Antioxidant – loaded mucoadhesive nanoparticles for eye drug delivery: new strategy to reduce the oxidative stress

There are several techniques of drug delivery to treat ocular diseases, which can be invasive or non-invasive. In the area of the non-invasive techniques, new pharmaceutical strategies based on nanotechnology and mucoadhesive polymers are emerging approaches to reach an efficient treatment of ocular diseases. The aim of this work is to develop novel nanoparticle systems with mucoadhesive properties, intended to encapsulate antioxidant molecules and, aiming to reduce the generation of oxidative stress and consequently ocular diseases. To improve the retention time of antioxidant molecules on the surface of the eye, our strategy involves the use of nanoparticles composed by chitosan and hyaluronic acid, with known mucoadhesive properties. In conclusion, CS/HA nanoparticles is a promising platform for antioxidants delivery in the eye by increasing its residence time and controlled drug delivery. In the future, in vitro experiments would be useful to elucidate the biodistribution of drugs after ophthalmic application and would be also useful the scale-up of the manufacturing processes using a Quality by Design approach

Os movimentos sociais e a ditadura brasileira (1964-1985): considerações sobre a participação da Ordem dos Advogados do Brasil – OAB

Este artigo aborda importante capítulo da história política brasileira, qual seja, o início do golpe militar de 1964 até a sua extinção em 1985. Tema de aspecto complexo e multifacetado, o foco neste texto será o estudo da atuação dos movimentos sociais durante esse período, com maior ênfase para a Ordem dos Advogados do Brasil - OAB, uma categoria profissional que foi bastante participativa, bem como os métodos, as razões e o sentido de seu modus operandi no regime militar brasileiro. O presente estudo tem como premissa a necessidade de analisar a questão sob duas chaves diferentes, mas interligadas: as transformações no sistema institucional dos aparelhos do Estado e a evolução do cenário político mais amplo, considerando neste estudo a agência dos movimentos sociais, inclusive seus mecanismos de resistência ao regime instaurado

Global geriatric evaluation of the Algarve population

The ageing of population challenges communities to adapt and evolve to accommodate the needs of people that live longer (mostly out of work, either healthy, fragile or with chronic disease). Population ageing in the Algarve is higher than in overall Portugal. Studies on health conditions, frailty risk factors and elderly specific needs are undeveloped in Portugal and unknown in the Algarve. Objective To prepare a tool for Global Geriatric Evaluation, to be used in the “Survey of Health and Ageing in the Region of Algarve - SHARA”, a commitment to “European Innovation Partnership on Active and Healthy Ageing”. Methods A preliminary version of the screening tool, which includes well-known instruments to measure health condition (EASY-care), risk of fall (Tinetty), physical activity (Baecke’s modified questionnaire), nutritional condition (MNA), cognitive and depressive status (MMSE, Yesavage geriatric depression scale), together with socio-demographic characteristics, was applied to an independent sample of subjects from an elderly community centre - ARPI (“Associação de Reformados, Pensionistas e Idosos do Concelho de Faro”), with ages between 55 and 89. Results ARPI is mostly frequented by women, who either have risk of malnutrition or malnutrition incidence, a relevant risk of fall or are physically active. Those who live alone, show a higher risk of fall. Conclusions ARPI members are active, but with risk of malnutrition and fall, suggesting the relevance and importance of future interventions in these areas. The proposed screening tool showed to be adequate for the SHARA study, suitable to provide wider information on frailty

São Belebreu: um boneco santificado num festejo carnavalesco

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Artes Visuais, 2016.No presente estudo, abordo como sujeito de pesquisa São Belebreu no seu Festejo carnavalesco. Procuro identificar Belebreu na sua condição de santo e boneco, ressaltando nas manifestações sagradas e profanas em que ele está inserido, a teatralidade, elementos de carnavalização e realismo cômico grotesco. O “Festejo de São Belebreu” é uma brincadeira do Nordeste brasileiro, que acontece na terça-feira de carnaval, na cidade de Viana – Maranhão, na comunidade de Centro de Antero de Santeiro. Com apoio nos estudos de Mikhail Bakhtin sobre a cultura cômica popular e a abordagem de outros autores da área do teatro e da antropologia, busco contextualizar este estudo. Para a realização desta pesquisa, foram feitas três idas ao campo, nas quais foram realizadas observações, entrevistas semiestruturadas com moradores da comunidade, registro audiovisual dos acontecimentos do Festejo e revisão bibliográfica sobre o tema proposto.This research is focused on the saint Belebreu in its Carnivalesque Feast. We seek to identify Belebreu in his holy status and as “puppet”, emphasizing the sacred and profane manifestations in which he is inserted, the theatricality, the carnivalesque elements and the comic grotesc realism. The “Festejo de São Belebreu” is a popular party in the northeastern region of Brazil that happens on Tuesday of carnival in Viana city, Maranhão State, in the community of Centro de Antero de Santeiro. This study is based on the theory of Mikhail Bakhtin on popular comic culture and the approach of other authors of the theater and anthropology areas. For this survey we made three field research trips, in which we carried out observations, semi-structured interviews with the community of residents, as well as audiovisual records of the celebration events and a bibliographic review on the topic proposed here

A influência da idade gestacional e do peso do recém-nato na erupção dentária

OBJECTIVE: The aim of the present study was to compare the beginning of eruption of the first deciduous tooth in preterm infants (OBJETIVOS: O objetivo do presente estudo foi comparar o início da erupção do primeiro dente decíduo em crianças nascidas prematuras (< 38 semanas) e a termo (38-42 semanas), com peso normal (&sup3; 2.500 g), baixo peso (< 2.500 g) e muito baixo peso (< 1.500 g), para avaliar se a erupção dentária é afetada por prematuridade e baixo peso ao nascimento. MÉTODOS: Foram anotados os registros neonatais e o início da erupção do primeiro dente decíduo de 146 crianças, 77 prematuras e 69 à termo, na faixa etária de 5 a 36 meses, sem distinção de sexo, que se encontravam em acompanhamento médico no Ambulatório de Pediatria do Hospital Universitário Evangélico de Curitiba - Paraná. Para análise dos dados foi considerada a idade biológica, pós-concepção ou corrigida - idade gestacional mais a idade cronológica da criança no mês que erupcionou o primeiro dente. RESULTADOS: Os resultados mostraram que, de acordo com a idade cronológica, as crianças prematuras e com muito baixo peso ao nascimento tiveram um significante atraso na erupção dental. Entretanto, quando considerada a idade corrigida, não foi encontrada diferença estatisticamente significante entre os grupos. CONCLUSÃO: O atraso na erupção pode ser simplesmente devido ao nascimento precoce e não a um desenvolvimento dental atrasado

Organização e tratamento de dados recolhidos nas rotinas das crianças na sala dos quatro anos

Dissertação apresentada à escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Matemática na Educação Pré-Escolar e nos 1º e 2º Ciclos do Ensino BásicoA presente investigação enquadra-se na educação pré-escolar, no domínio da matemática, e tem como objetivo compreender como é que crianças de 4 e 5 anos representam e interpretam dados recolhidos nas rotinas diárias. Para tal, procura-se responder às seguintes questões: (1) Como é que as crianças transpõem os dados dos mapas de registo para os gráficos?; (2) Que interpretações fazem as crianças dos dados representados?; (3) Que aprendizagens numéricas são potenciadas pela representação e interpretação dos dados? e (4) Qual o papel do Educador de Infância no desenvolvimento nas crianças da capacidade de representar e interpretar dados? O estudo seguiu uma metodologia de investigação de natureza qualitativa, de caráter descritivo e interpretativo. O trabalho foi desenvolvido com todo o grupo de crianças da sala, onde a investigadora adotou o duplo papel de educadora e investigadora. A recolha de dados foi realizada com recurso a gravações de vídeo e áudio, feitas durante a aplicação das tarefas e foram ainda utilizadas notas de campo sobre o desempenho das crianças. As crianças transpuseram os dados dos mapas das suas rotinas de sala, sem revelarem dificuldades na compreensão do que se pretendia, através de uma diversidade de correspondências (termo a termo; um-muitos; muitos-um). Os resultados evidenciam a importância para as crianças da associação dos referentes concretos às representações usadas, pelo significado pessoal. Ao interpretarem as representações, as crianças fizeram contagens e compararam as frequências absolutas através da visualização gráfica, sendo que uma delas compreendeu que o total das figuras usadas no pictograma correspondia ao total de crianças na sala. Todo o trabalho desenvolvido em Organização e Tratamento de Dados (OTD) permitiu às crianças desenvolverem as suas competências numéricas ao (i) compararem a ordem de grandeza dos números, (ii) efetuarem adições envolvendo várias parcelas, e (iii) reconhecerem e utilizarem a notação simbólica dos números. Os resultados apontam, ainda para o papel crucial do Educador de Infância pela forma como orienta as atividades, pelo apoio prestado às crianças e pelo questionamento focado na interpretação dos dados.ABSTRACT This research is part of the pre-school education in mathematics and aims to understand how children of four and five years old represent and interpret data collected in their daily routines. It seeks to answer the following questions: (1) How do children transpose data from maps into graphics?; (2) How do children interpret the represented data?; (3) What numerical learnings are improved by the representation and interpretation of data? and (4) What is the role of the kindergarten teacher in the development of children’s ability of representing and interpreting the data? The study followed one methodology of qualitative nature, with a descriptive and interpretative character. The work was developed with the whole group of children inside the classroom, where the researcher had the dual role of educator and researcher. Data collection was gathered with the aid of audio and video recordings and field notes were used focusing on the children’s performance. Children transposed the data of the maps’ daily routines without demonstrating comprehension difficulties regarding what was intended to do, through a diversity of correspondences (term by term; one-a lot; a lot-one). The results show the importance for children of the association of concrete referents to the representations, by personal meaning. When children interpreted the representations, they counted and compared the absolute frequencies through graphic visualization. One child understood that the total amount of the pictures pictogram corresponded to the number of children inside the classroom. All the work related with data organization, representation and analysis allowed children to improve their numerical competencies by (i) comparing the magnitude of numbers, (ii) performing additions with several numbers, and (iii) recognising and using the symbolic notations of numbers. The results demonstrate the crucial role of the kindergarten teacher due to the way (i) she coordinates the activities, (ii) she supports the children, and (iii) she questions the children to interpret the data

Estudo do Impacto da Desinstitucionalização de Doentes e /ou Deficientes Mentais no seu Bem-estar Psicológico: uma experiência de reabilitação psicossocial – “Quinta Pedagógica das Romãzeiras”

O presente estudo analisa uma experiência de desinstitucionalização de pacientes que se encontravam internadas na Casa de Saúde Rainha Santa Isabel, em Condeixa-a- Nova, visando a sua inserção socio-comunitária, através da integração num projecto, que tem por nome “Quinta Pedagógica das Romãzeiras” apoiado num programa de reabilitação psicossocial (THS – Treino de Habilidades Sociais) e de Actividades de Vida Diária (AVDs). O universo do estudo compreendeu um grupo de vinte pacientes que foram acompanhados na sua trajectória de desinstitucionalização e avaliados em dois momentos com um intervalo de oito meses. A primeira avaliação foi feita antes da desinstitucionalização de modo a obter os valores relativos ao estado psicológico e psicopatológico das utentes internadas. A segunda avaliação foi feita após a desinstitucionalização e a intervenção da equipa técnica através do respectivo projecto de reabilitação psicossocial. As duas áreas avaliadas foram: O índice Geral de Sintomas Psicopatológicos (Sintomatologia Psiquiátrica) e o nível de Bem-Estar Psicológico. Os resultados deste estudo apontam no sentido, globalmente, existirem mudanças positivas consideradas estatisticamente significativas nos índices de sintomatologia, entre os dois momentos de avaliação. No que diz respeito à área de Bem-Estar Psicológico, os resultados revelam igualmente diferenças consideradas muito significativas entre os dois momentos de avaliação. O factor que se destacou mais foi o factor da Felicidade e da Auto-estima. O factor que menos se destacou foi o da sociabilidade. Estes resultados traduzem o impacto importante do processo de desinstitucionalização no aumento do Bem-estar Psicológico das pessoas com deficiência e/ou doença mental, institucionalizadas em internamento de longo termo. Os resultados também perspectivam uma mudança na qualidade de vida assim como na redução da sintomatologia, influenciando positivamente e de forma indirecta os resultados do impacto do processo de desinstitucionalização

PRESENCIAL E VIRTUAL: O EXTRAPOLAR DE FRONTEIRAS FÍSICAS E DIGITAIS

Paying attention to the contemporary educational context, we considered proposals for the integration of Digital Information and Communication Technologies (TDIC) in pedagogical practices. Thus, one can consider the presence of virtual activities in the composition of classes in the classroom courses that train teachers and teach Mathematics, a fact that leads us to conjecture about the essentiality of the use of these technologies and virtual [learning] environments in the continuing education of the teacher-trainers of these future teachers. In view of the above, the main objective of this text is to investigate what tendency, convergence and complementarity present stricto sensu research in Brazilian graduate programs, against the background of TDIC and virtual [learning] environments. To this end, searches and analyses of stricto sensu research were carried out, available in the Catalogue of theses and dissertations of CAPES and of the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). We conclude that the research found showed a tendency, convergence and complementarity, and that activity, meaning and pleasure are terms of the pedagogical equation with the need to develop a culture of training.Teniendo en cuenta  el contexto educativo contemporáneo, analizamos propuestas para la integración de las Tecnologías Digitales de Información y la Comunicación (TDIC) en las prácticas pedagógicas. Así, se puede considerar la presencia de actividades virtuales en la composición de las clases en los cursos presenciales de formación de profesores y que enseñan Matemáticas, hecho que nos lleva a conjeturar sobre la esencialidad del uso de estas tecnologías y ambientes virtuales [de aprendizaje] en formación continua docente de los que forman a estos futuros profesores. Ante lo expuesto anteriormente, el objetivo principal de este texto es investigar qué tendencia, convergencia y complementariedad están presentes en la investigación stricto sensu en los programas de posgrado brasileños en el contexto de TDIC y ambientes virtuales [de aprendizaje]. Para ello, se realizaron búsquedas y análisis de investigaciones stricto sensu, disponibles en el catálogo de tesis y disertaciones CAPES y en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). Se concluye que las investigaciones encontradas, presentaron tendencia, convergencia y complementariedad y que actividad, sentido y placer son términos de la ecuación pedagógica con la necesidad de desarrollo de una cultura formativa.Ao atentarmos para o contexto educacional contemporâneo, ponderamos sobre propostas de integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nas práticas pedagógicas. Assim, podemos considerar a presença de atividades virtuais na composição das aulas nos cursos presenciais que formam professores e que ensinam Matemática, fato que nos leva a conjecturar sobre a essencialidade do uso dessas tecnologias e de ambientes virtuais [de aprendizagem] na formação continuada dos professores formadores desses futuros professores. Diante do exposto, o objetivo principal desse texto é investigar que tendência, convergência e complementaridade apresentam as pesquisas stricto sensu nos programas brasileiros de pós-graduação tendo como pano de fundo as TDIC e os ambientes virtuais [de aprendizagem]. Para este fim, realizamos buscas e análises de pesquisas, stricto sensu, disponíveis no Catálogo de teses e dissertações da CAPES e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Concluímos que as pesquisas encontradas apresentaram tendência, convergência e complementaridade, e que atividade, sentido e prazer são termos da equação pedagógica com necessidade de desenvolvimento de uma cultura de formação

Estudantes de animação sociocultural: percursos traçados entre a formação e o mundo do trabalho

Esta comunicação constitui essencialmente uma reflexão de duas docentes do curso de Animação e Intervenção Sociocultural da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal sobre as dinâmicas actualmente verificadas entre a formação e o mundo do trabalho. Assumimos essencialmente dois objectivos. O primeiro é o de interrogar o modo como o sistema de ensino superior, que na lógica tripartida tradicional (formal, não formal, informal) se caracteriza como formal se torna capaz de preparar os estudantes para um futuro exercício profissional assumidamente na área da educação não formal. A pertinência desta questão deriva dos dados disponíveis sobre os estudantes que actualmente se inscrevem nestes cursos, evidenciando estes que, na sua maioria, eles têm percursos consideravelmente escolarizados e poucas ou nenhumas experiências consciencializadas de educação não formal. Lucilia Salgado afirmava nos anos 1990 que os "animadores associativos eram intelectuais formados nas práticas militantes dos anos 70" (Salgado, 1990, p.7) e assim era de facto, mas esse legado está em vias de desaparecimento. De facto podemos constantar que "a sala de aula, mais do que a escola na sua globalidade, impôs-se como o contexto educativo de referência, o sítio onde se constroem e reconstroem as identidades, se atribuem os papéis institucionais e se exercem os respectivos ofícios escolares" (Palhares, 2009, p.68). Assim, parece-nos que as vivências de educação não formal proporcionadas ao longo do processo formativo assumem uma importância vital, pelo que procuramos analisar, do ponto de vista do plano de estudos do próprio curso, as oportunidades que são criadas nesta matéria. Um segundo objectivo é o de perceber como é que os estudantes analisam essa experiência formativa, a incluem num trajecto vocacional próprio e a mobilizam (ou não) no seu percurso profissional após o término do curso. Para concretizar este último objectivo e considerando que se trata apenas de uma recolha exploratória de dados que necessariamente terá que ser ampliada para permitir consolidar a reflexão que fazemos, foram realizadas três entrevistas a diplomados deste curso. Subjacente a esta nossa reflexão está uma preocupação adicional que constitui a nossa óptica de análise, a de saber se a Animação Sociocultural está a perder a dimensão transformadora que marcou a sua génese e a assumir um registo meramente instrumental (Ferreira, 2008).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

O corpo transita no Viewpoints - O Viewpoints transit no corpo: ocorrências possíveis para o corpo como arte

Este estudo apóia-se numa investigação artística que toma o corpo como o lugar da ação, de ocorrências e trânsito de informações e como espaço de produção de conhecimento. As teorias contemporâneas sobre o corpo aqui abordadas, propiciam a compreensão das relações que este estabelece com o ambiente e o reconhecimento das formas de organização elaboradas pelo corpo na sua história e na construção de sua identidade. Os processos de criação de intérpretes-criadores na atualidade são problematizados por meio do Viewpoints (Pontos de Vista), procedimento norte-americano desenvolvido pelas diretoras Anne Bogart e Tina Landau para habilitar atores-bailarinos e performers para a cena. Estes processos são construídos no “sempre-presente” com aquilo que se torna materialidade cênica e se desdobra como obra artística na relação corpo-ambiente