Património orizícola e turismo na Herdade da Comporta

O património cultural é um elemento essencial na valorização turística, sendo que o património cultural reflete a identidade de um local. Desde da segunda metade da década 2010, o turismo na Herdade da Comporta tem vindo a ganhar uma maior importância e, juntamente com a atividade agrícola, a tornar-se nas principais atividades económicas da herdade. Até ao segundo quartel do século XX, a Herdade da Comporta não tinha sido valorizado economicamente, sendo que a essa situação alterou-se a partir de 1925, quando foi implementada a cultura do arroz na Comporta. A partir desse momento, a orizicultura tornou-se na principal fonte da economia local, permitindo ainda desenvolver a região a nível social. O património construído aquando da implementação da orizicultura na Herdade da Comporta é atualmente um dos elementos principais no turismo da região. Esta dissertação toma como objeto de análise a atividade orizícola ao longo do século XX e a atividade turística desde do início do século XXI. O objetivo é definir a evolução da Herdade da Comporta, desde da atividade agrícola até ao turismo da região, procurando salientar os momentos e os fatores importantes nessa evolução. Pretende-se ainda com esta dissertação mostrar a importância atribuída à orizicultura, que consequências surgiram com a sua implementação na região, e como se tornou num elemento identitário na Herdade da Comporta.The cultural heritage is an essential element in the tourist valorization, and the cultural heritage reflects the identity of a place. Since the second half of the decade 2010, tourism in the Herdade da Comporta has become more important and, together with agricultural activity, become the main economic activities of the estate. Until the second quarter of the twentieth century, Herdade da Comporta had not been valued economically, and this situation changed since 1925, when the rice crop was implemented in Comporta. From that moment on, rice cultivation became the main source of the local economy, allowing the region to develop socially. The heritage built during the implementation of the orizicultura in Herdade da Comporta is currently one of the main elements in tourism in the region. This dissertation takes as object of analysis the rice activity throughout the 20th century and the tourist activity since the beginning of the 21st century. The objective is to define the evolution of Herdade da Comporta, from the agricultural activity to tourism in the region, trying to highlight the moments and important factors in this evolution. It is also intended with this dissertation to show the importance attributed to rice cultivation, what consequences arose with its implementation in the region, and how it became an identity element in Herdade da Comporta

O Pavilhão do Conhecimento : ciência viva como recurso educativo

Dissertação de Mestrado em Ensino das Ciências apresentada à Universidade AbertaO presente trabalho pretende traduzir um estudo empírico, relativo à importância dos museus de ciências como espaços de educação informal. O estudo teve como objecto a interacção de estudantes do 7º e 9º ano de escolaridade de uma escola da periferia de Lisboa com as exposições do Pavilhão do Conhecimento-Ciência Viva1, nomeadamente sobre dois módulos experimentais da sala Exploratorium, designados de “Ilha de Luz" e “Sombras Coloridas". As conclusões retiradas da análise dos resultados obtidos é que a visita parece promover a mudança de atitudes para com a ciência, apenas não se registando resultados estatisticamente significativos na dimensão “Natureza Social da Ciência" para os alunos do 9º ano e na dimensão “Aprendizagem da Ciência" para os alunos do 7º ano. Quanto à aprendizagem conceptual que incidiu sobre os dois módulos da exposição atrás referidos, os resultados são bem demonstrativos da promoção de aprendizagens, observando-se resultados estatisticamente significativos para as duas amostras. Assim, e apesar das insuficiências já referidas, o estudo parece indiciar que o Pavilhão do Conhecimento-Ciência Viva como espaço informal de aprendizagem reúne potencialidades que podem ser exploradas, sobretudo pelas escolas, para aumentar a aprendizagem e interesse pela ciência dos seus alunosLe travail qui suit, se présente comme le compte-rendu d'une étude empirique soulignant l'importance des musées des sciences en tant qu'ils constituent un espace où l'apprentissage peut se réaliser de manière informelle. Cette étude prend appui sur les réactions d'étudiants des 7ème et 9ème années de scolarité, issus d'une école de la banlieue de Lisbonne, face aux expositions du “Pavilhão do Conhecimento-Ciência Viva"1, et plus précisément face à deux modules expérimentaux de la salle Exploratorium, intitulés “Île de Lumière" et “Ombres Colorées". Les conclusions que l'on a pu tirer, après analyse des résultats obtenus, prouvent que la visite semble inciter à un radical changement d'attitude face à la science, bien qu'on n'ait pas enregistré de résultats significatifs d'un point de vue statistique uniquement pour les thèmes de la “Nature Sociale de la Science" (élèves de 9ème année) et de “L'apprentissage de la Science" (élèves de 7ème année). En ce qui concerne l'apprentissage des concepts qui s'est opéré à travers les deux modules de l'expositions mentionnés ci-dessus, les résultats sont clairement révélateurs d'un désir de promouvoir l'acquisition de connaissances, des résultats statistiquement significatifs pouvant être observés dans les deux échantillons. Aussi, et ce malgré les insuffisances déjà évoquées, l'étude semble indiquer que le “Pavilhão do Conhecimento-Ciência Viva", en tant qu'espace informel d'apprentissage, concentre en lui un potentiel qui peut être exploité surtout par l'école, dans le but d'amplifier l'intérêt des élèves pour la science ainsi que leurs connaissances dans ce domaineThe present work intends to translate an empirical study related to the importance of the museums of science as spaces of informal education. The subject of the study is the students interaction with the exhibitions of the “Pavilhão do Conhecimento-Ciência Viva"1, particularly two experimental modules of the Exploratorium room, known as "Island of Light" and "Colourful Shades". These students, in their 7th and 9th degree, attend an Elementary school near Lisbon. The conclusions of the study, obtained through the analysis of the achieved results, shows that the visit seems to promote a changing of attitude towards science. Statistically, we just don't observe significant results in the dimension "Social Nature of Science" namely in what concerns the pupils of the 9th degree, and in the dimension "Learning of Science", for the pupils of the 7th. As far as the conceptual learning is concerned, and keeping in mind the two modules of the above mentioned exhibition, results clearly prove the actual promotion of learning skills, as it fact statistically significant results can be observed in both samples. So, and in spite of the insufficiencies revealed, the study seems to show that the “Pavilhão do Conhecimento-Ciência Viva", while an informal space of learning, really gathers together many potentialities that can be explored by schools, in order to increase the student’s learning skills and the effective interest of the youngsters in scienc

DIREITOS HUMANOS E A LÓGICA DO “GOVERNO DA VIDA DA POPULAÇÃO”: A CONSTITUIÇÃO DO CONCEITO DE ‘DEFICIÊNCIA’ COMO POSITIVIDADE DE INCLUSÃO

Este artigo tem por escopo problematizar a relação entre os direitos humanos, as políticas de educação para pessoas com deficiência e o conceito de biopoder elaborado por Michel Foucault. Partindo da Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948) e percorrendo sumariamente a história dos direitos de grupos minoritários, como no caso de pessoas com deficiência, o texto procura evidenciar que há singularidades no fluxo dos acontecimentos que são manifestas nos discursos de diversas áreas. Assim, sob o pano de fundo da perspectiva foucaultiana, o texto indica que princípios relativos aos direitos humanos representam na verdade condições de possibilidade para a instalação de políticas neoliberais, bem como para o governo dos corpos. O discurso científico e o discurso religioso, por exemplo, contribuíram (e contribuem) para a formação dessas práticas discursivas que formam uma grande rede social, envolvendo direitos humanos, inclusão educacional e mercado. Com efeito, é possível pensar que essa mesma trama possibilitou a liberdade para resistir, abrindo caminho para a luta por espaço e voz por parte de sujeitos historicamente excluídos do meio social. Ao problematizar essas questões, pretende-se suscitar uma reflexão sobre a realidade da educação de pessoas com deficiência, visando um agir mais consciente em relação ao que ocorre nos interstícios dos ditos mais atuais. ABSTRACT: This article aims to problematize the relation between the human rights, the education policies for disabled people and the concept of biopower elaborated by Michel Foucault. Starting from the Universal Declaration of Human Rights (1948) and sumarily pursuing the history of the rights of minority groups, as in the case of disabled people, the text seeks to highlight that there are singularities in the flow of the events that are manifest in speeches of different areas. Therefore, under the background of Foucault's perpective, the text indicates that principles relating to the human rights actually represents conditions for the establishment of neoliberal policies, such as for the government of bodies. The cientific speech and the religious speech, for example, contributed (and contributes) for the formation of these discursive practices that mold a big social network, envolving human rights, educational inclusion and market. With effect, it is possible that this same plot made the freedom to resist become possible, giving place for the struggle for space and voice by the historically excluded subjects from the social enviroment. When problematizing these questions, it is intended to arouse a reflexion about the reality of the disabled people education, aiming a more conscious act in relation to what occurs in the interstices of current sayings. KEY-WORDS: Human rights; Disabled people education; Biopower

UMA ANÁLISE SOBRE RENORMALIZAÇÕES E VARIABILIDADES NA PRÁTICA DO TRABALHO OFFSHORE

Este trabalho tem o objetivo de analisar a atividade de trabalho no regime offshore valendo-se de contribuições da ergologia. A metodologia utilizada para a realização desta pesquisa consistiu em três etapas: a primeira foi fazer um levantamento bibliográfico, que foi a base teórica para fundamentar a discussão; a segunda etapa foi a realização de entrevistas utilizando o método de instrução ao sósia; e a terceira etapa foi a análise da entrevista identificando aspectos da abordagem ergológica da atividade de trabalho. Concluiu-se que o trabalho offshore possui constantes necessidades de renormalizações e muitas variabilidades, interferindo nas práticas de atividade de trabalho

Todos os poemas o poema

Alexandre Curtiss, Raimundo Carvalho e Wilberth Salgueiro, organizadore

Calibração dos modelos century, apsim e ndicea para decomposição e liberação de nitrogênio de materiais orgânicos vegetais em condições tropicais úmidas

The aim of this study was to calibrate the CENTURY, APSIM and NDICEA simulation models for estimating decomposition and N mineralization rates of plant organic materials (Arachis pintoi, Calopogonium mucunoides, Stizolobium aterrimum, Stylosanthes guyanensis) for 360 days in the Atlantic rainforest bioma of Brazil. The models´ default settings overestimated the decomposition and N-mineralization of plant residues, underlining the fact that the models must be calibrated for use under tropical conditions. For example, the APSIM model simulated the decomposition of the Stizolobium aterrimum and Calopogonium mucunoides residues with an error rate of 37.62 and 48.23 %, respectively, by comparison with the observed data, and was the least accurate model in the absence of calibration. At the default settings, the NDICEA model produced an error rate of 10.46 and 14.46 % and the CENTURY model, 21.42 and 31.84 %, respectively, for Stizolobium aterrimum and Calopogonium mucunoides residue decomposition. After calibration, the models showed a high level of accuracy in estimating decomposition and N- mineralization, with an error rate of less than 20 %. The calibrated NDICEA model showed the highest level of accuracy, followed by the APSIM and CENTURY. All models performed poorly in the first few months of decomposition and N-mineralization, indicating the need of an additional parameter for initial microorganism growth on the residues that would take the effect of leaching due to rainfall into account.Este trabalho teve como objetivo calibrar os modelos de simulação CENTURY, APSIM e NDICEA para estimar a taxa de decomposição e liberação do N de materiais orgânicos de origem vegetal (amendoim forrageiro, calopogônio, estilosantes e mucuna) durante 360 dias em ambiente tropical do bioma Mata Atlântica. Em sua calibração original, os modelos superestimaram a decomposição e liberação de N dos resíduos dos materiais vegetais, evidenciando a necessidade de calibração para as condições tropicais. O APSIM simulou a decomposição para mucuna e calopogônio, por exemplo, com desvios de 37,62 e 48,23 %, respectivamente, em relação aos dados observados, constituindo-se naquele com menor grau de acurácia dos modelos sem calibração. Sem a calibração, o NDICEA apresentou desvios de 10,46 e 14,46 %, e o CENTURY, de 21,42 e 31,84 %, para a decomposição dos resíduos de mucuna e calopogônio, respectivamente. Depois de calibrados, os modelos apresentaram alto grau de acurácia tanto para decomposição quanto para liberação de N, com desvios abaixo de 20 % em relação aos dados observados. O NDICEA calibrado foi o modelo com maior grau de acurácia, seguido do APSIM e CENTURY. Os modelos apresentaram baixo rendimento para os primeiros meses de decomposição e liberação de N, indicando a necessidade da incorporação neles de uma variável que represente o crescimento microbiológico inicial sobre os resíduos e o papel da lavagem inicial do material com água de chuva.Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES

A criação de uma marca de joias no ambiente virtual

Este projeto prático tem por objetivo revelar o processo criativo de construção de uma marca de joias online, com base em uma reflexão crítica sobre o modelo de cultura participativa e as transformações em curso nas relações de produção e consumo. Refletimos sobre o conceito de “sociedade da convergência” e a perspectiva do “hiperconsumo”, além de outras discussões teóricas sobre as funções simbólicas do consumo, da joia e do luxo. Assim, buscamos compreender as oportunidades existentes para Le Lac neste segmento, a partir da visão dos profissionais de joia e da análise estratégica da comunicação das marcas que se mostram referência no mercado brasileiro e internacional