Estrategias para la prevención de actos violentos por prejuicios en contra de los sectores LGBTI en el marco del contexto educativo de la Universidad del Norte de Barranquilla, Colombia: (grupo estudiantil Uninorte Diverso)

El trabajo de grado presenta una propuesta de intervención cuyo objetivo es prevenir la violencia por prejuicio en contra de las personas que hacen parte de los sectores LGBTI en el marco del contexto educativo de la Universidad del Norte de Barranquilla, Colombia (Grupo estudiantil Uninorte Diverso). En este sentido, se plantea la propuesta bajo dos ámbitos claros, primero, el ámbito de la Educación Social Especializada al entender claramente que las personas del colectivo LGBTI se encuentran expuestas a situaciones constantes de riesgo y conflicto social, siendo un ámbito clave para generar alternativas que logren hacer frente a las dificultades presentadas. Segundo, la Animación Sociocultural puesto que es un ámbito que permite plantear metodologías desde una acción comunitaria en pro de la dinamización positiva de las relaciones sociales, la reconfiguración de dinámicas, la garantía de derechos y el uso de recursos propios y externos. Por tanto, teniendo en cuenta el análisis contextual y las necesidades identificadas, se presenta como producto del presente trabajo una cartilla para la prevención de violencia por prejuicio, dicha cartilla cuenta con tres módulos de ejecución que buscan responder a los objetivos propuestos, el primero frente al fortalecimiento de conocimientos, el segundo frente a la eliminación de prejuicios y el tercero frente a la concientización de las situaciones violentas. Lo anterior, como una oportunidad para gestionar proyectivamente (a corto plazo) un proceso de transformación positiva que permita, por un lado, la consolidación de espacios de convivencia pacífica al, por otro, la disminución de situaciones de riesgo o amenaza, y por otro, la potencialización de la autonomía de personas de la comunidad diversa como facilitadores para la prevención.MaestríaMagister en Pedagogía Social e Intervención Educativa en Contextos Sociale

Trayectorias vinculares desde la experiencia del sujeto que vive con VIH cuando existe de por medio la discordancia

La presente investigación enfoca la atención en torno a las trayectorias vinculares en las parejas serodiscordantes entendidas como "aquellas parejas en las cuales sus miembros presentan diferente estado serológico respecto al VIH-SIDA" ( Bilder , s. f, p 1) donde se le otorga importancia a la comprensión, por un lado, de las transformaciones a partir de la experiencia del sujeto que vive con VIH a nivel vincular teniendo en cuenta el antes y el después del diagnóstico, por otro, la influencia del entorno sociocultural, y por otro lado, las incidencias de las acciones vinculares a nivel emocional. Lo anterior, para lograr otorgarle valor a la significación de lo vivido a partir de las situaciones que se han presentado en torno a la dimensión temporal, entendida bajo la interdependencia entre los ritmos y las situaciones a lo largo de sus historias de vida. Además de hallar sentido a las dinámicas relacionales, entendiendo la existencia de diferentes factores que han convergido en la realidad de los sujetos que viven con VIH, que no solo se comprenden desde lo biológico sino desde la simultaneidad entre lo físico, lo biológico, lo relacional, lo cultural y lo emocional.This investigation focuses attention around trajectories in serodiscordant couples understood as "those couples in which their members present a different serological status with respect to HIV-AIDS"; (Bilder, s,f, p 1) where importance is given to the understanding, in the first place, of the transformations from the experience of the subject who lives with HIV at the link level, taking into account the before and after of the diagnosis, in the second place, the influence of the socio-cultural environment, and in the third place, the incidences of the link actions at the emotional level. The above, in order to give value to the signifteance of what they have experienced from the situations that have arisen around the temporal dimension, understood under the interdependence between the rhythms and situations throughout their lite stories. In addition to finding meaning in relational dynamics, understanding the existence of different factors that have converged in the reality of subjects who live with HIV, which are not only understood from the biological point of view but from the simultaneity between the physical, biological, relational, cultural and emotional.Trabajador(a) SocialPregrad

Ampliación y actualización de la base de datos y buscador “recursal”: recursos de arte, geografía e historia de la universidad de Salamanca

Memoria ID-318. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014

Nuevas herramientas para la enseñanza en Historia del Arte: el uso de podcast

Memoria ID-016. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2021-2022

La página de recursos electrónicos "RECURSAL": Un proyecto colaborativo y transversal

Memoria ID12-0202. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013

Pinterest como instrumento de aprendizaje de la historia del arte

Memoria ID-0014. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2017-2018

Human salivary microRNAs in Cancer

Circulating microRNAs (miRNAs) have emerged as excellent candidates for cancer biomarkers. Several recent studies have highlighted the potential use of saliva for the identification of miRNAs as novel biomarkers, which represents a great opportunity to improve diagnosis and monitor general health and disease. This review summarises the mechanisms of miRNAs deregulation in cancer, the value of targeting them with a therapeutic intention and the evidence of the potential clinical use of miRNAs expressed in saliva for the detection of different cancer types. We also provide a comprehensive review of the different methods for normalising the levels of specific miRNAs present in saliva, as this is a critical step in their analysis, and the challenge to validate salivary miRNAs as a reality to manage cancer patientsThe authors would like to thank the Eugenio Rodríguez Pascual Foundation and the Fundación Dexeus Salud de la Mujer, for supporting the authors’ studies in the field of salivary biomarkersS

Aplicación de metodologías e-learning: perspectivas desde casos de estudio en ciencias, ciencias de la salud y humanidades

Memoria ID-0026. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la Innovación Docente, curso 2008-2009.En esta memoria exponemos el cumplimiento de los objetivos impuestos en la solicitud del proyecto, así como las conclusions a las que los miembros del equipo hemos llegado como colectivo de profesores y profesoras de la USAL.Los objetivos de este proyecto pueden desglosarse en los siguientes puntos: creación de redes de trabajo, comunicación e investigación docente; actualizar las materias que se imparten actualmente, incorporándolas al nuevo campo virtual Stvdium e insertando nuevas herramientas en las mismas; comparar los resultados obtenidos mediante la aplicación de métodos docentes tradicionales (por ejemplo, clase magistral y examen único) con los obtenidos mediante técnicas innovadoras (por ejemplo, elearning); comparar los resultados obtenidos mediante técnicas innovadoras, dependiendo de la titulación y el número de estudiantes; compartir experiencias de estrategias metodológicas de enseñanza y evaluación; implementar la metodología e-learning utilizada en nuestros casos concretos en otros programas de la Universidad, en función de los logros obtenidos; ayudar a la implantación de la metodología en las asignaturas y materias de los nuevos planes de estudio de Grado y Posgrado

Ampliación, actualización y consolidación de la base de datos y buscador “RECURSAL”: recursos de Arte, Geografía e Historia de la Universidad de Salamanca

Memoria ID-0053. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015

Pódcast y museos: una herramienta digital al servicio de la Historia del Arte

Memoria ID2022-020. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023