Elementos para a análise de deficiência a partir da perspectiva de vulnerabilidade social

En este artículo se expone el proceso de construcción de una propuesta para analizar la discapacidad desde la perspectiva de la vulnerabilidad social y se deriva de un proyecto cuyo propósito es estudiar los saberes extraescolares que las personas con discapacidad adquieren a través de los diferentes agentes y procesos de socialización, en especial, las instituciones educativas. Se parte de tres pilares fundamentales: la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF) de la OMS, las dimensiones que intervienen en la interacción humana y la vida social, y la relación entre vulnerabilidad, pobreza e inclusión-exclusión. El propósito es situar nuestra propuesta en el marco de otros modelos que, al igual que en nuestro caso, entienden a la discapacidad como un problema socialmente construido así como valorar las posibilidades que nos ofrecen para acercarnos a las diferentes experiencias de la discapacidad.In this paper, we describe the development of a proposal to analyze disability from the social vulnerability perspective. It is part of a bigger project whose objective is to study everyday and extracurricular knowledge that disabled people learn through different agents and processes of socialization, especially educational institutions. We take three models as a base: the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF), the different dimensions involved in human interaction and in social life, and the relationship between vulnerability, poverty and inclusion-exclusion. The purpose of this article is to place our proposal in the context of other models that understand disability as a socially developed problem and to assess the possibilities they offer us to analyze the differentEste artigo descreve o processo de construção de uma proposta para analisar a deficiência a partir da perspectiva de vulnerabilidade social. O texto deriva de um projeto cujo objetivo é estudar o conhecimento curricular das pessoas com deficiência adquirida através de diferentes agentes e processos socializaçãoespecialmente instituições educacionais. Ele é baseado em três pilares: a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) da OMS, as dimensões envolvidas na interação humana e da vida social, e da relação entre vulnerabilidade, pobreza e inclusão-exclusão. O objetivo é colocar a nossa proposta no contexto de outros modelos, como no nosso caso, compreender a deficiência como um problema socialmente construído e avaliar as possibilidades oferecidas para abordar as diferentes experiências de deficiênci

Animals in International Relations: a research agenda

Animals are integral to world politics, yet largely neglected in International Relations (IR). This Special Issue (SI) aims to address this gap and offers a collection of original research articles that investigate issues pertaining to sovereignty, power, diplomacy, the ethics of war, justice and emancipation, environmental governance, activism and international law. The articles make animals visible within those realms, raise novel questions and develop approaches through which the specific role(s) of animals and human-animal relations in international politics may be theoretically understood and empirically explored. They open a conversation between IR and Critical Animal Studies (CAS). The SI contributes to a broader understanding of the complex and interconnected nature of human-animal relations, and therefore to the reorientation of IR towards a post-anthropocentric perspective of world politics that renders the field better equipped to understand and address our current Anthropocene predicament. To introduce the SI, this article starts by addressing the invisibility of animals in IR and why this is problematic. It then provides an overview of the articles included in the SI and concludes by outlining a research agenda for the study of animals in IR

De la innovación a la ecoinnovación. Gestión de servicios en empresas hoteleras

Organismos internacionales como la Agencia Finlandesa de Financiación de Tecnología e innovación o la Universidad de las Naciones Unidas - Maastricht Instituto Económico de Investigaciones Sociales de Innovación y Tecnología (UNU-MERIT), han propuesto modelos de innovación para empresas de servicios; no obstante, son escasos los estudios que hacen referencia a procesos de innovación ambiental. En México, el sector turístico está integrado en su mayoría por empresas de hospedaje con condiciones estructurales y de gestión para impulsar nuevos esquemas de negocio, basados en la ecoinnovación. Así, se analizan modelos de innovación en servicios formulados por organismos públicos y privados, que pueden ser aplicados en hoteles. La finalidad es proponer un modelo de ecoinnovación que sobre la base de la vigilancia tecnológica hasta la evaluación del desempeño ambiental, logre un proceso de innovación que contribuya con la competitividad empresarial a la vez que con el cuidado ecológico. Se realizó un análisis de literatura para identificar la naturaleza del sector servicio, así como distintos modelos de innovación. En última instancia se conjuntan elementos de gestión ambiental y de gestión tecnológica, para llegar a la propuesta del modelo de ecoinnovación. Como conclusión, se verifica la solidez conceptual y metodológica del modelo, no obstante, puede ser mejorado y validar su utilidad práctica empresarial a partir de su aplicación, para diseñar un plan de fortalecimiento a la gestión ambiental y de innovación

Estrategias que favorecen la participación en niños/as de III nivel de la Escuela Emmanuel Mongalo y Rubio del municipio de Yalí, durante el año 2015

En el entendido que la participación es un derecho de los niños/as, y deben involucrarse desde la primera etapa de su vida para la adquisición de actitudes, valores, habilidades y destrezas. El propósito principal de este estudio es promover estrategias que favorezcan la participación de los niños (as) del tercer nivel de preescolar de la Escuela Emmanuel Mongalo y Rubio. El problema de esta investigación consiste en identificar y aplicar las estrategias que favorecen la participación de niños y niñas, ya que a través de estas se logra la motivación e interés por la clase. Este estudio pertenece al paradigma cualitativo, enfoque investigación acción. Para la obtención de los resultados se aplicaron técnicas e instrumentos propios de la investigación cualitativa. La investigación comprendió la realización y aplicación de técnicas e instrumentos de investigación como: observación, entrevistas, grupo focal y diario de campo. Estas se aplicaron a la docente del preescolar, director del centro, niños y niñas del preescolar, y el diario de campo para uso de las investigadoras. Así como la realización de un plan de acción. De acuerdo a los resultados obtenidos se determinó que la docente no maneja el término de estrategia, ya que al ser consultada expresa que: “las estrategias es la motivación que se debe de tener para desarrollar cualquier actividad en el preescolar, por su parte “El director afirma que son todas las acciones que realizan los docentes para lograr la integración y participación de la niñez”. Lo descrito anteriormente se contrasta con lo que señala (Brandt 1998) al definir las estrategias como “el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población de los niños y niñas a la cual van dirigidos los objetivos que se persiguen con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje”. Es decir las estrategias son las formas de cómo desarrollar un contenido para obtener un aprendizaje significativo en los niños y niñas. En este aspecto el director entiende mejor el término de estrategias. Mediante la aplicación de instrumentos se logró determinar los factores que intervienen en la participación de los niños y niñas. Entre los factores se señalan: Referente al comportamiento se encontró que los niños muestran diferentes formas de comportamiento algunos levantan la mano para pedir la palabra, otros muestran timidez al participar cuando la maestra les pregunta y al relacionarse con los demás niños y niñas. Se identificó que en el preescolar no existen niños/as con capacidades diferentes, pero algunos presentan dificultades en el desarrollo del lenguaje porque durante el desarrollo de actividades especialmente en cantos participo poco debido a que no podía pronunciar bien las palabras. Respecto a la Metodología existe poca implementación de estrategias motivadoras que influyen en la participación de los niños y niñas especialmente en aquellos que muestran timidez, lo cual provoca indisciplina que le hace perder la concentración a los y las estudiantes. Lo antes mencionado se confirma con lo que expresa la teoría, que las consecuencias de la no participación de los niños y niñas con lleva a los comportamientos antes descritos, así como la inseguridad, escasa iniciativa, afectando todo el desarrollo integral de la niñez. El aula cuenta con ambientes de aprendizajes, móviles, laminas elaboradas con material didáctico y del medio pero no son aprovechados como recursos de enseñanza aprendizaje, ya que no están accesibles y al alcance de los niños/as. Esto indica que la mayor riqueza de aprendizaje que puede tener un niño y niña no está siendo aprovechada en función de mejora del aprendizaje con calidad. A través de las estrategias que se aplicaron se contribuyo a dar respuestas a las necesidades encontradas en el aula de clase logrando una mejor participación de la docente y de todos los niños/as del tercer nivel del preescola

Ser más, hacer más, poder más: material de trabajo para mujeres líderes

El material se inspira en las actividades realizadas con las mujeres líderes y aborda sus tres ejes temáticos: Liderazgo y autoestima; Derechos humanos y democracia, y Género y participación política. Al decidir su publicación hemos optado por denominarlo “material de trabajo”, lo cual responde a las razones que exponemos a continuación. Es el resultado de un proceso pensado y ejecutado colectivamente: muchas voluntades conjuntadas lo hicieron posible, y recoge las voces de las mujeres líderes que con su participación entusiasta y comprometida inspiraron la redacción de su texto. Ponerlo en sus manos para que ilumine y enriquezca su trabajo tiene mucho sentido.Está pensado para identificar situaciones, alimentar reflexiones y provocar propuestas creativas. Es decir, no es un texto acabado sino un esfuerzo en permanente construcción. Nosotras, al publicarlo, cumplimos con nuestra parte. Y aspiramos a que al pasar de mano –a las suyas– se enriquezca a partir de nuevos contextos y realidades. Nos imaginamos, entonces, que ahora iniciamos una cadena interminable, y que este libro, como el florón de nuestro juego de infancia, pasará de mano en mano, iluminando y apoyando los procesos reflexivos de muchísimas mujeres

Fuzzy Portfolio Selection with Sugeno Type Fuzzy Neural Network: Investing in the Mexican Stock Market

The objective of this research is to compare the returns of the portfolios developed by the proposed methodology called Fuzzy Portfolio Selection with Sugeno Type Fuzzy Neural Network against Markowitz’s portfolio theory; to identify the best investment model. For this purpose, we used ten stock time series of the Mexican market in daily format from January 2, 2015, to May 15, 2020, to get the portfolios every week from May 15 to June 12, 2020. The principal result is that our methodology recognized the behavior of each share, generates better risk management, and higher returns in comparison with the traditional techniques. The recommendation is to evaluate other stocks and markets to verify the efficiency of our model, the limitation is that a fundamental analysis must precede the tool, and the originality is the new technique proposed. The main conclusion is that the portfolio selection model based on fuzzy neural networks generated two models that do not have negative returns in any week, the cumulative return obtained was up to 15.68%.Selección de portafolios difusos con redes neuronales difusas tipo sugeno: invirtiendo en la Bolsa Mexicana de Valores El objetivo de esta investigación es comparar los rendimientos de la metodología propuesta denominada como Portafolios Difusos con Redes Neurales Difusas Tipo Sugeno contra la teoría de portafolios de Markowitz; buscando identificar el mejor modelo de inversión. Para ello, se estudian diez acciones del mercado mexicano en formato diario desde el 2 de enero 2015 hasta el 15 de mayo de 2020, con el fin de obtener portafolios de inversión semanales desde el 15 de mayo hasta el 12 de junio de 2020. El principal resultado es que nuestra metodología reconoce el comportamiento de cada acción, genera una mejor gestión del riesgo y proporciona mayor rentabilidad en comparación con las técnicas tradicionales. La recomendación es evaluar otras acciones y mercados para verificar la eficiencia del modelo, la limitación es que un análisis fundamental debe preceder a la herramienta, y la originalidad es la nueva técnica propuesta. La principal conclusión es que el modelo de selección de cartera basado en redes neuronales difusas generó dos portafolios sin rendimientos negativos durante el periodo, la ganancia acumulada obtenida fue de hasta un 15.68%

Acceso a la educación y factores de vulnerabilidad en las personas con discapacidad.

In this paper, we present some of the factors involved in the educational vulnerability of disabled people. Our basis is the discussion about the scope and dimensions of vulnerability, that helps us to analyze the most important variables intervening in the exclusion of people with disability, which point to both, the social level and the conditions of educational systems.En este artículo, presentamos algunos de los factores que inciden en la vulnerabilidad educativa de las personas con discapacidad. Partimos de la discusión sobre lo que entendemos por vulnerabilidad, para posteriormente analizar algunas cuestiones que intervienen en la exclusión de este colectivo y que apuntan tanto al nivel social como a las condiciones de los sistemas educativos

Alambí : identitat per a una marca de licors artesans

Alambí és un projecte que neix amb la finalitat de solventar les necessitats de comunicació visual d’una marca de licors artesans, és per tant un treball d’identitat i packaging. El repte de disseny doncs, és reflexar els valors del producte en la seva imatge gràfica en tots els elements necessàris per millorar el seu posicionament en el mercat i diferenciar-lo de la resta, mitjançant una gràfica atractiva i coherent amb els valors de la marca. El resultat final d’aquest projecte es materialitzarà amb les etiquetes per a les diferents ampolles de licors, un llibret divulgatiu de les propietats i característiques de cada tipus de licor, un expositor pels punts de venda i un pack prèmium.Alambí es un proyecto que nace con el fin de solventar las necesidades de comunicación visual de una marca de licores artesanos, es por tanto un trabajo de identidad y packaging. El reto de diseño pues, es reflejar los valores del producto en su imagen gráfica en todos los elementos necerios para mejorar su posicionamiento en el mercado y diferenciarlo del resto, mediante una gráfica atractiva y coherente con los valores de la marca. El resultado final de este proyecto se materializará con las etiquetas para las diferentes botellas de licores, un librito divulgativo de las propiedades y características de cada tipo de licor, un expositor para los puntos de venta y un pack premium.Alambí is a project born in order to solve visual comunicaction needs of an artisian brand liquor. Therefore, is a identity and packaging work. The challenge that design have is to reflect the product values, through his graphic image in all necessary elements to improve their market position. Trying to stand out from de rest by an attractive and coherent graphics with the brand values it’s always a goal for the brand. The final result of this project will be materialized with different labels for bottles of liquor, an informaticd booklet about the properties and chadacteristics of each type of liquor, a display for points of sale and a premium pack

Los servicios profesionales para las personas con discapacidad. Principios, valores y dilemas éticos

En este artículo analizamos los principios y valores que guían el ejercicio profesional cuando los usuarios tienen una discapacidad, en el contexto de dos campos de conocimiento: la ética profesional y los derechos humanos. Particularmente, nos enfocamos en la labor de los trabajadores sociales. Abordamos también algunos dilemas éticos que estos profesionales pueden enfrentar en su práctica cotidiana, destacando tres de los más señalados en los estudios sobre personas con discapacidad: el conflicto entre los intereses del usuario, el profesional y la institución; la obtención del consentimiento informado, y la tensión entre la autonomía del usuario y los compromisos del profesional. A lo largo del texto, reiteramos la importancia de contextualizar los principios y valores profesionales a partir de las necesidades de las de las personas con discapacidad, las cuales tienden a ser más específicas que las del resto de la población