¿Existe información suficiente para determinar la toxicidad de la "Estevia" y sus compuestos edulcorantes?

Títol del póster : Is there enough information to determine the toxicity of "stevia" and its sweeteners compounds

La educación superior y las personas en situación de discapacidad, una mirada a la realidad ecuatoriana desde el amparo legal

Este artículo hace un recorrido del abordaje e implementación en la política pública del Ecuador sobre el tema de la inclusión a la discapacidad en las instituciones de educación superior (IES). Se recurre al pronunciamiento de la UNESCO (1960) que impulsa el concepto de Educación Inclusiva, dando respuesta a los postulados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 en la que se concibe a la educación como un derecho. Se manifiesta cómo en el país se reconoce a las personas en situación de discapacidad como sujetos de derechos y se refuerza en la Constitución de 2008 para ser, posteriormente, la Ley Orgánica de Educación Superior la que garantiza el acceso, permanencia, movilidad y el egreso de personas con alguna discapacidad. Se evidencian cifras que dan cuenta del porcentaje de matriculados en las IES entre 2015 y 2018periodo en el que cobró fuerza la política de la inclusión a la discapacidad.  A la par se exponen los tipos de discapacidades que acceden a la educación superior. Se evidencia también el porcentaje de matrícula por género femenino y masculino. Finalmente, se exponen datos de una universidad privada de la ciudad de Quito con experiencia de inclusión. El contexto de la investigación se inscribe también en la realidad del tiempo del Covid-19 del año 2020 a 2021, circunscrita únicamente en número de estudiantes y la discapacidad con la que acceden, situación que lleva a reflexiones y múltiples inquietudes sobre la inclusión, el uso de tecnología y estrategias de ingresos en el contexto de pandemia. Se considera que las propuestas de atención a la discapacidad o inclusión a la diversidad merecen ser observadas desde su ejercicio y su puesta en ejecución para visualizar aquello que se está construyendo en la educación del siglo XXI. El objetivo a perseguir consiste en analizar la aplicación de los postulados relacionados con la justicia social, término que aparece hacia 1843 y que ha servido para el estudio desde varias disciplinas, a partir de muchas prácticas y, por qué no, desde la inclusión a la discapacidad en la educación superior. El método utilizado se basa en una investigación de tipo cualitativa bajo el marco del análisis documental crítico que introduce una mirada a una realidad determinada. Como último punto se concluye con observaciones referentes a los criterios de inclusión adoptados por las IES con respecto a las personas en situación de discapacidad, desde una lectura crítica sustentada en la propuesta de la Justicia Social

Perfil de salud integral de estudiantes inmigrantes nicaragí¼enses en escuelas y colegios de Costa Rica

El estudio señala las condiciones sociales y culturales que determinan las conductas de riesgo biopsicosocial en los inmigrantes nicaragí¼enses de 6-22 años de edad que asisten a los centros educativos de Costa Rica. Un total de 202 estudiantes nicaragí¼enses fueron estudiados a partir de una muestra total de 2,667 niños y jóvenes de 64 centros educativos (40 escuelas y 24 colegios) en Costa Rica. La población nicaragí¼ense tiene mayor riesgo de abandono de los estudios y la repetición y el rezago en sus estudios son significativamente más altos que en los estudiantes de Costa Rica. También tienen una mayor exposición a las drogas lí­citas e ilí­citas. La prevalencia del consumo de tabaco y marihuana en los nicaragí¼enses fue tres veces mayor que en los estudiantes de Costa Rica y la prevalencia del consumo de cualquier bebida alcohólica y la inhalación de pegamento duplica a la de los costarricenses. Los jóvenes nicaragí¼enses se sienten más rechazados en la comunidad en relación con los costarricenses y alrededor de una cuarta parte de la población de Nicaragua ha sentido deseos de morir y el 15,0% se han auto-lesionado intencionalmente. La edad media de inicio de las relaciones sexuales es de 13.8 años, sin diferencias significativas entre los jóvenes de los dos paí­ses. Los jóvenes de ambas poblaciones indicaron que utilizan más el preservativo masculino que la pí­ldora o inyección como métodos anticonceptivos. Más esfuerzos deben hacerse para ofrecer mejores condiciones de vida a los inmigrantes

Fully automatic landmarking of 2D photographs identifies novel genetic loci influencing facial features

We report a genome-wide association study for facial features in > 6,000 Latin Americans. We placed 106 landmarks on 2D frontal photographs using the cloud service platform Face++. After Procrustes superposition, genome-wide association testing was performed for 301 inter-landmark distances. We detected nominally significant association (P-value < 5×10− 8) for 42 genome regions. Of these, 9 regions have been previously reported in GWAS of facial features. In follow-up analyses, we replicated 26 of the 33 novel regions (in East Asians or Europeans). The replicated regions include 1q32.3, 3q21.1, 8p11.21, 10p11.1, and 22q12.1, all comprising strong candidate genes involved in craniofacial development. Furthermore, the 1q32.3 region shows evidence of introgression from archaic humans. These results provide novel biological insights into facial variation and establish that automatic landmarking of standard 2D photographs is a simple and informative approach for the genetic analysis of facial variation, suitable for the rapid analysis of large population samples.- Introduction - Results And Discussion -- Study sample and phenotyping -- Trait/covariate correlation and heritability -- Overview of GWAS results and integration with the literature -- Follow-up of genomic regions newly associated with facial features: Replication in two human cohorts -- Follow-up of genomic regions newly associated with facial features: effects in the mouse -- Genome annotations at associated loci - Conclusion - Methods -- Study subjects -- Genotype data -- Phenotyping -- Statistical genetic analysis -- Interaction of EDAR with other genes -- Expression analysis for significant SNPs -- Detection of archaic introgression near ATF3 and association with facial features -- Annotation of SNPs in FUMA -- Shape GWAS in outbred mic

A GWAS in Latin Americans identifies novel face shape loci, implicating VPS13B and a Denisovan introgressed region in facial variation

To characterize the genetic basis of facial features in Latin Americans, we performed a genome-wide association study (GWAS) of more than 6000 individuals using 59 landmark-based measurements from two-dimensional profile photographs and ~9,000,000 genotyped or imputed single-nucleotide polymorphisms. We detected significant association of 32 traits with at least 1 (and up to 6) of 32 different genomic regions, more than doubling the number of robustly associated face morphology loci reported until now (from 11 to 23). These GWAS hits are strongly enriched in regulatory sequences active specifically during craniofacial development. The associated region in 1p12 includes a tract of archaic adaptive introgression, with a Denisovan haplotype common in Native Americans affecting particularly lip thickness. Among the nine previously unidentified face morphology loci we identified is the VPS13B gene region, and we show that variants in this region also affect midfacial morphology in mice

Gestión del conocimiento: perspectiva multidisciplinaria. Volumen 13

El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, Volumen 13 de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro, son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores. El libro es una publicación internacional, seriada, continua, arbitrada, de acceso abierto a todas las áreas del conocimiento, orientada a contribuir con procesos de gestión del conocimiento científico, tecnológico y humanístico. Con esta colección, se aspira contribuir con el cultivo, la comprensión, la recopilación y la apropiación social del conocimiento en cuanto a patrimonio intangible de la humanidad, con el propósito de hacer aportes con la transformación de las relaciones socioculturales que sustentan la construcción social de los saberes y su reconocimiento como bien público. El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, Volumen 13, de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro, son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores. El libro cuenta con el apoyo de los grupos de investigación: Universidad Sur del Lago “Jesús María Semprúm” (UNESUR) - Zulia – Venezuela; Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero (UPTFAG) - Falcón – Venezuela; Universidad Politécnica Territorial de Mérida Kléber Ramírez (UPTM) - Mérida - Venezuela; Universidad Guanajuato (UG) - Campus Celaya - Salvatierra - Cuerpo Académico de Biodesarrollo y Bioeconomía en las Organizaciones y Políticas Públicas (CABBOPP) - Guanajuato – México; Centro de Altos Estudios de Venezuela (CEALEVE) - Zulia – Venezuela, Centro Integral de Formación Educativa Especializada del Sur (CIFE - SUR) - Zulia – Venezuela; Centro de Investigaciones Internacionales SAS (CEDINTER) - Antioquia – Colombia y diferentes grupos de investigación del ámbito nacional e internacional que hoy se unen para estrechar vínculos investigativos, para que sus aportes científicos formen parte de los libros que se publiquen en formatos digital e impreso

Optimización de la estructura de un pavimento flexible estabilizándolo con adición de escoria de hornos eléctricos- Nuevo Chimbote 2022

El presente trabajo de investigación consistió en emplear la escoria de horno de arco eléctrico (EHAE), proveniente de la Empresa Siderúrgica SIDERPERÚ, como material estabilizante en las capas de base y subbase de un pavimento flexible en la ciudad de Nuevo Chimbote, tomando como muestra el material granular de la Cantera San Pedrito y Cantera Cambio Puente. Se realizó una investigación del tipo Aplicada- Experimental, por lo que, para el cumplimiento de los objetivos de la presente, se evaluó el material granular, la EHAE y la combinación de estas de acuerdo a la NTP y el MTC, mediante ensayos de laboratorio y la realización del diseño del pavimento flexible mediante el Método AASHTO- 1993. Al combinar el material de Cantera San Pedrito (80%) con EHAE (20%) y el material de la Cantera Cambio Puente (75%) con EHAE (25%) se obtuvieron mejores resultados que el material que presentan las canteras de manera individual, principalmente presentando una mejora en cuanto al CBR al 100% de la MDS del 13.53% y de 23.82% respectivamente. Finalmente se realizaron los diseños de los pavimentos sin adición y con adición de EHAE. Para la Cantera San Pedrito, el espesor del pavimento disminuyó de 10 pulg hasta 9 pulg cuando se le adicionó la EHAE, mientras que, el espesor del pavimento empleando material de la Cantera Cambio Puente, disminuyó de 11 pulg hasta 10 pulg con la adición de EHAE

Antimicrobial Effects Caused by Aloe barbadensis Miller on Bacteria Associated with Mastitis in Dairy Cattle

It is known that the primary etiological agents associated with bovine mastitis show high levels of antimicrobial resistance. In this paper, we studied a possible alternative to antimicrobial treatment, Aloe barbadensis Miller (A. vera). Our goal was to determine the viability of bacteria upon treatment with a methanolic extract of A. vera gel, rich in anthraquinones such as aloin A, aloin B, and aloe emodin. To this purpose, we used fluorescence spectrometry to study the following bacteria: Staphylococcus aureus, Escherichia coli, Streptococcus uberis, and Methicillin-resistant Staphylococcus aureus (MRSA). The results show that treatment with A. vera gel extract disrupted the cell membrane causing lysis in 75% of Staphylococcus aureus, in 88% of E. coli, in 97% of Streptococcus uberis, and in 88% of MRSA cells. Cell membrane disruption is attributed to the presence of anthraquinones. Further study is needed to determine whether other phenolic compounds present in the extract, influencing antimicrobial activity, could be used to develop pharmaceutical formulations to treat bovine mastitis.</p

Perfil de salud integral de estudiantes inmigrantes nicaragí¼enses en escuelas y colegios de Costa Rica

El estudio señala las condiciones sociales y culturales que determinan las conductas de riesgo biopsicosocial en los inmigrantes nicaragí¼enses de 6-22 años de edad que asisten a los centros educativos de Costa Rica. Un total de 202 estudiantes nicaragí¼enses fueron estudiados a partir de una muestra total de 2,667 niños y jóvenes de 64 centros educativos (40 escuelas y 24 colegios) en Costa Rica. La población nicaragí¼ense tiene mayor riesgo de abandono de los estudios y la repetición y el rezago en sus estudios son significativamente más altos que en los estudiantes de Costa Rica. También tienen una mayor exposición a las drogas lí­citas e ilí­citas. La prevalencia del consumo de tabaco y marihuana en los nicaragí¼enses fue tres veces mayor que en los estudiantes de Costa Rica y la prevalencia del consumo de cualquier bebida alcohólica y la inhalación de pegamento duplica a la de los costarricenses. Los jóvenes nicaragí¼enses se sienten más rechazados en la comunidad en relación con los costarricenses y alrededor de una cuarta parte de la población de Nicaragua ha sentido deseos de morir y el 15,0% se han auto-lesionado intencionalmente. La edad media de inicio de las relaciones sexuales es de 13.8 años, sin diferencias significativas entre los jóvenes de los dos paí­ses. Los jóvenes de ambas poblaciones indicaron que utilizan más el preservativo masculino que la pí­ldora o inyección como métodos anticonceptivos. Más esfuerzos deben hacerse para ofrecer mejores condiciones de vida a los inmigrantes

Psychosocial and sociocultural characteristics of Nicaraguan and Costa Rican students in the context of intercultural education in Costa Rica

This article examines problems and difficulties encountered by Nicaraguan migrant students in the Costa Rican educational system and contrasts their psychosocial and sociocultural well-being with their Costa Rican counterparts. The findings point out not only the differences in educational outcomes between these cohorts, but also highlight the prevalence of psychosocial risk behaviors related to violence, bullying, death wishes and self-injury experienced by Nicaraguan students. Furthernore, there appears to be a large gap between the stated objectives and policies of the Costa Rican educational system to recognize and foster intercultural understanding and tolerance and the educational results of its minority population, especially Nicaraguan students. The conclusions drawn from these case studies identify the importance of closing the gap between the well- intended national educational policies and the actual educational practice in order to promote equitable and social justice learning in Costa Rica and better the chances for integration of its Nicaraguan minority.UCR::Vicerrectoría de Docencia::Salud::Facultad de Microbiologí