Debt Valuation Effects when there is Foreign Currency-Denominated Debt

This paper discusses the way in which the existence of debt denominated in both domestic and foreign currency affects debt-sustainability analyses. Ignoring valuation issues can lead to misleading conclusions regarding fiscal sustainability. We show that a devaluation of the domestic currency can significantly change the path of a sustainable fiscal policy. In our model, the adjustment not only comes through the change in the value of the foreign currency-denominated public debt, but also though the effects on the interest rate and growth. We find that the required fiscal adjustment to achieve fiscal sustainability after a devaluation increases with the size of the devaluation, the length of the adjustment period, the effect on interest rates and growth, and the share of public debt that is denominated in foreign currency.Public debt, valuation effects, debt management

Algunas consideraciones acerca del narrativismo en la historia

Indexación: Revista UNA

Gestión del tiempo e interacción del profesor-alumno en la sala de clases de establecimientos de Jornada Escolar Completa en Chile

Uno de los componentes de La Reforma Educativa que se lleva a cabo en Chile es la Jornada Escolar Completa (JEC). Desde 1997, y en forma gradual, se han incorporado a este régimen 6.718 escuelas y liceos (80% de universo) y se espera que en el año 2010 todos los establecimientos educacionales tengan una jornada mínima de 38 horas en la Educación Básica y 42 horas en la Educación Media (MINEDUC,2004) La ampliación de la jornada escolar surge como respuesta al problema de la falta de tiempo para el aprendizaje de los estudiantes y para los propios profesores comprometidos con distintas innovaciones pedagógicas en el marco de la actual reforma. El objetivo fundamental de la JEC -tal como se enuncia en sus fundamentos- es la reestructuración del uso del tiempo en las escuelas para ponerlo al servicio del mejoramiento de los aprendizajes y de la formación de los alumnos y de las alumnas. Esta ponencia presentará los resultados de un estudio en curso sobre el uso y gestión del tiempo en la sala de clases por parte de profesores de establecimientos integrados a la JEC y que han participado en el Sistema de Evaluación de Desempeño Docente . Se analizan un total de 40 horas pedagógicas de clases registradas en video. Las clases observadas se definen como una interacción comunicativa y conversacional. El método se basa en el Análisis de conversaciones y se define como unidad el intercambio profesor-alumno en la sala de clases. La descripción y clasificación utilizó el Videograph como soporte informático. Entre otros aspectos, se demuestra el predominio del habla del profesor y el fuerte enmarcamiento que realiza de la clase. En la mayor parte del tiempo, el profesor dirige su habla a la clase como un todo; el estilo comunicativo no produce grandes diferencias entre los alumnos al interior del grupo curso. En promedio se emplea un 17, 6% del tiempo de la clase en exponer contenidos propiamente tal. En un 22,5% del tiempo, y en forma asociada a dichos contenidos, los profesores entregan instrucciones o regulan las actividades planteadas. Estas intervenciones varían fuertemente a medida que avanza la clase en el tiempo. Se concluye que la mayor parte de las prácticas observadas no han transformado el modo de conceptualizar, gestionar y utilizar el tiempo en la clase. Se constata una tensión entre el concepto de tiempo que opera en la práctica y los requerimientos que demandan las experiencias innovadoras en la sala de clase; el uso de materiales y textos, entre otros

Digital educational resource for English critical reading strengthening in fifth grade at colegio Británico de Zipaquirá

consentimiento informado por parte del colegio, consentimiento informado de padres de familia, encuesta inicial, cuestionario inicial, cuestionario final, encuesta final y validación por expertos.En este documento se reporta un trabajo de grado el cual tuvo por objetivo desarrollar un Recurso Educativo Digital (RED), para el fortalecimiento de la lectura crítica en inglés de estudiantes de quinto grado. El estudio se llevó a cabo bajo un enfoque mixto de tipo inductivo, en donde el enfoque cuantitativo se empleó de dos formas: en primer lugar, para identificar el nivel de desempeño de cada estudiante en cuanto a lectura crítica en inglés, antes y después de haber sido intervenidos con el RED. En segundo lugar, para validar el RED en cuanto a los aspectos técnicos y pedagógicos a través de tres expertos. Con respecto al enfoque cualitativo, se empleó para conocer las percepciones de los estudiantes frente al diseño, animaciones y actividades del RED. La muestra objeto de estudio, correspondió a 20 estudiantes del grado quinto pertenecientes al Colegio Británico de Zipaquirá. A manera de resultados, se obtuvo un RED programado en Microsoft PowerPoint junto con el complemento iSPring Suite, lo que permitió obtener un material: didáctico, interactivo, multiplataforma y con la posibilidad de visualización con y sin conexión a internet. La intervención pedagógica evidenció una ganancia de aprendizaje alta con un factor de Hake de 0,928; lo que significa que los estudiantes mejoraron sus competencias en lectura crítica en inglés a través del RED. Esto se puede corroborar con el análisis estadístico que se hizo entre la prueba inicial, en donde los 20 estudiantes la reprobaron a diferencia que en la prueba final en donde ningún estudiante la reprobó. Por otra parte, los tres expertos consideraron que el RED es didáctico, inclusivo y pertinente para estudiantes con edades de 8 a 10 años. A manera de conclusión, se logró desarrollar un RED de acuerdo con las necesidades e intereses de los educandos, el cual cumplió con los objetivos trazados en este estudio. De igual forma, se logró gestionar para que la institución educativa invirtiera en la sala de cómputo y en la conectividad a internet, con el fin de seguir educando a los estudiantes con material educativo novedoso e incluyente mediado por las TIC.This document reports a graduation paper whose objective was to develop a Digital Educational Resource (DER) to strengthen critical reading in English of fifth-grade students. The study was carried out under a mixed inductive approach, where the quantitative method was used in two ways: first, to identify the level of performance of each student in terms of critical reading in English, before and after having been intervened with the DER. Second, to validate the DER regarding technical and pedagogical aspects through three experts. Regarding the qualitative approach, it was used to know the students' perceptions regarding the design, animations, and activities of the DER. The sample under study corresponded to 20 fifth-grade students from the Colegio Británcio de Zipaquirá. Based upon the results, a DER programmed in Microsoft PowerPoint with the iSpring Suite add-on allowed obtaining material: didactic, interactive, multiplatform, and with the possibility of viewing with and without an internet connection. The pedagogical intervention showed a high learning gain with a Hake factor of 0.928, which means that students improved their critical reading skills in English through the DER. That can be corroborated with the statistical analysis between the initial test, where the 20 students failed it, unlike in the final test where no student failed it. On the other hand, the three experts considered that the DER is didactic, inclusive, and relevant for students aged 8 to 10 years. In conclusion, it was possible to develop a DER according to the needs and interests of the learners, which met the objectives outlined in this study. Similarly, it was possible for the educational institution to invest in the computer room and internet connectivity to continue educating students with innovative and inclusive educational material mediated by ICT

Factores que afectan el desarrollo de partidura peduncular enalmacenaje de manzanas CV. Royal Gala.

Resumen (Spanish, English)36 p.La partidura peduncular es un desorden fisiológico reciente que se relacionaría con la madurez avanzada del fruto. Con el fin de evaluar la aparición de éste daño en postcosecha, se llevó a cabo una investigación en manzanas cv. Royal Gala durante el periodo 2002/2003. Para ello se siguió la evolución de madurez en precosecha durante 8 semanas a partir de 105 DDPF; en cada muestreo se evaluaron manzanas coloreadas y completamente verdes. Las muestras fueron analizadas en base a la medición de índices de madurez convencionales: firmeza de pulpa, color de fondo, sólidos solubles y almidón. Además, se midió la concentración interna de etileno en dos zonas distintas de la manzana (hombros y ecuatorial) y se indujo en forma artificial el daño, utilizando un bisturí. La apertura causada por la incisión fue medida 24 hrs más tarde, sacando una relación hombros/ecuador. El resultado de esta medición siempre dio positivo, mostrando así, que la apertura en la zona cercana al pedúnculo es mayor que en la zona ecuatorial. Para este estudio se eligieron dos fechas de cosecha; una al comienzo de la cosecha comercial (135 DDPF) y la otra al término de ésta (194 DDPF) donde se le realizaron dos aplicaciones distintas de Retain® (retardador de madurez), una en la zona de los hombros de la manzana y otra en el fruto completo, además, se dejó fruta sin tratamiento como control. Esta fruta fue medida durante cuatro meses de almacenaje en frío convencional. Las mediciones efectuadas fueron las mismas que en precosecha; y los resultados mostraron que las diferencias significativas se dieron principalmente por la época de cosecha para la mayoría de las variables y no por los tratamientos. Al medir el porcentaje de incidencia del daño, al cabo de los 4 meses de almacenaje, los frutos de la época 2 mostraron mayor partidura peduncular debido a su mayor estado de madurez. Un grupo de frutos sin daño fue sometido a procesamiento, después de 4 meses en almacenaje donde se pudo constatar que la fruta procesada tuvo mayor porcentaje de apertura (20,34%) que la no procesada (12,91%). Además, nuevamente se evidenció el efecto de la época, con mayor daño en la fruta de E2

¿Contribuyen las reformas al progreso social?, el caso de los servicios de acueducto y alcantarillado y la mortalidad infantil en Colombia 1990-2004

Este trabajo analiza el impacto de las reformas en la prestación de los servicios de acueducto y alcantarillado en Colombia, sobre la mortalidad infantil y la cobertura de los servicios. Específicamente, se definió un indicador de reforma a partir de la entrada de un prestador diferente al gobierno local. Utilizando una metodología de diferencias en diferencias se estimó el efecto de la reforma, sobre la cobertura y la tasa de mortalidad infantil por enfermedades infecciosas e intestinales. Los resultados indican que la prestación de los servicios por parte de los gobiernos locales puede alcanzar un desempeño superior al de las empresas especializadas en términos de la reducción de la mortalidad infantil. Además, se encontró que la participación privada en la prestación de los servicios no se relaciona con la reducción de la mortalidad infantil por enfermedades infecciosas e intestinales.Servicios públicos, acueducto y alcantarillado, mortalidad infantil

Plan de negocio : Spa en el área de Fusagasugá

85 páginas : ilustraciones, gráficos.El plan de negocio se desarrolla en el municipio de Fusagasugá. Con este se busca mantener los lineamientos del Plan de Desarrollo, el cual busca generar empleo, promocionar turísticamente el municipio y hacerlo más competitivo. Para ello, se hizo un análisis del contexto económico y político; y seguidamente se inició la proyección de los recursos necesarios tanto para la iniciación como para la operación. Una vez obtenida la información, se procede a la construcción de los procesos misionales de la empresa, junto con las estrategias operacionales. Finalmente, se procede a proyectar los estados financieros, con los cuales se puede afirmar que efectivamente la empresa es viable y rentable.The business plan is developed in Fusagasuga. With this, we seek to maintain te guidelines of the "Plan de Desarrollo", which seeks to generate employment, promote the zone and make it more competitive. To make it happen, an analysis of the economic and political context was made; and then, then the projection of the necessary resources fot both: initiation and operation. Once the information is obtained, we proceed to the construction of the mission processes of the company, together with the operational strategies. Finally, we proceed to project the financial statements, with which we can affirm that the company is indeed viable and profitable.Administrador(a) de Empresas Turísticas y HotelerasPregrad

Miopatía por cuerpos de inclusión: caso clínico y revisión de la literatura

La miositis por cuerpos de inclusión (MCI) es una patología poco común que se presenta en individuos mayores de 50 años y con mayor frecuencia en hombres, sin embargo, los síntomas pueden empezar 20 años antes de su diagnóstico. Hasta un 30% de los casos de miopatías inflamatorias pueden ser de MCI y su prevalencia varía en los diferentes países y grupos étnicos. Clínicamente se manifiesta como debilidad lentamente progresiva proximal y distal. En este artículo se presenta un caso de una paciente de 78 años con antecedentes previos de diabetes mellitus tipo 2, hipertensión arterial, e hipotiroidismo, con cuadro de 18 meses de evolución consistente en debilidad de miembros inferiores, incapacidad para subir y bajar escaleras, limitación en la marcha, acompañado de disestesias. Se realizó la medición de la creatin quinasa (CK) y su valor inicial fue 7820, la electromiografía y neuroconducciones mostraron polineuropatia axonal motora en las cuatro extremidades y miopatía inflamatoria. Se trató con glucorticoides a dosis de 1 mg/kg y después de seis meses de tratamiento no se observó mejoría. Se decide tomar biopsia muscular que mostró miopatía por cuerpos de inclusión, lo que explicó la falla terapéutica inicial. Este caso es interesante desde el punto de vista clínico, ya que no es frecuente la elevación de la CK en los niveles que presentó la paciente y por las múltiples comorbilidades asociada

Tenencia de productos de crédito en la población femenina y sus determinantes en México, 2012 y 2015

81 páginas. Maestría en Economía.Tomando en cuenta que en México más de la mitad de la Población Económicamente Activa (PEA) está integrada por población femenina, no se debe dejar de lado la evidente problemática asociada con el gran número de mujeres que no cuentan con algún producto financiero de crédito. Según los datos presentados en la Encuesta Nacional de Inclusión Financiera (ENIF)1 en 2012, del total de mujeres en nuestro país entre 18 y 70 años, solo el 28.08% tenía algún instrumento de este tipo, mientras que, en 2015, esta cifra aumentó sólo 0.97%. En el marco de este comportamiento resulta relevante preguntarse por ¿cuál es la importancia del crédito otorgado a las mujeres para el crecimiento económico de un país?, ¿cómo es la tenencia de crédito en la población femenina en 2012 y 2015?, y ¿cuáles son los determinantes que inciden en la tenencia de los productos de crédito en las mujeres en nuestro país? De acuerdo con la teoría, es probable que, si una mayor cantidad de mujeres tuvieran algún producto crediticio, esto se vería reflejado en un mayor crecimiento económico y que determinantes como el ingreso, la edad, los años de educación, la localidad y el estado civil sean relevantes sobre la tenencia de dichos activos. Con la finalidad de contribuir en la solución de los cuestionamientos previos, esta investigación se propone como objetivos: Señalar la importancia del crédito otorgado a mujeres en el crecimiento económico; Describir la tenencia de productos financieros de crédito de las mujeres en 2012 y 2015; Conocer la probabilidad que tuvieron las mujeres de tener un producto financiero de crédito e identificar los determinantes que incidieron en esta tenencia

La implementación del trabajo remoto y la productividad del personal administrativo del Ministerio Público, Lima - año 2020

Ante el contexto actual de pandemia generada como consecuencia del virus COVID-19, en nuestro país se declaró el Estado de Emergencia Sanitara, a través del Decreto de Urgencia N° 02-2020, implementándose la modalidad de trabajo remoto en las entidades públicas, a partir de ese momento el Ministerio Público tuvo como reto implementar el trabajo remoto en los sistemas administrativo, fiscal y médico legal, asumiendo los desafíos que representó asignar funciones mediante el uso de tecnologías y la supervisión y control de la producción de los servidores públicos. La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar de qué manera la implementación del trabajo remoto en el Ministerio Público se relaciona con la productividad del personal administrativo, respecto de la metodología se aplicó el modelo descriptivo, explicativo y correlacional; la población existente fue de 20 trabajadores para la recolección de datos por medio de un cuestionario electrónico de 20 preguntas, aplicando la técnica de la encuesta. Concluyéndose que existe relación significativa, entre la implementación del trabajo remoto y la productividad del personal administrativo del Ministerio Público, Lima- Año 2020. Ello al haberse conseguido mediante la correlación de Pearson una significancia de 0,003 (Sig.<0,05), así como también un coeficiente R de 0,629