoção da qualidade dos programas de intervenção precoce

As práticas actuais em Intervenção Precoce na Infância (IPI) recomendam uma intervenção centrada na família e nos contextos naturais de aprendizagem e rotinas de vida. Neste artigo apresentamos dois estudos de caso cujos programas foram avaliados por observação, entrevistas e análise documental. No primeiro caso, com apoio domiciliário, a educadora especializada actuou de acordo com as práticas recomendadas, enfatizando a resposta às necessidades expressas pela mãe e capacitando-a para a promoção do desenvolvimento do bebé. No final do programa, a mãe mostrava-se mais confiante e autónoma na procura de respostas para a sua família. No segundo caso, com apoio no jardim-de-infância, avaliado em dois anos lectivos, nenhuma das educadoras implementou uma intervenção centrada na família. No primeiro ano a intervenção implementada foi dirigida à criança fora do seu contexto natural de aprendizagem. No segundo ano o apoio foi parcialmente prestado em contexto da sala de JI, podendo ter contribuído para uma maior participação da criança em situações de interacção com a educadora e os seus pares. Embora as percepções dos profissionais sobre as práticas implementadas refiram a partilha destes princípios, estes dois casos de observação de práticas mostram que os profissionais têm, ainda, dificuldades em implementar uma intervenção centrada na família e nos contextos naturais de aprendizagem.ABSTRACT: Recommended practices in Early Intervention are family-centered and based on the learning opportunities that occur within natural settings and family routines. In this paper we present two case-studies with data collected from observation, interviews and documental analysis. In the first, home-based, the early intervention professional implemented family-centered and routine-based practices. As a result, mother considered that she could have a better interaction with her child and that family life was improved. In the second, centered-based, services were child-focused and the family was not involved. During the first year all services were provided outside the natural learning environment. During the second year, the integrated support may have contributed to a greater involvement of the child in interactive situations both with peers and classroom teacher. Data on professionals’ perceptions show that they agree with family-centered early intervention philosophy but these case-studies, with data from observation, show that family centered and routine based practices are still an issue in early intervention.info:eu-repo/semantics/publishedVersio