Les possibilités d’intégration des TIC dans l’enseignement du français au secondaire qualifiant

Dans cet article, nous cherchons à soulever la problématique de l’intégration des TIC dans le domaine de l’enseignement du français au secondaire qualifiant. Nous focalisons l’intérêt, par la même occasion, sur l’importance du scénario pédagogique relatif à cette intégration. Puis, nous présentons quelques outils qui peuvent favoriser l’usage des TIC en classe

De l’argumentation à la communication. Analyse des interactions verbales à visée argumentative

Dans cette étude nous avons cherché à mettre l‟accent sur l‟évolution historique de la rhétorique. Puis, nous avons tenté d‟élucider le rapport existant entre l‟argumentation et la communication tout en focalisant l‟intérêt sur les techniques argumentatives utilisées dans le but d‟une communication qui a pour visée de convaincre ou de persuader. Par ailleurs, nous avons essayé de présenter un cas pratique de ce genre de communication : il s‟agit d‟une communication qui vise à convaincre ou à persuader dans un domaine spécifique comme celui du commerce où l‟achat et la vente restent tributaires des stratégies argumentatives du vendeur. L‟analyse de ces interactions nous a montré que le monde moderne fait un grand usage de ce genre de communication dans divers domaines comme le discours télévisé, les débats des chaînes de radio, les spots publicitaires, l‟écriture journalistique, le comportement journalier des individus

La problématique de l’intraduisible. Cas de la traduction de la métaphore

Parler de métaphore c’est mener une investigation concernant l’un des mécanismes fondamentaux de la langue. L’utilisation spécifique de cette figure de style est encadrée par des faits relevant des coutumes, des religions, des goûts et de la culture d’une manière générale. Ainsi, en parlant de la métaphore, il est inévitable de ne pas évoquer l’intraduisible et la résistance des idées à être traduites d’une langue en une autre. La métaphore, qui est l’apanage de la création littéraire, n’est pas un contenu univoque mais au contraire son interprétation peut varier d’un destinataire à un autre. Une telle caractéristique rend la tâche du traducteur très difficile. Certains chercheurs, afin de surmonter les difficultés culturelles qu’elle impose, suggèrent de la traiter comme s’il s’agit d’un mot autonome n’ayant aucun contexte. Pour d’autres cela s’avère impossible puisque la métaphore est le fruit de tout un contexte socioculturel et linguistique complexe. Cette hésitation qui affecte le traducteur, quand il est devant une construction métaphorique, nous met devant deux réalités essentielles : la première renvoie au fait que l’Autre peut être accessible à travers la traduction et la seconde nous montre que cette traduction, tout en essayant de rapprocher les cultures, met inévitablement en exergue les spécificités qui les différencient les unes des autres.

Les aspects pédagogiques de la gestion des apprentissages

Nous cherchons à travers cet article à montrer l’importance de la gestion des apprentissages qui ne peut être pratiquée à bon escient que grâce à une maîtrise des théories relevant de ce domaine. Nous avons choisi, en premier lieu, de focaliser l’intérêt sur le principe de la dynamique des groupes qui est considéré parmi les pratiques les plus délicates à mener par l’enseignant. Ainsi, nous avons exposé la théorie de la dynamique des groupes, la théorie de l’autorité dans le groupe et l’attitude que l’enseignant doit prendre pour gérer les conflits qui peuvent nuire au processus de l’enseignement/apprentissage. Cela nous a permis de parler en dernier lieu de la formation des groupes et des rôles de l’enseignant et de l’apprenant dans un enseignement/apprentissage basé sur le travail en groupes

L’évaluation des compétences professionnelles des enseignants stagiaires à travers le portfolio numérique. Partage d’expérience

Cet article vise à présenter le portfolio numérique comme substitut au portfolio sous forme de dossier papier. La problématique de départ se rapporte aux difficultés que rencontrent les jurys lors de l’évaluation des compétences des enseignants stagiaires à partir du portfolio sous format papier. Ainsi, le portfolio numérique peut présenter une alternative efficace pour réaliser ce genre d’évaluations. De même, il peut être d’une grande valeur dans le développement des capacités réflexives des enseignants ; ce qui conduit à une amélioration de la qualité de leurs prestations. Nous avons essayé, tout d’abord, de délimiter les termes « portfolio » et « portfolio numérique ». Ensuite, nous avons procédé à une formation des enseignants stagiaires. A travers l’élaboration de leurs propres portfolios numériques, ils ont pu analyser leurs pratiques de la classe et ont pu se rendre compte de ce qui manque dans la construction de leurs compétences professionnelles

Les représentations sociales des cadres pédagogiques concernant la scolarisation des autistes

Cette recherche s’inscrit dans la perspective générale de l’étude des conditions de réussite de l’inclusion des personnes à besoins spécifiques. Nous nous contentons, dans la présente étude, de prendre en considération le cas des apprenants autistes afin de cerner les représentations du corps pédagogique (directeurs d’établissements, enseignants…) concernant leur inclusion dans l’école publique. Le travail sur le noyau de sens des représentations sociales de la scolarisation des autistes chez les cadres pédagogiques, nous a permis de comprendre que ces représentations ancrées dans le quotidien du corps pédagogique sont dues spécialement au manque de formation dans ce domaine et à une méconnaissance presque générale du TSA. Les recommandations qui closent cette étude renvoient aux décisions à prendre pour réussir l’inclusion des apprenants à besoins spécifiques en général et les autistes en particulier

Laparoscopy in management of appendicitis in high-, middle-, and low-income countries: a multicenter, prospective, cohort study.

BACKGROUND: Appendicitis is the most common abdominal surgical emergency worldwide. Differences between high- and low-income settings in the availability of laparoscopic appendectomy, alternative management choices, and outcomes are poorly described. The aim was to identify variation in surgical management and outcomes of appendicitis within low-, middle-, and high-Human Development Index (HDI) countries worldwide. METHODS: This is a multicenter, international prospective cohort study. Consecutive sampling of patients undergoing emergency appendectomy over 6 months was conducted. Follow-up lasted 30 days. RESULTS: 4546 patients from 52 countries underwent appendectomy (2499 high-, 1540 middle-, and 507 low-HDI groups). Surgical site infection (SSI) rates were higher in low-HDI (OR 2.57, 95% CI 1.33-4.99, p = 0.005) but not middle-HDI countries (OR 1.38, 95% CI 0.76-2.52, p = 0.291), compared with high-HDI countries after adjustment. A laparoscopic approach was common in high-HDI countries (1693/2499, 67.7%), but infrequent in low-HDI (41/507, 8.1%) and middle-HDI (132/1540, 8.6%) groups. After accounting for case-mix, laparoscopy was still associated with fewer overall complications (OR 0.55, 95% CI 0.42-0.71, p < 0.001) and SSIs (OR 0.22, 95% CI 0.14-0.33, p < 0.001). In propensity-score matched groups within low-/middle-HDI countries, laparoscopy was still associated with fewer overall complications (OR 0.23 95% CI 0.11-0.44) and SSI (OR 0.21 95% CI 0.09-0.45). CONCLUSION: A laparoscopic approach is associated with better outcomes and availability appears to differ by country HDI. Despite the profound clinical, operational, and financial barriers to its widespread introduction, laparoscopy could significantly improve outcomes for patients in low-resource environments. TRIAL REGISTRATION: NCT02179112

Global economic burden of unmet surgical need for appendicitis

Background: There is a substantial gap in provision of adequate surgical care in many low-and middle-income countries. This study aimed to identify the economic burden of unmet surgical need for the common condition of appendicitis. Methods: Data on the incidence of appendicitis from 170 countries and two different approaches were used to estimate numbers of patients who do not receive surgery: as a fixed proportion of the total unmet surgical need per country (approach 1); and based on country income status (approach 2). Indirect costs with current levels of access and local quality, and those if quality were at the standards of high-income countries, were estimated. A human capital approach was applied, focusing on the economic burden resulting from premature death and absenteeism. Results: Excess mortality was 4185 per 100 000 cases of appendicitis using approach 1 and 3448 per 100 000 using approach 2. The economic burden of continuing current levels of access and local quality was US $92 492 million using approach 1 and$73 141 million using approach 2. The economic burden of not providing surgical care to the standards of high-income countries was $95 004 million using approach 1 and$75 666 million using approach 2. The largest share of these costs resulted from premature death (97.7 per cent) and lack of access (97.0 per cent) in contrast to lack of quality. Conclusion: For a comparatively non-complex emergency condition such as appendicitis, increasing access to care should be prioritized. Although improving quality of care should not be neglected, increasing provision of care at current standards could reduce societal costs substantially

Pooled analysis of WHO Surgical Safety Checklist use and mortality after emergency laparotomy

Background The World Health Organization (WHO) Surgical Safety Checklist has fostered safe practice for 10 years, yet its place in emergency surgery has not been assessed on a global scale. The aim of this study was to evaluate reported checklist use in emergency settings and examine the relationship with perioperative mortality in patients who had emergency laparotomy. Methods In two multinational cohort studies, adults undergoing emergency laparotomy were compared with those having elective gastrointestinal surgery. Relationships between reported checklist use and mortality were determined using multivariable logistic regression and bootstrapped simulation. Results Of 12 296 patients included from 76 countries, 4843 underwent emergency laparotomy. After adjusting for patient and disease factors, checklist use before emergency laparotomy was more common in countries with a high Human Development Index (HDI) (2455 of 2741, 89.6 per cent) compared with that in countries with a middle (753 of 1242, 60.6 per cent; odds ratio (OR) 0.17, 95 per cent c.i. 0.14 to 0.21, P <0001) or low (363 of 860, 422 per cent; OR 008, 007 to 010, P <0.001) HDI. Checklist use was less common in elective surgery than for emergency laparotomy in high-HDI countries (risk difference -94 (95 per cent c.i. -11.9 to -6.9) per cent; P <0001), but the relationship was reversed in low-HDI countries (+121 (+7.0 to +173) per cent; P <0001). In multivariable models, checklist use was associated with a lower 30-day perioperative mortality (OR 0.60, 0.50 to 073; P <0.001). The greatest absolute benefit was seen for emergency surgery in low- and middle-HDI countries. Conclusion Checklist use in emergency laparotomy was associated with a significantly lower perioperative mortality rate. Checklist use in low-HDI countries was half that in high-HDI countries.Peer reviewe